大班語言美麗的云教案教案

1、 大班語言美麗的云教案教案1、大班語言漂亮的云教案教案 活動目標(biāo) 1、 朗讀兒歌，感受兒歌的韻律，進(jìn)展語言表達(dá)力量。 2、 嘗試創(chuàng)編兒歌，結(jié)合兒歌做動作，進(jìn)展制造力。 3、 情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 4、 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動重難點 活動重點：朗讀兒歌，感受兒歌的韻律，進(jìn)展語言表達(dá)力量。 活動難點：嘗試創(chuàng)編兒歌，結(jié)合兒歌做動作，進(jìn)展制造力。 活動預(yù)備 1、事先在墻報上貼上藍(lán)色的紙作為天空，綠色的紙作為山丘。 2、漂亮的天空幼兒用書第23頁。 3、不同外形的白云圖片。 4、圖畫紙、膠水、棉花。 5、圖畫紙、膠水、棉花。 活動過

2、程 1、出示幼兒用書或電子書第3頁，教師教幼兒朗讀兒歌漂亮的云，一邊朗讀兒歌，一邊在墻報板上貼上不同外形的白云圖片。 2、請幼兒想一想：“飄”是什么意思，怎樣做動作才是“飄”。 3、教師帶著幼兒一邊朗讀兒歌，一邊嘗試用身體做出各種動作。 4、鼓舞幼兒自由創(chuàng)編兒歌，并先做示范引導(dǎo)幼兒，例如有時像個大蘋果，有時又像小花貓。 5、請幼兒利用白色的圖畫紙，自己剪出不同外形的“云”，在上面貼上棉花，然后貼在藍(lán)色的墻報紙上。 6、粘貼完成后，與幼兒一起觀賞墻報板上的漂亮的天空。 活動評價 1、能朗讀兒歌漂亮的云 2、能口頭創(chuàng)編兒歌。 活動反思 由于已經(jīng)有過一次對云的觀看，所以對于云可以變化成各種形象孩子們

3、也已經(jīng)了解了。在活動中，孩子們對于云所形成的形象布滿了興趣，并通過“這朵云像什么?為什么像?”這些問題綻開了爭論。在觀看和爭論中孩子們了解到云不光會形成各種形象而且一朵云還能形成幾種形象。通過這次活動即豐富了孩子們的學(xué)問又提高了他們觀看、探究自然事物的興趣。 2、大班語言活動教案：秋天真漂亮教案 活動目標(biāo) 1、觀賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。 2、引導(dǎo)幼兒體驗文學(xué)活動的快感。 3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀散文。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動預(yù)備 1、課件秋天真漂亮 2、豐富幼兒有關(guān)秋天的閱歷。 活動過程 1、隨歌曲秋天多

4、漂亮入場。 師：秋天秋天真漂亮，你們知道秋天有哪些漂亮的東西嗎? 2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文秋天真漂亮 1)師：教師也帶來了散文秋天真漂亮，讓我們一起來聽一聽。 2)師：你聽到了什么?(幼兒答復(fù)，教師出示圖標(biāo)) 3)看圖聽散文錄音秋天真漂亮 4)師：教師把散文畫成了漂亮的圖片讓我們一起認(rèn)真地觀賞一遍。 5)分段觀賞，加深幼兒對作品的理解。 A段師：為什么秋風(fēng)姐姐歡樂地處處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢? B段 1)秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了? 2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。 3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解) C

5、段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹? D段秋風(fēng)姐姐是個淘氣的小姑娘，它又會跑到哪兒去? 1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣? 2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。 3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。 4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的? 5)聽音樂來做小河快樂的樣子。(幼兒用身體動作表達(dá)對作品的理解 )E段：師：小河真能干，它有哪些珍寶? 3、在理解的根底上完整觀賞散文，幼兒輕聲跟念。 師：秋天秋天真漂亮，大樹飄落葉，小河掀浪花。 1)你最喜愛散文中的哪些美麗句子?你能用散文中的話告知大家嗎? 2)還有誰也喜愛這一句話，你能

6、來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽? 3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。 4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：由于連著用了幾個“一會兒”。 4、遷移作品閱歷師：秋風(fēng)姐姐那么快樂，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣? 師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜愛秋天的人們。(音樂中完畢活動) 【附：散文秋天真漂亮】 秋天，秋天，真漂亮。 天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐歡樂得處處跑 秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。 媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。 秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖

7、啊搖。 媽媽說：小河快樂了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有養(yǎng)分。 3、大班語言活動教案：漂亮的冬天教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 黑龍江的冬天是漂亮的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與奇怪。由于冬天既有孩子們喜愛的堆雪人、打雪仗，又可以在觀賞美景的同時激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知閱歷為動身點，在學(xué)習(xí)活動中引導(dǎo)孩子觀賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親切接觸，并引導(dǎo)把自己觀看到的、感受到的用語言表達(dá)出來，激發(fā)孩子喜愛生活、喜愛大自然的美妙情感。 活動目標(biāo) 1、通過觀賞兒歌漂亮的冬天，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意

