一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

1、一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃第一篇：最新版一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃最新版一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：因?yàn)槭且荒昙壍男律?，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。二、教材分析本冊為人教版一年級上冊，教材的編排主語幼小銜接，做

2、到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。本冊教材的主要特點(diǎn)是：1、教材體系：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性。2、教材安排：遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性。3、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代性。4、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。5、教材設(shè)計(jì)：注重廣泛運(yùn)用，體現(xiàn)開放性。人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語文第一冊課本，感覺是那么的明快活潑、童趣十足；其中有獨(dú)運(yùn)的匠心和超前的理念。人教版的實(shí)驗(yàn)教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上

3、，又在領(lǐng)會和物化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。她是小學(xué)語文教材堅(jiān)守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。她具有以下幾方面的特點(diǎn)：1、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來，同時(shí)進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。漢語拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔助識字，是學(xué)習(xí)語文的拐杖。因此，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強(qiáng)化了讀。例如：把y、w提前到與i、u、u同時(shí)教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識了70個(gè)最常見的漢字，聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音

4、、認(rèn)字、進(jìn)行初步語言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣，又受到比較全面的語文啟蒙教育。避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，容易引起兒童的興趣。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中，都配有彩圖，既有視覺，又有聽覺。容易記憶。2、識字量增大，寫字量減少，識字方法多樣化、意蘊(yùn)化。以往人教社編寫的語文教材，在識字量上都比較偏低，總識字量才2500個(gè)常用字，一年級僅學(xué)會常用字450個(gè)。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊課本認(rèn)識400個(gè)常用字，會寫100個(gè)字；下冊認(rèn)識550個(gè)常用字，會寫其中的250個(gè)字。低年級共認(rèn)識了1800個(gè)常用字，要求會寫1000個(gè)字。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且達(dá)

5、到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限的要求。減少了識字量，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。低年級人教版教材的識字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認(rèn)70個(gè)；二是在歸類識字部分識字，要求認(rèn)105個(gè)；三是隨課文識字，要求認(rèn)225個(gè)。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚，較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。（1）看圖、象形識字。一般的看圖識字，即由圖漢字，而這里的看圖識字又增加了象形字，即由圖象形字楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律，隱約傳遞的是中華文化的精華。；既有形象，又了解了漢字的起源。（2）會意識字。如：“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖

6、”等。這種方法有利于理解字詞義。（3）形聲識字及基本字識字。形聲識字及基本字識字，放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌哥，丁燈，底低，橋轎”。然后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字（或加偏旁），后者用換偏旁的方法。（4）在語言環(huán)境（詩歌、韻文）中識字。如一去二三里這首古詩作為第一課的識字教材，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書寫3個(gè)生字這樣的任務(wù)，簡潔的字詞留給了學(xué)生無限的想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有比一比、畫、靜夜思等。3、課文的童趣化和豐富的人文化。教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向

7、。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導(dǎo)兒童認(rèn)識周圍社會和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天。如：“小小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野，孩子的語言，孩子的想法?！坝白釉谇埃白釉诤?，影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活，孩子的游戲，孩子的幽默這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎？孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財(cái)富，也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺。每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先，從兒童的生活開始，第一課就是傳統(tǒng)的兒

8、童詩歌一去二三里，認(rèn)識家鄉(xiāng)，認(rèn)識“一十”的數(shù)字；接著是在家里、操場上和后面的自選商場等，來認(rèn)識家庭、學(xué)校和社會生活。其次，課文的知識性很強(qiáng)。如：四季變化的知識，綠化的知識，辨別方向是知識，菜園里的知識，陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富，如，愛首都北京，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的教育，愛護(hù)小樹和小動物的教育，長智慧的教育，禮貌教育，互相合作的教育，愛勞動的教育等。4、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，第一冊的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意，有了新的突破，傾向于綜合化。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計(jì)出方式、方法

