小班音樂教案老鼠畫貓反思

1、Word - 57 -小班音樂教案老鼠畫貓反思1、小班音樂教案老鼠畫貓反思活動目標(biāo)：1.初步認識歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)會演歌唱曲老鼠畫貓。2.樂觀參加唱歌活動，試試用說唱形式演歌唱曲，體悟用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。3.利用聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力。4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動作。活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：(1)畫有輪廓的紙、粗水彩筆。(2)音樂老鼠畫貓?；顒舆^程：一.師以小老鼠的角色導(dǎo)入，談話引題。1.師飾演小老鼠，仿照老鼠的形象動作，發(fā)出吱吱吱驚惶失措的叫聲。師：吱吱吱，啊，誰來了?快躲起來!小伴侶們，你們知道我為什么

2、膽怯嗎?2.引領(lǐng)研究，了解特征。提問：(1)你們知道我最怕誰嗎?(貓)(2)可是你們知道我為什么最怕貓嗎?我最怕貓身上的哪些地方呢?(爪子、牙齒、眼睛等)3.引發(fā)想象，理解歌詞。(1)鼓舞幼兒大膽表述自己的主意，并用動作把貓的樣子給比畫出來。師：有一天，我夢見自己有一只奇特的畫筆，我要用這只奇特的畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓!小伴侶們，快幫我想想，要把貓畫成什么樣呢?(2)師邊范歌唱曲老鼠畫貓，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，協(xié)助幼兒理解歌詞。引領(lǐng)語：多謝小伴侶們幫我出想法，我小老鼠現(xiàn)在就開頭畫貓了!二.學(xué)歌唱曲。1.(現(xiàn)在，請小伴侶們跟我一起邊歌唱曲邊畫貓吧!)老師指著畫面，引領(lǐng)幼兒尾隨音

3、樂學(xué)歌唱曲，著重練習(xí)小老鼠和胡子翹的滑音唱法。2.協(xié)助幼兒理解歌曲中哎呀一句的含義。引發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很自得的樣子的歌詞。3.引領(lǐng)幼兒試試用說唱的形式演歌唱曲。4.動作表述。師：現(xiàn)在我用這只奇特的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧!(重點鼓舞幼兒用動作表演來表現(xiàn)歌曲詼諧、好玩的風(fēng)格，要把小老鼠自得、滑稽的樣子唱出來、做出來。)5.試試加稱詞哈哈、嘻嘻、呵呵等來表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。(1)提問：我們畫了一只這樣的貓，你們的情緒怎么樣啊?你們自得的時候會怎么笑呢?(哈哈、嘻嘻、呵呵)(2)試試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。A、幼兒歌唱詞，教師唱襯詞。B、幼兒分兩組，一組歌唱

4、詞，一組唱襯詞。三、以音樂嬉戲的形式結(jié)束活動。師：現(xiàn)在我們到外面去玩一個貓和老鼠的嬉戲吧!請一個小伴侶飾演小花貓，我們一起飾演小老鼠，我們邊走邊歌唱曲，唱完后就抓緊站在原地保持一個姿態(tài)不要動，假如亂動被小花貓發(fā)覺了就要被小花貓抓住了!好嗎?現(xiàn)在我們就一起出去玩吧!活動反思：本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特征顯然，按照形象的圖譜幼兒一下就把握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強。2、小班音樂老鼠畫貓教案反思活動目標(biāo)：1.初步認識歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)會演歌唱曲老鼠畫貓。2.樂觀參加唱歌活動，試試用說唱形式演歌唱曲，體悟用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。3.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()

5、的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感觸嬉戲的樂趣;4.感觸樂曲歡快富有律動感的心情。活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：(1)畫有輪廓的紙、粗水彩筆。(2)音樂老鼠畫貓?；顒舆^程：一.師以小老鼠的角色導(dǎo)入，談話引題。1.師飾演小老鼠，仿照老鼠的形象動作，發(fā)出吱吱吱驚惶失措的叫聲。師：吱吱吱，啊，誰來了?快躲起來!小伴侶們，你們知道我為什么膽怯嗎?2.引領(lǐng)研究，了解特征。提問：(1)你們知道我最怕誰嗎?(貓)(2)可是你們知道我為什么最怕貓嗎?我最怕貓身上的哪些地方呢?(爪子、牙齒、眼睛等)3.引發(fā)想象，理解歌詞。(1)鼓舞幼兒大膽表述自己的主意，并用動作把貓的樣子給比畫出來。師：有一天，我

6、夢見自己有一只奇特的畫筆，我要用這只奇特的畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓!小伴侶們，快幫我想想，要把貓畫成什么樣呢?(2)師邊范歌唱曲老鼠畫貓，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，協(xié)助幼兒理解歌詞。引領(lǐng)語：多謝小伴侶們幫我出想法，我小老鼠現(xiàn)在就開頭畫貓了!二.學(xué)歌唱曲。1.(現(xiàn)在，請小伴侶們跟我一起邊歌唱曲邊畫貓吧!)老師指著畫面，引領(lǐng)幼兒尾隨音樂學(xué)歌唱曲，著重練習(xí)小老鼠和胡子翹的滑音唱法。2.協(xié)助幼兒理解歌曲中哎呀一句的含義。引發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很自得的樣子的歌詞。3.引領(lǐng)幼兒試試用說唱的形式演歌唱曲。4.動作表述。師：現(xiàn)在我用這只奇特的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧!

