小學五年級下冊心理健康教育教學計劃及教案

1、小學五年級下冊心理健康教育教學計劃一、教學目的要求.情緒輔導：通過技能訓練，提高學生的情緒自控能力，能運用轉移注意力、 自我放松、換位思考等方法來調節(jié)情緒。.學習輔導：圍繞抽象思維開展學生的智力，培養(yǎng)良好的智力品質；引導學 生確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，體驗“一 分辛勞一分收獲”的愉悅感、成就感；培養(yǎng)正確的競爭意識，為畢業(yè)、順利進入 中學做好心理準備。.人際交往：通過人際交往和社會適應能力訓練，學會與父母、老師溝通, 學會尊重父母、老師、同學，形成正確的集體意識和友誼觀，克服不良的小團體 意識。.進一步深化活動內涵，增加實驗演示、游戲比賽、專題討論等新的活動方

2、 式，注意發(fā)揮學生的理性思考和自我組織潛能二、教學進度安排周次教學內容2突破自我4換個想法心情好6我心中的友誼8換位思考10我的學習“發(fā)動機”12目標伴我行14科學用腦16擁抱生命18爭當小小志愿者第13課換位思考活動目的：分析討論并悟出對待每件事都要仔細分析，學會換位思考，促進與他人的順 利溝通，培養(yǎng)良好的人際交往能力?；顒舆^程：一、熱身運動同學們，我這里有一幅奇怪的畫面，仔細觀察，你最先看出了什么？同一幅圖為什么會有兩個不同的結果呢?原來我們看同一個事物都從自己的 角度出發(fā)，思維不一樣，看法不一樣，因此結果也不一樣。二、做小游戲看詞進行表演，得出什么是換位思考。（抓耳撓腮、啞口無言、踱來踱

3、去、 目不轉睛、手舞足蹈、喜笑顏開、愁眉不展）表演者應該怎樣表演才能讓對方很 好地做出正確的動作。做動作的同學最希望對方做什么？師:站在他人的角度上設身處地的為他人著想就會很好地把事情做好。這就 是換位思考。三、分析事例生活中由于每個人看事物的角度不一樣，就會采取不同的方法去處理，怎樣 做才能把事情處理得更好呢?讓我們一起回憶那件往事吧。往事再現(xiàn)：一天下雨，李曉歐幫老師到辦公室拿生字本，由于著急，手一滑。摞生字本 掉在了濕漉漉的地面上，干凈的生字本被雨水弄臟了?；氐浇淌液螅植客瑢W與 他吵了起來，他傷心得哭了。集思廣益：.當時，如果你是李曉歐你會怎么想怎么做?如果你是本被弄臟的同學你會 怎么想

4、怎么做？.為了和同學友好相處，怎樣做最好，為什么？師:遇到事情站在別人的角度。上設身處地替別人著想，理解他寬容他，這 樣，才會很好的處理事情，增進友誼，學會交往。四、悟出好處10生活學習中我們從不同角度看事物，這樣做會給我們帶來什么好處呢?讓我 們在心靈驛站中去尋找吧。心靈驛站：下面這些此詞是形容人與人交往中常用到的，請你選出兩個喜歡的和兩個不 喜歡的，在小組中交流，說說為什么選它。師:寬容、理解、快樂這些詞可以交給你與他人相處的方法，能給你帶來快 樂，經常這樣做，你就會受到大家的歡迎，大家也會喜歡你。盡管我們每個人在 做事和處事時從不同的角度出發(fā)，看法不一-樣做法不一樣，但是也需要理解他 人

5、。在理解中學會交往，在交往中增進感情，這就是換位思考的好處。四、指點方法1、看到這些畫片，再用上其中的詞語，回憶你與同學之間發(fā)生的一件小事。 說說你的感想或啟示。2、請你來指點給大家，換位思考理解他人的方法有哪些？營養(yǎng)加油站：認真傾聽分析事因換位思考理解他人學會表達友好相處3、當初，你遇事時用到這些方法了嗎?你是怎樣做的心情怎樣？六、升華情感師總結同學們，無論是現(xiàn)在還是將來，無論是在學校、家里，還是在社會上，遇到 事情都要先分析事因，再換位思考，多體諒對方，多理解對方，多包容對方。愿 每個同學學會換位思考理解他人，快快樂樂，開開心心地渡過每一天。11第14課我的學習“發(fā)動機”認知目標：通過情境

