小學(xué)生態(tài)文明教育工作總結(jié)

1、小學(xué)生態(tài)文明教育工作總結(jié)XX小學(xué)，創(chuàng)辦于1951年，是廣東省一級(jí)學(xué)校、首屆全國(guó)文明校 園。學(xué)校教學(xué)設(shè)備俱全，校園育人環(huán)境優(yōu)美，于2021年10月被評(píng)為 xx省綠色學(xué)校。學(xué)校歷來(lái)重視生態(tài)文明教育工作，將生態(tài)文明教育工作與學(xué)校校 本課程開發(fā)、教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合，創(chuàng)新生態(tài)文明教育校本課程。以 生態(tài)文明教育為抓手，突出活動(dòng)育人，實(shí)踐育人的活動(dòng)特色，積極開 展各項(xiàng)活動(dòng)，取得了顯著的成效。01、打造綠色校園環(huán)境，營(yíng)造生態(tài)文明氣氛學(xué)校重視校園的綠化和美化，并根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分調(diào) 動(dòng)各方資源，構(gòu)建了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)共同參與的環(huán)境教育和實(shí)踐體 系，盡可能為生態(tài)文明教育提供條件，讓綠色遍布校園：從校園進(jìn)門

2、 開始，綠植環(huán)繞四周；校園中，在原有的綠化基礎(chǔ)上，學(xué)校發(fā)揮家長(zhǎng) 資源優(yōu)勢(shì)，在2021年植樹節(jié)，家長(zhǎng)和師生共同栽種了一百多棵樹木。 去年的小樹苗現(xiàn)已逐漸長(zhǎng)成一片小樹林一一“儒雅林”；學(xué)校還充分 開發(fā)校園中的閑置地，科學(xué)利用每一寸土地，開辟了 “儒雅小田園”， 在教室走廊上建造“物語(yǔ)廊”，種植了各式各樣的蔬菜；教室里，各 班在窗臺(tái)、圖書架、走廊等地方種植小盆栽，建立了各具特色的班級(jí) “綠意角”；另外，在區(qū)委區(qū)政府的大力支持下，校園外圍停車場(chǎng)也 種下了兩排樹木，讓整個(gè)校園內(nèi)外都充滿了勃勃生機(jī)，綠意盎然。同 時(shí)，學(xué)校對(duì)各種樹木、花草、蔬果都設(shè)立了相關(guān)的說(shuō)明文字，掛上了 保護(hù)植物的提示牌，使師生置身于溫

3、馨文明的“綠色世界”。為營(yíng)造良好的生態(tài)文明教育氣氛，學(xué)校增加了相關(guān)禮儀、文明教 育的內(nèi)容，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的日常行為，營(yíng)造健康向上、積極進(jìn)取的 生態(tài)文明校園氣氛。02、開展生態(tài)文明活動(dòng)，根植生態(tài)文明理念學(xué)校根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和地區(qū)性質(zhì)，利用植樹節(jié)、七彩雷鋒日、環(huán)境 日等教育契機(jī)，結(jié)合家校合作和社區(qū)活動(dòng)，開展形式多樣、師生喜聞 樂(lè)見的教育實(shí)踐活動(dòng)。（一）依托植樹節(jié)，建設(shè)綠色校園近年來(lái)，學(xué)校根據(jù)植樹節(jié)的節(jié)日特色，精心設(shè)計(jì)了一系列的主題 活動(dòng)，既增加了學(xué)校的綠化面積，又強(qiáng)化了師生的環(huán)保意識(shí)。2021年 3月12日，學(xué)校組織師生、家長(zhǎng)共同參與了 “植樹節(jié)綠化校園” 活動(dòng)。2022年3月11日，學(xué)校舉行了以“相

4、約春天，與綠共長(zhǎng)”為 主題的2022年植樹節(jié)活動(dòng)，圍繞這個(gè)主題，開展了戶外植樹、親子 植樹以及建設(shè)班級(jí)綠意角等系列活動(dòng)。其中，班級(jí)綠意角的建設(shè)，讓 綠色走進(jìn)教室，與學(xué)生親密接觸，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)。（二）利用“三級(jí)”種植園，加強(qiáng)勞動(dòng)教育學(xué)校在分年級(jí)分時(shí)間開展“三級(jí)”種植園勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，引 導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，樹立良好的勞動(dòng)觀念?！耙患?jí)”種植園 以一二年級(jí)為對(duì)象，學(xué)生通過(guò)在家里種植小盆栽，觀察記錄植物的生 長(zhǎng)過(guò)程。“二級(jí)”種植園以三四年級(jí)為對(duì)象，學(xué)生通過(guò)校園的“物語(yǔ) 廊” “儒雅田園”進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，從前期的購(gòu)買菜苗、曬土等準(zhǔn)備工 作，到除草、翻土、播種環(huán)節(jié)，再到種植后的精心

5、呵護(hù)和觀察記錄, 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐感知?jiǎng)趧?dòng)，熱愛勞動(dòng)，崇尚勞動(dòng)，在勞動(dòng)中成長(zhǎng)。“三 級(jí)”種植園的對(duì)象是五六年級(jí)，學(xué)生通過(guò)到校外勞動(dòng)基地，在專業(yè)技 術(shù)人員的指導(dǎo)下開展農(nóng)作物種植勞動(dòng)，讓學(xué)生親近大自然，體會(huì)農(nóng)民 的勞動(dòng)生活，樹立正確的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。（三）生活垃圾分類，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)深化生活垃圾分類教育也是學(xué)校生態(tài)教育的重要局部。學(xué)校將垃 圾分類的教育滲透進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，不僅舉辦了豐富多彩的 垃圾分類專題活動(dòng)，如垃圾分類宣傳進(jìn)社區(qū)、垃圾分類宣傳手抄報(bào)、 垃圾分類主題競(jìng)賽等，還牢牢抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。譬如, 本學(xué)期學(xué)校增設(shè)了課間餐，剛開始便出現(xiàn)了牛奶盒、牛奶箱被隨意丟 棄等