7、(重點鼓舞幼兒用動作表演來表現(xiàn)歌曲詼諧、好玩的風(fēng)格，要把小老鼠自得、滑稽的樣子唱出來、做出來。)5.試試加稱詞哈哈、嘻嘻、呵呵等來表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。(1)提問：我們畫了一只這樣的貓，你們的情緒怎么樣啊?你們自得的時候會怎么笑呢?(哈哈、嘻嘻、呵呵)(2)試試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。A、幼兒歌唱詞，教師唱襯詞。B、幼兒分兩組，一組歌唱詞，一組唱襯詞。三、以音樂嬉戲的形式結(jié)束活動。師：現(xiàn)在我們到外面去玩一個貓和老鼠的嬉戲吧!請一個小伴侶飾演小花貓，我們一起飾演小老鼠，我們邊走邊歌唱曲，唱完后就抓緊站在原地保持一個姿態(tài)不要動，假如亂動被小花貓發(fā)覺了就要被小花貓抓住了!好嗎?現(xiàn)在我們就一起出

8、去玩吧!活動反思：本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特征顯然，按照形象的圖譜幼兒一下就把握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強。3、小班音樂活動教案：貓捉老鼠教案(附教學(xué)反思)作品分析：貓捉老鼠是一首彌漫童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我按照小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，在設(shè)計活動時注意嬉戲化、情景化，引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，在戲耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂旋律和歌詞，學(xué)習(xí)辨別樂曲的快慢，提升對音樂感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂?；顒幽繕?biāo)：1.認識旋律，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和隱藏的動作。2.在飾演

9、老鼠的嬉戲中，感觸嬉戲情境帶來的樂趣。3.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班教師飾演大貓。材料預(yù)備：活動場地內(nèi)擺放凳子、雨傘、糧食和貓捉老鼠音樂完整版及分段版，貓頭一個和老鼠頭飾若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，初步認識歌曲旋律，并制造性仿照小老鼠。1.故事導(dǎo)入，認識旋律。師：今日天氣真不錯，一會媽媽帶著寶寶們一起做嬉戲好不好?噓!媽媽告知你們一個隱秘，前兩天，在一個很黑很黑的夜里，森林里的小動物們都睡著了(音樂由強到弱)媽媽我靜靜的走出洞

10、去，想找點吃的。可是我怕被老貓發(fā)覺，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音樂)我發(fā)覺了好多好吃的，于是我大口的吃，用勁的吃(吃東西的音樂)吃的好飽啊!驟然(貓叫的音樂)貓來了，我抓緊躲起來，好險啊，差點被發(fā)覺。(利用故事導(dǎo)入，啟發(fā)孩子的愛好，使幼兒能夠更集中精力的去參加活動)2. 明確角色，提煉動作。你們想要出去找好吃的嗎?可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必需練好了本事才干出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下(老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí))(利用老師示范，使幼兒了解嬉戲的基本玩法，囫圇活動不脫離故事)二、嬉戲“貓捉老鼠”明確角色特點，按照音樂變化準(zhǔn)時作出反應(yīng)。寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的平安，媽媽要先出探探路

11、，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。全部寶寶都要把家看好，不許亂跑。(讓幼兒知道嬉戲規(guī)章)我先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(調(diào)動幼兒愛好)動身(延續(xù)的音樂)媽媽我回來了!我吃的好飽啊!你們想不想去吃?記住，假如看見貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發(fā)覺就行，當(dāng)媽媽叫你們的時候你們必需馬上回來，不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了，會很難過的，明了嗎?(反復(fù)強調(diào)嬉戲規(guī)章)先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。動身(播放整段延

12、續(xù)的音樂)。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了?現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時候，你們就要抓緊回家了，明了嗎?(活動提高，熬煉幼兒自立完成嬉戲)孩子們?預(yù)備，動身。三、活動結(jié)束。孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們抓緊把他們放到倉庫去吧(音樂)，自然結(jié)束活動?；顒臃此迹贺堊嚼鲜笫且皇讖浡?、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我按照小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了

13、表演法、嬉戲法、情境法等教學(xué)辦法。引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，在戲耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂旋律和歌詞，提升對音樂感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。貓捉老鼠一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且囫圇歌曲特殊的緊湊，速度也很快，作為一個小班嬉戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計成了幾個分開段落，分離是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在貓來了的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班教師飾演老貓，使嬉戲越發(fā)的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的樂觀性，引發(fā)了孩子的愛好。4、小班音樂貓捉老鼠教案反

14、思活動目標(biāo)：1、 感觸歌曲貓捉老鼠的旋律，在認識旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)章舉行嬉戲。2、 能夠按照歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步，睡覺的動作。3、 體悟和伙伴一起嬉戲的歡樂。4、 初步學(xué)習(xí)用對歌的方式演歌唱曲。5、 喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。活動預(yù)備： 貓頭飾一個 老鼠頭飾若干活動重難點：按歌詞有制造性地做動作?；顒舆^程：一、導(dǎo)入歌曲引入我愛我的小動物二、學(xué)歌唱曲1、師：聽，誰來了?(教師學(xué)小貓和小老鼠叫)本來是小貓和小老鼠來我們寶物班做客了。這兩位小客人要來和我們小伴侶做嬉戲。聽，他們告知我們什么?2、聽第一遍歌曲貓捉老鼠師提問：你聽到了什么?(幼兒自由回答)3、老師講故事貓捉老鼠，引領(lǐng)幼兒理解歌

15、詞內(nèi)容師：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了無數(shù)大米，他們就高興奮興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正值他們睡覺的時候一只大貓跑上來了，來捉老鼠了。4、老師按照故事內(nèi)容引領(lǐng)幼兒分段聽音樂，并引領(lǐng)幼兒用身體動作表示。提問：小老鼠在干什么?大貓在干什么呀?(幼兒可以用身體動作表示)5、帶領(lǐng)幼兒們邊歌唱曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。師：我們也來唱一唱。要求：用好聽的聲音唱。(幼兒可以邊做動作邊記憶歌詞演唱)三、嬉戲：貓捉老鼠1、師：剛才我們唱的好聽的歌曲叫貓捉老鼠。現(xiàn)在，我們來玩這個嬉戲。小伴侶們你們聽到了小老鼠在找吃的東西時要所有蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老

