親子活動總結(jié)

1、Word 親子活動總結(jié) 2022年親子活動總結(jié) 總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思索，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼?022年親子活動總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家。 2022年親子活動總結(jié)1 親子嬉戲，是家長與孩子一同參加的活動，透過一齊做嬉戲的方式，不僅僅使親子間感到快樂、歡樂，更是一種情感的溝通。這天班級家長、幼兒、老師一齊團聚在分西山廣場，參與“親子互動、歡樂嬉戲”為主題的親子活動。此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子

2、的世界中，更重要的是使彼此建立一種相互敬重、信任的感情。 親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友情，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、老師面前表現(xiàn)自我，施展個人的機會；而家長們透過親子活動的友情平臺也更加了解、貼近本身的孩子；作為我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的溝通與溝通，透過這次活動，讓我感覺到，作為老師就應(yīng)多制造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有呈現(xiàn)本身的機會，讓他們每個人都歡樂，自信地成長。 我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、有用的教育形式促進了幼兒的全面進展，也給家長們帶給更多和老師溝通的機會，是幼兒園教育的延長。增加家園合力，共促幼兒成長。 在此次活動中，我們結(jié)合實

3、際以及孩子的年齡特點，我們設(shè)計了親子嬉戲，是家長與孩子一同參加的活動，透過一齊做嬉戲的方式，不僅僅使親、子間感到快樂、歡樂，更是一種情感的溝通。10月30號我們中班組進行了慶六一親子嬉戲活動，邀請了各位家長參與此次活動，家長和孩子們團聚一齊，參與了我們的親子活動。此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種相互敬重、信任的感情。 總之、此次的活動開展的很順當(dāng)，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子玩沙包、夾氣球等嬉戲時顯得共性快樂。這次活動而讓孩子留下一份歡樂、完善的童年記憶也是家長和老師的共同心愿。在今后的工作中我

4、將樂此不疲地向這個目標(biāo)努力！ 我們本著“我健康，我歡樂”的原則，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了熬煉，在搞笑的嬉戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運動嬉戲，不但親密了親子關(guān)系，還讓家長們了解的孩子的體能進展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的勝利，家長收獲了他們的童趣；老師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動進行小結(jié)： 一、家長幼兒齊參加，體驗歡樂、熬煉身體。 從一開頭，各位老師、家長、幼兒以專心地態(tài)度迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從老師說明運動會規(guī)章、競賽方法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動嬉戲，各位家長、老師、孩子臉上都洋溢著歡樂的微笑。 二、真正讓幼兒體驗到了體育運動

5、的歡樂 不管是“小運動員”還是“家長運動員”，個個出場步伐整齊、口號洪亮、活潑自信、斗志昂揚，很好地將家長和幼兒的專心性發(fā)揮到最高點。“踩氣球”嬉戲讓孩子嘗試了勝利的歡樂，增進了親子之間的情感。親子嬉戲“小腳踩大腳”，不僅僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。在親子嬉戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長齊心爭取成功，成功的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，相互鼓舞。親子嬉戲場面非常喧鬧，大家都拼足了勁想為自我一組多爭取一分，大人小孩都玩得非?？鞓?。 三、活動組織緊湊，策劃勝利。 為了保證活動的順當(dāng)開展，老師提前細心預(yù)備班級活動所需道具，老師也分工明確，各負其責(zé)?；?/p>

6、動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，場地支配合理，活動開展得非常順當(dāng)，并得到了家長們的全都好評。 以上是親子活動勝利的優(yōu)勢所在，當(dāng)然也存在一些不足，如： 1有些嬉戲項目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的愛好。 2主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說的潛力，使運動會現(xiàn)場氣氛更加活躍。 3、級部長組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。讓其他級部老師安排，不是很到位。 這次親子活動順當(dāng)開展和家長協(xié)作分不開的，他們專心協(xié)作和努力，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個人資源，為我們運動會助力。由于有了家長的支持和協(xié)作，我們的運動會才會表現(xiàn)如此精彩和勝利。此次運動會，給了孩子們一個展現(xiàn)自我的機會，孩子們在運動會中體會競爭的好