6、不文明行為，學(xué)校以此為契機(jī)，組織師生開展了關(guān)于牛奶盒回收 的探究活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)探究成果，將牛奶盒如何進(jìn)行壓縮和科學(xué)合理 地收集分類的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)錄制成小視頻，全校推廣，真正實(shí)現(xiàn)知行合一。（四）家校社共攜手，環(huán)保教育常態(tài)化學(xué)校常常與社區(qū)協(xié)同開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。老師和家長(zhǎng)攜手帶學(xué)生 走進(jìn)社區(qū)，通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)更多社會(huì)公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)。學(xué)校 結(jié)合“七彩雷鋒日”特色活動(dòng)中的“綠色雷鋒日”，帶著學(xué)生聯(lián)合社 區(qū)開展主題為“綠色雷鋒日垃圾分類宣傳入戶”的學(xué)雷鋒志愿者服務(wù) 活動(dòng)；帶著學(xué)生走上街道，幫助清掃，踐行環(huán)保。學(xué)校在6月5日世 界環(huán)境日開展了以“人與自然和諧共生，八小團(tuán)隊(duì)志愿行”為主題的 志愿服務(wù)日活動(dòng)，

7、學(xué)生、家長(zhǎng)、老師一起參與張貼環(huán)保宣傳告示、清 理河道垃圾、監(jiān)督“三無(wú)”流動(dòng)攤販等志愿活動(dòng)。學(xué)校以綜合實(shí)踐的 作業(yè)形式，利用節(jié)假日開展親子志愿服務(wù)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶孩子幫助孤 寡老人、清掃街道等，讓孩子從課內(nèi)走向課外，從學(xué)校走進(jìn)社會(huì)，做 生態(tài)文明的踐行者。03、整合學(xué)科理論知識(shí)，開展生態(tài)文明教研課堂教學(xué)是生態(tài)文明教育的主陣地，只有思想上牢固地樹立環(huán)保 意識(shí)，才能在日常的行為中保護(hù)大自然，自覺(jué)地成為環(huán)境保護(hù)的參與 者。學(xué)校主張?jiān)趯W(xué)科教學(xué)中滲透生態(tài)文明理念，利用科學(xué)的知識(shí)進(jìn)行 種植栽培。在語(yǔ)數(shù)英、道法、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科中都能滲透生態(tài)文明 環(huán)保教育。例如，將語(yǔ)文學(xué)科中的花鐘觀察日記等課文、習(xí)作 與觀察校園

8、植物生長(zhǎng)活動(dòng)相結(jié)合；結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)測(cè)量植物生長(zhǎng)進(jìn)度; 利用科學(xué)知識(shí)了解植物生長(zhǎng)所需的溫度和濕度等；美術(shù)課上，學(xué)生們 通過(guò)巧手制作，變廢為寶，利用礦泉水瓶制作垃圾桶，利用瓶蓋進(jìn)行 繪畫等，還可以走進(jìn)自然，開展校園綠植寫生課堂通過(guò)各個(gè)學(xué)科 滲透生態(tài)文明教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化生態(tài)文明意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校也在大力開發(fā)綜合實(shí)踐課程，通過(guò)勞動(dòng)教育課題引領(lǐng), 提升綠色教育理念。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分年級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng), 把各年級(jí)的勞動(dòng)實(shí)踐課程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)梳理整合，開發(fā)勞動(dòng)特色的校本 課程。04、深化生態(tài)文明教育，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用學(xué)校通過(guò)這一系列的生態(tài)文明教育活動(dòng)，不僅進(jìn)一步提高了師生 的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成綠色文明

9、生活習(xí)慣，還取得了令人欣喜的榮譽(yù)成果。 2017年，XX小學(xué)被評(píng)為首屆全國(guó)文明校園；2020年底，學(xué)校被評(píng)為 XX省中小學(xué)勞動(dòng)教育特色學(xué)校，經(jīng)省、市電臺(tái)采訪報(bào)道，學(xué)校的生態(tài) 文明教育理念得以廣泛傳播；2021年10月，學(xué)校被評(píng)為XX省綠色 學(xué)校。學(xué)校的勞動(dòng)教育分別獲得XX省第二屆中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)成 果評(píng)選三等獎(jiǎng)、XX市宣傳思想文化工作創(chuàng)新案例評(píng)選三等獎(jiǎng)、第四屆 XX基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；2021年4月，學(xué)校老師在第三屆XX 區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)青年教學(xué)能力大賽中，展示的主題活動(dòng)優(yōu)秀案 例打造“三園”，智創(chuàng)種植榮獲一等獎(jiǎng)。這些成果既是對(duì)學(xué)校生態(tài) 文明教育工作的肯定，也是對(duì)學(xué)校繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)校將繼續(xù)努力, 在各年級(jí)開展勞動(dòng)實(shí)踐課程，在學(xué)生心中播撒生態(tài)文明的種子。學(xué)校始終主張，