16、鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只大貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。2、嬉戲開頭，一教師飾演大貓，教師和幼兒飾演小老鼠。3、繼續(xù)嬉戲。四、結(jié)束師：寶寶們，玩得愉快嗎?教師想請小伴侶們也來當(dāng)當(dāng)大貓，去捉老鼠，好不好?活動反思：第一、創(chuàng)設(shè)情境?；顒又欣蠋熡米灾频牧Ⅲw、顏色艷麗的樹木、花叢等道具布置森林的場景，簇擁在場地四面，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參加、融入嬉戲，而且能夠協(xié)助幼兒逐步制定和完美嬉戲規(guī)章。其次、變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，在鞏固歌詞、認識歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)章后，老師利用變化玩法來調(diào)控嬉戲的節(jié)律。首先，是師幼共同嬉戲，由老師

17、飾演“大貓”，幼兒飾演“老鼠”;接著，由一位幼兒飾演“大貓”，其余幼兒飾演“老鼠”;最后，引領(lǐng)幼兒按照場地特點隨意隱藏在自己覺得隱蔽的地方，增強嬉戲難度。老師利用變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在嬉戲中始終保持樂觀的心情。第三、適時退出。在幼兒認識嬉戲規(guī)章后，老師賦予幼兒自主學(xué)習(xí)的時光與機會，逐漸削減語言提醒，引領(lǐng)幼兒專注地聆聽音樂，并利用表情和肢體動作賦予示意，直到徹低退出。孩子們在自然、輕松的嬉戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試，熱烈高漲。5、小班音樂貓和老鼠教案反思設(shè)計背景春天到了，天氣溫暖了，小伴侶們換上了輕松的春裝，也到了小伴侶長身體的時候，嬉戲活動可增進幼兒骨骼生長，貓和老鼠，的

18、嬉戲節(jié)奏感強，適合小班伴侶，營造歡樂潑的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒對于音樂美的感觸?；顒幽繕?biāo)1. 使幼兒利用活動，感觸節(jié)奏快慢不同的音樂。2. 引領(lǐng)幼兒按照音樂節(jié)奏的不同，表現(xiàn)老鼠的不同形態(tài)。3. 在貓和老鼠的嬉戲情境下，讓幼兒體悟活動的歡樂。4. 對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點1. 注重嬉戲秩序和平安。2. 幼兒要按節(jié)奏舉行?；顒宇A(yù)備老鼠的胡須，貓的頭飾，【請個子高的學(xué)生飾演貓】幻燈片，cd盤，一副鼓槌?；顒舆^程開頭：老師敲擊鼓槌入場，幼兒按照鼓點 坐并步走 坐在椅子上。步驟一:播放音樂，幼兒分辨動物。步驟二：播放幻燈片，表現(xiàn)老鼠走路的

19、形態(tài)，幼兒仿照老鼠走路。步驟三：播放音樂【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】步驟四：播放幻燈片，幼兒仿照貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】教學(xué)反思本次活動操作性強，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在須要的狀況下，可適當(dāng)增強難度:比如，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的嬉戲歷來是幼兒愛慕的活動，同時也需要老師加以適當(dāng)，準(zhǔn)時的引領(lǐng)，否則簡單導(dǎo)致場面混亂，將嬉戲變成鬧劇?；顒有枰倪M的是幼兒在嬉戲過程中如注重力不集中，老師應(yīng)示意幼兒，師生協(xié)作要連貫。6、小班音樂活動貓和老鼠教案反思活動目標(biāo)：1、利用好玩的歌詞激活幼兒對唱唱的愛好，感觸音樂帶給人的愉悅。2、幼兒投入情景表演，在快樂的氣氛下舉行仿照律動

20、，感觸嬉戲的樂趣。能用自然的體態(tài)動作表現(xiàn)音樂的音響心情。3、樂觀參加節(jié)奏活動，體悟與伙伴用動作、表情制造表現(xiàn)的歡樂。遵守嬉戲規(guī)章。4、喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備：1、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。2、幼兒認識兒歌旋律、歌詞?；顒舆^程：一、律動：小老鼠上燈臺二、吸氣呼氣練習(xí)三、復(fù)習(xí)歌曲貓和老鼠四、嬉戲：貓和老鼠1.交代嬉戲規(guī)章：(1)讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)當(dāng)是怎樣的(吃東西，走路等)。(2)特殊強調(diào)老鼠走路的動作。(教師引領(lǐng)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來輕輕地走路?！?(3)跟幼

21、兒交代假如有貓來的時候應(yīng)當(dāng)怎樣做。(教師引領(lǐng)語：“小貓的爪子是很銳利的，而且小貓比我們要大無數(shù)無數(shù)，假如給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以假如等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到平安的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)2.嬉戲。3.重復(fù)嬉戲一次。4.加大難度：設(shè)障礙物(1)在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必需經(jīng)過“下水管道” 才干到達小貓的家。(教師引領(lǐng)語：“這次為了不讓小貓發(fā)覺，我們改走小貓家的下水管道，但因為那條路又濕又窄，一不當(dāng)心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必需在管道的中間走，才不會

22、掉到污水里。知道嗎?”)(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊!”5.嬉戲結(jié)束，幼兒出活動室。附歌詞：貓和老鼠小貓，小貓，睡懶覺。老鼠看見哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉!(老貓醒來)喵!附故事：貓和老鼠一群老鼠肚子餓得咕咕直叫，它們想趁老貓睡懶覺的時候，偷偷摸摸地到廚房偷東西吃?！皣u、噓!小聲點，小聲點，一定要小聲點，千萬別讓老貓聞聲了?！斌E然，老貓站起來伸了一個大懶腰，小老鼠嚇的渾身顫抖。老貓醒了沒有?沒有，它接著又睡了。小老鼠這才輕輕地走到廚房偷東西吃。呀，廚房里好吃的東西可真多，小老鼠吃