7、處，學(xué)會了堅持，學(xué)會了為別人喝彩。 雖然親子活動已結(jié)束了，但運動會畫面、喧鬧氛圍仍舊記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的勝利，家長收獲了他的童真。透過這次活動，老師也獲得了成就感。這次陽光而又歡樂的親子情真是讓我難忘！ 2022年親子活動總結(jié)2 20 xx年10月29日一班級3班家委會在班主任老師指導(dǎo)下，在三圣鄉(xiāng)江家菜地陳香苑“快樂農(nóng)場”策劃組織了一次主題為“大小書蟲團聚快樂農(nóng)場”的親子戶外活動。本次活動基本取得了預(yù)期的效果，也存在一些不足。以下是本次活動的一些回顧和簡要總結(jié)。 1、本次活動經(jīng)過部分家長提議，家委會經(jīng)過了近1個月的醞釀和籌備，班級家委會全體成員和其他部分家長熱心參加了各項籌備，

8、在班主任老師的細心指導(dǎo)和學(xué)校德育處的支持和批準下，于20 xx年10月29日星期六如期開展。 活動當(dāng)天秋高氣爽，艷陽高照，小伴侶們在家長的陪伴下一路歡歌笑語地準時到達活動場地。活動由家長代表主持、班主任聶老師帶領(lǐng)、承辦方導(dǎo)游幫助。 活動首先由“小書蟲介紹大書蟲”開頭，接著是“找媽媽”、包餃子、親子午餐會以及簽名活動。下午小伴侶們參觀了奇妙的香草園、種子博物館和有機課堂，跟著導(dǎo)游姐姐學(xué)種香草、了解一個個種子的故事，走進“蟲蟲教室”，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最終全體師生家長合影留戀，活動平安、順當(dāng)結(jié)束，共同度過了一個好玩的周末。 2、本次活動選擇在遠離市區(qū)，在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂進行

9、，小伴侶們在陽光的沐浴下感受到了泥土的芳香以及勞動帶來的樂趣，家長和老師們在閑適的郊外相互溝通孩子學(xué)習(xí)、成長的話題，增進了情感。我們的活動效果在肯定程度上實踐了學(xué)校為生命而教育的辦學(xué)理念。本次活動許多家長自始至終熱心參加了籌備和組織，絕大部分家長也樂觀報名伴隨孩子參與了活動。 3、本次活動略顯不足的是，家長們?yōu)榱宿k好第一次親子活動，齊心協(xié)力細致周密地開展了前期籌備，但由于承辦方接待力量有限，活動當(dāng)天學(xué)校團隊過多，承辦方場地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實際活動效果未達到預(yù)期。分析緣由，我們家委會工作還是閱歷不足，求大求全，在規(guī)劃時，既盼望達到低班級家長溝通熟悉，又盼望有孩子們的活動主題，以及親

10、近自然，活動項目豐富多彩，以及操之過急等。好在我們家長目標(biāo)全都，都是盼望開展這么一次家長、孩子以及老師之間的親子溝通活動，并且持樂觀參加支持的態(tài)度，信任大部分家長能夠理解。我們提倡以后組織的活動，正如聶老師建議的那樣，活動不宜簡單，不必舍近求遠，主題可以單一但有特色，以達到活動效果為目標(biāo)。 2022年親子活動總結(jié)3 為了迎接“三八”婦女節(jié)的到來，讓幼兒感受媽媽的愛的同時學(xué)會表達愛的情感，增進母子親情，培育幼兒的動手本領(lǐng)、制造力，激發(fā)幼兒制作的愛好和嘗摸索索的欲望。我園于3月8日當(dāng)天進行了“我和媽媽一齊過節(jié)”親子手工活動。 家長們接到通知之后，非?？鞓?。于當(dāng)天午時都非常準時地來到班級參與活動。孩