9、多樣的語文實(shí)踐活動，主要是在語文活動中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如，設(shè)計(jì)了“我會寫、我會連、我會說、我會讀、我會認(rèn)、我會找、我會填、我會猜”等。“我會”意味著學(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信；邊過去的教師要你學(xué)，而為主動求知。第二，課后問題的設(shè)計(jì)開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。例如：雪孩子一課的練習(xí)“想一想，孩子還會回來嗎？”小松鼠找花生一課的練習(xí)“想一想，花生真的被摘走了嗎？”等。第三，重視語言的積累。一是積累詞語、短語、成語、佳句等；二是讀書背誦。第四，突出語言交際。在每一個(gè)“

10、語文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語交際”，口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五，尤其在展示臺中設(shè)計(jì)了我會唱、識字擂臺、識字加油站、識字游戲等項(xiàng)目。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識字的能力。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。（二）識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會寫其中的100個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字

11、寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。第一篇：一年級語文上冊學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、 教材簡析本冊教材是由課程教材研究所和小學(xué)語文課程教材研究所開發(fā)中心聯(lián)合編著的。它由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五部分組成?！叭雽W(xué)教育”通過三幅圖畫讓學(xué)生形象地了解校園及學(xué)校生活，使學(xué)生喜歡上學(xué)、喜歡學(xué)校?！皾h語拼音”學(xué)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及拼音方法?！罢n文”共20課，分兩組學(xué)習(xí)（共四個(gè)單元）。每個(gè)單元之后有一個(gè)“語文園地”（共六個(gè)）。除此之外，本

12、冊還加入了“識字”兩組，使學(xué)生在拼音、字、詞、句各方面有了練習(xí)。本教材集知識性和趣味性于一體，其中安排了大量的精美圖畫，生動直觀，具有很強(qiáng)的吸引力，增加了可讀性和觀賞性，既能幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，又進(jìn)行了美的教育。二、 教學(xué)目的1、 通過“入學(xué)教育”，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校、對學(xué)習(xí)、對同學(xué)的熱愛，感受由老師同學(xué)組成的大家庭的溫暖。2、 學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、 學(xué)會100個(gè)字，認(rèn)識400個(gè)字。要求會寫的字，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確、端正、整潔。4、 通過課文教學(xué)，進(jìn)行朗讀、背

13、誦訓(xùn)練，積累詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣。5、 在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。三、 教學(xué)重點(diǎn)1、 學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能2、 正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、 學(xué)會100個(gè)字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。4、 進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。四、 教學(xué)難點(diǎn)1、 明確掌握前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，熟練掌握兩種拼音方法。2、 提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3、 能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)

14、確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識。五、 教改措施1、 充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、 把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。3、 在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。六、 教學(xué)活動1、 拼音比賽2、 書寫展示3、 故事會4、 朗誦比賽七、 教學(xué)進(jìn)度安排入學(xué)教育 3課 3課時(shí)漢語拼音 13課識 字 8課課 文 20課語文園地 6課單元教材分析一、教學(xué)目的1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受老師的溫暖、同學(xué)的友愛

15、、校園生活的豐富多彩，依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。2、學(xué)會a o e I u 六個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫、會讀四聲，能準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。3、學(xué)會b p m f d t n l八個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫，能用這八個(gè)聲母和單韻母相拼，聯(lián)系看圖讀用拼音寫成的字。4、會認(rèn)“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”八個(gè)字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。二、教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會六個(gè)單韻母和八個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。2、能用b p m f d t n l八個(gè)聲母與a o e I u 相拼。3、認(rèn)識八個(gè)生字。三、教學(xué)難點(diǎn)1、能準(zhǔn)確發(fā)出六個(gè)單韻

16、母的二聲和四聲。2、八個(gè)聲母與六個(gè)單韻母帶調(diào)拼音。四、課時(shí)安排入學(xué)教育 3課 3課時(shí)拼音教學(xué) 4課 9課時(shí)復(fù)習(xí)一 1課 2課時(shí)入學(xué)教育一、教學(xué)目的1、以圖畫為引子，使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活，并且指導(dǎo)他們觀察畫面中人物的動作、神態(tài)，使學(xué)生初步感受教師愛的溫暖、同學(xué)們的友愛和校園生活的豐富多彩。2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。二、教學(xué)重點(diǎn)1、讓學(xué)生對學(xué)校生活有個(gè)初步的了解。2、進(jìn)行觀察和思維訓(xùn)練。三、教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī)，盡快適應(yīng)校園生活。四、教學(xué)方法談話導(dǎo)入，聯(lián)系圖畫進(jìn)行教育，創(chuàng)設(shè)情境，深化教育主題。五、教具掛圖六、課時(shí)安排 3課時(shí)第一課時(shí)一、