23、飽了喝足了，就開頭在廚房里跳起舞來，可自得了!那只老貓呢，它可不是一只病貓，它已經(jīng)聽到了小老鼠的聲音，正一步一步往廚房走來，可小老鼠一點也不知道，老貓離廚房越來越近了，一步一步越來越近了，可是老鼠實在太自得了，還是和小同伴們在興奮的跳舞。這時候，老貓沖進廚房，小老鼠嚇得處處跑，老貓可不是一只病貓，它堅定不放過一只老鼠，它跑得可快了，一下就抓到了小老鼠，你看老貓多自得呀，抓到老鼠你真神氣，抓到老鼠你太棒了!這下老貓可以舒舒適服的睡個懶覺了附兒歌歌詞：小老鼠,上燈臺小老鼠,上燈臺, 偷吃油,下不來, 喵喵喵,貓來了, 嘰哩咕碌滾下來?；顒臃此迹罕敬位顒硬僮餍詮?，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在須

24、要的狀況下，可適當(dāng)增強難度:比如，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的嬉戲歷來是幼兒愛慕的活動，同時也需要老師加以適當(dāng)，準(zhǔn)時的引領(lǐng)，否則簡單導(dǎo)致場面混亂，將嬉戲變成鬧劇?；顒有枰倪M的是幼兒在嬉戲過程中如注重力不集中，老師應(yīng)示意幼兒，師生協(xié)作要連貫。7、小班音樂藏匿課貓和老鼠教案反思活動目標(biāo)：1.利用自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。2.能按照音樂的節(jié)奏，把動作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表述的情感。3.在大家合作表演下，對表演與仿照越發(fā)的彌漫愛好。4.試試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)2.小小影

25、視角(給幼兒觀賞仿照動畫片)活動過程：一、用老師是導(dǎo)演，來招小演員，來激活他們表演欲望。師：今日啊，江教師還有個新稱呼，叫做江導(dǎo)演。聽說XX小伴侶很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會表演啊?二、按照教師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的心情。舉行表演。師：你們什么時候會興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?三、缺乏表演的動作，再引入動畫片按照動畫片里貓和老鼠，豐盛的動作和表演。舉行仿照，學(xué)的更多的表演的動作與表情。再次來體悟興高采烈如何表演。四、其次個劇目，讓幼兒試試饑餓難耐是如何表演的，并且體味小老鼠的情緒和感觸。老師先來表演劇目二，問：這時候出來了誰?這是一只怎么樣的小老

26、鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的情緒是怎么樣的。?試試仿照饑餓難耐。跟著音樂體悟。(注重動作和表情)五、繼續(xù)引出下段的劇本，舉行表演。六、組織嬉戲，舉行配樂表演。先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個劇目。繼續(xù)是教師來表演(注意表情和動作)問：老鼠想到了什么辦法?可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的(當(dāng)心、偷偷的去偷引出當(dāng)心翼翼)請他們來表演，如何當(dāng)心翼翼。(老師總結(jié))1.首先，由教師作為貓，小伴侶作為老鼠，去偷那條大魚。(分清晰，去偷時候的當(dāng)心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)2.再由一部分小伴侶做老鼠，一部分做貓體悟不同的心情和情緒。3.最后，可以離開小

27、椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小伴侶后面、漸漸吞吞的前進等六、分組活動，選出貓和老鼠。將囫圇故事，完整的表演一遍。七、活動結(jié)束活動延長1.在影視角自由挑選動畫，仿照與表演練習(xí)。2.編排一個動畫經(jīng)典表演。反思與分析1.選材新穎 動畫貓和老鼠向來是孩子們感愛好的話題，而動畫中，貓和老鼠豐盛的動作與表情，給孩子們帶來了極大的愛好和仿照的動力。孩子們會在不自覺的狀況下跟著做動作與表情。所以在囫圇活動中孩子們的愛好一定是十分的深厚的。2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動以及個別活動。3.充分通過電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教導(dǎo)輔助材料，它生動形象的提點簡單引起孩子們的愛好

28、。讓幼兒敢說、敢做、敢演。老師以角色的身份參加到表演與仿照，引領(lǐng)孩子們豐盛的表演，體現(xiàn)了師幼互動。4.重視分層引導(dǎo)，先由聽與看后由說與演。在孩子們表演的極其出色與生動時，賦予鼓舞與表揚。5.與孩子們互動及分組嬉戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的愛好參加與協(xié)作。可能浮現(xiàn)的問題：1.孩子們比較好動，在一起表演的時候很簡單離開座位，不聽指揮，又簡單一起蹦跳，摔在地上等。很簡單啟發(fā)平安事故。2.在看動畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會把這個當(dāng)做嬉戲，無論劇中應(yīng)體現(xiàn)愉快還是傷心，他們都會很愉快與高興。8、小班音樂藏匿課貓捉老鼠教案反思活動目標(biāo)：1、試試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作

29、。2、初步體悟按規(guī)章舉行嬉戲，感觸伙伴嬉戲的歡樂。3、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。4、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、貓、老鼠(即時貼)、音樂貓捉老鼠2、課前學(xué)唱兒歌貓捉老鼠活動過程：一、導(dǎo)入師：“今日天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去漫步吧!”進入活動室。二、鼓舞幼兒運用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。師：“哇!天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么?”(播放音樂前三節(jié))1、小老鼠跑來跑去的動作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?”(第一節(jié)音樂)2、小小老鼠吃米的動作?！靶⌒±鲜蟪悦资鞘裁礃拥?” 老師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地

30、走。(其次節(jié)音樂)3、小老鼠睡覺的動作?！鞍褑?，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了?”(第三節(jié)音樂)4、把前三節(jié)一起表演一次。5、師：“假如被大貓發(fā)覺了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦?(隱藏)“喵”(播放第四節(jié)音樂)三、引領(lǐng)幼兒按規(guī)章舉行嬉戲。1、請一教師飾演大貓，跟著音樂做嬉戲。(大貓浮現(xiàn))2、師：這次和剛才有點不同，大貓浮現(xiàn)的時候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。(大貓浮現(xiàn))3、“一定是我們發(fā)出的動靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會不會不來了呢?我們嘗試吧!”(大貓不浮現(xiàn))四、結(jié)束環(huán)節(jié)師：

