中班數(shù)學(xué)游戲教案《比高矮》含反思

1、Word - 4 -中班數(shù)學(xué)游戲教案比高矮含反思 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確辦法(在同一個起點上)。2.能夠根據(jù)高矮特征給三個物體舉行正反排序。3.樂于參與數(shù)學(xué)活動，感觸數(shù)學(xué)的趣味性。4.讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。5.樂意參加活動，體悟勝利后的樂趣?；顒又仉y點：學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確辦法(在同一個起點上)。能夠根據(jù)高矮特征給三個物體舉行正反排序。活動預(yù)備：1.老師認(rèn)識故事長頸鹿和山羊。2.高矮不同的長頸鹿圖片三張，山羊圖片一張。3.教學(xué)掛圖，幼兒用書，小紅旗若干?；顒舆^程：1.敘述長頸鹿和山羊的故事，自然引出高矮的概念。(1)展示山羊和長頸鹿圖片。老師一手拿著山羊圖片一手拿著長頸鹿

2、的圖片說：教師今日給大家請來了兩位動物伴侶，我們和它們打個招呼吧!幼兒分離與山羊和長頸鹿打招呼。老師邊表演邊說：可是，山羊和長頸鹿怎么都不說話呢?它們兩個怎么了?鬧沖突了?為什么呢?(2)敘述長頸鹿和山羊的故事。提問：說一說山羊和長頸鹿為什么不愉快呢?他們兩個這樣做對嗎?他們應(yīng)當(dāng)怎么做?(3)老師小結(jié)：本來山羊和長頸鹿不愉快是由于高矮的問題，高有高的益處，矮有矮的便利，好伴侶之間要相互敬重，不能嘲笑別人。2.學(xué)習(xí)三個物體比較高矮的辦法，并根據(jù)一定的挨次羅列。(1)老師：長頸鹿改掉了矮嘲笑別人的壞習(xí)慣，別的長頸鹿也情愿和它交伴侶。(展示另外兩張長頸鹿的圖片)他們?nèi)齻€是好伴侶，三個好伴侶也是有高有

3、矮的，我們來幫它們比一比吧!(2)個別幼兒操作，老師指導(dǎo)。(3)大家說說比較高矮的辦法。(4)老師邊演示邊強(qiáng)調(diào)三個長頸鹿比較高矮的辦法：讓三只長頸鹿腳對齊，站在同一個平面上，先找出最高的那個，然后再將剩下的兩個舉行比較。這樣我們就根據(jù)從高到矮的挨次幫它們排好隊了。(5)研究：還可以怎么來排呢?(用同樣的辦法引領(lǐng)幼兒舉行從矮到高的排序。)(6)老師小結(jié)：比較高矮時，我們要把物體放在同一起點上，可以根據(jù)從矮到高的挨次排，也可以根據(jù)從高到矮的挨次排。3.幼兒三人一組比較高矮，并按一定的挨次排隊。(1)老師：你們想和長頸鹿一樣也來比一比嗎?(2)老師請幼兒三人一組自由組合，排隊比高矮，并說一說他們是根

4、據(jù)什么挨次排的，還能怎么排。(3)重復(fù)嬉戲，請幼兒換伴侶，三人一組重新組合。4.鞏固練習(xí)，強(qiáng)化對高矮的熟悉。(1)打開幼兒用書，老師交待操作辦法，請幼兒按要求操作。(2)老師巡回指導(dǎo)協(xié)助個別幼兒。(3)請幼兒相互溝通共享，體悟勝利操作的樂趣。活動延長：1.區(qū)角活動：引領(lǐng)幼兒把圖書角的圖書根據(jù)高矮的挨次羅列。2.家園共育：請家長在日常生活中引領(lǐng)幼兒比較周圍物品的高矮。反思：本次活動的重點是利用三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步試試將物體從高到矮或從矮到高的有序羅列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，再來觀看圖片比較高矮，最后舉行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對高矮概念把