化工仿真實(shí)習(xí)心得600字

1、化工仿真實(shí)習(xí)心得600字實(shí)習(xí)不單是為了落實(shí)工作，更包括要明確自己與崗位的差距以及自己與職業(yè)抱負(fù)的差距，并在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)制定具體可行的補(bǔ)短方案。下面由給大家共享一些關(guān)于化工仿真實(shí)習(xí)心得，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。化工仿真實(shí)習(xí)心得600字一化工仿真實(shí)習(xí)感想經(jīng)過(guò)這幾天的仿真實(shí)習(xí)，我們訓(xùn)練了離心泵、換熱器、精餾塔、石油常壓減壓精餾裝置和鍋爐的開(kāi)車(chē)仿真。通過(guò)仿真實(shí)習(xí)我們可以了解根本單元操作方法，增加對(duì)工藝過(guò)程的了解，熟識(shí)掌握系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及操作，學(xué)習(xí)冗雜掌握系統(tǒng)的投運(yùn)，學(xué)習(xí)安全和標(biāo)準(zhǔn)化操作同時(shí)增加我們訓(xùn)練排解故障的力量。下面我將詳細(xì)商量下對(duì)于鍋爐單元的開(kāi)車(chē)流程和操作體會(huì)。（一）在仿真操作前腰熟識(shí)工藝流程，

2、熟識(shí)操作裝備，掌握系統(tǒng)，開(kāi)車(chē)規(guī)章在鍋爐加熱的單元中。鍋爐本體由省煤器、上汽包、對(duì)流管束、下汽包、下降管、水冷壁、過(guò)熱器、外表式減溫器、聯(lián)箱等組成。省煤器有四組，主要作用是預(yù)熱鍋爐給水，降低排煙溫度，提高鍋爐熱效率。上汽包由百葉窗、旋風(fēng)別離器、水位計(jì)等組成，主要作用是汽水別離，聯(lián)結(jié)受熱面構(gòu)成正常循環(huán)。水冷壁由，主要作用是汲取爐膛輻射熱。過(guò)熱器分低溫段和高溫段，主要作用是使飽和蒸汽變成過(guò)熱蒸汽。外表式減溫器由主要作用是調(diào)整過(guò)熱蒸汽的溫度。（二）分清各個(gè)操作流程的挨次性要求分清操作流程的挨次主要有兩個(gè)原因：第一是考慮安全生產(chǎn)，假如不按操作挨次開(kāi)車(chē)回引發(fā)事故，第二是由于工藝過(guò)程的自身規(guī)律，不按操作挨次

3、就開(kāi)不了車(chē)。因此操作步驟之間的挨次至關(guān)重要不能任意更改。在鍋爐單元中，需要先啟動(dòng)供水裝置，然后做點(diǎn)燃鍋爐的前期準(zhǔn)備，再通過(guò)高壓燃?xì)鈱?duì)鍋爐進(jìn)行加熱，接著鍋爐并氣，之后漸漸增加鍋爐的負(fù)荷，最終通煙氣使鍋爐正常運(yùn)行。（三）分清閥門(mén)應(yīng)當(dāng)開(kāi)大還是開(kāi)小當(dāng)手動(dòng)操作一個(gè)調(diào)整閥或者一個(gè)手操閥時(shí)，首先要搞清晰閥門(mén)應(yīng)當(dāng)開(kāi)大還是關(guān)小。閥門(mén)的開(kāi)和關(guān)于當(dāng)前所處的工況以及工藝過(guò)程的結(jié)構(gòu)有直接關(guān)系。比方在鍋爐單元中當(dāng)開(kāi)小HV-29時(shí)就會(huì)使PIC-01的壓力檢測(cè)值上升，當(dāng)上升至4.00MPa時(shí)系統(tǒng)就會(huì)報(bào)警，這里HV-29是向上氣體的排空閥。同樣當(dāng)我們關(guān)HV-30就會(huì)使TIC-01的溫度上升。（四）操作切忌大起大落大型化工裝置中