31、“剛才我的鼠寶寶們動作都是輕輕的，所以大貓沒有發(fā)覺，我們可以縱情的戲耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的嬉戲吧!”(東營區(qū)試驗幼兒園 李萍)教學(xué)反思：貓捉老鼠是一首彌漫童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我按照小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、嬉戲法、情境法等教學(xué)辦法。引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，在戲耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂旋律和歌詞，提升對音樂感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。9、小班音樂優(yōu)質(zhì)課貓捉老鼠教案反思目標(biāo)：1.會歌唱曲，能按照歌曲內(nèi)容做穿大鞋的仿照動作。2.體悟在活動中的好玩、歡樂。3.借助已有閱歷、圖

32、片和教師的提問，理解并記憶歌詞。4.引領(lǐng)幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲;預(yù)備：1.初步會歌唱曲穿大鞋真好玩。2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。過程：1.復(fù)習(xí)歌曲穿大鞋真好玩。幼兒和老師一起歌唱。2.練習(xí)穿大鞋的動作。幼兒穿大鞋邊唱邊走。幼兒脫下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右搖晃的樣子。3.完整地表演歌曲23遍。4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體悟活動帶來的歡樂。建議：1.在活動前讓幼兒多次觀賞歌曲，并初步能跟唱。2.多給幼兒表現(xiàn)的機會，在集風(fēng)光前表演自己創(chuàng)編的動作。3.請幼兒涂色 “好玩的大鞋”。評價：1.喜愛演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的好玩。2.能初步尾隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。附

33、 歌曲穿大鞋真好玩1=F 4/4 馬成 詞曲1 31 3 3 03 5 5 04 4 6 6 0 43 3 2 2 0穿 大 鞋 真 有 趣， 踢 拉 踏 踢 嗨 踢 拉 踏 踢。5 71 1 3 3 3 03 3 5 5 5 04 4 6 5 52 1 1 0 當(dāng) 個 小 鴨 子， 跳 個 搖 擺 舞， 踢 拉 踏 踢 踏 踢 踏 踢?；顒臃此迹?. 本次活動，我運用了情趣教導(dǎo)法，提問法，個別交談法。2. 囫圇活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松的氣氛中把握活動的重點，難點。3. 環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了趣味和輕松。讓孩子玩的開心，學(xué)得輕松。4. 在這個活動中，絕對還

34、有許多的不足之處，希翼教師能賦予批判和指正10、幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課貓捉老鼠教案反思活動目標(biāo)：1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。2.借助觀看的閱歷及教師的動作提醒，試試按照歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。3.在老師的提示下，能遵守嬉戲規(guī)章，知道飾演老鼠時蹲下后不任憑移動，等大貓唱完最后一句時才干跑回座位。4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動作。5.利用整體觀賞音樂、圖片和動作，協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容?；顒又攸c：學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角

35、色的變化?；顒与y點：能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作?；顒宇A(yù)備：1.老鼠和貓的頭飾各一個。2.幼兒用書：貓捉老鼠。3.歌曲：貓捉老鼠?；顒舆^程：一、老師戴上老鼠頭飾飾演鼠媽媽師：寶寶們，你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今日天氣真好，我們出去活動活出發(fā)體吧。二、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，初步認識歌曲旋律，并仿照老鼠跑、吃米、睡覺的動作1.師：出門之前媽媽要提示你們，咱們老鼠最怕誰啊?所以出門的時候動作要怎樣才干不被貓發(fā)覺?誰來學(xué)一學(xué)老鼠走路?2.老師唱歌第一段歌曲，并引領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。3.師：哎呀，玩了半天肚子餓了吧，老鼠最愛吃大米，我們一起去找點米吃吧。米

36、找到了，快點吃米吧，看看你們是怎么吃米的呢?4.老師唱歌其次段歌曲，并引領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。5.師：媽媽來摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們歇息一會兒吧。(老師唱歌第三段歌曲)6.師：小老鼠睡覺了，誰來了呢?(老師戴上貓的頭飾)發(fā)生了什么事?(老師唱歌第四段歌曲驗證幼兒的猜想)剛才大貓浮現(xiàn)的時候你們心里感覺怎么樣?能不能用你的動作和表情告知大家你很膽怯的樣子?三、完整觀賞歌曲，引領(lǐng)幼兒尾隨老師邊歌唱曲邊表演1.師：抓緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(老師引領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一展示相應(yīng)圖片)2.老師播放歌曲，幼兒完整聆聽。師：媽媽還把剛才的事編

37、成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字就叫貓捉老鼠。3.老師引領(lǐng)幼兒看圖唱歌，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢，“來捉老鼠了”唱得快一點響一點。4.老師帶領(lǐng)幼兒邊歌唱曲邊表演。師：來，我們一起一邊唱歌一邊用動作把剛剛干得事表演出來吧。5.老師彈琴，幼兒唱歌。四、嬉戲：貓捉老鼠1.場地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場地。2.向幼兒明確嬉戲規(guī)章。師：鼠寶寶們聽好了，等會兒聽到“小小老鼠，跑來跑去”時，你們就做老鼠跑的動作到前面來，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在吃米”時，你們就抓緊蹲下做吃米的動作，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在睡覺”時，你們就睡覺，不能動嘍。我來做大貓，聽到大貓唱

38、完最后一句“來捉老鼠了”時，你們就迅速跑回座位，不然就要被大貓抓住啦，知道了嗎?3.老師播放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的嬉戲。4.請個別幼兒飾演大貓，再次共同嬉戲。教學(xué)反思：貓捉老鼠是一首彌漫童趣、富有情景、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我按照小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、嬉戲法、情境法等教學(xué)辦法。引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，在戲耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂旋律和歌詞，提升對音樂感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。11、小班美術(shù)貓捉老鼠教案反思活動目標(biāo)：1.嬉戲中能靈便閃身，注重平安。2.樂觀參加集體嬉戲。3.激活幼