6、故事和游戲活動，能認識到激發(fā)學習的原因不同，學習的狀態(tài)也會 不同，了解到自己的主要學習動力。過程方法目標：通過體驗活動，反思自己的學習活動，能清晰地分析自己的學習動機并積極 地調整自己的學習動力類型，促進自己學習。情感態(tài)度目標：通過體驗活動，感受學會新知識帶來的快樂和滿足等積極情感。教學方法:情景故事、體驗活動教學重點：通過體驗性活動發(fā)現(xiàn)班級中成績較好同學的學習動力，從而獲得啟迪，感受 不同的學習動力下不同的內心體驗。教學難點：培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，使其端正學習動機，調整學習心態(tài)，正 確對待成績，體驗學習成功的樂趣。教學工具：.制作多媒體課件。.“我為什么要學習”單。.“學習動力小調查

7、”表。.“快樂學習天使”表及范例。.紅、藍涂色鉛筆。教學環(huán)節(jié)：.熱身導入(5分鐘)。1) (PPT出示暖心坊故事)你覺得張旭和李明的學習狀態(tài)有什么不同?為什 么會不同？(2)我們?yōu)榱耸裁炊鴮W習？有的同學是為了得到老師的表揚。有的同學是為了 讓父母高興，有的同學可能沒想過這個問題。百年前，年少的周恩來曾說過“為 中華崛起西讀書”。那么你們呢?今天我們就來學習我的學習“發(fā)動機”。12.體驗活動(10分鐘)。(1)解釋學習的內部動力與外部動力。(2)出示活動要求，接放舒設背景音樂。(3)分發(fā)“我為什么要學習”單，學生按要求填寫自己學習動力，并按照歸 類涂色。(4)你什么顏色的氣球比擬多?這說明什么？

8、你學習的動力對作的學習有怎樣 的影響？(5)小結:學習既需要內部動力，也需要外部動力。內部動力可以讓我們的學 習更主動，也會相應產生更多的熱情，使學習的效率更高。.主題探究(15分鐘)。(1)出示活動要求，播放舒緩背景音樂。(2)分發(fā)“學習動力小調查”表，請班上學習成績優(yōu)秀的同學說說他學習的 動力是什么。其他同學把要點記錄在下面的表格里。(3)小組討論并提供活動感受，邀請局部學生在全班提供感受：比擬學習成績優(yōu)秀同學的學習動力，我的發(fā)現(xiàn).小調查對我自己的學習啟發(fā)有小結:學習是為了滿足我們自己的需要。這是我們學習的動力源來。 明確了這一點，我們在學習上會有更多的積極性和主動性，會有更多的勇氣和毅

9、力去面對學習中的困難。.總結回顧回分鐘)。(1)成就動機是-一個人追求自己認為重要的、有價值的工作，并努力到達完 美狀態(tài)的一種內部推動力量。它對個體的成功有著非常重要的作用。(2)我們要明確學習所追求的目標，分析已有的進步，對成就動機進行有效 地引導，將成功的滿足感換為成長的動力。1)給自己樹立明確而合適的學習目標，并為之努力。2)學會跟自己的過去比擬，看到自己的點滴進步。3)取得進步時，學會自我鼓勵，贊貧自己。4)遇到失敗時，仍可以看到自己的長處，不灰心。5)發(fā)現(xiàn)學習中的小樂趣，感受學習的快樂。136)愿意跟同學提供學習的心得，體驗合作學習的樂趣。.課外拓展(2分鐘)。(1)每當我們學到了新