17、談話導(dǎo)課同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到西飛一小，從踏入校門開始，你們就是小學(xué)生了。那么有誰知道小學(xué)生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同？（生發(fā)表自己的看法）那小學(xué)生的生活是怎樣的呢？（出示掛圖一）二、觀察圖畫，理解內(nèi)容（一）1、這是什么地方？都有誰？他們在做什么？2、討論、開學(xué)第一天，你見到老師應(yīng)該說些什么？、圖上這位小同學(xué)與老師說了些什么？老師會對他說些什么？（及時(shí)點(diǎn)評）3、情景練習(xí)同學(xué)們從踏入校門的那一刻起，接觸最多的人就是老師。老師教給同學(xué)們知識，并且關(guān)心同學(xué)們成長。那么在學(xué)校生活中我們應(yīng)該怎樣與老師相處呢？、清兩位同學(xué)上臺表演，一演老師、一演學(xué)生。情景：a、在路上師生相遇如何互致問

18、候？B、在辦公室里、在教室里、師生評議。、總結(jié)我們?yōu)槭裁匆@么做呢？（二）1、爸爸媽媽送我們到校門口時(shí)，我們應(yīng)該說些什么？2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么？（讓學(xué)生根據(jù)他們的動作、神態(tài)大膽、合理地想象）3、情景表演、表演、評議、總結(jié)：要熱愛父母、尊敬父母。（三）1、當(dāng)你在上學(xué)、放學(xué)路上遇見同學(xué)，你會怎么辦？（情景表演）2、評議3、總結(jié)：同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)、友愛、互相幫助。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助之手。（四）、觀察遠(yuǎn)處，畫上還有誰？他們在干什么？（打掃衛(wèi)生）問：他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生？不打掃衛(wèi)生會怎么樣？總結(jié)：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員，我們

19、應(yīng)該愛護(hù)我們的校園環(huán)境。三、對照現(xiàn)實(shí)，熱愛校園1、同桌互相說一說我們的校園，各地方都有些什么？2、指名說，其他同學(xué)補(bǔ)充。3、集體參觀我們的校園，熟悉環(huán)境（可讓講解較好的學(xué)生作小導(dǎo)游，邊走邊說）。四、作業(yè)設(shè)計(jì)回家動手畫一畫我們美麗、可愛的校園。五、板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、觀察圖畫，了解語文課。1、同學(xué)們在上什么課？你是怎么知道的？（讓學(xué)生知道語文課和語言課的不同，不僅練習(xí)“聽”和“說”，而且還要學(xué)習(xí)“讀”和“寫”。）2、讓學(xué)生說一說學(xué)會了“讀”和“寫”有什么用？二、喜歡語文課1、黑板上有什么？你們誰認(rèn)識黑板上的動物圖片？誰認(rèn)識圖片下的文字？2、拿出識字卡片“羊”字，請認(rèn)識的同學(xué)讀給同學(xué)聽。問：如果老

20、師請你把這個(gè)字帖到黑板上，你愿意嗎？如果愿意，你應(yīng)該怎么做？（引導(dǎo)同學(xué)看圖，想圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí)。）3、在語文課堂上，我們不僅能學(xué)到拼音、漢字，還能學(xué)到許多其他的語文知識。我們可以利用所學(xué)到的語文知識來讀書、看報(bào)，還可以寫信、交友，表達(dá)內(nèi)心的想法和感受，因此，學(xué)習(xí)語文是非常重要的。三、怎樣上好語文課1、觀察圖畫，其他同學(xué)的動作、神態(tài)是怎樣的？2、看了這些小同學(xué)怎樣上語文課，那么我們又應(yīng)該怎樣上我們的語文課？3、總結(jié)：上語文課時(shí)，要坐端正，專心看黑板，認(rèn)真聽老師講解，并且積極參與學(xué)習(xí)活動，只有這樣才能上好語文課，掌握好語文知識。四、擴(kuò)展在學(xué)校上學(xué)，除了要上語文課外，我們還要學(xué)習(xí)其他的科學(xué)