39、兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。4.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒宇A(yù)備：1.幼兒用書第18-19頁。2.貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠?；顒舆^程：一、老師出示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒愛好(請參見補充資料)1.咨詢幼兒：這些圖畫的是什么動物?(貓咪、老鼠)2.誰會學(xué)它們的叫聲?誰會抓誰呢?3.玩嬉戲要抓你時，你會怎么辦?4.跑、玩嬉戲時要注重什么?二、發(fā)給幼兒材料，制作貓捉老鼠玩具1.把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。2.讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。3.剪一段長約15-20厘

40、米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè))上，一端粘在乒乓球上。4.玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進紙杯子里就算勝利。5.可以讓幼兒單獨玩，或分組競賽，在一定時光內(nèi)甩進次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。活動目標(biāo)：1、嬉戲中能靈便閃身，注重平安。2、樂觀參加集體嬉戲。3、感觸顏色對照。4、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點?；顒宇A(yù)備：1、幼兒用書第18-19頁。2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠?；顒舆^程：一、老師出示貓咪臉譜及老鼠圖，引起幼兒愛好(請參見補充資料)1、咨詢幼兒：這些圖畫的是什么動物?(貓咪、老鼠)2、誰會學(xué)它們的叫聲?誰會抓誰

41、呢?3、玩嬉戲要抓你時，你會怎么辦?4、跑、玩嬉戲時要注重什么?二、發(fā)給幼兒材料，制作貓捉老鼠玩具1、把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把老鼠圖貼到乒乓球上。2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。3、剪一段長約15-20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè))上，一端粘在乒乓球上。4、玩具完成后，讓老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進紙杯子里就算勝利。5、可以讓幼兒單獨玩，或分組競賽，在一定時光內(nèi)甩進次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的

42、心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。12、小班體育貓和老鼠教案反思活動目標(biāo)：1、利用嬉戲讓幼兒感觸打敗困難的喜悅情緒。2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，進展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。3、萌發(fā)幼兒互相合作的精神。活動預(yù)備：貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。活動過程：一、開頭部分：1、幼兒聽音樂開汽車進場地。2、嬉戲前的活動預(yù)備。3、引發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待嬉戲名稱及規(guī)章。二、基本部分：1、貓庇護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的勝利。3、貓找出失誤的緣由，卸下鈴鐺，排解

43、除路障，想方法給鼠一個錯覺，最終抓住了老鼠，削減了糧倉的損失。三、結(jié)束部分：1、表揚角色飾演得好的幼兒。2、幼兒開汽車離開場地?；顒臃此迹航巧覒蚴怯變烘覒虻囊粋€重要組成部分。在幼兒玩角色嬉戲中，我們要學(xué)會細致地觀看，隨時發(fā)覺孩子的需要，引領(lǐng)孩子把生活中的各種閱歷遷移到自己的嬉戲中，再利用共享和伙伴交流，在互相仿照中相互習(xí)得，這樣才干更好地推進嬉戲的進展和自身溝通水平的提高。13、小班社會貓捉老鼠教案反思學(xué)習(xí)目標(biāo). 享受集體嬉戲的樂趣。. 利用變向躲閃跑、跑與鉆等動作協(xié)作活動，進展動作的靈便性和協(xié)調(diào)性。. 培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。. 逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資

44、源的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備. 貓頭飾或臉譜。. 輕盈的音樂、手鈴?；顒舆^程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式 ：小組1. 請 6 位幼兒輪番戴上貓頭飾或臉譜，飾演貓勇士，說說自己有什么本事可以捉到老鼠。2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”嬉戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外 6 位幼兒飾演小老鼠自由走動，當(dāng)老師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6 只小老鼠便要立刻跑回“洞”去。3. 請幼兒輪番飾演小老鼠和貓勇士玩嬉戲。4. 嬉戲活動之后，幼兒共享對活動的感觸?；顒釉u價. 能理解嬉戲規(guī)章，并樂于參加集體嬉戲?；顒咏ㄗh：. 老師可以按照本班幼兒人數(shù)、活動場地或幼兒動作進展水平等條

45、件不同，靈便把握貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調(diào)節(jié)活動的難度?；顒臃此及凑招“嘤變核季S處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、嬉戲法、情境法等教學(xué)辦法。引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，在戲耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂旋律和歌詞，提升對音樂感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。14、小班語言貓和老鼠教案反思活動設(shè)計背景貓和老鼠 是一首彌漫童趣、簡易通俗、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我們按照小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，在設(shè)計活動時注意嬉戲化、情景化，讓幼兒表演小老鼠，感觸音樂旋律，學(xué)習(xí)辨別樂曲的快慢，

46、真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。活動目標(biāo)1.認識音樂旋律，樂意用動作舉行表現(xiàn)。2.觀賞并學(xué)歌唱曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。3.樂意做“貓和老鼠” 的嬉戲，體悟嬉戲的歡樂。4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點：引領(lǐng)幼兒想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)幼兒注重貓叫的節(jié)奏。活動預(yù)備1.歌曲貓和老鼠錄音磁帶、錄音機。2.老鼠頭飾幼兒每人一個，貓的頭飾一個。3.活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。活動過程一、觀賞歌曲貓和老鼠1.老師：一天晚上，森林里的小動物們都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，可是這時候有一只小動物卻出了家門，它是誰呢?2.老師播放錄音貓和老鼠，

