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1、抓基礎 教材知識鞏固練閱讀 核心素養(yǎng)訓練重運用 積累拓展應用拼一拼，寫一寫。鉆洞勸告丟臉筋疲力盡2仿照句子中的加點詞，在橫線上填上合適的詞，讓句子更生動。(1)下雨了，他_把曬在外面的衣服收回來。(2)聽說明天要去郊游，同學們_得又蹦又跳。急忙高興把下面的句子改為陳述句，不改變句子的意思。1羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？羊已經(jīng)丟了，修羊圈也沒用了。2天已經(jīng)晴了，還帶傘干什么？天已經(jīng)晴了，帶傘也沒用了。根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習。1亡羊補牢這個寓言故事告訴我們(填序號)做錯了事知道后悔就行，不用付出行動。一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。2揠苗助長這個寓言故事告訴我們(填序號)不顧事

2、物發(fā)展的自然規(guī)律，急于求成，反而會把事情辦壞。只要能幫助事物發(fā)展，不管結(jié)果怎么樣，我們都要努力去做。3下列事例中符合“亡羊補牢，為時未晚”的一項是(填序號)琪琪每天都給自己種的小樹苗澆水，希望它快快長大。陽陽為了長身體，積極參加各種體育活動。喬喬平時上課不認真，考試成績不好，被媽媽批評后，他決定改掉這個缺點。4天天才讀小學二年級，他的爸爸卻找來中學的課本讓他自學。你能用本課學到的道理勸勸天天的爸爸嗎？示例：叔叔，您好。天天還只是個二年級的小學生，讓他自學中學的內(nèi)容是在揠苗助長，是違背客觀規(guī)律的做法，這樣不僅不能讓他的學習成績領先于其他人，還很可能會影響他目前的學習。請您不要急于求成，好嗎？ 閱

3、讀短文，完成練習。掩耳盜(do)鈴從前，有一個人看見人家大門上掛了一個鈴鐺，就想把它偷走。他明明知道，那個鈴鐺()用手一碰，()會丁零丁零地響起來，立刻會被人發(fā)覺，可是他想：如果我把耳朵掩住，響聲不就聽不見了嗎？于是，他捂住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。沒想到，他的手剛碰到鈴鐺，就被人發(fā)覺了。1選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞，填在短文中的括號里。只要就2短文中哪句話寫出了“掩耳盜鈴”這個成語的意思？用“”畫出來。他捂住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。3對短文中畫“”的句子的理解，正確的是(填序號)如果我把耳朵掩住，響聲就聽不見了。如果我把耳朵掩住，響聲就能聽見了。4你認為這個人的做法可笑嗎？為什么？示例：我認為他的這種做法很可笑。因為他捂上自己的耳朵，以為自己聽不見，別人也不會聽見，這實際上是一種自

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