4、，無(wú)論是壓力，物位，流量或溫度的改變，都呈現(xiàn)較大的慣性的滯后特性。假如當(dāng)被調(diào)變量的偏離希望值較大時(shí)我們大幅度調(diào)整閥門(mén)，由于慣性和滯后的存在，一時(shí)看不出改變，因此臨時(shí)看不出改變，而肯定時(shí)間后又顯現(xiàn)被調(diào)量超出希望值，同樣又急于扳回，導(dǎo)致被控變量反復(fù)震蕩，難以穩(wěn)定。比方在鍋爐單元中對(duì)除氧器的注水中，由于液位的上升有很大的滯后，因此如把閥門(mén)開(kāi)得過(guò)大難以將LIC-02的液位穩(wěn)定在400mm。（五）先低負(fù)荷開(kāi)車(chē)達(dá)正常工況再緩慢提升負(fù)荷先低負(fù)荷開(kāi)車(chē)達(dá)正常工況再緩慢提升負(fù)荷無(wú)論對(duì)于動(dòng)裝備還是靜裝備，無(wú)論對(duì)于單個(gè)裝備還是整個(gè)流程，都是一條開(kāi)車(chē)的根本安全規(guī)章。如在鍋爐單元中首先將水量掌握在10t/h，然后再并氣后

5、到達(dá)15t/h最終到達(dá)65t/h，這樣漸漸增加生產(chǎn)負(fù)荷不僅能有效的發(fā)揮裝備的安全生產(chǎn)負(fù)荷，又能夠到達(dá)安全開(kāi)車(chē)，防止在開(kāi)車(chē)過(guò)程中發(fā)惹事故，毀壞裝備，造成重大損失。（六）建立物料平衡的概念在一個(gè)詳細(xì)單元中總體的進(jìn)物料量和出物料量是動(dòng)態(tài)平衡的，能量也是如此，因此可以通過(guò)這個(gè)平衡來(lái)間接推斷裝備的運(yùn)行狀態(tài)，來(lái)合理的調(diào)整開(kāi)車(chē)步驟，把握各個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)啟機(jī)遇。如在鍋爐仿真單元中，由于已將鍋爐的液位調(diào)在自動(dòng)上，因此鍋爐的蒸發(fā)水量和進(jìn)水量到達(dá)動(dòng)態(tài)平衡。在鍋爐升壓，的過(guò)程中可以通過(guò)推斷進(jìn)水量的多少來(lái)推斷產(chǎn)出蒸汽的量，以合理把握并氣的機(jī)遇。通過(guò)仿真試驗(yàn)，能讓我們更深化地了解生產(chǎn)裝置的工藝過(guò)程，理解理論與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的

6、作用，在削減對(duì)實(shí)際生產(chǎn)干擾的情況下，提高操作水平，讓我們嫻熟把握一些常見(jiàn)事故的處理方法，削減突發(fā)性事故和誤操作，可以便利地讓我們把握不同崗位的生產(chǎn)運(yùn)行操作技能，到達(dá)一人合適多個(gè)崗位的生產(chǎn)操作要求，提升我們的全面生產(chǎn)操作技能?；し抡鎸?shí)習(xí)心得600字二石化行業(yè)的蓬勃進(jìn)展標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家工業(yè)水平的繁華興盛。燕山石化是中國(guó)石化集團(tuán)下屬特大型石油化工聯(lián)合企業(yè)之一，在國(guó)內(nèi)外石化領(lǐng)域占有非常重要的地位。作為一名化工型學(xué)子，我有幸兩次親臨燕山石油化工有限公司，第一次只是從感觀上熟悉燕化，而這一次則親臨操作現(xiàn)場(chǎng)，親自動(dòng)手參與生產(chǎn)實(shí)踐，的確深有感受。在學(xué)校里的理論學(xué)習(xí)或許比擬深入和透徹，但缺乏了動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)機(jī)，可

