小學六年級下學期數(shù)學總結(jié)

1、第 第 頁小學六年級下學期數(shù)學總結(jié)一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法依據(jù)內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，教學反思。二、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分

2、考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。三、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽同學科老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請組長其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。四、團結(jié)互助、高效合作我們備課組的幾名成員特別和諧，比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先爭論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、打印的各負其責，很快一份凝集集體聰慧的試卷便出爐了，工作總結(jié)下學期數(shù)學學科工作總結(jié)。都說數(shù)學題不好打，符號許多，圖也難畫，但我們克服各種困難，在陳志芳老師的帶動

3、下，現(xiàn)在我們每人都能嫻熟的打數(shù)學題了。我們也感到真的很榮幸，由于我們有一個很團結(jié)的集體。五、真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常利用課余時間搜集資料，自己打印出題，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。六、做好課后輔導工作，留意分層教學在課后，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思

4、想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，依據(jù)學校的要求仔細上好每次的補短課，并利用自習課走進班級送去輔導。七、狠抓學風我所教

5、的兩個班，初一2班同學比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，由于怕責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)常常找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。而初一1班大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提

6、高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們；一些同學基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就援助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。二、存在問題和今后努力方向：1、新課標學習與鉆研還要加強；2、課堂教學設(shè)計、討論、效果方面還要考慮；3、多媒體技術(shù)在課堂教學中的運用還有待提高；4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將

7、本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把初一1、2班的數(shù)學教學工作做得更好。學校六班級下學期數(shù)學總結(jié)二時間如流水，歲月如梭，彈指一揮間，一個學期又將過去了。本學期來,本人仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學。在學校的正確領(lǐng)導下，以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面提高教育教學質(zhì)量，全面落實素養(yǎng)教育，培育同學數(shù)學意志品質(zhì)、技能，培育同學創(chuàng)新技能。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學。如下，本人就這個學期來,數(shù)學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧總結(jié)。一、求新思變，積極探究、改革教學怎樣教數(shù)學

8、,新課程標準對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育評價等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問題。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進那么退，作為一名數(shù)學老師，我深知此道理，不能實時的轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)進展的唯一出路。為了自身的成長與進展。本學期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結(jié)合

9、。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍無以規(guī)則，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學學科的特點，針對同學在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，積極激烈，敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氛圍，學校高班級階段的同學隨生理、心理的進展，個體差異大，大部分同學都渴求別人的理解與尊敬。作為老師，我需要尊敬同學的人格，維護同學的自尊，同等地與同學

10、溝通，蹲下來跟同學說話，傾聽同學的心聲，教同學之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的同學指明方向。三、著重常規(guī)，提高質(zhì)量、搭建橋梁上課就如行軍打仗，成功與否，預備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四非常鐘要效益，在常規(guī)教學中，仔細作好每一節(jié)課的課前預備一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學難點、重點；二是，備教法，數(shù)學學科有其獨特之處，每一個教學內(nèi)容、知識點因其內(nèi)在的特點，教學方法上也應(yīng)不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要依據(jù)教學知識的特點及同學學習狀況敏捷選擇教學方法，借以激發(fā)同學愛好，提高課堂教學效益；三是，備學情，備學情是教學預備工作中

11、最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對同學的學習狀況有精確的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地適合同學，真真地把課堂教學落到實處。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，每一課針對教學過程中反饋出來的問題如教學方法、同學知識的掌控狀況、教學思路等實時進行教學反思。仔細對待同學作業(yè)。同學作業(yè)是老師與同學進行溝通與溝通的橋梁，老師通過作業(yè)來把握同學對所學知識、技能的掌控狀況及同學的思維技能，以便實時調(diào)整教學方法和采用彌補措施。為此，在常規(guī)教學中，我特別著重同學作業(yè)這溝通橋梁。首先，仔細設(shè)計課堂作業(yè)。依據(jù)教學大綱要求，針對同學個體差異布置

12、有肯定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)同學智力、拓展同學思維為核心思想，以課改要求為準那么，力求滿意不同層次同學進展的需要。仔細批改同學作業(yè)，對于課堂作業(yè)進行全批全改并實時援助同學訂正錯誤、彌補同學知識漏洞。仔細開展培優(yōu)輔差工作，提高全班的整體數(shù)學素養(yǎng)。四、以人為本、尊敬差異、激發(fā)愛好同學因其先天與后天因素及成長經(jīng)受的不同造成各個同學的接受技能、理解技能等各種素養(yǎng)也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解各層次同學的知識基礎(chǔ)、接受技能、理解技能做到心中有數(shù)。再次，針對不同層次的同學采納不同的方法，因材施教?；A(chǔ)好的同學，鼓舞他們自學，培育他們的自學技能，提高教學要求，著重思維技能的培育。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發(fā)他們的同學愛好，著重他們的學習習慣培育。五、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識同學在每節(jié)課中所掌控的知識是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓同學把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的同學的腦海里？這要借助