8、境，查找到冬天的特征，感受冬天的歡樂。 2、學(xué)習(xí)積存兒歌中美麗詞句;了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子喜愛生活、喜愛大自然的美妙情感。 3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，進(jìn)展口語表達(dá)力量和創(chuàng)新力量培育幼兒樂觀合作、留意傾聽的好習(xí)慣。 4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 教學(xué)重點、難點 1、通過學(xué)習(xí)觀賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子喜愛生活、喜愛大自然的美妙情感。 2、理解和把握美麗詞句，并在學(xué)習(xí)溝通中學(xué)會運用。 活動預(yù)備 冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠表達(dá)冬天特征的圖片和實物 活動過程 一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)

9、興趣 師：孩子們，今日教師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎? 師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰慧，猜得又對又快?(生：雪花) 師：你們可真聰慧!那請問，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今日已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天究竟在哪呢?前幾天教師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去查找冬天的腳印，你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片) 二、觀賞圖片、興趣溝通 師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片觀賞吧。 師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣? 三、學(xué)習(xí)兒

10、歌、品讀感悟 1、師讀兒歌，幼兒觀賞 師：孩子們，教師心目中的冬天是一個特別漂亮的世界，你們想不想聽聽教師的描述呀? (教師感情朗讀兒歌) 師：誰來說一說教師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么? 幼：教師心中的冬天太美了，有得意的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有調(diào)皮得意、頑強英勇的小朋友們呢! 2、跟讀兒歌，查找特征 師：小朋友們，你們喜愛這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著教師一起讀兒歌好嗎? 師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀? 幼：冬每天氣嚴(yán)寒、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰 3、走進(jìn)冬天，感受冬天 師：孩子們，你們說得可真好呀!下面我

11、們就走出教室到外面去感受一下冬天的嚴(yán)寒與歡樂好嗎? 教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的風(fēng)光，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的嬉戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的嚴(yán)寒與歡樂 4、感受品讀，互動評價 師：孩子們，冬天雖然是嚴(yán)寒的，但教師卻發(fā)覺你們的臉上卻洋溢著歡樂的笑容，教師信任你們肯定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎? 評價：小朋友們，盼望大家要做到仔細(xì)傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?四、引導(dǎo)記憶，積存詞句

12、 師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它登記來? 師：孩子們你們發(fā)覺了嗎?這首兒歌里用了許多美麗的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告知教師和其他小朋友們好嗎? 結(jié)合孩子們喜愛的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜愛的字詞練習(xí)說話。 五、拓展空間，溝通感悟 師：孩子們，冬天雖然嚴(yán)寒，但在雪姑娘的裝扮下卻變得特別漂亮。處處白雪 皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜愛冬天嗎? 六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌 師：學(xué)了一首美麗的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們快樂嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?假如想不出來，就發(fā)揮集體的力氣，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只

13、要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要賜予鼓舞。) 七、完畢局部：幼兒隨音樂齊唱冬天多美妙 教學(xué)反思 為了充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，敬重孩子們獨特感受，順當(dāng)完本錢節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對幼兒進(jìn)展了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜愛冬天、喜愛試驗感受、喜愛探究創(chuàng)新，又在了解了幼兒的閱歷水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，如：猜謎語、戶外接觸冬天、歡樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持深厚的興趣參加活動。 為了培育孩子們閱讀興趣和語感，我引導(dǎo)孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀，使孩子

14、們充分感受到了閱讀的歡樂，以至全情投入。此時再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子查找冬天的特征，對個人品讀進(jìn)展互動評價、積存美麗詞句進(jìn)展練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種力量得到了最大限度的進(jìn)展。 尤其是最終的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)覺有的孩子將兒歌的原句進(jìn)展了(可能是無意)改編，我靈機一動大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進(jìn)展展現(xiàn)環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)學(xué)問進(jìn)展創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來，大家在小組內(nèi)充分合作溝通，教師深入小組進(jìn)展適時點撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都賜予表揚和鼓舞，其意是愛護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識。 固然，本節(jié)課也有一些缺乏

15、之處，一是學(xué)生讀的空間賜予的較小，應(yīng)當(dāng)讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)展朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候，多數(shù)孩子不太清晰，我應(yīng)當(dāng)提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進(jìn)展全班溝通會更好。 總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言力量得到最大限度的進(jìn)展，我們肯定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知閱歷和學(xué)習(xí)興趣的根底上，設(shè)置孩子們寵愛的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜愛的語言活動中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導(dǎo)者。 4、大班主題活動教案：漂亮的大自然教案教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖： 當(dāng)人類開頭留意生態(tài)環(huán)境的時候，喜愛自然、探究自然

