大班音樂(lè)欣賞《森吉德瑪》教案

1、第 第 頁(yè)大班音樂(lè)欣賞森吉德瑪教案大班音樂(lè)觀賞森吉德瑪教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)音樂(lè)旋律，正確合拍運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)觀賞草原風(fēng)景和馬跑的姿態(tài)2、感受精美清靜和歡樂(lè)奔放兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并能依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編各種合適的動(dòng)作，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)預(yù)備：電腦、電腦課件制作活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒了解草原及草原牧民小伙伴，你們知道我們的祖國(guó)叫什么名字嗎？中國(guó)。我們中國(guó)地大物博，有坦蕩的平原、高高的群山、還有特別寬闊的一望無(wú)邊的大草原。小伙伴，你們知道寬闊的大草原上有些什么動(dòng)物嗎？幼兒自由回答出了馬、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等。草原上的馬、羊、牛特別多，它們是草原上的人們飼養(yǎng)的，我們把這些人叫做牧民，幼兒學(xué)說(shuō)

2、新詞：牧民。二、通過(guò)看課件、觀賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒感受大草原的漂亮風(fēng)光1、有一位草原小牧民拍了許多漂亮草原景色的照片，小伙伴我們來(lái)一起看看大草原上有些什么漂亮的景色？有些什么動(dòng)物？幼兒看課件2、提問(wèn)：剛才你看到了什么？藍(lán)天、白云、寬闊的草原、很多羊在吃草、牧民在吹笛子、馬兒在奔跑、牧民在跳舞、很多的鮮花開(kāi)放了三、引導(dǎo)幼兒觀賞樂(lè)曲森吉德瑪1、小伙伴，有一首樂(lè)曲也把漂亮的草原表現(xiàn)出來(lái)了，這首曲子的名字叫森吉德瑪，請(qǐng)小伙伴聽(tīng)聽(tīng)這首曲子有什么感覺(jué)？曲子里好象表現(xiàn)了些什么？幼兒聽(tīng)樂(lè)曲后自由回答2、分段觀賞樂(lè)曲：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出第一段的.精美、清靜，好象是表現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云，羊兒在草原上吃草，牧民在吹著笛子引

3、導(dǎo)幼兒聽(tīng)出第二段的歡樂(lè)、奔放，好象是表現(xiàn)馬兒在大草原上奔跑，牧民們?cè)诔琛⑻?、幼兒邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)畫(huà)面與音樂(lè)的結(jié)合，再次感受音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種合適的動(dòng)作，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受1、小伙伴聽(tīng)了這首樂(lè)曲很想把它表現(xiàn)出來(lái)是嗎？是那你想聽(tīng)著這首曲子表現(xiàn)什么呢？幼兒自由回答出了想做牧民吹笛子、藍(lán)天上的白云在飄、小羊在吃草、馬跑、鮮花開(kāi)放、牧民唱歌、跳舞師將幼兒的回答簡(jiǎn)約總結(jié)后，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編時(shí)老師留意觀測(cè)幼兒的創(chuàng)編狀況2、師依據(jù)幼兒的創(chuàng)編狀況，由老師來(lái)仿照幼兒的動(dòng)作或由部分動(dòng)作表演好的幼兒來(lái)表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作。在表演的同時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒理解第一段精美

4、、幽靜的音樂(lè)時(shí)動(dòng)作應(yīng)如何表現(xiàn)，第二段歡樂(lè)、奔放的音樂(lè)時(shí)應(yīng)如何表現(xiàn)，要求動(dòng)作符合音樂(lè)的力度、節(jié)奏。師提示幼兒在精美的、慢的音樂(lè)的時(shí)候動(dòng)作做的精美一些，慢一些；在歡快、奔放的音樂(lè)的時(shí)候動(dòng)作做的快些、力度大些。如：表現(xiàn)馬的動(dòng)作，第一段時(shí)可表現(xiàn)馬兒在草原上散步，悠然得意地吃草；第二段可表現(xiàn)馬兒在草原上奔跑在老師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上幼兒再次創(chuàng)編。老師留意觀測(cè)幼兒的創(chuàng)編狀況：幼兒創(chuàng)編出了白云飄、羊吃草、牧民騎馬、牧民跳舞、花兒開(kāi)放、馬奔跑、馬吃草3、請(qǐng)部分幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演，同時(shí)請(qǐng)?jiān)撚變褐v出自己所扮演的角色。在此基礎(chǔ)上老師依據(jù)幼兒的創(chuàng)編引導(dǎo)全體幼兒創(chuàng)編一些動(dòng)作。如：牧民吹笛子、小羊吃草、馬奔跑、牧民跳舞教學(xué)反思音樂(lè)觀

