2022年秋季線上教學(xué)工作總結(jié)九篇

1、疫情期間學(xué)校線上教學(xué)總結(jié)“停課不停學(xué)，停課不停教”是當(dāng)前形勢(shì)下“延期開學(xué)” 對(duì)我們教育行業(yè)的具體要求。于是借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí) 的橋梁。線上教學(xué)初期已基本完善，現(xiàn)階段“對(duì)于如何保證 學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性”，已成為我們關(guān)注的熱點(diǎn)。目前， 我校正在積極探索線上教學(xué)方式，方法，以最大限度保證學(xué) 生的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)將我校線上教學(xué)的具體做法總結(jié)如下：一、平臺(tái)融合。一切從學(xué)生的需要出發(fā)，從家長的角度 考慮。選擇合適的線上教學(xué)平臺(tái)，我校教學(xué)上主要依托于名 師資源和本校教師直播細(xì)化課堂內(nèi)容，師生互動(dòng)依托于視頻 連麥和視頻會(huì)議兩種方式;作業(yè)批改以家校本和微信群為主, 發(fā)揮釘釘平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)真正發(fā)揮作用。

2、二.規(guī)范作息。模擬在校生，營造學(xué)習(xí)氣氛。嚴(yán)格把控時(shí)間，豐富課表內(nèi)容，語文、數(shù)學(xué)、英語、課間眼保健操、 音樂、美術(shù)、書法、體育、特色課程等。注重學(xué)生的全面發(fā) 展，要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合，保護(hù)視力最重要。三.課前預(yù)習(xí)。教師前一天會(huì)把預(yù)習(xí)單和微課視頻等資 源發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生預(yù)習(xí)有目的、有方向。四.微課助學(xué)。因?yàn)樾W(xué)生注意力集中時(shí)間短，我校的 線上授課采用微視頻網(wǎng)上授課的方式。微課制作內(nèi)容少而精,三、出現(xiàn)的問題.作業(yè)落實(shí)不容易到位，真實(shí)性不能完全保證；.考試過程的監(jiān)督需要依賴家長，可操作性不強(qiáng)，學(xué)生 獨(dú)立完成靠自覺，出現(xiàn)了一些反常的試卷；.上課率可以保證，但是滿勤率較難，由于網(wǎng)絡(luò)問題有 些學(xué)生

3、上課途中會(huì)掉線，掉線后進(jìn)不來，導(dǎo)致滿勤受影響;.上課互動(dòng)和上課的課容量有些沖突，連麥耗時(shí)，學(xué)生 講解也耗時(shí)。U!.通過家長會(huì)告知考試的重要性，請(qǐng)家長盡量配合監(jiān)督;.作業(yè)講解中讓學(xué)生講，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生做作業(yè)的問題和 真實(shí)性；.統(tǒng)計(jì)可以連麥的學(xué)生人數(shù)，可以減少中途不必要的耗 時(shí)；.課下通知學(xué)生提前錄好視頻，上傳到多媒體，這樣可 以增加參與度，也可以增加課容量。線上教學(xué)工作總結(jié)突如其來的疫情，讓線上教學(xué)成了最大限度減少疫情對(duì) 正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化 改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一 種積極嘗試。不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三星期了，反思近期我線上教學(xué) 行為，我

4、的有效做法：.統(tǒng)思想，形成合力。教師統(tǒng)認(rèn)識(shí)怎樣上好課？要網(wǎng)上 學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)反思，提升專業(yè)能力。家長統(tǒng)認(rèn)識(shí)線 上教學(xué)，需要家長大力配合。學(xué)生統(tǒng)認(rèn)識(shí)線上上課和家里上 課態(tài)度一個(gè)樣，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。教師、家長存在線上 教育技術(shù)問題，會(huì)在群里提問，熟悉的教師、家長會(huì)立刻截 圖，語音幫助，大家一起想方法，人人都是學(xué)習(xí)的主人。.聚焦課堂，注重實(shí)效。根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)， 通過四位教師教研、集體備課，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等 方面老師一起制定輔導(dǎo)計(jì)劃。教師備課更充分，投入大量經(jīng) 歷備好一節(jié)課。我們數(shù)學(xué)通過線上課堂班級(jí)聯(lián)播上微型課, 豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動(dòng)畫，比正常課時(shí)間短、 教

