控輟保學先進個人事跡材料

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)“控流防輟”先進個人事跡材料舒城縣百神廟鎮(zhèn)明德小學 朱維常 “控流防輟”工作是我校教育教學工作中的重中之重。 “一個都不能少”是我?！翱亓鞣垒z”工作的總體目標，確保每一個適齡兒童都能接受九年義務教育。作為一名普通教師鄉(xiāng)村小學校長，我一直都以高度的責任心和使命感來要求自己，和全校教職工一起認真做好“控流防輟”工作，爭取不讓一名學生輟學。為達到學校的要求和自己的信念，我是這樣做的，現(xiàn)總結(jié)如下：一、 提高認識，思想到位。開學初，我組織全校教職工認真學習未成年人保護法、義務教育

2、法、中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見等法律法規(guī)，使老師們充分認識到“控流防輟”工作的重要意義。從而使我校教師對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我多年來努力工作的思想基礎。二、 關心后進生，照顧特困生。只有思想基礎是不夠的，還需要適宜的工作方法和手段。多年來，為了做好“控流防輟”工作，我花了很大精力，采取了種種措施。、摸清后進生和貧困生的情況，做到心中有數(shù)。每學期初，我組織召開班主任會議，要求班主任摸清本班學生情況，特別是后進生和貧困生的情況，積極利用課余時間與學生進行溝通、交流，細心觀察，暗訪情況。了解他們的學習、生活和思想狀況，掌握并做好后進生和貧困生的資

3、料，做好前期調(diào)查工作。、對于后進生，我傾注了更多的情感，首先和他們搞好師生關系，關心愛護他們，和他們一起生活、一起學習。一開始的時候，在學習上對他們不作過高要求，只是在紀律上有一定的約束，幫助他們掌握學習方法，提高學習興趣；課余時間和他們一起聊天、玩游戲；課堂上平等對待每一位學生，給予他們充分表現(xiàn)自己的機會。一段時間過后，他們果然很尊重我并喜歡我了。這個時候，我說的話，他們都很愿意聽。我便及時對他們做一些心理教育工作，讓他們認識到學習的必要性，并采取了教師幫扶、學生幫扶等形式來提高他們的學習成績。當他們無論取得多少成績時，我都會抓住時機表揚或獎勵他們，讓他們樹立起自尊心和自信心。在我的努力下，

4、我校不少后進生取得了明顯進步，學習興趣也濃厚多了，思想狀況也有了很大的轉(zhuǎn)變，不再產(chǎn)生厭學的情趣。今后，我將繼續(xù)努力改變他們，使他們朝著更好的方向發(fā)展。、對于我班的貧困生，我則更多傾注于父愛般的關懷。本學期初，我校有個一年級貧困生名字叫李夢潔，是一個女孩。開學后，遲遲沒有到校上課，我便及時上門詢問情況，其父母離異，隨父生活，父親體弱多病，家里很窮。父親為了生計，每天出門打工，幾乎沒有時間照顧她，所以其父一直讓她輟學在家。了解到這種情況，我便耐心勸導其父親，不讓孩子上學是違法行為，不能因為家庭有困難而毀了孩子的一生。于是我便給孩子父親200元錢，讓他為孩子買套衣服和一些學習用品，讓孩子和我一起回到

5、學校，中午讓她免費在校用餐，并為她購置了一套校服。該生因沒人照顧，衛(wèi)生很不好，每天都是臟兮兮的，同學們都不愿意與她玩。我想，最好是先讓同學們喜歡上她，愿意和她交朋友。我便找了幾個平時很活潑也很熱心的學生，做他們的思想工作，讓他們先去接觸她，和她玩耍。隔三差五，我也幫她洗洗衣服，要求她注意個人衛(wèi)生。在我和同學們的努力下，她變得開朗了，也愛來學校上課了。課堂上她總是認真聽課，我也經(jīng)常讓她回答問題，不時地鼓勵和表揚她。周圍的同學似乎也感覺到了她的變化，慢慢地和她成為了好朋友，看到她的轉(zhuǎn)變我很欣慰。4、要學會發(fā)現(xiàn)閃光點，對學生進行贊美，有所期待。贊美是陽光、空氣和水，是孩子們在成長中不可缺少的養(yǎng)料。尊