10、知識，或者攻克了學習上的難題，都會讓我們感到興 奮和快樂，更讓我們對學習多了份自信?，F(xiàn)在，請你做- -個快樂的學習天使， 記錄下自己學習中成功的點點滴滴。(2)出示活動要求，分發(fā)“快樂學習天使”表，填寫時間、成功事件、感受。(3)出示“快樂學習天使”表范例。讓學生課后填寫。14第15課目標伴我行教學目標1.認知目標:通過情景故事和游戲活動，能了解到制定目標的重要性，認識 到制定的目標高度應該是通過努力可以到達的。過程方法：.通過體驗，學會制定目標、分解目標的方法，并為自己設立近期目標，并 為之努力。.通過體驗活動，堅定制定目標的信心，感受完成目標的滿足感 教學重點：結合自己的實際制定目標教學難

11、點：分解目標，并為之努力獲得滿足感 教學準備:彩色粉筆，紅領巾，姑娘頭像 組織教學：一、課前熱身：二、主題探究一：目標重要性（一）放學路上，李林和王慧一起回家。李林說：“快要期中考試了，這次考 試，我的英語要從上次的85分進步到90分，這是我給自己定的目標。你呢？” “我就這樣考唄，反正都一樣?！蓖趸勐唤浶牡卣f。為了英語能考到90分, 李林每天都認真復習英語，背誦單詞，做句型練習，有不懂的地方就像老師請教。 而王慧每天上完課就和同學們一起玩。結果兩個人期末考試成績差距很大。當李 林知道自己英語考了 95分的時候，高興極了，她對王慧說：“你看，我說我一定 能考90分以上吧，我實現(xiàn)自己的目標啦！

12、”王慧看著自己70分的成績，心理很 不是滋味。.此時此刻你想給心里很不是滋味的王慧說點什么？.你有過給自己定目標并朝著目標努力的經歷嗎？師總結：目標是我們努力的方向，正確的目標能催人奮進，從而產生為實現(xiàn) 這一目標去奮斗的力量。（二）目標到底多重要，我們來一起做個游戲:畫鼻子15展示要求:活動要求:邀請兩名同學來完成第一個同學蒙上眼睛，原地轉5圈后，畫鼻子，另一個同學直接為頭像畫上 鼻子.鼻子畫完了，善于觀察的你有何發(fā)現(xiàn)？師總結：同一件事卻有這么大的差異，原因就是有無明確的目標指向?？梢?目標是多么的重要呀。目標就像是一盞燈塔，指引著我們前進的方向。三、制定目標：（一）我們該如何給自己制定一個合

13、適的目標呢?讓我們-起去傾聽朗讀：只 追前一名的故事。有一個女孩，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的她感到非常沮 喪。媽媽撫慰她：“沒關系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過，下一次你的 目標就是：“只追前一名?！迸⒂涀×藡寢尩脑挘倥懿綍r，她就奮力追趕她 前面的那名同學。結果從倒數(shù)第一名，追成倒數(shù)第二、第三、第四.一個學 期還沒結束，她的跑步成績已到中游水平。后來媽媽把“只追前一名”的理念， 引申到她的學習中，“如果每次考試都超過一個同學的話,那你就非常了不起啦! 女孩便不斷地以“只追前一名”為目標，畢業(yè)時居然成為全校最優(yōu)秀的學生之一。.故事聽完了，小女孩的目標是？.以小組為單位討論

14、，跑在最后的小女孩為何只追前一名不追第一名呢？.你認為一個合適的目標應該是怎樣的？師：明確而又可行的目標，才能引領我們腳踏實地、滿懷信心地走向成功。（二）你現(xiàn)在想不想試一試，也給自己定一個合適的目標？現(xiàn)在請同學們拿出白紙，在兩分鐘內寫出自己制定的目標吧?？梢允菍W習， 交友特長和活動方面的。.展示目標.小組交流修改四、主題探究:實現(xiàn)目標（一）目標指引方向，有了可行的目標，怎樣可以輕松實現(xiàn)呢？自由朗讀材料 馬拉松長跑冠軍山田本一的“智慧”是什么？分解我的大目標161984年，日本選手山田本一在東京國際馬拉松邀請賽中奪得了世界冠軍。 他在介紹成功經驗時說道:每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路沿途比