5、學(xué)容量小的課，教師模擬日常的教學(xué)情境，和學(xué)生有網(wǎng)上 互動(dòng)，如：連麥、輸入答案、回復(fù)數(shù)字表達(dá)情感、游戲、當(dāng) 堂檢測(cè)、教師課堂上點(diǎn)名表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生等，對(duì)學(xué)生來說，現(xiàn) 在還是新奇而獨(dú)特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發(fā)著學(xué) 生興趣與求知欲。.三方合力，效果顯著。線上學(xué)習(xí)雖說缺少了課堂上與 老師面對(duì)面的互動(dòng)性和監(jiān)督性，可能因?yàn)閷W(xué)生年齡小，數(shù)學(xué)知識(shí)家長也可以 輔導(dǎo)，所以我們大多數(shù)家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項(xiàng)安 排和布置，*%學(xué)生同樣能起到較好的學(xué)習(xí)效果，作業(yè)正確 率高。個(gè)別學(xué)生存在問題，教師指出，家長能立刻能催促孩 子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓勵(lì)性評(píng)語 發(fā)給學(xué)生。老師用教學(xué)魅力、師德魅力感

6、染家長、學(xué)生，家 長護(hù)航育人做得更給力。反思：線上學(xué)習(xí)缺少了課堂上與老師面對(duì)面的互動(dòng)性和 監(jiān)督性，如果沒有家長的幫助，*%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng) 課。家校配合，家長當(dāng)好“助教”特別重要。學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐 富的，但對(duì)于自控力、自理能力弱的小學(xué)生來說，課程的學(xué) 習(xí)，也需要家長大力配合。不單單是開電腦，進(jìn)直播、拍照 上傳作業(yè)等“技術(shù)活”，還要催促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正， 給孩子講解錯(cuò)題等，幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。 一整天“助教”當(dāng)下來，家長深感不易，同時(shí)也擔(dān)憂，自己 復(fù)工后孩子如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)新冠疫情爆發(fā)以來，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門有 關(guān)部署和要求，全面統(tǒng)籌、整合

7、和調(diào)配教育資源，扎實(shí)開展 線上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等工作，做到了延退開 學(xué)不停教，最大程度降低了疫情對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作的影響, 從X月10日起至X月14日，新學(xué)期共有22個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班， 參與線上授課教師71人，課堂教學(xué)達(dá)2140節(jié)次，平臺(tái)注冊(cè) 學(xué)生600余人。在此對(duì)這段時(shí)間的線上教學(xué)工作總結(jié)如下:一、細(xì)謀劃精準(zhǔn)備X月28日，學(xué)校召開教學(xué)工作 會(huì)議，提前謀劃因疫 情突發(fā)可能延遲開學(xué)的應(yīng)對(duì)方案。29日發(fā)出了延期開學(xué), 學(xué)生停課不停學(xué)的通知，當(dāng)日學(xué)校成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo) 小組，教務(wù)處召開線上教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)，對(duì)疫情防控期間線 上教學(xué)工作實(shí)施方案進(jìn)行討論。聯(lián)系學(xué)習(xí)平臺(tái)公司尋求技術(shù)支持，先后進(jìn)行了技

8、術(shù)交流 群的建立、授課教師的安排、課程表的編排、教師平臺(tái)賬號(hào) 的發(fā)布、學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)的注冊(cè)、教師線上教學(xué)的培訓(xùn)、教師 構(gòu)建課程和建立班級(jí)的指導(dǎo)等工作。同時(shí)學(xué)校把疫情防控知識(shí)作為重要內(nèi)容納入線上教學(xué), 與政教處合作加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生 排除好奇、焦躁等心理干擾，教育引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線上學(xué) 習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技能，做好視力保護(hù)，增強(qiáng)體育鍛煉，力 爭圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、定規(guī)章有保障線上教學(xué)，重在教師用心教，學(xué)生認(rèn)真學(xué)。為此，學(xué)校 先后制定出臺(tái)了關(guān)于印發(fā)關(guān)于開展線上教學(xué)工作的實(shí)施 方案的通知、學(xué)校線上教學(xué)計(jì)劃、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突發(fā) 情況預(yù)案、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)及工具等文件，為了能夠 取得家