21、知識，還要上數(shù)學(xué)課、自然課、英語課、音樂課等等。所以在其他課堂上，同學(xué)們也要認(rèn)真聽講，積極思考，這樣就能學(xué)到更多、更廣的知識，成為聰明的好學(xué)生。五、板書設(shè)計(jì)第三課時(shí)一、談話導(dǎo)課同學(xué)們，已經(jīng)開學(xué)了，你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學(xué)習(xí)生活中了。那么有誰知道正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法呢？二、觀察、模仿1、出示掛圖，仔細(xì)觀察圖中的小同學(xué)是怎樣做的？讀書：坐端正，腰挺直，雙手執(zhí)書，身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。寫字：坐端正，腰挺直，一手執(zhí)筆，一手扶住書本；身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。執(zhí)筆：用大拇指和食指捏住筆桿，中指在后支撐；手指距筆尖有一定的距離。2、同學(xué)們知道了什么是正確的讀書和寫字

22、姿勢，那我們就模仿圖中的小同學(xué)練一練，看誰做的姿勢最標(biāo)準(zhǔn)、最正確。3、指正在老師逐個(gè)檢查的過程中發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)姿勢都非常標(biāo)準(zhǔn)，但還存在個(gè)別問題。誰愿意上來給大家示范一下正確的姿勢？（師相機(jī)指導(dǎo)）三、總結(jié)通過這節(jié)課的觀察、學(xué)習(xí)、模仿，我們知道了正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，這節(jié)課同學(xué)們也做得很好。這種正確的姿勢剛做起來是比較不容易的，但它對我們成長、學(xué)習(xí)是很有幫助的。所以，我們一定要堅(jiān)持下去，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。第二篇：一年級語文上冊學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一年級語文上冊學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、教材簡析本冊教材是由課程教材研究所和小學(xué)語文課程教材研究所開發(fā)中心聯(lián)合編著的。它由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“

23、識字”、“課文”、“語文園地”五部分組成?！叭雽W(xué)教育”通過三幅圖畫讓學(xué)生形象地了解校園及學(xué)校生活，使學(xué)生喜歡上學(xué)、喜歡學(xué)校?！皾h語拼音”學(xué)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及拼音方法。“課文”共20課，分兩組學(xué)習(xí)（共四個(gè)單元）。每個(gè)單元之后有一個(gè)“語文園地”（共六個(gè)）。除此之外，本冊還加入了“識字”兩組，使學(xué)生在拼音、字、詞、句各方面有了練習(xí)。本教材集知識性和趣味性于一體，其中安排了大量的精美圖畫，生動直觀，具有很強(qiáng)的吸引力，增加了可讀性和觀賞性，既能幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，又進(jìn)行了美的教育。二、教學(xué)目的1、通過“入學(xué)教育”，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校、對學(xué)習(xí)、對同學(xué)的熱愛，感受由老師同學(xué)組成的大家庭的溫暖。2、學(xué)

24、會聲母、韻母、聲調(diào)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、學(xué)會100個(gè)字，認(rèn)識400個(gè)字。要求會寫的字，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確、端正、整潔。4、通過課文教學(xué)，進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，積累詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣。5、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能2、正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、學(xué)會100個(gè)字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，

25、正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。4、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。四、教學(xué)難點(diǎn)1、明確掌握前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，熟練掌握兩種拼音方法。2、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3、能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識。五、教改措施1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。六、教

26、學(xué)活動1、拼音比賽2、書寫展示3、故事會4、朗誦比賽七、教學(xué)進(jìn)度安排入學(xué)教育3課3課時(shí)漢語拼音13課識字8課課文20課語文園地6課單元教材分析一、教學(xué)目的1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受老師的溫暖、同學(xué)的友愛、校園生活的豐富多彩，依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。2、學(xué)會aoeIu六個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫、會讀四聲，能準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。3、學(xué)會bpmfdtnl八個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫，能用這八個(gè)聲母和單韻母相拼，聯(lián)系看圖讀用拼音寫成的字。4、會認(rèn)“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”八個(gè)字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。二、教學(xué)重點(diǎn)1