7、能就會(huì)顯得有些枯燥乏味，這次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)讓我們體會(huì)到，實(shí)踐出真知。唯有理論學(xué)問(wèn)與生產(chǎn)實(shí)踐互相結(jié)合起來(lái)，才會(huì)讓我們意識(shí)到學(xué)以所用的巨大魅力，這正如馬克思主義哲學(xué)思想，理論與實(shí)際相聯(lián)系。實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬哲首要和根本的觀點(diǎn)，實(shí)踐的原則是馬哲的建構(gòu)原則，所以，建立一套正確、完善的理論體系，就是建立在一次又一次的實(shí)踐閱歷之上。在燕化的第一周，我們學(xué)習(xí)了對(duì)二甲苯臨氫異構(gòu)扮裝置的生產(chǎn)原理、工藝流程和相關(guān)裝備的工作原理和結(jié)構(gòu)，其中較為常見(jiàn)的精餾塔和換熱器等，我們都有時(shí)機(jī)親眼目睹到真實(shí)的各類(lèi)大型裝備，甚至能親自動(dòng)手操作和掌握。在老師傅的細(xì)心講解之下，我們都主動(dòng)參與實(shí)踐，參與問(wèn)題商量，或許是第一次面對(duì)這些功能各異的化

8、工儀器裝備，大家都很新穎，也很主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，在室內(nèi)操作中，各組人員有序地進(jìn)行工作，雖然只是一次仿真模擬的閱歷，我們都各自繃緊神經(jīng)，生怕自己的操作會(huì)顯現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)心謹(jǐn)慎地去調(diào)整各個(gè)參數(shù)。當(dāng)然，這一方面是需要帶隊(duì)老師的細(xì)心指導(dǎo)，另一方面也要充足發(fā)揮自己所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)。面對(duì)實(shí)踐的考驗(yàn)，也就是對(duì)我們所學(xué)學(xué)問(wèn)的檢驗(yàn)，這是了解一個(gè)化工生產(chǎn)工藝過(guò)程的關(guān)鍵步驟，有時(shí)機(jī)進(jìn)入到每個(gè)流程，這是在學(xué)校里不行能有的時(shí)機(jī)。懷著這種好奇心，我爬高鉆低，去觀看一些設(shè)計(jì)的詳情，正好上學(xué)期剛學(xué)完了化工課程設(shè)計(jì)，這次實(shí)習(xí)，正好加深了一些概念上和實(shí)物上的聯(lián)系理解。在理論的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我總會(huì)有一些不能理解的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題慢慢積累，雖然問(wèn)過(guò)老師

9、，卻總是不能從根本上去理解和記憶，這次實(shí)習(xí)，全部問(wèn)題幾乎都能迎刃而解。在燕化實(shí)習(xí)的第二周，我們通過(guò)仿真軟件學(xué)習(xí)了常減壓裝置的工作原理和工藝流程，這是一套模擬煉油廠的精餾過(guò)程裝置，常減壓是石油加工行業(yè)中的龍頭裝置，也就是說(shuō)，只要是從石油中提煉出來(lái)的化工產(chǎn)品，這個(gè)常減壓蒸餾處理是第一步?，F(xiàn)場(chǎng)也是一個(gè)模擬界面，DCS集散掌握系統(tǒng)掌握界面，通過(guò)掌握現(xiàn)場(chǎng)和系統(tǒng)，將整個(gè)流程完成正常開(kāi)車(chē)和維持平穩(wěn)狀態(tài)。這個(gè)操作過(guò)程相比上一周的要冗雜，但也由于有了上一周的學(xué)習(xí)，在理解方面也有很大的幫忙。根據(jù)生產(chǎn)工藝流程，逐步開(kāi)啟和調(diào)整，最終還要將生產(chǎn)維持在一個(gè)平穩(wěn)安全的狀態(tài)。開(kāi)頭每次開(kāi)車(chē)都得用三四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，一個(gè)星期的實(shí)習(xí)