9、長的配合與支持，學(xué)校給每一位家長下發(fā)了工貿(mào)學(xué) 校疫情期間學(xué)習(xí)致家長一封信。X月10日開課之后，為了 保證線上教學(xué)質(zhì)量及維護(hù)在線教學(xué)秩序，學(xué)校繼續(xù)下發(fā)了學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量要求及關(guān)于共同維護(hù)疫情期間在線 教學(xué)秩序的建議兩個(gè)文件。X月份學(xué)校隨后制定了繼續(xù) 開展線上教學(xué)新要求。好的制度關(guān)鍵在執(zhí)行。為了能夠保質(zhì)保量的按時(shí)開課, 教務(wù)處、各教學(xué)部針對(duì)學(xué)習(xí)平臺(tái)反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)問 題及時(shí)探討、及時(shí)解決。各教學(xué)部依據(jù)學(xué)校實(shí)施方案的精神，制定教學(xué)進(jìn)度、教 學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)提示、授課PPT或視頻、知識(shí)練習(xí)等內(nèi)容。 各年級(jí)各班利用學(xué)習(xí)通同步課堂、QQ直播、騰訊課堂等功能 開展教學(xué)教授活動(dòng)，以及疑難解答。為了實(shí)現(xiàn)線上

10、教學(xué)制度化管理，學(xué)校還建立了相應(yīng)的 線上教學(xué)考核細(xì)那么，把線上教學(xué)考核細(xì)化、量化，并建 立檔案，使各項(xiàng)規(guī)章制度真正落到實(shí)處。三、守原那么展風(fēng)采為了使線上教學(xué)有序進(jìn)行，學(xué)校明確了線上教學(xué)的幾項(xiàng) 原那么：第一，協(xié)同推進(jìn)。分年級(jí)制定月教學(xué)計(jì)劃，建立全校各 級(jí)統(tǒng)籌推進(jìn)體系和機(jī)制，教務(wù)處、教學(xué)部主任合力實(shí)施，協(xié) 同推進(jìn)。第二，分類實(shí)施。我校以教學(xué)部為單位，一部一策。對(duì) 于教育信息化應(yīng)用基礎(chǔ)和能力較弱的老師，那么由有能力的教 師合班授課，即實(shí)行多班組合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班的方式。第三，統(tǒng)進(jìn)度。各任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，統(tǒng)教 學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁趕進(jìn)度超前上課，嚴(yán)禁超量布置作業(yè)加重學(xué)生 負(fù)擔(dān)。第四，壓時(shí)精講。線上教學(xué)對(duì)學(xué)

11、生的自制力是個(gè)考驗(yàn), 學(xué)校每天安排了五節(jié)講授課，每節(jié)課30分鐘。要求教師要 仔細(xì)備課，課上精講多練，科學(xué)指導(dǎo)。第五，確保平安。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織要服從疫情防控工作 大局，不得組織集中學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)，以確保師生平安為前 提開展工作。班主任老師及任課教師要教育好學(xué)生，合理控 制手機(jī)、平板等工具，不瀏覽不健康、不平安網(wǎng)站。全體任課教師精神飽滿、滿腔熱情地投入到了這場(chǎng)浩浩 蕩蕩的“空中課堂”之中，不管年輕的還是年長的，他們?nèi)?都認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)、認(rèn)認(rèn)真真地去問，由陌生到熟練。有的 教師利用學(xué)習(xí)平臺(tái)的“六步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法”，給學(xué)生設(shè)置任務(wù) 點(diǎn)，生動(dòng)而有趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，各科教師每天進(jìn)行課前備

12、課，與學(xué)生一同在線上 學(xué)習(xí)課程，根據(jù)重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)布置設(shè)計(jì)網(wǎng)上作業(yè)，及時(shí)完 成作業(yè)的批改登記工作，并在班級(jí)群內(nèi)匯總，反應(yīng)。各教學(xué) 部主任每天下午4:00前將課堂授課情況匯總上報(bào)教務(wù)處, 教務(wù)處根據(jù)反應(yīng)情況協(xié)助教師解決出現(xiàn)的各類問題。四、傾復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)在新學(xué)期各學(xué)科制定教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，突出疫情期間 的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)，開全、開足全部科目。教學(xué)內(nèi)容在上學(xué)期 第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)相關(guān)文件的要求，進(jìn)一步鞏固知 識(shí)要點(diǎn)的復(fù)習(xí)和練習(xí)。與此同時(shí)，為了拓展教學(xué)內(nèi)容，特別 是要保證技能課程的網(wǎng)上教學(xué)效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們積極 想方法，利用到的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、微信公眾號(hào)等提供教 學(xué)資源，讓技能實(shí)操課程盡可能動(dòng)起來、