15、擬醒 目的標志畫下來。分解成一個個目標。比方第一個標志是銀行；第二個標志是一 棵大樹比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第 一目標后，他又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多千米的賽程，就被他分 解成這么幾個小目標輕松地跑完了。.山田本一的大目標是：. 一個個小目標是：.大目標與小目標有何不同？師:大目標看起來比擬遙遠，很多人會望而卻步。我們要善于把大目標分解 成多個易于到達的小目標，當所有的小目標實現(xiàn)的時候，大目標也就實現(xiàn)了。你 就會體會到成功的喜悅。（二）一個人成功的標準是什么？那就是看他是否實現(xiàn)了自己的目標。既然我 們知道了山田本一取勝的秘訣，我們也不妨一試。把我們

16、剛才制定的目標分解成 一個小目標吧。.生分解目標.生展示：五.總結通過這節(jié)課的學習，我們已經有了明確可行的目標接下來我們只要堅持努力 就會收獲成功。我期待。如果有同學現(xiàn)在感覺自己在課堂上確立下來的目標過低了，或者不是真正想 要的。沒關系，只要我們不斷練習，不斷思考，就一定能找到自己真正的目標！17第16課科學用腦認知目標：通過情境故事和提供活動，能認識到學習與大腦的關系，順應大腦的認知規(guī) 律，懂得科學地運用大腦才能使學習更高效。過程方法目標：通過體驗活動，掌握-些科學用腦的方法，在日常的學習和生活中加以運用。情感態(tài)度目標：通過活動體驗，感受科學用腦后學習更輕松愉悅的感覺，堅定科學用腦、改 變不

17、良用腦習慣的信念。教學方法:情景故事、體驗活動教學重點:學會改正自己不良的用腦習慣，科學使用大腦，充分開掘“大腦寶庫” 的潛力。教學難點：體驗到科學用腦有助于提高學習效率。教學工具:教學課件。教學環(huán)節(jié)：一、熱身導入(5分鐘)。(1)閱讀一位五年級小學生寫的凌慘日記：學習好累啊，我每天覺都不 夠睡，放學了還要去上輔導班。怎么都做不見作業(yè)，我一看到作業(yè)就想哭，每 天晚上要寫到很晚，第二天上課又沒有精神，想睡覺。(2)你們是否也有類似的感覺，覺得學習累，上課時候想睡覺，感覺很疲憊?(3) (PPT出示服心坊故事)你們有過這樣的經歷嗎？(3)學生提供，教師簡單小結，加入一些用腦知識介紹。二、體驗活動(

18、10分鐘)。(1)這是2名同學在放學回家后，不同的寫作業(yè)方式的故事。讓一個人大腦 一刻也不歇，另-一個人一段時間就進行放松。比照一下，你們是采用哪種方式 寫作業(yè)的?你認為哪種方式效率更高？(2)學生進行反響，提供自己的學習方式和用腦方式。(3)我們總有學習累的時候，是因為大腦也累了?，F(xiàn)在我們來體驗一下呼吸18 放松法，再眼老師做一次健腦操，感受一下是否舒服一些。(4)學生提供感受。教師結合“心靈點撥”進行小結。三、主題探究(10分鐘)。(1)學習是有方法的，課本中故事里的主人公就開動了腦能幫助自己記憶。(2)你在學習中有沒有過類似的拿整合用腦而提高學習效率的情況。(3)學生提供具體問題和做法。

19、(4)教師對提供進行反情，結合“心靈點撥”進行小結。四、總結回顧(10分鐘)。(1)大家想一想，讓我們總結一下科學用腦的具體做法。(2)想想成長中的做法怎么具體應用到學科學習上。五、課外拓展(5分鐘)。(1)制訂學習計劃，發(fā)現(xiàn)自己學習效率最高的時間段。(2)學習計劃要寫得詳細，制訂計劃要保證在1周以內嚴格按照計劃執(zhí)行， 否那么不能發(fā)現(xiàn)自己學習效率高的時間段。將計劃執(zhí)行情況和發(fā)現(xiàn)的高效率點在1 周后與班上同學提供。19第10課突破自我認知目標：通過情境故事和游戲活動,能認識到很多的失敗是因為當時對所做的事沒有 堅持下去,所以遇到困難時,要持所做的事,不放棄,實現(xiàn)突破自我。過程方法目標：能樹立信心

