論教育信息化進程中的高校學生工作信息化發(fā)展

1、論教育信息化進程中的高校學生工作信息化開展論文關(guān)鍵字：教育信息化高校學生工作信息化教育信息化是信息社會對高等教育的迫切要求?也是高等教育走向現(xiàn)代化的必然選擇。利用以多媒體技術(shù)、計算機枝術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為豐要標志的信息技術(shù)和現(xiàn)代管理方法?來促進學校教育開展和改革?加快高校學生工作管理信息化建立?已經(jīng)成為教育信t化的開展方向.并為高校教育管理信息化建立帶來了機遇和挑戰(zhàn)1教育信息化給高等教育帶來深入的革命江澤民同志指出:“四個現(xiàn)代化?哪一化也離不開信息.化。朱銘基總理也說過:“信t化是一場深入的革命。黨和國家及教育主管部門也相繼制定了一系列推進教育信息化的相關(guān)政策與規(guī)劃?國務(wù)院干1999年公布的?關(guān)

2、于探化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定?中?明確提出要“大力進步教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化程度和教育信息化程度。這些精辟的闡述和規(guī)劃?充分證明教育信息化的重要性和緊迫性。首先?教育信息化推動r教育思想和教育觀念的更新給高等教育形式、教育目的、教學內(nèi)容、教學方法都帶來了深入的變革?促使高等教育從封閉逐步走向開放化、群眾化。遠程教育、網(wǎng)絡(luò)大學、虛擬教學的出現(xiàn)?數(shù)字佼園的建立、教學內(nèi)容的數(shù)字化和多媒體化?極大地拓展了教育的時空?擴大了教育的對象?使群眾教育、終身教育成為可能其次。教育信息化改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系。老師由傳統(tǒng)教學的主導(dǎo)者、知識的傳遞者?轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導(dǎo)者、組織者和協(xié)調(diào)者。老師的主要任務(wù)是幫助

3、學生構(gòu)建自己的知識體系?學生不僅可以通過老師?還可以通過工nteet網(wǎng)、多媒體課件、小組討論、調(diào)查訪問等多種途徑獲取知識。對干高校學生管理工作來說?現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也有著極為深入的影響?對于學生管理工作者改良教育管理形式?進步事務(wù)性工作的效率和促進師生之間的交流有很大的促進作用。再次教育1言息化的日益成熟及信息伎術(shù)的開展高等學佼的辦學行為將更加透明?更具有開放性?無論是在教育評價的內(nèi)容上?還是H學生才能的側(cè)評上?出現(xiàn)了多種方式相結(jié)合的轉(zhuǎn)變。教育信息化不僅僅是現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用?更要請教育工作者在教育管理理念上與時俱進?只右在理念變革和伎術(shù)運用兩面齊頭并進?才能給高等教育帶來深遠的?根本的

4、影響和變革。2學生工作管理信息系統(tǒng)總體設(shè)計思路隨著Internet應(yīng)用的開展與普及?開發(fā)基于eb的B/S形式學生管理信息系統(tǒng)使得老師、學生和家長都能通過閱讀方式方便地e理或訪問管理系統(tǒng).實現(xiàn)信息的動態(tài)交互和開放共享。詳細來說?基于eb的學生管理信息系統(tǒng)應(yīng)具有以下功能。2.1根本信息管理功能包括信息的采集如使用射領(lǐng)卡或條形碼等技術(shù)對學生進展各項管理所生成的信息)管理、更新、維護、統(tǒng)計、查詢和打印等同時也要考慮將來系統(tǒng)晉級或改版的要求以及保證系統(tǒng)的平安性能?2.2信息共享的功能如各學院對相關(guān)信息進展上傳下載等?同時還應(yīng)與教務(wù)處的學籍管理系統(tǒng)對接?實現(xiàn)相關(guān)信息如學生注冊情況、學籍異動情況等的共享和及

5、時更新.防止出現(xiàn)兩個部門在校人數(shù)等根本管理信息不一致的情況?更重要的是實現(xiàn)教學管理和學生日常教育管理的互相協(xié)調(diào)和互相促進進一步保障學校人才培養(yǎng)目的的實現(xiàn)。2_3交流互動功能很多口前的學生工作網(wǎng)站上?面向使用者(包括基層老師和學生)的功能主要局限于信息的發(fā)布閱讀?而無視了與老師和學生之間的交流互動?沒能為基層老師學生提供較好的信息反應(yīng)平臺導(dǎo)致一些問題得不到及時的反應(yīng)和解決?如我校學生的意見或建議常常只能通過兩個方式來表達?一是酷谷和螞蟻腳下兩個非官方的校園BBS;另一個就是校長信箱這就給問題的及時和妥善解決帶來了一定的影響。因此?學生管理信息系統(tǒng)中應(yīng)該提供一個系統(tǒng)和完善的信息交流與管理平臺?從而

6、較好地解決上述問題。這可以通過在主頁上設(shè)置留言板?建立學生工作BBS等方式來實現(xiàn)但是?這兩種方式不太利干對1氰,-的管理和處理?一種比擬理想的途徑是設(shè)立一個構(gòu)造完好、分工合理的學惹事務(wù)信箱系統(tǒng)?使得學生工作信息尤其是學生的聲音能及時為學生工作者理解和掌握從而及時處理相關(guān)問題3關(guān)于學生工作系統(tǒng)老師教育技術(shù)才能標準的考慮在施行學生管理信息化的過程中?硬件設(shè)備的裝備和學生管理信息系統(tǒng)軟件的開發(fā)為其提供了物質(zhì)和技術(shù)方面的茶礎(chǔ)和條件?然而信息化進程的順利施行最終還要取決于人的因素?可稱之為“人件表達在學生管理工作信息化中即從事學生管理丁作的老師和管理人員的教育技術(shù)運用才能的進步、運用教育技術(shù)革新學生工作