13、活起來，最大限度 幫助學(xué)生理解和記憶。定時(shí)召開視頻會(huì)議，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、方法、效果的討論， 每日匯總網(wǎng)上教學(xué)反應(yīng)表，做到教學(xué)工作當(dāng)日清。在網(wǎng)上授 課的同時(shí)，積極做好學(xué)生的心理健康教育與疏導(dǎo)，做到每節(jié) 課進(jìn)行疫情防控和心理健康教育，做學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)貼心人。五、勤反思求改進(jìn)反思是改進(jìn)的開始，勤于反思才能發(fā)現(xiàn)問題，才能找到 解決問題的方法，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步?；仡櫼粋€(gè)多月的線上 教學(xué)，主要存在以下兩個(gè)問題：第一，對(duì)網(wǎng)課不適應(yīng)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課，不僅僅是老師, 許多學(xué)生也不適應(yīng)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣較差本就需 要管理，但是隔著網(wǎng)絡(luò)，管理上存在一些漏洞。我們要做的 只能是與學(xué)生及家長們溝通、交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)

14、階段線 上教學(xué)的重要性。并且讓家長們也在家催促學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的狀 況，管理和提升學(xué)生的積極性。第二，作業(yè)完成效果欠佳。教師普遍利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn) 行作業(yè)布置，便于教師統(tǒng)計(jì)和批閱。但是有時(shí)學(xué)生會(huì)以網(wǎng)絡(luò) 問題或不會(huì)操作為借口不及時(shí)上交作業(yè)，有些學(xué)生的作業(yè)就 是為了完成而完成，質(zhì)量很低。有些課程教師會(huì)布置一些錄 音作業(yè)，如英語、聲樂課，然后教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn) 行輔導(dǎo)，工作量大。總之，線上作業(yè)不如在學(xué)校和老師當(dāng)面 批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復(fù)在班級(jí)交流群里提醒學(xué) 生，指出每個(gè)學(xué)生的缺乏，并要求改正，但因人數(shù)較多，效 果并不理想?！巴Ｕn不停學(xué)”是特殊時(shí)期教育教學(xué)的一項(xiàng)重要工作， “網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是

15、當(dāng)今時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)新生事物，難免 會(huì)存在一些問題。希望在有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長的 積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)”中存在的一些問題, 努力做到真正的在家“停課不停學(xué)”，讓每一個(gè)孩子在這個(gè) 特殊時(shí)期都能夠?qū)W有所獲。教師線上網(wǎng)課直播教學(xué)工作總結(jié)為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的教育方針，在學(xué)校統(tǒng)籌安排 下，本班已經(jīng)展開了一段時(shí)間線上教學(xué)，下面從線上教學(xué)模 式比照、線上作業(yè)打卡比照、后期教學(xué)計(jì)劃、線上教學(xué)問題 等方面小結(jié)如下。一、線上教學(xué)軟件比照本班教師主要使用QQ學(xué)習(xí)群、小程序和視頻三種線上 軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn)，本班教師結(jié)合 課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交替使用兩種線上軟件。二、線上教學(xué)模

16、式比照結(jié)合本班特點(diǎn)，通過先直播講授知識(shí)，答疑課拓展答疑 與作業(yè)講評(píng)結(jié)合方式進(jìn)行，而且基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生通過講授 可以回顧舊知，然后通過訓(xùn)練鞏固知識(shí)。其中老師會(huì)發(fā)送課 件、知識(shí)題綱到班級(jí)群，便于學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固和筆記整理，通 過相關(guān)軟件等進(jìn)行檢測(cè)和背誦檢測(cè)。三、線上作業(yè)打卡比照各個(gè)老師使用了不同的打卡小程序，比方作業(yè)登記簿、 接龍、班級(jí)小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異, 在此不再贅述。因?yàn)槭′洸フn教學(xué)安排非常緊湊，各科老師 通過筆記檢測(cè)的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專注度。U!傾聽各科老師和本校老師的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本班線上教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展線上學(xué)習(xí)，并使得線上學(xué)習(xí)的效果更 佳，例如加強(qiáng)學(xué)生考勤管理