20、,挑戰(zhàn)自己,掌握一定的突破自我的方法并運用到學習和生活中。情感態(tài)度目標：通過交流、提供感受突破自我的成就感和自豪感,從而增加突破自我，不懼 艱難的信心。教學方法:情景故事、游戲及體驗活動法教學重點：幫助學生認識自我,讓學生在對自我有初步了解和認識的基礎上正確認識自 己的優(yōu)缺點和興趣愛好，在各種活動中悅納自己。教學難點:幫助學生克服學習困難，體驗學習成功的樂趣。教學工具：“我真的很不錯”成功經歷小卡片“失敗也不柏”失敗經歷小卡片收集名人挑戰(zhàn)自我并突破自我的小故事。教學環(huán)節(jié)：1.熱身導入(5分鐘)。同學們，林肯是國最偉大的總統(tǒng)之一，他優(yōu)秀的性格、卓越的人品，都令 人敬仰。其實，他成為偉人,還有一一

21、個很重要的原因,請聽小故事(教師講述林肯 競選總統(tǒng)的故事)。(2)聽了這個故事，你們覺得林肯之所以能競選成功,是因為什么呢?你有什 么想法呢？(3)同學們，在剛才的放事中,我們發(fā)現(xiàn),林肯并不是立即就當上總統(tǒng)的,而是 不斷地挑戰(zhàn)自己，一次又一次地參選總統(tǒng)。他一直在付出努力，更重要的是，他 一直在與自己較量。最終,他才能突破自我得以成功。今天我們就來學習突破 自我第17課擁抱生命【教學目標】知識和技能：學生能列舉出自己的生命聯(lián)系人和此刻、將來對生命的美好理 解，來盡可能得去發(fā)現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)愛，感受美、感受愛。過程和方法：學生懂得如何熱愛生活和熱愛生命，應抱有樂觀積極的態(tài)度去 努力，在追求目標時重視收獲

22、和體驗的過程。情感和價值觀：學生通過教師課堂上的無條件積極關注以及積極的情感反 饋，形成熱愛生活、熱愛生命的人生態(tài)度，并對生命充滿感恩、珍惜和憧憬之情。 【教學重難點】教學重點：在活動中引導學生培養(yǎng)熱愛生活、熱愛生命的人生態(tài)度。教學難點：營造平安開放的氣氛，讓學生翻開心扉，真實表達自己的經歷與 感受；且教師在整個過程中積極關注、樹立樂觀向上的人生態(tài)度,師生、生生互 相促進成長。一、導入今天我們要認識和學習一種世界上最渺小卻又最偉大的東西,那就是生命. 首先我想問一問大家：你認為生命是什么顏色的？（學生回答：紅、綠、黃、彩色）二、欣賞圖片PPT生命的白色，代表著純潔，畫面，嬰兒；生命的紅色,代表

23、著熱情，畫面，奔跑；生命的橙色,代表著希望，畫面，救援；生命的黑色，代表著悲哀，畫面，饑餓的小女孩；生命的藍色，代表著延續(xù)，畫面，病人的笑容；生命的綠色，代表著堅強，畫面，沙漠中的大樹；生命是豐富的，是多彩的，是絢爛的。在每個人的生命中，這幾種顏色我們都可能會經歷，面對灰色的天空，我們 會無助彷徨，面對耀眼的陽光，我們又會感動落淚。其實大自然早就告訴了我們 這個道理，月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福。但只要我們認真面對每一種色彩，都 會發(fā)現(xiàn)原來都有它的美.20二、觀看視頻：一位感動中國的達人一一劉偉。（視頻大意是：劉偉是在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此 而消沉,而是憑著超凡的毅力每天堅