10、，我們慢慢從陌生到嫻熟，一次比一次開(kāi)得穩(wěn)，時(shí)間也慢慢縮短。在整個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了許多許多實(shí)踐工作中的樂(lè)趣，一種思索問(wèn)題和查找答案的樂(lè)趣。同時(shí)，也領(lǐng)悟到了許多道理，人們?cè)趯?shí)踐中犯了錯(cuò)誤，遭到了失利，或許就是沒(méi)有堅(jiān)持主體與客體的統(tǒng)一，將理論學(xué)問(wèn)推崇于基石之上，甚至違反了實(shí)際情況。從客體方面來(lái)說(shuō)，客體進(jìn)展的無(wú)限性和過(guò)程性確定了這種統(tǒng)一的不協(xié)調(diào)；從主體方面來(lái)說(shuō)，脫離了客觀進(jìn)展情況，也是不合理的。所以，在仿真過(guò)程中，加之深化到實(shí)際的生產(chǎn)中，兩者互相結(jié)合統(tǒng)一，才能推動(dòng)整個(gè)事物的進(jìn)展。在燕山的實(shí)習(xí)雖然只有兩周，此次實(shí)習(xí)很短暫，單講實(shí)習(xí)，能學(xué)到的東西也是有限的，不過(guò)在感性熟悉上我們對(duì)化工廠的情況有了更具體的

11、熟悉。從實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了自己還有許多地方需要去學(xué)習(xí)和穩(wěn)固，熟悉到理論與實(shí)際的差距，同時(shí)也找到自身情況和社會(huì)實(shí)際需要的差距。我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化錘煉，為走向社會(huì)、效勞社會(huì)做好準(zhǔn)備，在實(shí)踐中也要不斷去創(chuàng)新，才會(huì)不斷進(jìn)展，為石化行業(yè)做出自己的奉獻(xiàn)!化工仿真實(shí)習(xí)心得600字三半個(gè)學(xué)期的校內(nèi)化工模擬仿真試驗(yàn)結(jié)束了，這段時(shí)間的試驗(yàn)心情是冗雜的。從這里可以看出，這個(gè)試驗(yàn)讓我學(xué)到了許多，獲得了許多從前單純從課堂上無(wú)法獲得的學(xué)問(wèn)、經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于半個(gè)學(xué)期來(lái)的試驗(yàn)，在這里我以一種總結(jié)和自省的心態(tài)來(lái)完成這份報(bào)告。也以此紀(jì)念我在校內(nèi)的試驗(yàn)生活。仿真試驗(yàn)是以仿真機(jī)為工具，用實(shí)時(shí)運(yùn)行的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型代替真實(shí)工廠進(jìn)行教學(xué)

12、實(shí)習(xí)的一門(mén)新技術(shù)。仿真機(jī)是基于電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)或多媒體部件，由人工建筑的，模擬工廠操作與掌握或工業(yè)過(guò)程的裝備，同時(shí)也是動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型實(shí)時(shí)運(yùn)行的環(huán)境。仿真試驗(yàn)為同學(xué)提供了充足動(dòng)手的時(shí)機(jī)，可在仿真機(jī)上反復(fù)進(jìn)行開(kāi)車(chē)、停車(chē)訓(xùn)練，在仿真機(jī)上，同學(xué)變成學(xué)習(xí)的主體。同學(xué)可以依據(jù)自己的詳細(xì)情況有選擇地學(xué)習(xí)。例如自行設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)不同的開(kāi)、停車(chē)方案，實(shí)驗(yàn)冗雜掌握方案、優(yōu)化操作方案等?？梢栽O(shè)定各種事故和極限運(yùn)行狀態(tài)，提高同學(xué)分析力量和在冗雜情況下的決策力量。真實(shí)工廠決不答應(yīng)這樣做。高質(zhì)量的仿真器具有較強(qiáng)的交互性能，使同學(xué)在仿真試驗(yàn)過(guò)程中能夠發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，試驗(yàn)效果突出。主要內(nèi)容為精選化工單元操作與典型的工業(yè)生產(chǎn)裝置，如