17、，上課前收集有針對(duì)性學(xué)習(xí)問題,及時(shí)加強(qiáng)家校通過等等。五、線上學(xué)習(xí)問題.雖然有各種各樣的方法催促學(xué)生學(xué)習(xí)，但是畢竟學(xué)生 在網(wǎng)絡(luò)的那頭無法兼顧到所有的學(xué)生。.因?yàn)槎际蔷€上的測(cè)試，至于實(shí)際的教學(xué)效果，教師還 是有點(diǎn)心理沒底。.長時(shí)間使用電腦對(duì)學(xué)生視力的影響。疫情期間教師線上教學(xué)工作總結(jié)疫情當(dāng)前，全民宅家，開學(xué)臨近，上級(jí)有關(guān)部門提出“停 課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟 件，查資料。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了 “十八線 女主播”的準(zhǔn)備。從慌亂和各種卡頓開始，到現(xiàn)在各種手段 協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué) 效果大大提升！我就自己的做法和感悟做以下匯報(bào)：一、

18、課堂教學(xué)沉著應(yīng)對(duì)和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對(duì)直播軟 件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對(duì) 現(xiàn)實(shí)，我告誡自己，這正是自己跟上時(shí)代的機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)家庭 所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家 視頻形式活潑有趣。五.分層導(dǎo)學(xué)。教師根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)有針對(duì)性地制 作導(dǎo)學(xué)案。把導(dǎo)學(xué)案分成三個(gè)層次：一基礎(chǔ)題，二能力題, 三提高題。便于學(xué)生及時(shí)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六.答疑解惑。教師利用微信群和家校本進(jìn)行答疑解惑。 教育是面向全體學(xué)生的，我們盡量讓所有學(xué)生都有發(fā)言的機(jī) 會(huì)，激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。七.小組合作。建立線上學(xué)習(xí)合作小組，分別建獨(dú)立的 小群，每天作業(yè)發(fā)到

19、小組群里，小組內(nèi)組員輪流檢查組內(nèi)作 業(yè)，然后反應(yīng)到班級(jí)群里，匯報(bào)情況，教師做總結(jié)。并建立 完善的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)選日冠軍小組，周冠軍小組，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從而減輕家長的負(fù)擔(dān)。八.考試檢測(cè)。讓學(xué)生通過考試增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，樂于參 與線上學(xué)習(xí)。教育永遠(yuǎn)面對(duì)的是全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長是 我們一直努力的方向。站在講臺(tái)，就是你我的生命綻放。讓 我們心懷遠(yuǎn)方，砥礪前行，共克時(shí)艱，上好每一節(jié)線上課程。“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作總結(jié)2022年真是不平凡的一年，封城、宅家、開學(xué)推遲，這 個(gè)年過得有點(diǎn)特別。而“停課不聽學(xué)”，為我們帶來了全新 里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順 利，我

20、松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致 我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾 天課。課件、提問、學(xué)生練習(xí)能沉著轉(zhuǎn)換，這一成功還讓我 喜歡上了上直播課。二、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打新的教學(xué)形式，我們每個(gè)人都是新手，群策群力是我們 適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次，然 后就是有問題隨時(shí)教研，半個(gè)小時(shí)，甚至是一個(gè)小時(shí)的教研 時(shí)間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn) 還一起精選同步習(xí)題，也解決我們遇到的技術(shù)問題?！耙粋€(gè) 人可以走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)”，特殊的環(huán)境我們更加 團(tuán)結(jié)，有愛，攜手帶著孩子們學(xué)好知識(shí)。三、班會(huì)課與課堂教學(xué)比翼齊飛作為班主任，除了上好課

21、，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和 思想狀態(tài)，并引導(dǎo)他們積極的面對(duì)生活，正確的看待疫情并 能獲得正能量的感悟。直播班會(huì)課就應(yīng)運(yùn)而生，在學(xué)校的安 排下，我們進(jìn)行了一次線上的社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)，兩次班會(huì)課, 主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思 考，從不同的途徑獲得正能量的感動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。 這次疫情，在給我們帶來困苦的同時(shí)，又何嘗不是一次生命 教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。U!、專業(yè)成長不停滯U!、專業(yè)成長不停滯這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識(shí)到一個(gè)老師，不僅僅 要“站好講臺(tái)”，還要與時(shí)俱進(jìn)，“十八般武藝，樣樣精通”。 從開展直播教學(xué)至今，我不

22、但上好自己的數(shù)學(xué)課，還堅(jiān)持和 學(xué)生一起聽其他老師的課，做到取長補(bǔ)短。天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學(xué)抗疫情。 停課不停學(xué)，讀書又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校 攜手，積極主動(dòng)，我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更要面對(duì)未來，盡我 們所能做我們想做的事情。的教學(xué)體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我們收獲多多，也有不少的遺 憾?？偨Y(jié)如下：一、擺正心態(tài)，全身心投入空中課堂的教學(xué)工作一個(gè)寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是 感到一絲疲憊，但作為一名老師，我還是感受到了一種責(zé)任, 對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長，催促我不斷地告誡自己，要克服 一切困難，及時(shí)地把教學(xué)工作展開、做好。根據(jù)學(xué)校的工作 方案，我及時(shí)安排好自己的日