24、持7個小時的練習，一年內就到達了鋼琴7 級的水平。劉偉還在2006年加入了北京市殘疾人藝術團，并開始自己編曲填詞.當袖管兩空的劉偉走上舞臺時，所有人都知道他要表演什么，但沒人能想象 他究竟要怎樣用雙腳彈奏鋼琴。而當他坐到特制的琴凳上之后,優(yōu)美的旋律從他 腳下流出，十個腳趾在琴鍵上靈活地跳躍著，全場陷入了一片安靜。在劉偉表演 結束之后，所有觀眾和三位評委都起身鼓掌。他說：“我能像正常人一樣生活，養(yǎng)活自己，雖然我體會不到擁抱別人的幸 福感，但我能夠在琴聲中感受到更多的幸福。）教師:看了視頻以后你想到了什么？（學生自由發(fā)言，例1：遭受生活中這 么大打擊的劉偉,并沒有放棄生命，而是通過自己的努力讓自己

25、的生命演繹得更 加精彩.例2:看到這么一個沒有雙臂的青年，都能勇敢地走出生命的低谷，并且把 音樂演奏的如此完美,對于我們肢體健全的人來說,我們還能對生活抱怨什么？）教師深層提問：他為什么沒有選擇死,如果他死了，他的父母、親人會怎樣？ 又對他們的家庭意味著什么呢？（讓學生意識到自己的生命不僅僅屬于他自己, 還屬于他的父母、親人、朋友，只有愛自己的人，才會愛父母、親人、朋友）四、聯(lián)系自身，填記錄卡剛才我們看了劉偉的視頻，他選擇了勇敢面對人生中的挫折.那么在你的人 生路上有沒有遇到過痛苦、悲傷的事情，你又是怎樣面對的，請把它記錄下來。五、欣賞故事找尋失落的一角（故事大概內容：一個圓缺了一角，它一邊唱

26、著歌一邊 尋找.有的一角太大，有的角又太小，它飄洋過海，歷經風吹雨打，終于找到了與 自己最合適的那一角，它們組成完整的圓,但是圓卻發(fā)現(xiàn)自己再也無法歌唱，所 以它輕輕放下已經尋到的一角，又單獨上路繼續(xù)它尋找的征途）思考兩個問題：211.故事中哪個情節(jié)最打動你？2o故事給了你什么啟發(fā)？（學生自由談：有時遺憾也是一種美，因為有遺憾才會去努力追求,追求的過程才是享受生活的過程。其實完美也是一種憾事, 因為太過于完美，會使人喪失斗志生命就是在追求目標的過程中釋放出光 彩.）老師總結：老師很喜歡這個故事，看了以后也有一些想法.心理學研究說明, 人的心理都有一種追求完美的傾向，但生活中卻處處存在遺憾.生命就

27、是一個去 追求完美的過程，但是不能苛求完美,最重要的是學會珍惜所有，享受過程。希 望大家記住這幾句話.在人生的漫長經歷中，我們會遇到成功和收獲，也會遇到很多的困難和挫折, 而這些都是達成完美的過程，都能在你的生命圖紙上畫上不同的色彩。最重要的 是，請你保持樂觀、勇敢的人生態(tài)度，學會感恩和珍惜。結束語生命是有顏色的，顏色是有生命的。它既像含苞欲放的花朵，又像壯麗清新 的清晨，它意味著美麗的憧憬，熱烈的向往，執(zhí)著的追求，請同學們珍惜自己如 詩畫般的生命之旅，認真對待生命的每一天。22第18課爭當小小志愿者一、教學目的：.讓學生理解志愿服務的意義，表達志愿服務的快樂。.社會各行各業(yè)的志愿者服務的圖片

28、資料，談談自己對志愿服務的感 受，懂得志愿服務要從身邊從小事做起。（重點）.通過親身當小小志愿者活動的體驗，讓學生感悟志愿者的服務精神”奉獻、 友愛、互助、進步”，從而提高學生對公益志愿服務的參與度。（難點） 二、課前準備：學生：1、社會各行各業(yè)志愿者服務的感人圖片或文字資料，談談自己對志愿 服務的感受。2、調查周圍需要幫助或值得進步的地方，親身走進公益，當小小志愿者活 動體驗，并完成志愿活動記錄表。教師：2008年北京奧運會志愿者宣傳片的視頻、志愿者為社會服務的圖片資料、 歌曲視頻志愿者之歌。三、教學過程：1、引入：我當環(huán)保志愿者2、聊天室：看了這個故事后，你了解志愿者嗎？請你來說說對志愿者