13、離心泵、換熱器、壓縮、汲取、精餾、間歇反應(yīng)、連續(xù)反應(yīng)、加熱爐及石油化工中的催化裂扮裝置、常減壓裝置、合成氨中的轉(zhuǎn)扮裝置等。采納計(jì)算機(jī)進(jìn)行仿真操作的方式。在試驗(yàn)的過(guò)程中，使同學(xué)對(duì)裝置的工藝流程，正常工況的工藝參數(shù)范圍，掌握系統(tǒng)的原理，閥門(mén)及操作點(diǎn)的作用以及開(kāi)車(chē)規(guī)程等更加具體的了解，并把握典型化工生產(chǎn)過(guò)程的開(kāi)車(chē)、停車(chē)、運(yùn)行和排解事故的力量。在這里我舉一些詳細(xì)的試驗(yàn)例子來(lái)說(shuō)明我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“精餾”、“汲取”是化學(xué)工業(yè)中進(jìn)行混合物別離的兩種單元操作，在化學(xué)工業(yè)中占有重要的地位。這兩部分理論較抽象，只在課堂上向同學(xué)傳授相應(yīng)的理論學(xué)問(wèn)，同學(xué)覺(jué)得難以理解；由于沒(méi)有實(shí)物參照，老師在教授這部分內(nèi)容時(shí)也感到有些

14、被動(dòng)。因此同學(xué)在學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐課就顯得尤為必要。通過(guò)仿真試驗(yàn)，同學(xué)在學(xué)習(xí)了“精餾”、“汲取”兩章的理論學(xué)問(wèn)后，到試驗(yàn)室實(shí)際操作篩板精餾塔和填料汲取塔。試驗(yàn)室內(nèi)“精餾”、“汲取”流程小巧、簡(jiǎn)潔，便利同學(xué)觀看物料的反應(yīng)。同學(xué)在實(shí)訓(xùn)時(shí)，邊操作、邊觀看、邊思索、邊商量，不但可以解決課堂的遺留問(wèn)題，還可以將課本上的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際的操作中。這樣一方面增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；一方面給教學(xué)工作增加了很多顏色。試驗(yàn)課對(duì)我們理解“精餾”、“汲取”兩章起了重要的作用，試驗(yàn)前在課堂上聽(tīng)到“塔”，感到抽象，不可思議塔內(nèi)氣液兩相互相接觸后各組分別離的過(guò)程。試驗(yàn)后他們感到這

15、兩部分內(nèi)容也不是那么難。還有通過(guò)仿真試驗(yàn)，能讓同學(xué)更深化地了解生產(chǎn)裝置的工藝過(guò)程，理解理論與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的作用，在削減對(duì)實(shí)際生產(chǎn)干擾的情況下，提高操作水平，為企業(yè)培育高水平的人才，讓同學(xué)嫻熟把握一些常見(jiàn)事故的處理方法，削減突發(fā)性事故和誤操作，可以便利地讓同學(xué)把握不同崗位的生產(chǎn)運(yùn)行操作技能，到達(dá)一人合適多個(gè)崗位的生產(chǎn)操作要求，提升同學(xué)的全面生產(chǎn)操作技能。試驗(yàn)過(guò)程中我們要留意以下問(wèn)題：1.進(jìn)行仿真實(shí)習(xí)操作前，必需仔細(xì)閱讀化工仿真試驗(yàn)教材，了解操作內(nèi)容和生產(chǎn)背景；2.務(wù)必保持清靜；有問(wèn)題時(shí)，可舉手單獨(dú)與指導(dǎo)老師溝通；3.化工仿真教學(xué)軟件系統(tǒng)是專(zhuān)用軟件，禁止轉(zhuǎn)變?cè)撥浖墓潭▍?shù)；嚴(yán)禁轉(zhuǎn)變仿真機(jī)原有設(shè)