27、、學(xué)會六個(gè)單韻母和八個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。2、能用bpmfdtnl八個(gè)聲母與aoeIu相拼。3、認(rèn)識八個(gè)生字。三、教學(xué)難點(diǎn)1、能準(zhǔn)確發(fā)出六個(gè)單韻母的二聲和四聲。2、八個(gè)聲母與六個(gè)單韻母帶調(diào)拼音。四、課時(shí)安排入學(xué)教育3課3課時(shí)拼音教學(xué)4課9課時(shí)復(fù)習(xí)一1課2課時(shí)入學(xué)教育一、教學(xué)目的1、以圖畫為引子，使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活，并且指導(dǎo)他們觀察畫面中人物的動作、神態(tài)，使學(xué)生初步感受教師愛的溫暖、同學(xué)們的友愛和校園生活的豐富多彩。2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。二、教學(xué)重點(diǎn)1、讓學(xué)生對學(xué)校生活有個(gè)初步的了解。2、進(jìn)行觀察和思維訓(xùn)練。三、教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生

28、懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī)，盡快適應(yīng)校園生活。四、教學(xué)方法談話導(dǎo)入，聯(lián)系圖畫進(jìn)行教育，創(chuàng)設(shè)情境，深化教育主題。五、教具掛圖六、課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)課同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到西飛一小，從踏入校門開始，你們就是小學(xué)生了。那么有誰知道小學(xué)生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同？（生發(fā)表自己的看法）那小學(xué)生的生活是怎樣的呢？（出示掛圖一）二、觀察圖畫，理解內(nèi)容（一）1、這是什么地方？都有誰？他們在做什么？2、討論、開學(xué)第一天，你見到老師應(yīng)該說些什么？、圖上這位小同學(xué)與老師說了些什么？老師會對他說些什么？（及時(shí)點(diǎn)評）3、情景練習(xí)同學(xué)們從踏入校門的那一刻起，接觸最多的人就是老師。老師教給同學(xué)

29、們知識，并且關(guān)心同學(xué)們成長。那么在學(xué)校生活中我們應(yīng)該怎樣與老師相處呢？、清兩位同學(xué)上臺表演，一演老師、一演學(xué)生。情景：a、在路上師生相遇如何互致問候？B、在辦公室里、在教室里、師生評議。、總結(jié)我們?yōu)槭裁匆@么做呢？（二）1、爸爸媽媽送我們到校門口時(shí)，我們應(yīng)該說些什么？2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么？（讓學(xué)生根據(jù)他們的動作、神態(tài)大膽、合理地想象）3、情景表演、表演、評議、總結(jié)：要熱愛父母、尊敬父母。（三）1、當(dāng)你在上學(xué)、放學(xué)路上遇見同學(xué)，你會怎么辦？（情景表演）2、評議3、總結(jié)：同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)、友愛、互相幫助。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助之手。（四）、觀察遠(yuǎn)處，畫上還有

30、誰？他們在干什么？（打掃衛(wèi)生）問：他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生？不打掃衛(wèi)生會怎么樣？總結(jié)：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員，我們應(yīng)該愛護(hù)我們的校園環(huán)境。三、對照現(xiàn)實(shí)，熱愛校園1、同桌互相說一說我們的校園，各地方都有些什么？2、指名說，其他同學(xué)補(bǔ)充。3、集體參觀我們的校園，熟悉環(huán)境（可讓講解較好的學(xué)生作小導(dǎo)游，邊走邊說）。四、作業(yè)設(shè)計(jì)回家動手畫一畫我們美麗、可愛的校園。五、板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、觀察圖畫，了解語文課。1、同學(xué)們在上什么課？你是怎么知道的？（讓學(xué)生知道語文課和語言課的不同，不僅練習(xí)“聽”和“說”，而且還要學(xué)習(xí)“讀”和“寫”。）2、讓學(xué)生說一說學(xué)會了“讀”和“寫”有什