7、的觀念轉(zhuǎn)變、在工作中使用教育技術(shù)的習慣養(yǎng)成等等?當然也包括學生的相應(yīng)轉(zhuǎn)變。目前的一個現(xiàn)狀足?由于學生在承受新事物方面的才能較強.對于新興的信息技米尤其是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用有著敏銳的感受力和很強的適應(yīng)性?而我們大多數(shù)的從事學生工作的老師和管理人數(shù)在信息技術(shù)的才能和應(yīng)用方面反而要落后于學生。因此?進步老師和管理人員在信息枝術(shù)教a管理中的應(yīng)用即教育技術(shù)應(yīng)用的才能是我們推進學生管理信息化的一個重要任務(wù)。只有做到“硬件、“軟件?“人件的協(xié)調(diào)開展才能充分發(fā)揮教育技米的特點和功能?防止過于重視硬件和技術(shù)囚素而帶來的資Al浪費和無視人性化、教0性的弊端?真正促進學生管理工作的革新與進步。在老師教育技術(shù)才能

8、標準的建立方面?美國走在了世界的前列?早在1?93年就制訂了第一部?美國國家老師教育技術(shù)標誰?井于2000推出r第三版我國也于2022年推出了?中小學老師教育技術(shù)標淮+并啟勸了中習.3.老師教育技術(shù)才能培訓與建立方案。在上述標準VI.面都包含了面向教育管理者的教育枝術(shù)標準。目前雖然在高等教育領(lǐng)域還沒有相關(guān)的統(tǒng)一標準?但是我們可以參q相關(guān)標準?結(jié)合學校的詳細情況組織相關(guān)人員和專家?研究與制日合適我校學生管理丁作信息化要求的學生下作系統(tǒng)老師和管理人員教育技術(shù)標準?并將其貫徹到輔導(dǎo)員的培訓工作中?從而進步我校學生工作系統(tǒng)老師和管理人員教育技術(shù)才能?為我校學生管理工作信息化提供良好的“人件根底4充分利

9、用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展學生教育管理工作.促進學生工作信息與經(jīng)歷的交流與共享學生管理信息系統(tǒng)主要關(guān)注的是學惹事務(wù)管理的信息化、標準化和程序化?然而學生工作不僅包含處理事務(wù)性、程序性的日常管理工作?還包括學生思想政治教育工作?即“育人?這是學生工作的終極日標。學生的管理和教育是相輔相成?互相促進的?只有將其很好地結(jié)合在一起?才能最終到達“管理育人?“效勞育人的目的。進入信息化時代?受各種信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響?高校思想政治教育工作呈現(xiàn)出一些新的特點?機遇和挑戰(zhàn)并存?如何充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展學生教育管理工作?開拓新的高校思想政治教育陣地?克制網(wǎng)絡(luò)所帶來的負面影響?是我們應(yīng)該著力考慮和研究的重要課題。下

10、面將我關(guān)于這一問題的考慮簡要闡述如下。首先?輔導(dǎo)員、班主任作為學生思想政治教育T作的主力?應(yīng)該熟悉各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用?特別是為同學們所廣泛承受和使用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用?如EAIL、QQ、BBS、ESSENGER、主流網(wǎng)站?BLG等等?7解同學們在網(wǎng)上都做些什么?接觸到什么?如何對待所按觸到的事物等等從而有針對地開展教育工作。當然?這是一種被動的方式。我們輔導(dǎo)員和班卞任老師還可以采取主動出擊的方式?主動走進網(wǎng)絡(luò)?利用個人主頁?BLG,QQ群等各種方式建立自己的教育管理個人信副l戶?這樣一方面可以將各類班級事務(wù)管理信息放到網(wǎng)上?供同學們閱讀和及時理解另一方面也可以和同學們進展深人的交流和7L1通.克制一些同

11、學在面對面時和老師難以交流的檻尬?通過網(wǎng)絡(luò)拓展和同學們的交流和溝通?彌補現(xiàn)實工作中和同學們接觸不夠的缺乏。其次?很多老師在從率學生教育管理工作中積累了豐富的經(jīng)歷?獲得了顯著的成績?也有一些年輕輔導(dǎo)員和班生任老師由于經(jīng)歷缺乏?在工作中難免會遇到一些令自己困惑和迷茫的問題。假如可以加強輔導(dǎo)員、班主任老師之間的交流與溝通?使他們可以共享好的經(jīng)歷?或者互相幫助來解決所遇到的問題?這樣對我們的學生工作的促進作用無疑將會是十清楚顯的。而我們學校目前還較為缺乏這樣的一個平臺。我覺得在這一點上?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為我們提供了一個非常好的改善這一現(xiàn)狀的契機。BLDG和RSS技術(shù)是實現(xiàn)這樣一個交流平臺的理想選擇?BL是繼BBS、EAIL.IQ之后的第四種網(wǎng)絡(luò)交流應(yīng)用方式,xss是與BLDG共生的一種新聞聚合技術(shù)?可以將BL上作者所寫的文拿主動更新到讀者的計算機上?使得BLG成為一種強大的新型信息交流形式。利用BLG和RSS技術(shù)?我們可以構(gòu)建一個多層次的學生工作信(2.交流平臺?或稱學生工作信息門戶?這個平臺的主體局部由分散在各學院輔導(dǎo)員、班主任老師和班級以及學生的個人或群組BLG組成?而學生一作部處)網(wǎng)站那么提供一個總的信息門戶?聚合全校的各級各類學生工作信息?各學院主頁也可以提供一個二級信息門戶?聚合相關(guān)信P,。在這個平臺內(nèi)?可以給師生或