6、重和愛護孩子的自尊心 “要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這句話也許夸張了些，卻實實在在地告誡我們，對待后進生切不可疏忽大意。作為一名教師有責任、有義務，也應該有能力幫助教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康、快樂地成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。平時，我細心觀察后進生，了解他們各方面的情況，并給予幫助他們，使他們逐步消除對學習的恐懼和與老師、同學之間的隔閡。為了更好地走進他們的內(nèi)心世界，我經(jīng)常利用課余時間和他們呆在一起，談一些他們比較感興趣的話題：電腦、體育、游戲等等；聽一聽他們的想法、要求、希望以及內(nèi)心的“小秘密”課間主動與他們拉拉家常，如：“你在家最喜歡做什么？”、“天氣冷了，你

7、多穿衣服了嗎？”、“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”等。“親其師”就會“信其道”，他們感到老師是愛他們的，真心幫助他們的，是為了他們好，自己不能讓老師失望。一旦意識到這一點，他們自然會認真地完成老師提出的各項要求。與后進生接觸多了，感情較深時，就會發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多閃光點。此時，就要充分肯定學生的長處，使他們重新找回自我，獲取戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。我班的鐘子意同學，以前成績一直處于班級倒數(shù)第一，而且性格也很孤僻，總是獨來獨往，很少看到他露出笑臉，一度產(chǎn)生輟學的念頭。我就主動和他接觸，和他聊天，聊他喜歡的象棋、喜歡的圖畫并一直鼓勵他要相信自己，要展示自己。一次課堂上我驚奇地發(fā)現(xiàn)他竟然舉手了，我點了

8、他的名字，他站起來，準確地說出了做題步驟，“鐘子意，真棒！”全班同學都為他鼓掌，雷鳴般的掌聲持續(xù)了足足一分鐘。那一刻，他心中充滿了無限的欣慰。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他變了，每天都洋溢著笑臉，走起路來精神飽滿，在后來的考試中，他的成績也有了很大的進步。三、 配合學校各種活動，促進后進生的轉(zhuǎn)變。、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們?nèi)鄙傥?。所以在教學中我努力做到因材施教，以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的樂趣。、為了“控流防輟”，學校也開展了大量的活動來吸引學生。如：體育比賽、慶“六一”、歌詠比賽等活動。作為一線教師，我認真配合學校做好各項活動，每次都按照要求認

9、真布置。對后進生和貧困生加以特別的關注。在這樣的活動中，增強了集體的榮譽感，使那些貧困生和后進生感受到生活在集體中的榮耀。四、家訪是溝通家長、老師、學生的橋梁。每學期初，我校都要建立學生家庭聯(lián)系卡，上面詳細準確記錄了每個學生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持班級學生考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現(xiàn)象。家訪架起了家長、老師、學生之間的溝通橋梁。學校的工作離不開家長的支持。學生在家的表現(xiàn)為班級管理指明了方向，學生在校的表現(xiàn)又為家長們明確了自己孩子的不足，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自

10、尊心和虛榮心較強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。因此學習起來也很有勁頭。我校五年級學生李文濤同學是個獨生子，家境富裕，極為任性。經(jīng)常上網(wǎng)，成績退步很大。有一次他連續(xù)兩天請假，我給其監(jiān)護人打電話無人接聽，我周轉(zhuǎn)10多里路，用了將近一個小時趕到他家，只見大門緊鎖。幾經(jīng)周折，終于從鎮(zhèn)上一個網(wǎng)吧內(nèi)找到他，問其原因，他理直氣壯地說：“我爸、我媽都管不了我，老師你就不要操我的心了?！彼踔吝€說：“學習一點意思也沒有，我家又不缺錢，我干什么我爸都會支持我的?！蔽艺媸强扌Σ坏茫皶r給他在城里打工的父母打了電話，將這一情況告之。他的母親了解實情后，多次到學校和老師交流，經(jīng)過雙方的共同努力，李文濤同學的情況有所好轉(zhuǎn)，上網(wǎng)的毛病沒有了，成績也有所進步，這使我很慶幸。經(jīng)過李文濤同學的事情后，我對后進生和貧困生的請假采用了電話確認的方法。學生要請假，我首先要和其父母電話聯(lián)系，同意后我才批假。晚上，我還主動給他們打電話，問一問“病好了嗎？”、“明天能上學嗎？”、“事情辦好了嗎？”、“有什么困難我能幫