5、賞課森吉德瑪，我感覺(jué)很難，真的很難。它不像唱歌課，當(dāng)我們看到課題，稍加思考立刻就會(huì)有清楚的教學(xué)思路。它不像唱歌課讓你上起來(lái)那么輕松那么自如。更不像唱歌課讓你感覺(jué)那樣歡愉快潑。把這節(jié)課上了幾遍，每一次我都有不同的感受，由于講臺(tái)下的孩子對(duì)音樂(lè)的理解是不同的，對(duì)音樂(lè)的想象是不同的，其實(shí)包括我們聽(tīng)課的老師在內(nèi)，哪一位對(duì)音樂(lè)的理解和感悟是全都的呢。有的孩子說(shuō)音樂(lè)是哀傷的，也有的孩子說(shuō)樂(lè)曲是精美的，還有的孩子感覺(jué)是沉悶的。音樂(lè)的不確定性在這里表現(xiàn)的淋漓盡致。所以我不敢給同學(xué)加框架，所以有時(shí)候我有些無(wú)措。所以這幾天我悄悄的思索，深深的反思。領(lǐng)悟了：教無(wú)訂法，學(xué)無(wú)止境，在音樂(lè)教學(xué)的路上我還只是個(gè)新手，還是個(gè)需

6、要加倍努力的探究者！大班音樂(lè)觀賞森吉德瑪教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)樂(lè)曲森吉德瑪，體驗(yàn)歡騰激烈與清靜悠遠(yuǎn)這兩種不同的情境。2、用相匹配的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，隨樂(lè)句表達(dá)自己的感受。3、體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，享受勝利的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、ppt森吉德瑪。2、音樂(lè)森吉德瑪?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話，感受節(jié)奏。小伙伴，我是馬媽媽，你們來(lái)當(dāng)小馬，我的小馬在哪里呢？有的小馬蹄發(fā)出的聲音怎么跟我不一樣的？來(lái)。媽媽教你一個(gè)方法。把手指并攏，手背讓它拱起來(lái)。試試看，走起來(lái)。小馬，走起來(lái)。小馬小馬，走，走，走，走，走，走，跟著我，走一走，走一走，跟著媽媽走起來(lái)，走走走走，走走走走，走穩(wěn)了，走走走走，走走走走，快快走，走走走走，漸漸走，

7、走走走走，腳步走穩(wěn)了。小馬快快地走，小馬漸漸地走?！坝酢毙●R怎么了？“小馬停住了”。二、完整觀賞音樂(lè)。aba聽(tīng)，是什么聲音？媽媽先去看一看。放音樂(lè)森吉德瑪，老師表演律動(dòng)。三分解練習(xí)。哎呀，剛才媽媽玩得可真是太快樂(lè)了，你知道媽媽都去哪里玩了？樹(shù)林里，樹(shù)林里，媽媽快樂(lè)地奔跑，草原上，跑累了，媽媽就在草原上散散步在樹(shù)林里，你看到媽媽怎么玩了？用手怎么玩，用腳怎么玩、用嘴巴怎么玩的？可以請(qǐng)小伙伴做1、現(xiàn)在，小馬一起來(lái)練一練。跟著音樂(lè)拍膝跟著第一段音樂(lè)表演。2、小馬，看看到哪里了？草原，走累了，停下來(lái)，休息一會(huì)兒，觀賞一下草原上的風(fēng)景。你看到了什么？草原上空飄著好多的白云，去抓一抓白云，口渴嗎？喝喝水，草原上好多碧綠的小草，摸摸草原上的小草。跟著第二段音樂(lè)表演。練習(xí)好了，媽媽帶你們?nèi)ネ鎳D！留意聽(tīng)好音樂(lè)，跟好媽媽。你預(yù)備好了嗎？跟著音樂(lè)在位置上完整地表演一遍。好玩嗎？我們?cè)賮?lái)一次