16、置；4.嚴(yán)禁在仿真機(jī)上進(jìn)行與化工仿真無(wú)關(guān)的操作；5.嚴(yán)禁在仿真機(jī)上進(jìn)行任何外來(lái)軟盤(pán)、光盤(pán)、移動(dòng)盤(pán)等操作；6.每次試驗(yàn)操作完成后，需舉手表示指導(dǎo)老師，經(jīng)老師檢查同意記錄操作成果前方可退半個(gè)學(xué)期的仿真試驗(yàn)，模擬了這很多的化工過(guò)程的操作流程。這種閱歷使得我們這些即將面對(duì)社會(huì)，走向工作崗位的畢業(yè)生們對(duì)各種過(guò)程的流程和相關(guān)程序有了感性上深入的熟悉和了解，也讓我們接觸到了企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的去盤(pán)工作流程，將書(shū)本上的學(xué)問(wèn)與實(shí)際情況很好的結(jié)合，做到學(xué)以致用。感謝學(xué)校能給我們提供這么好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)!也感謝老師的悉心指導(dǎo)?；し抡鎸?shí)習(xí)心得600字四為期兩周的仿真實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，這段時(shí)間的試驗(yàn)心情是冗雜的。從這里可以看出，這個(gè)

17、實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到了許多，獲得了許多從前單純從課堂上無(wú)法獲得的學(xué)問(wèn)、經(jīng)驗(yàn)。在試驗(yàn)的過(guò)程中，使同學(xué)對(duì)裝置的工藝流程，正常工況的工藝參數(shù)范圍，掌握系統(tǒng)的原理，閥門(mén)及操作點(diǎn)的作用以及開(kāi)車(chē)規(guī)程等更加具體的了解，并把握典型化工生產(chǎn)過(guò)程的開(kāi)車(chē)、停車(chē)、運(yùn)行和排解事故的力量。在試驗(yàn)中我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，這位以后進(jìn)入崗位實(shí)踐提供了珍貴的資源。比方，在操作之前做到熟識(shí)工藝流程，熟識(shí)操作裝備，熟識(shí)掌握系統(tǒng)，熟識(shí)開(kāi)車(chē)規(guī)程；分清各個(gè)操作流程的挨次性；分清閥門(mén)開(kāi)大還是開(kāi)?。徊僮髑屑纱笃鸫舐?；先低負(fù)荷開(kāi)車(chē)達(dá)正常工況后再緩慢提升負(fù)荷；建立物料平衡概念等。兩周的仿真試驗(yàn)，模擬了這很多的化工過(guò)程的操作流程。這種閱歷使得我們這些即將面對(duì)社

18、會(huì)，走向工作崗位的畢業(yè)生們對(duì)各種過(guò)程的流程和相關(guān)程序有了感性上深入的熟悉和了解，也讓我們接觸到了企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的去盤(pán)工作流程，將書(shū)本上的學(xué)問(wèn)與實(shí)際情況很好的結(jié)合，做到學(xué)以致用。感謝學(xué)校能給我們提供這么好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)!也感謝老師的悉心指導(dǎo)?；し抡鎸?shí)習(xí)心得600字五為期二周的化工仿真實(shí)習(xí)結(jié)束了，雖然只是每天進(jìn)出機(jī)房，對(duì)著電腦進(jìn)行操作，但是學(xué)到的學(xué)問(wèn)卻比課堂更為直接，理解的更為深入。在本次仿真實(shí)習(xí)中我們重點(diǎn)的學(xué)習(xí)了離心泵單元、換熱器單元、液位掌握系統(tǒng)單元和精餾塔單元等仿真操作。離心泵是我們最初接觸的化工仿真實(shí)習(xí)，它算是比擬簡(jiǎn)潔的一個(gè)實(shí)習(xí)操作，剛開(kāi)頭操作時(shí)感覺(jué)特別迷漫也很好奇，有點(diǎn)摸不著頭腦。后來(lái)經(jīng)過(guò)一