23、常教學(xué)工作。開始時(shí)建立數(shù)學(xué) 教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長溝通交流怎樣使用 等等，后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹?qiáng)大功能 來為我們的教學(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會(huì)使用， 還要教會(huì)學(xué)生和家長如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教 學(xué)方式，開始時(shí)遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服 下來。二、全程參與、全面掌控我們有的課是上級(jí)有關(guān)部門提供的，由一些優(yōu)秀教師的 示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進(jìn)行，不 管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也 在聽課，并且作好記錄，有時(shí)為了分析其中的一些教學(xué)細(xì)節(jié)， 錄像會(huì)反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費(fèi)時(shí)， 有時(shí)要

24、先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時(shí)間已 經(jīng)過去了，這樣才能安心地進(jìn)行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要 自己先做好，再核對(duì)一遍，做到心中踏實(shí)。而批學(xué)生的作業(yè) 更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來的照片比擬模糊，字又 小，眼睛是很吃力的，但我還是一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地批閱、評(píng)價(jià)。 有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的批閱會(huì)持續(xù)到晚上，少數(shù) 學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件、父母工作等因素，作業(yè)會(huì)拖到晚上 才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時(shí)給 予批閱、反應(yīng)。三、和家長充分交流、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時(shí)同地，老師無法監(jiān)控 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會(huì)控制不住自己的行為， 產(chǎn)生惰性，有

25、時(shí)課也不聽，作業(yè)也不完成，這時(shí)我就通過微 信、 等工具跟家長進(jìn)行溝通，讓家長催促孩子要認(rèn)真聽 課，及時(shí)完成作業(yè)，鼓勵(lì)他們克服困難、堅(jiān)持不懈，努力完 成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長對(duì)我們的工作不太理解，口出怨言, 我們也充分理解局部家長的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一 些外地的學(xué)生，過年回老家了，疫情期間也無法及時(shí)回來, 加上一些條件設(shè)施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi) 容，我們就進(jìn)行單獨(dú)處理，讓她自己看看書，指導(dǎo)她做一點(diǎn) 作業(yè)。由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不 夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時(shí)也會(huì)感到力不從心、不 能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。還 有就是有極少數(shù)學(xué)

26、生由于行為習(xí)慣的問題到今天為止一次 作業(yè)也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又 不能家訪，令人遺憾。疫情期間教師線上教學(xué)工作總結(jié)疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得己由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò) 直播，釘釘直播教學(xué)工作開展以來，我們邊摸索，邊改進(jìn), 不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，下面我就來總結(jié)一下這段時(shí)間 我的教學(xué)體會(huì)。首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與 時(shí)間的能力，同時(shí)滿足了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了 更為靈活的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄 諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統(tǒng) “三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫秋秋”的教育

27、方式正隨著社 會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在這場(chǎng)變革中 能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)更多的有效途 徑去把我們的知識(shí)傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有 所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上 答疑課的效率、到達(dá)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問 題了，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷根據(jù)實(shí)際情況做出合適 的調(diào)整。在我看來，線上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué) 生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至 第三遍四遍，直至看懂為止，這對(duì)要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具 有一定的幫助。通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流，我認(rèn)為學(xué)生們的自 學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思

28、路和教學(xué)手段也更 加開闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力 補(bǔ)充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有 效的服務(wù)。學(xué)校開展線上教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)根據(jù)上級(jí)部門要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案， 堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，我校經(jīng)過討 論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。一.線上教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反應(yīng)名師直播 課堂效果較好，同時(shí)反映局部學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老 師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻給孩子，再 針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩 子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記, 并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最

29、大限度減少疫情給教育教學(xué) 帶來的影響。二.作業(yè)布置與批改作業(yè)主要采用作業(yè)平臺(tái)發(fā)布，學(xué)生 在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及 時(shí)總結(jié)反應(yīng)，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)那么是一 一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo) 學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。三.改進(jìn)措施雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難 免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完 成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對(duì)特殊時(shí)期的工 作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)。另外，電視、手機(jī) 等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減 少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為防止刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān), 進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使 疫情猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，