《分式方程的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)9.3分式方程的應(yīng)用定埠中心學(xué)校 周友飛教學(xué)目標(biāo)1、掌握用分式方程解應(yīng)用題的一般方法和步驟2、理解怎樣找等量關(guān)系和根據(jù)等量關(guān)系列方程3、掌握簡單的應(yīng)用題的處理方法教學(xué)重點(diǎn) 利用分式方程解應(yīng)用題本節(jié)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 利用分式方程的知識解應(yīng)用題，學(xué)生較難理解，是本節(jié)難點(diǎn)教法與學(xué)法 講解法、比較法教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片教學(xué)過程設(shè)計(jì)溫故知新： 1.敢挑戰(zhàn)嗎？解方程：（1） （2）情境引入： 通過介紹學(xué)校的風(fēng)景，引入應(yīng)用題：引例：定埠中心學(xué)校七年級兩班師生參加義務(wù)植樹活動(dòng)，已知一班每天比二

2、班多種10棵樹，如果分配給一、二兩班的植樹任務(wù)分別是150棵和120棵 ，問兩個(gè)班每天各植樹多少棵，才能同時(shí)完成任務(wù)？通過題目引出列方程解應(yīng)用題的一般步驟：1.審清題意，找等量關(guān)系；2.設(shè)未知數(shù)（要有單位）；3.根據(jù)等量關(guān)系列方程；4.解方程；5.檢驗(yàn)；6.作答。從而引出今天的新課：用分式方程解應(yīng)用題新課探究： 例1.定埠中心學(xué)校七年級兩班師生參加義務(wù)植樹活動(dòng)，已知一班每天比二班多種10棵樹，如果分配給一、二兩班的植樹任務(wù)分別是150棵和120棵 ，問兩個(gè)班每天各植樹多少棵，才能同時(shí)完成任務(wù)？分析：本題的等量關(guān)系是什么？怎樣解決問題？ 設(shè)二班每天植樹X棵，填寫下表。每天植樹（棵）需要時(shí)間（天）

3、一班二班解：設(shè)二班每天植樹X棵，由題意得： 解方程，得答：二班每天植樹40棵，一班每天植樹50棵，兩個(gè)班才能同時(shí)完成任務(wù)。注：一定要檢驗(yàn)！思考：有沒有其他做法？如果有，怎么做？解法二：解：設(shè)兩個(gè)班都植樹X天完成任務(wù)，由題意得： 解方程，得 解方程，得答：二班每天植樹40棵，一班每天植樹50棵，兩個(gè)班才能同時(shí)完成任務(wù)。課堂練習(xí)：定埠中心學(xué)校白楊班在班長的倡議下，決定分兩次購買同樣多的樹苗用于美化校園。第二批購買的每棵樹苗比第一批購買的多0.2元。購買第一批樹苗花了96元，購買第二批樹苗花了108元。（1）這一情境有哪些等量關(guān)系？（2）根據(jù)這一情境，你能提出哪些問題？2.某項(xiàng)工程，如果甲隊(duì)單獨(dú)做，正好在規(guī)定日期內(nèi)完成；乙隊(duì)單獨(dú)做，則比規(guī)定日期要多3天完工?，F(xiàn)在甲、乙兩隊(duì)合作2天后，再由乙隊(duì)單獨(dú)做，正好在規(guī)定日期完工，問：規(guī)定日期是多少天？五、課堂小結(jié)：請學(xué)生自主回答本節(jié)課有什么收獲？還有什么疑問？六、布置作業(yè)：同步練習(xí)9.3（三）教學(xué)反饋：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用一元方程解應(yīng)用題分式方程的基礎(chǔ)上再進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從整堂課的效果來看，學(xué)生