29、服務 的感受。3、感知社會生活中志愿者的精神1）出示志愿者在汶川、玉樹大地震等辛勤服務、我們身邊志愿者的一些事 跡（如李廣軍，公益義工活動隊、愛心藝術團志愿服務者，亞運小記者等）的圖 片資料，讓學生直觀感知，進一步走近志愿者。2）你還知道哪些熱心為社會服務的志愿者的感人故事呢？請個別同學上臺 展示匯報提供。3）通過學生匯報，提煉得出志愿者的共同精神：“奉獻、友愛、互助、進I匕， /x o4、建立班級志愿者小隊231）角色體驗既然有這么多的志愿者為社會默默服務著，如果我們也能當一回小小志愿 者，該是多么自豪??！那我們又能為社會做些什么呢？2）教師扮演小記者，采訪這些志愿者，他們各抒己見，把和諧社

30、會需要志 愿者服務的至高無上的理念植入學生心靈。3）自由合作建立志愿者小隊聯(lián)盟，如環(huán)保志愿小隊、交通協(xié)管小隊、幫扶 弱勢小隊、社區(qū)互助小隊等，準備出謀籌劃各類志愿服務活動的安排（如小隊名 稱、參加隊員、口號、宣傳橫幅等）。.志愿者童心建議：談一談：我們要志愿服務于大家，怎樣才能在社會實踐中讓愛傳遞呢？對自 己的成長有什么益處呢？我們要做社會大家庭的小小志愿者，獻出一份力。做我們力所能及的事。從 身邊的小事做起。行動起來，做雷鋒式的小主人。只有我們越來越愛我們的社會，越來越關注和保護我們的社會，我們的社會 才會真的越來越美好，讓我們在服務中學習，在奉獻中成長吧！6、教師總結。24.體驗活動(15

31、分鐘)。(1)(教師講述暖心坊故事)同學們，你有過和小君一樣的經歷嗎?你是怎么 做的,最后結果如何呢？(2)你的生活中有沒有這樣成功的經歷，請你把它畫下來,并在圖片旁邊寫上 成功的關鍵詞。(3)小組討論交流,隨后邀請局部同學進行提供。引導學生思考:這樣的成功 體驗,究竟對我們有著怎樣的影響呢?填寫“我真的很不錯”成功經歷小卡片。(4)小組討論，提供游戲感受,邀請局部學生在全班提供感受。(5)小結：同學們,在我們的成長過程中,會遇到很多難題，當我們能迎難而上 時，難題就會被解決。在一次次解決問題的過程中，我們就會不斷地突破自我，收 獲一個個新起點。而這些成功的體驗也會不斷地增長我們的信心，讓我們

32、更好地 接下一次的挑戰(zhàn)。.主題探究(10分鐘)。(1)出示活動要求，分發(fā)“失敗也不怕”失敗經歷小卡片，播放舒緩音樂。同學們，成功的體驗總是令人開心、筐快的，也總能給人以鼓舞。但是，突破 自我的過程并不總是一帆風順的，我們總會遭通到撞折和失敗。這些經歷就像河 蚌磨出的珍珠，也是我們一筆珍貴的財富。那，你在挑戰(zhàn)我的過程中，有沒有自 己獨特的財富呢？(2)分組討論:這些失敗給了你怎樣的感受?你后來又是怎樣做的?現(xiàn)在體會 如何？(3)小結：同學們,突破自我雖然有時需要承受失敗帶來的痛苦，但是我們不 去努力,就永遠無法取得進步,在不斷努力的同時,我們也要講究方法,只有朝對 的方向努力,才能有更大的收獲。

