人教版(2016)七年級(jí)語文下冊(cè)《第14課 驛路梨花》 (共27張)課件

1、驛 路 梨 花彭荊風(fēng)作者簡介： 彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家。他的小說、散文和電影劇本，多以邊防軍民的生活和斗爭為題材。作品有邊塞烽火蘆笙戀歌鹿銜草等。 “驛路梨花”出自南宋詩人陸游詩聞武均州報(bào)已復(fù)西京。詩的最后兩句是：“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開?！斌A路，課文指過往行人所走的道路。、給下列紅色字注音：噴香 竹篾 驛路 修葺菌子 折損 簡陋 麂子露宿 陡峭攆走 悠閑恍惚 火塘 晶瑩、給下列紅色字注音：噴香（pn） 竹篾（mi） 驛路（y） 修葺（q） 菌子（jn） 折損（sn） 簡陋（lu） 麂子（j） 露宿（l s） 陡峭（du） 攆走（nin） 悠閑（yu） 恍惚（hung） 火塘（tng）晶瑩（

2、yng）、結(jié)合語境解釋詞語：驛路：又叫驛道，古代為傳遞政府文書而開辟的交通大道，沿途設(shè)有換馬或休息、住宿的驛站。在文中指過往行人所走的道路。陡峭：（山勢）坡度很大，直上直下的。簡陋：（房屋、設(shè)備等）簡單粗陋，不完備。 通過記敘云南哀牢山中路邊一個(gè)小茅屋的故事，生動(dòng)地體現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根、開花不斷傳遞的動(dòng)人情景，歌頌了社會(huì)主義社會(huì)人們相互關(guān)懷的崇高道德風(fēng)尚。2、總結(jié)中心思想：按照事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫就是順敘。一般包括時(shí)間的先后、空間或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)展的過程。例如散步1、順敘：作用：記敘的順序有哪些，分別有什么作用？順敘、倒敘、插敘能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本

3、一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。 作用：3、插敘：插敘的內(nèi)容能對(duì)中心起補(bǔ)充、解釋或襯托作用。插敘:是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。例如驛路梨花 1、根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面表格。出現(xiàn)順序人物所做好事目的時(shí)間 1“我”和老余修葺小茅屋給房頂加草挖排水溝向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)，為群眾著想十年后的某天早上2瑤族老人專門送糧食來方便過路人同上，及前一天晚上3哈尼小姑娘常來照管小茅屋 向解放軍和姐姐學(xué)習(xí)，接姐姐的班前幾年，姐姐出嫁后4解放軍建造小茅屋 向雷鋒學(xué)習(xí)，方便過路人十多年前路過時(shí)5梨花姑娘照料小茅屋

4、向解放軍學(xué)習(xí)，方便過路人解放軍蓋小茅屋后至她出嫁前4、本文結(jié)構(gòu)新穎，構(gòu)思巧妙。從上表看全文的寫作順序是按時(shí)間順序來寫的，茅屋的建造和照料過程卻不是按時(shí)間順序來寫的，是按什么順序來寫的？這樣寫有什么好處？按事件發(fā)生順序：十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋，方便過路人哈尼族姑娘梨花照料小茅屋梨花出嫁后梨花妹妹繼續(xù)照料小茅屋瑤族老人借住后送來大米“我們”路過這里住宿，修葺了小茅屋課文順序：“我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋瑤族老人為小屋送米“我們”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹說十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋十幾年前解放軍路過建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接著

5、照料小茅屋瑤族老人借住照看小茅屋“我們”路過住宿，修屋插敘插敘插敘環(huán)境描寫的作用分析環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫（景物描寫）。自然環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)以及對(duì)自然界的日月山川、樹木花草、季節(jié)氣候等自然景物的描寫。(自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫) 自然環(huán)境（景物）描寫 主要作用：（任何環(huán)境描寫的作用都不是單一的，也不是所有的都具備，一般情況下會(huì)具備2-3個(gè)作用）運(yùn)用了什么方式方法。描寫了什么對(duì)象的什么特征。1、烘托什么氣氛。2、交代什么背景。3、襯托人物怎樣的心理心情。4、表現(xiàn)人物怎樣的性格品質(zhì)。5、為下文的什么情節(jié)做鋪墊。6、

6、揭示怎樣的中心。答：用“好大”“一座挨一座” “迷?！比齻€(gè)詞，生動(dòng)地寫出了山的高、大、多的特點(diǎn)，襯托“我們”焦急的心情，為后面寫到天黑后找不到住處這個(gè)情節(jié)作鋪墊。（1）山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。社會(huì)環(huán)境描寫：（狹義）社會(huì)環(huán)境描寫是指對(duì)反映時(shí)代特征的建筑、場所、陳設(shè)的描寫。可以是居室陳設(shè)、布局、人物活動(dòng)場所及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等景物以及民俗民風(fēng)等的描寫；（廣義）社會(huì)環(huán)境描寫是指對(duì)一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的描寫。 社會(huì)環(huán)境描寫必須具有鮮明的時(shí)代色彩.(封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、改革開放的今天等）社會(huì)環(huán)境描寫主要作用：（每處環(huán)境描寫的作用都不是單一的，也不是所有的都具備，一般情況下具備2-3個(gè)作用）揭示（怎樣的）社會(huì)關(guān)系或時(shí)代背景暗示人物（誰）的前途命運(yùn)為人物（誰）的出場作鋪墊交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，人物的活動(dòng)場所 小說標(biāo)題的含義和作用：2、聯(lián)系人物，歸納性格、品質(zhì)、精神、情感表現(xiàn)性格。 （深意）2、貫穿全文的線索。含義：作用：3、揭示中心或主題。 （普遍意義）1、結(jié)合文章找原意。 （本意）3、交代主要內(nèi)容。1、吸引讀者。4、揭示中心或主題。8、請(qǐng)你談?wù)劇绑A路梨花”標(biāo)題的含義和作用。 答：“驛路梨花”引用南宋詩人陸游的詩句，吸引了讀者，