19、段時(shí)間的摸索熟識(shí)，不斷向老師請(qǐng)教，很快就將仿真實(shí)習(xí)的操作流程把握了，再針對(duì)離心泵試驗(yàn)的一些特點(diǎn)以及留意點(diǎn)（例如罐液位，泵出口壓力，泵進(jìn)口壓力，灌壓）根據(jù)指示正規(guī)的步驟進(jìn)行操作，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，最終也做出了自己滿意的成果。換熱器是第二個(gè)仿真實(shí)習(xí)，再離心泵的根底上面對(duì)換熱器不是那么茫然了，在進(jìn)行冷流體進(jìn)液然后熱流體進(jìn)液讓它們進(jìn)行換熱，在操作時(shí)，必需掌握好冷流入口流量掌握FIcXXX，冷流出口溫度tI102，熱流入口溫度掌握tIcXXX，PIXXX泵出口壓力。在操作中不能操之過(guò)急，必需要到達(dá)所需的要求，才能進(jìn)行下一步的操作。液位掌握系統(tǒng)是我操作實(shí)習(xí)的第三個(gè)單元，有了前面兩個(gè)的實(shí)習(xí)操作，對(duì)此我也有

20、了肯定的操作經(jīng)驗(yàn)，首先，我根據(jù)老師的要求，仔細(xì)的閱讀了課本上的工藝流程，和詳細(xì)的操作流程。在此根底上我嚴(yán)格要求每一步的操作步驟，耐煩、謹(jǐn)慎的到達(dá)每一步的操作要求，在進(jìn)行下一步的操作，在實(shí)訓(xùn)中也做出了自己滿意的成果。脫丁烷塔是第四個(gè)實(shí)習(xí)操作，相比前兩個(gè)試驗(yàn)，脫丁烷塔的難度稍有所增大，其工藝流程也有點(diǎn)冗雜，必需要搞懂課本上每一步的用意以及意圖，要留意各參數(shù)的掌握。第一次操作成果不是很抱負(fù)，原因是掌握閥的開(kāi)度掌握以及液位掌握不是很合格，以至于質(zhì)量要求不是很合格，有了失利的教訓(xùn)，我有重新冷態(tài)開(kāi)車(chē)，仔細(xì)地進(jìn)行了操作，最終也做出了自己滿意的成果。（一）熟識(shí)工藝流程，熟識(shí)操作裝備，熟識(shí)掌握系統(tǒng)，熟識(shí)開(kāi)車(chē)規(guī)程雖然我們做的是仿真實(shí)習(xí)，但是在動(dòng)手開(kāi)車(chē)前頁(yè)肯定要做到這“四熟識(shí)”，特別是面對(duì)冗雜的化工過(guò)程或者是從前從未接觸過(guò)的化工過(guò)程的時(shí)分，對(duì)過(guò)程的熟識(shí)程度將是至關(guān)重要的，否則或許會(huì)誤入歧途，錯(cuò)誤的操作，鋪張時(shí)間，影響開(kāi)車(chē)分?jǐn)?shù)不說(shuō)，更重要的是不能很好的把握所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。面對(duì)一個(gè)冗雜的工藝過(guò)程，或許開(kāi)關(guān)，手操器多達(dá)數(shù)十個(gè)，假如不能事先了解到他們的作用和位置，以及各自開(kāi)到什么程度，那么當(dāng)開(kāi)車(chē)的時(shí)分必定會(huì)手忙腳亂，而且會(huì)錯(cuò)誤不斷，因此在開(kāi)車(chē)前最重要的準(zhǔn)備工作就是要熟識(shí)整個(gè)工藝過(guò)程。（二）首先進(jìn)行開(kāi)車(chē)前的準(zhǔn)備工作，再進(jìn)行開(kāi)車(chē)開(kāi)車(chē)前的準(zhǔn)備非常重要，雖然開(kāi)車(chē)前的準(zhǔn)備工作是非常繁瑣，