31、么用？二、喜歡語文課1、黑板上有什么？你們誰認(rèn)識黑板上的動物圖片？誰認(rèn)識圖片下的文字？2、拿出識字卡片“羊”字，請認(rèn)識的同學(xué)讀給同學(xué)聽。問：如果老師請你把這個(gè)字帖到黑板上，你愿意嗎？如果愿意，你應(yīng)該怎么做？（引導(dǎo)同學(xué)看圖，想圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí)。）3、在語文課堂上，我們不僅能學(xué)到拼音、漢字，還能學(xué)到許多其他的語文知識。我們可以利用所學(xué)到的語文知識來讀書、看報(bào)，還可以寫信、交友，表達(dá)內(nèi)心的想法和感受，因此，學(xué)習(xí)語文是非常重要的。三、怎樣上好語文課1、觀察圖畫，其他同學(xué)的動作、神態(tài)是怎樣的？2、看了這些小同學(xué)怎樣上語文課，那么我們又應(yīng)該怎樣上我們的語文課？3、總結(jié)：上語文課時(shí)，要坐端正，專心

32、看黑板，認(rèn)真聽老師講解，并且積極參與學(xué)習(xí)活動，只有這樣才能上好語文課，掌握好語文知識。四、擴(kuò)展在學(xué)校上學(xué)，除了要上語文課外，我們還要學(xué)習(xí)其他的科學(xué)知識，還要上數(shù)學(xué)課、自然課、英語課、音樂課等等。所以在其他課堂上，同學(xué)們也要認(rèn)真聽講，積極思考，這樣就能學(xué)到更多、更廣的知識，成為聰明的好學(xué)生。五、板書設(shè)計(jì)第三課時(shí)一、談話導(dǎo)課同學(xué)們，已經(jīng)開學(xué)了，你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學(xué)習(xí)生活中了。那么有誰知道正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法呢？二、觀察、模仿1、出示掛圖，仔細(xì)觀察圖中的小同學(xué)是怎樣做的？讀書：坐端正，腰挺直，雙手執(zhí)書，身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。寫字：坐端正，腰挺直，一手執(zhí)筆，一手扶住書本；

33、身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。執(zhí)筆：用大拇指和食指捏住筆桿，中指在后支撐；手指距筆尖有一定的距離。2、同學(xué)們知道了什么是正確的讀書和寫字姿勢，那我們就模仿圖中的小同學(xué)練一練，看誰做的姿勢最標(biāo)準(zhǔn)、最正確。3、指正在老師逐個(gè)檢查的過程中發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)姿勢都非常標(biāo)準(zhǔn)，但還存在個(gè)別問題。誰愿意上來給大家示范一下正確的姿勢？（師相機(jī)指導(dǎo)）三、總結(jié)通過這節(jié)課的觀察、學(xué)習(xí)、模仿，我們知道了正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，這節(jié)課同學(xué)們也做得很好。這種正確的姿勢剛做起來是比較不容易的，但它對我們成長、學(xué)習(xí)是很有幫助的。所以，我們一定要堅(jiān)持下去，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。第三篇：劍橋少兒英語一級上冊教

34、學(xué)計(jì)劃Unit 1Thewords: penpencilpencil-caserulerbookbagerasernewThe letters from Aa-ZzThe sentences: Hello,your name please?Im(Sam)./ Iam(Sam).Whats your name ?My name is (Sam).This is my new (ruler).(Bill) is my friend. / My friend is (Sam).重難點(diǎn)：1.初步接觸人稱代詞myhis ,可適當(dāng)拓展heryourourtheir,其后要接名詞。2.“a”表示“一個(gè)”，加

35、在名詞前面，但是以元音字母開頭的單詞前要加“an”。Unit 2Thewords: horsechickenrabbitcowdogcatsheepfroggoatfishduckturtleThe sentences: Whats this / that?Its a (goat).What is it ?Its a (sheep).Ilike （dogs）.重難點(diǎn):1. “sheepfish”為不可數(shù)名詞，單復(fù)數(shù)同形，后面不需要加“s”。2“this”為“這個(gè)”（距離較近）；“that”為“那個(gè)”（距離較遠(yuǎn)）。3.“Ilike”為拓展句型，其后應(yīng)加復(fù)數(shù)形式。Unit 3Thewords: a

