大學生金工實習報告

1、第 第 頁大學生金工實習報告一、作息時間在參與金工實習的這幾天中，每天我們都是8點鐘上班11點半下班，中午休息一個多小時，下午一點半又要上班，到五點才能結束一天的實習。這使我改掉了在暑假中睡懶覺的壞習慣，每天力爭早睡早起，似乎是回到了軍訓的時候。這就為這一學期的學習開了一個好頭，非常有利于我們養(yǎng)成健康的作息習慣，援助我們改正凌晨睡，中午起的顛倒的作息。不僅如此，這一作息規(guī)定還加強了我們的時間觀念，讓我意識到凡事要趕早不趕晚，做事留有余地才不會是自己陷入手忙腳亂的地步。二、保持鎮(zhèn)靜在實習過程中，很多工種都需要保持鎮(zhèn)靜這一要求。比如車工，一開始未免有些焦灼，不是加切身時加得太多，就是不能用適當?shù)乃?/p>

2、度竟轉(zhuǎn)動手柄，又或者讀不對數(shù)據(jù)或是根本想不起來要做哪一步，導致了效率的低下與失敗。靜下心來好好反思發(fā)覺自己是太焦灼了，于是鎮(zhèn)靜心情，不慌不忙的做下面的步驟果真取得了不錯的效果。又如焊接過程中，太過焦灼了手就老是抖個不停，焊的歪歪扭扭，焊槍動的不是快了就是慢了。只有心平氣和才能漸漸地推動焊槍，焊準，焊好。三、團結協(xié)作有很多操作過程中，需要兩名或更多同學共同完成工作。這時，就需要發(fā)揚團結協(xié)作的精神。像熱處理的試驗過程中，每個人各司其職，負責自己的一個環(huán)節(jié)，又相互援助，幫其他同學服務。同學間毫無私心的援助，真誠的相互鼓舞加油，一切分擔工作的壓力，更一起共享勝利帶來的喜悅，金工實習更象是一個集體活動，

3、拉近彼此的距離，填補了存在的隔閡，是高校生活中少有的幾次徹底呈現(xiàn)集體的魅力的機會。四、耐煩與耐力要說金工實習中哪個環(huán)節(jié)給人印象最深，十有八九的同學都會回答鉗工。一進工作間就是個下馬威。站在那兒又鋸又銼地折騰了一上午，就連一個像樣的平面都銼不出來，那真是覺的頭暈腦脹，大受打擊。第一天結束的時候，還把錘子的羊角鋸壞了，當真是覺得自己確定做不完了。好在其間有兩天的休息，養(yǎng)精蓄銳之后再度開工，究竟按時完成了任務。鉗工對于我來說是個不小的挑戰(zhàn)，它告知我要不急不躁，掌控方法。只有在耐煩與耐力的雙重保障下，才能超卓的完成工作。五、因材施教在教育方面孔子提倡因材施教，在實習中我也體會到也要因材施“工”。往往達

4、到一個目的有好幾種方法，這時就要綜合考慮精度要求，經(jīng)濟效益鄧眾多因素選擇最適當?shù)姆椒ā１热缂庸ひ粋€環(huán)可以用車床車，也可以用刨工，鉗工，磨工，甚至線切割，但是它們加工出來的精度卻不一樣，耗時耗費也相差不小。同樣是車床，對不同的材料每次的加工深度有不同，硬剛每次就應在1mm以內(nèi)，軟一點的剛或其他金屬那么可以每次切削多一些。假如對不同的車刀要求又不一樣。精車比粗車的就要每次少切一些?？傊?，要依據(jù)依據(jù)詳細狀況進行詳細分析。近十天的金工實習，雖然有些累，但感到很欣慰。給我們指導的師傅都很隨和，一遇上我們不能開竅或雙手不巧時他們總是耐煩一遍又一遍地給我們講解，甚至是手把手地傳授技術，平?？沼欣碚摰奈覀兙烤?/p>

5、感到了實習有多么重要，如果沒有金工實習，有一天走出校門，什么是電焊條、什么是臺虎鉗、車床和銑床有什么不同、原來螺母是可以用手工磨出來的、鑄造用的材料是沙這些我們都不知道，還說是學工科的同學呢!可想而知，金工實習給我們的實習性知識有何等的珍貴。它是讓我們把自己當成一份鋼料，在實習這個大熔爐里不斷的敲打，不斷的磨練，讓我們的體魄和精神不斷的得到提高和升華，鑄造成一塊優(yōu)秀的工件!創(chuàng)新報告及一些建議1.由于實習的時間很短，而且工種比較多，安排比較緊密，基本上是一天左右就一個工種，許多東西都只是學到皮毛，或只是對相關的知識做大致的了解。這樣一來，學到的東西很快就會忘卻了，印象不深刻，更不用說嫻熟了，以至

6、沒有機會讓同學在這方面做出創(chuàng)新。有些老師在講解完工種的介紹和操作的步驟后，讓同學按步驟操作一下，看還有時間就要同學做作業(yè)，我覺得這個時候老師應當給點時間同學根據(jù)自己的想法去自由發(fā)揮，或是指導同學進行一些有益于創(chuàng)新的活動，讓同學活學活用，用學過的方法去做一些沒做過的事，培育同學的創(chuàng)新技能。2.如有時間的話，應盡可能先讓同學了解一下工作原理再介紹機器和操作，這樣可以讓同學了解每一步操作的由來，而且讓同學把每一步都記得更加清楚，操作時不簡單發(fā)生錯誤，這也為同學們的安全加上了一層保障。3.每一組的人數(shù)不宜太多，由于人多的話，聽老師講解也聽不清，看老師的操作也看不清，這樣簡單使的同學在操作時不能確定自己的操作是否正確，就有可能誤操作，簡單產(chǎn)生危急。所以我覺得有一些工種應當增加老師人數(shù)，把每一組分的更細，讓同學向老