16、是我們必需深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時候，任何地點，教師還需要引導(dǎo)幼兒運用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同觀賞、發(fā)覺、敬重和關(guān)心生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境愛護(hù)的觀念。 活動一：奇妙的大自然 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。 2、引導(dǎo)幼兒運用感官探求自然之謎。 3、鼓舞幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。 4、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。 5、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動預(yù)備： 與家長共同為幼兒預(yù)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。 活動過程： 這組活動可安排在春季或初秋季節(jié)進(jìn)展

17、，應(yīng)盡可能制造條件到野外去露營。 一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。 1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是枯燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組爭論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。 2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心漸漸靜下來，讓幼兒認(rèn)真聽四周有什么聲音，用語言表達(dá)個人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲.)教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來，預(yù)備回去聽。 活動二：印

18、下大自然的痕跡 活動目標(biāo)： 1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自然的情感。 2、在活動中進(jìn)展幼兒的感知覺。 3、在嬉戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。 活動預(yù)備： 彩筆、紙等 活動過程： 一、印下大自然的痕跡 1、帶幼兒查找各自喜愛的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓舞他們來查找不同種類的樹干或樹葉來拓印。 2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒爭論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以認(rèn)真找找看，有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀看這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最終，教師讓幼兒

19、用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一局部紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展現(xiàn)樹的圓周長度。 二、呼吸樹的嬉戲 1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒爭論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供應(yīng)人們食物，也是很多動物的家;樹根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清爽?！昂粑鼧洹钡逆覒?，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼兒扮演樹木，以各種姿態(tài)站立;另一局部幼兒扮演各種動物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。 3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(由于

20、每個數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時，教師開頭“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。 4、嬉戲過程中，樹漸漸削減，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不簡單，當(dāng)“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。 5、嬉戲完畢后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。 活動反思： 漂亮的大自然從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、安康、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在詳細(xì)好玩的活動中實現(xiàn)的。 幼兒在活動中觀看力量、思維表達(dá)力量、表現(xiàn)力量、合作力量都得到了進(jìn)展，激發(fā)了幼兒喜愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是

21、歡樂而滿意的! 5、大班語言活動教案：漂亮的秋天教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 綱要中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫忙加深對作品的體會和理解。散文詩漂亮的秋天運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、漂亮的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的喜愛。 活動目標(biāo) 1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗文學(xué)作品的語言美。 2.體驗秋天的美，培育幼兒對自然的喜愛之情。 3.豐富詞匯：格外好看、黃澄澄的。 4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀散文。 5.萌發(fā)對文學(xué)作品的

22、興趣。 教學(xué)重點、難點 1.體驗文學(xué)作品的語言美。 2.充分理解散文詩內(nèi)容。 活動預(yù)備 秋天美景圖片：花園、田園、果園和美麗的音樂 活動過程 1.用美麗如詩的語言導(dǎo)入。 “秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里處處都是人們勞碌的身影。這一切告知我們秋天來了。今日，教師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇美麗的散文詩漂亮的秋天。 2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。 (1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說? (2)教師也很喜愛秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎? 3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。 (1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎? (2)提問

23、：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎? 4.教師朗讀散文詩“漂亮的秋天”，體會作品的語言美。 提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物? 用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比方：播放美麗的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟識和理解。 5.嬉戲 幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。 6.自然完畢活動。 教師：你們喜愛秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面觀賞這漂亮的秋景吧! 教學(xué)反思 教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，大膽表達(dá)。依據(jù)綱要中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)和幫忙。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣

24、的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地仔細(xì)傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和嬉戲，給幼兒供應(yīng)自己表達(dá)的時機，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，到達(dá)會用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多缺乏之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積存精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時間也有點倉促。 6、大班語言活動漂亮的云教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.朗讀兒歌，感受兒歌的韻律，進(jìn)展語言表達(dá)力量。 2.嘗試創(chuàng)編兒歌，結(jié)合兒歌做動作，進(jìn)展制造力。 3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5.鼓

25、舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 教學(xué)預(yù)備： 1.事先在墻報上貼上藍(lán)色的紙作為天空，綠色的紙作為山丘。 2.漂亮的天空幼兒用書第23頁。 3.不同外形的白云圖片。 4.圖畫紙、膠水、棉花。 教學(xué)過程： 1.出示幼兒用書或電子書第3頁，教師教幼兒朗讀兒歌漂亮的云，一邊朗讀兒歌，一邊在墻報板上貼上不同外形的白云圖片。 2.請幼兒想一想：“飄”是什么意思，怎樣做動作才是“飄”。 3.教師帶著幼兒一邊朗讀兒歌，一邊嘗試用身體做出各種動作。 4.鼓舞幼兒自由創(chuàng)編兒歌，并先做示范引導(dǎo)幼兒，例如有時像個大蘋果，有時又像小花貓。 5.請幼兒利用白色的圖畫紙，自己剪出不同外形的“云”，在上面貼上棉花，然后貼在藍(lán)色的墻報紙上。 6.粘貼完成后，與幼兒一起觀賞墻報板上的漂亮的天空。 教學(xué)反思： 本次活動前，帶幼