47、幼兒觀賞歌曲前半段(從開始至“出來偷米吃”。)3.幼兒參加研究老師：猜一猜，是誰來了?請你們想象一下，小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米時表情怎么樣?老師重點引領(lǐng)幼兒想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉堄變喊l(fā)揮想象自由表演。4.老師飾演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。(快思教師.教案網(wǎng)出處)老師重點指導(dǎo)幼兒注重貓叫的節(jié)奏。幼兒認識節(jié)奏并仿照動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。5.幼兒尾隨老師學(xué)歌唱曲兩遍。幼兒在學(xué)歌唱曲時可以表演自己創(chuàng)編的動作。二、嬉戲：貓和老鼠1.老師介紹嬉戲規(guī)章：幼兒飾演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果遇到老師飾演的大花貓(后面嬉戲可換成一位幼

48、兒飾演大花貓)。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵”小老鼠們才干開頭往回逃。2.老師播放歌曲貓和老鼠，和幼兒一起舉行嬉戲。(嬉戲可舉行23次，老師逐漸退出嬉戲。)延長活動組織幼兒觀察貓和老鼠的動畫片，如貓和老鼠等。教學(xué)反思在設(shè)計和組織該活動時，我主要有以下三點體味：第一，創(chuàng)設(shè)情境?；顒又欣蠋熡米灾频牧Ⅲw的、顏色艷麗的樹木、花草等道具布置成森林的場景，簇擁在場地四面，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參加、融入嬉戲，而且能夠協(xié)助幼兒逐步制定和完美嬉戲規(guī)章。其次，變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，老師利用變化玩法來調(diào)控嬉戲的節(jié)律。首先，是師幼共同嬉戲，由老師

49、飾演“大貓”，幼兒飾演“老鼠”;接著，由一位幼兒飾演“大貓”，其余幼兒飾演老鼠;最后，引領(lǐng)幼兒按照場地特點隨意隱藏在自己覺得隱蔽的地方，增強嬉戲難度，使幼兒在嬉戲中始終保持樂觀的心情。第三，適時退出。在幼兒認識嬉戲規(guī)章后，老師賦予幼兒自主學(xué)習(xí)的時光與機會，逐漸削減語言提醒，引領(lǐng)幼兒專注地聆聽音樂，并利用表情和肢體動作賦予示意，直到徹低退出。孩子在自然、輕松的嬉戲氛圍中各個躍躍欲試，熱烈高漲。15、小班數(shù)學(xué)貓捉老鼠教案反思活動目標(biāo)1.感觸4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都點數(shù)4以內(nèi)的實物。2.引發(fā)幼兒對數(shù)的愛好和體悟數(shù)數(shù)的歡樂。3.知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4.進

50、展幼兒的觀看力、空間想象能力?；顒又仉y點：學(xué)會手口全都的數(shù)4以內(nèi)的實物?；顒宇A(yù)備：老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲黑貓警長、黑貓警長圖片、1-4的數(shù)字卡片、魚若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖。活動過程一、播放影片黑貓警長，以猜謎的形式引入課堂1.播放影片黑貓警長，請小伴侶精心觀察。2.提問幼兒誰來了，黑貓警長來干什么。二、復(fù)習(xí)數(shù)字1-3，并學(xué)習(xí)點數(shù)41.課件展示一只貓，請小伴侶數(shù)一數(shù)來了幾只貓?數(shù)字1像什么?2.課件展示兩只鼠，請小伴侶數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字2像什么?3.課件展示三只鼠，請小伴侶數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字3像什么?4.又來了幾只貓，請小伴侶數(shù)一數(shù)，在黑板上出示手口全都的點數(shù)辦法，并熟悉數(shù)字

51、4(重點強調(diào)手指指一個數(shù)一個，并且數(shù)到幾停下，總數(shù)就是幾)。5.老師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。三、幼兒操作：給貓喂魚1.老師在黑板上出示給貓喂魚的辦法。2.老師交代規(guī)章(小伴侶邊從盒子里拿出小魚邊數(shù)數(shù)，并把貓吃的魚擺在一條線上，數(shù)完的小伴侶很快坐起來)，請全班小伴侶給貓喂兩條魚、三條魚。四、嬉戲：貓警士捉老鼠1.老師充當(dāng)黑貓警長給幼兒(貓警士)傳授本事。老師：小伴侶想不想當(dāng)貓警士?合格的貓警士需要聽警長的統(tǒng)一指揮。所以現(xiàn)在我(警長)說做什么，小伴侶就跟著做什么好不好?2.老師給幼兒配發(fā)警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數(shù)字卡片幾，和教師的數(shù)字寶寶對對碰。3.老師請幼兒捉老鼠，拿的是數(shù)字卡片幾，

52、就捉幾只老鼠。4.老師請全部幼兒警士毀滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。5.給英勇的貓警士嘉獎紅花。(貓警士打死幾只老鼠，就嘉獎幾朵小紅花)教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒飾演小老鼠，在戲耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感觸音樂旋律和歌詞，提升對音樂感觸力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。16、小班健康貓捉老鼠教案反思目標(biāo)：1. 喜愛參與體育活動，情愿與伙伴抱一抱。2. 練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。3. 熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈便。4. 讓孩子們熟悉到，跟伙伴合作是一種精神。有些時候一個人的力氣是有限的，跟伙伴合作會得到更多的協(xié)助，更多的樂趣。預(yù)備：1.廢舊報紙。2.自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表

53、現(xiàn)活動內(nèi)容(走、跑、蹲走)。過程：1. 師幼共同做熱身運動：基本動作練習(xí)。以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫通與故事中。(1) 小花貓吃過飯，和媽媽一起去漫步。(曲一：走)(2) 驟然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，抓緊跑，老鼠在前面跑，小花貓在后面追。(曲二：跑)悄地在草叢四面認真查找。(曲三：蹲走)最終把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞動)2. 激活幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。(1)小花貓把老鼠逮住了，心里興奮嗎?小伴侶當(dāng)你心里很興奮、很歡樂的時候，你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個好伴侶互相擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找伴侶互相擁抱)本環(huán)節(jié)，老師適時關(guān)注不愛溝通的孩子，準(zhǔn)時伸出雙臂給孩子一個

