初三歷史教師個(gè)人工作計(jì)劃

1、初三歷史教師個(gè)人工作計(jì)劃初三歷史教師個(gè)人工作計(jì)劃PAGEPAGE3初三歷史教師個(gè)人工作計(jì)劃PAGE初三歷史教師個(gè)人工作總結(jié)自己重新至尾以認(rèn)真、慎重的治學(xué)態(tài)度，勤勞、堅(jiān)持不懈的精神從事歷史授課工作。一年來(lái)，自己能認(rèn)真擬訂計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和授課，積極參加學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)取其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高自己的授課業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以平易、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。依照【初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)優(yōu)異的道德和恭敬的人格。一、認(rèn)真?zhèn)?/p>

2、課，不但備學(xué)生而且備教材、備教法。依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類(lèi)，擬訂采用的授課方法，并對(duì)授課過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好授課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的幽默教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好授課后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、認(rèn)真上課，努力提高授課質(zhì)量。為使課堂講解線(xiàn)索清楚，井井有條，要言不煩，深入淺出，我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗(yàn)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，在課堂上注意精講精練，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多，加強(qiáng)師生溝通

3、，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高。三、認(rèn)真張開(kāi)課堂教研，虛心向其他老師請(qǐng)教。在備課組，經(jīng)常與其他老師溝通溝通。每個(gè)章節(jié)都積極征采其他老師的建議，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí)，多學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批閱作業(yè)，加強(qiáng)授課的針對(duì)性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常采集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行優(yōu)選，力求每一次練習(xí)都起到最大的奏效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)授課方法，做到有的放矢。五、認(rèn)真做好課后指導(dǎo)，

4、注意分層施教。在課后，對(duì)不同樣樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同樣樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。經(jīng)過(guò)各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件悲傷的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我還教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)技術(shù)。認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作?？偟膩?lái)說(shuō)，一年來(lái)我在歷史授課上獲取了必然成績(jī)，但也面對(duì)著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，比方：如何更新知識(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓趕忙地轉(zhuǎn)變看法以適應(yīng)新課改的要求?如