36、pplebananapeargrapemangograpefruitorangepeachwatermelonlemoncoconutfruitThe sentences: What would you like? I want (some apples).Would you like an apple ? Yes, please. / No, thanks.What your favourite fruit? I like (apples).重難點(diǎn): 1. mango 和peach 的復(fù)數(shù)，在后面應(yīng)加“es”。2.本課“l(fā)ike”后加水果的復(fù)數(shù)，“some”為“一些”，也應(yīng)跟復(fù)數(shù)形式。3I

37、dlike = I would like 而不是“Ilike ”。Thewords:clockpigbaseballbirdtablewatch(手表)handhatturtleappleThe sentences:Whats in my (bag )?Its a (pen ).Whats on my (desk)?Its a (pen).重難點(diǎn)：1.單詞“on / in”的區(qū)別 , on 表示在上面，in 表示在里面。2再次強(qiáng)調(diào)不定冠詞a 和an 的用法。學(xué)生能掌握基本的方法。Unit 5Thewords: haireyeearnoseneckhandfootheadmouthlegarmT

38、he sentences:This is my (nose) . /These are my (eyes).Ive got (a mouth ,two eyes and two ears.)Hes got two legs.Touch your (ears).重難點(diǎn)：1.Hes got =He has got/ Ive got = I have got2.了解This 和These在表達(dá)時(shí)有數(shù)量上的區(qū)別，因此后面的動詞也會發(fā)生變化，This +is+(名詞的單數(shù))/ These +are+(名詞的復(fù)數(shù))。3. foot的復(fù)數(shù)形式比較特殊應(yīng)變成“feet”。Unit 6Thewords: bou

39、ncekickcatchthrowpickdrawputhideseek The sentences: Which one do you want to play?I want to (bounce the ball.)Where is Bill ?He must be in the lemon house. 重難點(diǎn)：1.掌握本單元的動詞詞組，學(xué)生能聽懂并做出動作，靈活運(yùn)用動詞，舉一反三。2.Iwantto + (動詞原形)Words:potato, tomato, bean, lime, pumpkin, vegetables, together, go, away Sentences: W

40、hich is ( Miss Pear ) ?( Miss Pear ) with ( a blue bag ).Which one do you like?I like ( the orange ).重難點(diǎn)：1. 掌握蔬菜的單詞及復(fù)習(xí)水果2. 了解2個(gè)以“Which”開頭的提問句型的不同，以及該怎樣回答。 Unit 8Words: red, blue, orange, black, white, brown, gray, purple, pink / street, beautiful, nice, people,live, windowsSentences: The XX (事物) is

41、XX (顏色).What colour is it?Its (red).Do you like red?Yes, I do.重難點(diǎn): 1. 學(xué)生掌握怎樣描述事物的顏色2. 注意單復(fù)數(shù): The XX is XX.The XX are XX.Unit 9Words: motorbike, jeep, bike, plane, bus, mat, boat, ship, train ,under, in, on, behind, next to, infront ofSentences: Where is/are XX(事物)?Its/Theyre +(方位詞) + 地點(diǎn).The XX is +

42、方位詞 + 地點(diǎn)Have you got a XX ?Yes, I have. / No, I havent.How much XX do you want?I want XX .重難點(diǎn): 本單元單詞較多, 主要以方位介詞和交通工具為主, 學(xué)生需會讀和用方位介詞造句。注意”Where?” 中單復(fù)數(shù)前后的一致。Words:onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelvecounteasybusymathsplusminusSentences:Whats (one)plus/and(one)?Its (two).Howmany(apples)