54、 “愛”的擁抱!(2)引發(fā)提問：孩子們，和好伴侶擁抱感覺怎樣?(很好、歡樂、興奮、愉快等)(3)聽音樂：小伴侶，我們來聽聽音樂，音樂停止時找一個小伴侶擁抱在一起。(提示幼兒注重平安，避開碰撞。)3. 組織幼兒通過廢舊報紙玩歡樂擁抱的嬉戲。(1)請幼兒兩人一組挑選一張報紙，將報紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必需踩在報紙上。(2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的嬉戲，報紙是“小老鼠”的家。教師飾演“貓”，小伴侶飾演“小老鼠”，小老鼠按照音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠抓緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必需站在報紙上。(3)削減報紙數(shù)量，增強嬉戲難度。師：有的小老鼠的

55、家被貓發(fā)覺了，小老鼠回不到家，只好躲到好伴侶的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增強好伴侶之間的情感。抽掉一部分報紙，要求小老鼠在音樂停止時找到家，并和其他同伴(增強到34人)擁抱在一起，雙腳必需站在報紙上。(4)按照幼兒的進展需要再次增強難度。嬉戲結(jié)束，提示幼兒把報紙整理好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理獨自的好習(xí)慣。4. 結(jié)束：(1)和好伴侶擁抱在一起真歡樂!除了和好伴侶擁抱，還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、教師等)(2)今日來了這么多的教師，她們也想得到孩子們歡樂的擁抱!(激活幼兒大膽的擁抱教師，增加幼兒的自信念。)(3)小伴侶，教師也想得到你們歡樂的擁抱(自己和孩子們抱抱)，擁抱教師歡樂嗎?圍在一起做一個手

56、勢鼓舞自己，結(jié)束。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細試試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感觸到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了遺憾的完成。17、小班主題貓和老鼠教案反思活動設(shè)計背景貓和老鼠 是一首彌漫童趣、簡易通俗、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我們按照小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，在設(shè)計活動時注意嬉戲化、情景化，讓幼兒表演小老鼠，感觸音樂旋律，學(xué)習(xí)辨別樂曲的快慢，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂?；顒幽繕?biāo)1.認識音樂旋律，樂意用動作舉行表現(xiàn)。2.觀賞并學(xué)歌唱曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。3.樂意做“貓和老鼠” 的嬉戲，體悟嬉戲的歡樂。4.

57、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點：引領(lǐng)幼兒想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)幼兒注重貓叫的節(jié)奏?；顒宇A(yù)備1.歌曲貓和老鼠錄音磁帶、錄音機。2.老鼠頭飾幼兒每人一個，貓的頭飾一個。3.活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等?；顒舆^程一、觀賞歌曲貓和老鼠1.老師：一天晚上，森林里的小動物們都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，可是這時候有一只小動物卻出了家門，它是誰呢?2.老師播放錄音貓和老鼠，幼兒觀賞歌曲前半段(從開始至“出來偷米吃”。)3.幼兒參加研究老師：猜一猜，是誰來了?請你們想象一下，小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米時表情怎么樣?老師重點引領(lǐng)

58、幼兒想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉堄變喊l(fā)揮想象自由表演。4.老師飾演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。老師重點指導(dǎo)幼兒注重貓叫的節(jié)奏。幼兒認識節(jié)奏并仿照動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。5.幼兒尾隨老師學(xué)歌唱曲兩遍。幼兒在學(xué)歌唱曲時可以表演自己創(chuàng)編的動作。二、嬉戲：貓和老鼠1.老師介紹嬉戲規(guī)章：幼兒飾演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果遇到老師飾演的大花貓(后面嬉戲可換成一位幼兒飾演大花貓)。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵”小老鼠們才干開頭往回逃。2.老師播放歌曲貓和老鼠，和幼兒一起舉行嬉戲。(嬉戲可舉行23次，老師逐漸退出嬉戲。)延長活動

59、組織幼兒觀察貓和老鼠的動畫片，如貓和老鼠等。教學(xué)反思在設(shè)計和組織該活動時，我主要有以下三點體味：第一，創(chuàng)設(shè)情境。活動中老師用自制的立體的、顏色艷麗的樹木、花草等道具布置成森林的場景，簇擁在場地四面，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參加、融入嬉戲，而且能夠協(xié)助幼兒逐步制定和完美嬉戲規(guī)章。其次，變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，老師利用變化玩法來調(diào)控嬉戲的節(jié)律。首先，是師幼共同嬉戲，由老師飾演“大貓”，幼兒飾演“老鼠”;接著，由一位幼兒飾演“大貓”，其余幼兒飾演老鼠;最后，引領(lǐng)幼兒按照場地特點隨意隱藏在自己覺得隱蔽的地方，增強嬉戲難度，使幼兒在嬉戲中始終保持樂觀的心情

60、。第三，適時退出。在幼兒認識嬉戲規(guī)章后，老師賦予幼兒自主學(xué)習(xí)的時光與機會，逐漸削減語言提醒，引領(lǐng)幼兒專注地聆聽音樂，并利用表情和肢體動作賦予示意，直到徹低退出。孩子在自然、輕松的嬉戲氛圍中各個躍躍欲試，熱烈高漲。18、小班健康貓和老鼠教案反思情景描述：“小老鼠，上燈臺，愛戲耍，跳下來。”說完兒歌按鼠媽媽教的本事從椅子上輕輕跳下，躡手躡腳的拿到糧食，然后迅速回到自己的位子上。當(dāng)聽到老貓“喵”的叫聲時抓緊躲到小椅子后面。老貓醒來去追捉偷糧食的小老鼠，被捉到的關(guān)在“籠子”里。評價分析：這是我們班小伴侶在舉行健康活動貓和老鼠時的情景，貓和老鼠這個活動主要是讓幼兒學(xué)習(xí)如何起跳及落地時要屈膝半蹲。讓幼兒體