33、.總結回顧(5分鐘)同學們，今天我和大家一起交流了抗戰(zhàn)自己的過程中所通到的成功和失敗。 我們體會到成功的快樂，是給我們帶來的信心,也感受到失敗所帶來的痛苦，體會 到失望與彷徨。不過，在突破自我這件比擬困難的事情上，假設能取得成功,帶來的 喜悅和幸福也是無與倫比的。如何有效地突破自己呢,讓我們一起來總結好的方 法。.課外拓展（5分鐘）。讀一讀名人突破自我的放事,并想想從中能受到怎樣的啟發(fā)。第11課 換個想法心情好教學目標：.知道每個人對待事情的態(tài)度不一樣，很多煩惱是自己“想”出來的；懂 得遇到煩惱時“改變自己的想法”對健康有利。.在活動中培養(yǎng)學生用積極樂觀的態(tài)度去面對“煩惱”。掌握遇到煩惱時試

34、著改變自己的“想法”，并在實際生活中運用。教學重難點：掌握遇到煩惱時試著改變自己的“想法”，并在實際生活中運用。 教學準備：游戲用具一彩球，故事哭婆和笑婆，煩惱傾訴卡教學過程：熱身游戲抓住幸運.出示游戲規(guī)那么：以小組為單位，每組請一名同學上臺，從口袋里摸出一個 球，如果是紅色的，小組的每個成員將得到一份小禮物，如果是其他顏色的，小 組每個成員不能獲得禮物。（推選代表開始游戲）.采訪抓到不同顏色球的學生，請他們說出自己的心情。.教師小結:剛才同學們所說的緊張、激動、高興、以及失望都是我們的情 緒，是我們面對事情時都會有的正常反響。二、感受煩惱.有一只羊，它也遇到了一件事情，這件事情會讓它產生什么

35、樣的情緒呢? 我們一起來看。播放視頻跳跳羊1）羊遇到了什么事情？2）此時它的心情怎樣？3）它會想些什么？是的，它想到，沒有了雪白發(fā)光的羊毛，一想到自己變成光禿禿的粉紅色， 一想到朋友的嘲笑，它就覺得傷心難過?？墒巧钣袝r就是這樣，有些事，不管我們愿不愿意，能不能接受,不管我 們會傷心難過還是生氣憤怒，它照樣會發(fā)生。你有過這樣的感受嗎？拿出煩惱傾訴卡，寫一寫。.交流煩惱。3.是的，就像天氣有時晴空萬里有時也會陰云密布一一樣，我們的生活也 是有喜有悲。有個老婆婆就是成天哭哭啼啼，因此得了個哭婆的外號?？墒呛髞?他卻變成了笑婆，再也不哭了，你想知道原因嗎？出示故事哭婆和笑婆1）為什么哭婆變笑婆了？2

36、）天氣變了嗎？3）大女兒小女兒買的東西變了嗎？4）什么改變了？5）你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么在影響我們的情緒？天氣我們也無力左右，已經發(fā)生的事情我們更無法改變。但我們可以改變自 己的想法，換種想法去看眼前的事情，心情也許也變得不一樣了。生活中不會事 事如意，因此，快樂與否，重要的是我們的想法。（一）助人解憂怎樣改變我們的想法呢？有個同學向老師傾訴了她的傷心事。那天，她好不容易說服媽媽給她買了個 冰淇淋，可是，剛剛吃了-伴，居然不小心掉到地上了。她當時心里傷心啊，很 不得把掉在地上的冰淇淋撿起來再添兩口呢。同學們，你能想故事里的禪師一樣，指點一下這個同學，改變一下想法改變 心情嗎（二）學以致用剛才，同學們也都寫下了最近一-段時間讓我們煩惱，影響我們心情的事情。 現(xiàn)在，讓我們再來看看這些煩心事，有沒有一些事情是我們改變下自己的想法， 就能讓自己心情好起來的。.有沒有同學愿意來提供一下，你是怎樣改變想法，改變心情的？.用“我可以這樣想.”的句式寫一寫四、總結延伸.換個想法換個心情。還記得那只被剃了毛的羊嗎?想知道后來發(fā)生了什么嗎?繼續(xù)播放跳跳羊生活總是有高潮也有低谷,換個角度換個想法，也許一切都會變得不一樣了。 那，有沒有同學說，老師，我發(fā)現(xiàn)我的這個事情，即使我換個想法，好像我還 是不開心不舒