43、have you got ?Ivegot(two).Takeaway(your bag). /Givemeapencil. 重難點(diǎn): 1.掌握數(shù)字112 ，教師拓展1320。2在How many 后面應(yīng)該接復(fù)數(shù)形式。3學(xué)習(xí)音標(biāo) /。Unit 11Words:mother (mum)father (dad)brothersistergrandfather (grandpa)grandmother (grandma)uncleauntminutewatchreaddrinkholdeatSentences:Thisismy(father).Heisreadingabook.I sthatyour(

44、father/mother)?Yes ,he/she is ./No, he/she isnt. 重難點(diǎn): 1.初步接觸進(jìn)行時(shí)態(tài)，注意進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（Be + doing動詞加ing）.2.學(xué)習(xí)音標(biāo) /。Unit 12Words:hobbybike-ridingflyswimhelproller-skatingdresswearSentences:Whats your hobby ?Ilike (goingshopping).What does A like doing ?A likes flying a kite .重難點(diǎn): 1.學(xué)習(xí)了一般時(shí)態(tài)，注意在第三人稱（He / She / It）后

45、的動詞要加s/es。（一般動詞后加s，以ch, sh結(jié)尾的動詞后要加es。 ）2在like后的動詞要加ing.3. 學(xué)習(xí)音標(biāo) /。Words:shirtskirtjacketshortstrousersglassessocksT-shirtdressmineyourshisherourspaperclothesSentences:Isthatyourskirt ?Yes, it s mine./ No, its not mine.This is my hat. / These are my shoes.Whatisshe/hewearing? She/He is wearing a hat.

46、重難點(diǎn): 1.掌握名詞性物主代詞（mine yours his her ours paper clothes ）mine = my 2.區(qū)別“This is ”和“These are”Unit 14storykitchenSentences:Whatshe/hedoing?She/Heismoppingthefloor.Wouldyouliketo(listentomystory)? Yes.Illcleanthekitchen.重難點(diǎn): 1.掌握本課的動詞詞組，能熟練操練進(jìn)行時(shí)態(tài)句型。2在“Wouldyouliketo”后應(yīng)接動詞的原形。3初步接觸將來時(shí)態(tài)，Ill=I will,后接動詞原形

47、。 Unit 15Words:riddle presentshotguesssingblowballoonanotherpoint wearsleepuseSentences:Happynewyear !What are they doing?They are fishing.重難點(diǎn): 復(fù)習(xí)進(jìn)行時(shí)態(tài)，并學(xué)習(xí)一些新的詞組，感受中國新年傳統(tǒng)文化的氛圍。 Unit 16Words:leavesuddenlyfallbreakindoorturnippullraceSentences:What (abigturnip)! / What your favourite animal? I like (go

48、ats). 重難點(diǎn):學(xué)習(xí)以“What”開頭的感嘆句，“What+ 形容詞 + 名詞”。第四篇：第一學(xué)期六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃2017-2018學(xué)年六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃一、班級概況本班有學(xué)生57人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對各班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教材分析：教材共6個(gè)單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇綜合學(xué)習(xí)6個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。三、教學(xué)目標(biāo)1、識字、寫字教學(xué)本冊教材要求會寫136個(gè)字。教學(xué)中，老

49、師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。2、閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。3、口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍

50、，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。4、

51、習(xí)作教學(xué)對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課

52、才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。2、認(rèn)真上課。加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣；教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。3、要經(jīng)常聽課、說課。取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認(rèn)識。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。5、在教學(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，以講助讀

53、，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水平。7、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。五、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施：1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。 學(xué)困生的優(yōu)化措施：1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。2、在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，多說幾遍；并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。3、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵，給他們提供交流的時(shí)間和場地。六、教學(xué)課時(shí)安排綜合學(xué)習(xí)一 15課時(shí)左右綜合學(xué)習(xí)二 15課時(shí)左右綜合學(xué)習(xí)三 16課時(shí)左右綜合學(xué)習(xí)四 15課時(shí)左右綜合學(xué)習(xí)五 14課時(shí)左右綜合學(xué)習(xí)六 16課時(shí)左右第五篇：劍橋少兒英語一級上冊教學(xué)計(jì)劃A劍橋少兒英語一級上冊教學(xué)計(jì)劃報(bào)名學(xué)一級的的孩子已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)了，所以現(xiàn)在還得繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