11、子們在老師的引導(dǎo)下，給媽媽們唱世上僅有媽媽好、好媽媽。聽著孩子們稚嫩的歌聲，家長們都非?？鞓罚浅Ｅ?。孩子們還給媽媽捶捶背，親親媽媽，抱抱媽媽?；顒蝇F(xiàn)場的氣氛非常溫馨！ 在老師們的帶領(lǐng)下，家長和小伴侶們一齊做手工。雖然孩子們還小，有時候還會“搗亂”。家長們在老師的引導(dǎo)下，急躁地引導(dǎo)小伴侶撕撕、剪剪、揉揉、搓搓。經(jīng)過這些動作，培育孩子們的手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)，熬煉孩子們的精細動作。經(jīng)過觀看家長制作手工，能夠培育孩子們制作的愛好。在大家努力之下，賀卡做好了，筆筒做好了，燈籠做好了，光盤貓做好了，太陽做好了。孩子們還送了康乃馨給媽媽。 活動在大家共同的努力之下，圓滿地結(jié)束了。家長們露出了滿足的笑容，孩子們

12、快樂地笑著。 2022年親子活動總結(jié)4 11月27日周五晚親子共讀的義工老師們又一次相聚義工聯(lián)辦公室進行課前模擬演練，因有的老師下班晚，怕沒時間吃飯，所以把本次演練的時間定在了7:30，可許多老師還是7點就到了指定地點，就28日戶外教學(xué)的活動開頭了爭論，在沒有燈的大廳里依舊爭論的津津有味。7點30分準時演練，各科目上課的老師全部到位進行演練，然后大家把需要修改的地方都一一記錄修改。然后又把28日的北師大活動詳細分工，人員落實到詳細位置。 演練結(jié)束后大家在易倩老師的主持下提前感受了由親子共讀組老師自行設(shè)計的親子小嬉戲并全都認為這個嬉戲肯定可以在28日吸引全部的小伴侶。 11月28日，陽光明媚，與

13、以往不同的是今日的北師大校名石前消失了一群勞碌的身影，那就是我們親子共讀老師和北師大的志愿者，桃紅色的義工服在陽光下非常的美麗，也是這艷麗的顏色讓來參與活動的小伴侶們一眼就可以認出我們的老師，甚至在公交車上的小伴侶就按捺不住興奮不停的向我們招手。經(jīng)過北師大的車只有三趟，每趟車停下都會看到我們小伴侶歡樂的笑臉朝我們跑來，幸福油然而生，感動情不自禁。 以“大小牽小手，歡快校內(nèi)游”為主題的親子共讀經(jīng)典多元教學(xué)活動在這里開頭了，由于之前的分工明確，流程支配合理，簽到工作很順當(dāng)，每對報名的親子都會領(lǐng)到一個號碼牌，按簽到的先后挨次，每到10對親子就分為一組，簽到后就會由北師大志愿者帶領(lǐng)參觀校內(nèi)，這樣先到先

14、走的支配不但不會鋪張親子們的時間等候，也更合理的分流了參觀隊伍，不會造成人多混亂的狀況。在簽到游園的同時，活動組長張泉老師也已帶領(lǐng)另一隊人馬去了誦讀現(xiàn)場做布置。原本以為晚來的音響也提前在現(xiàn)場安放調(diào)制完畢，各個環(huán)節(jié)的進度都比之前想象的順當(dāng)，還是那句要信任“一切都有最好的支配!” 3:10分北師大志愿者帶領(lǐng)親子們間續(xù)回到誦讀現(xiàn)場，“七巧手”音樂響起，大家活動起來，熱身后，我們在孔子像下用最尊敬的心對孔子行三鞠躬禮。歡樂的誦讀開頭了，為突出戶外教學(xué)的特色，本次削減了誦讀時間，多了和親子的互動，三節(jié)穿插愛的鼓舞和手語操的誦讀順當(dāng)結(jié)束，中間還有一點小插曲，在要誦讀論語的時候音響突然吱吱的響起來，聰慧的主

15、班鄒俊彥老師用幽默的話語化解了這一問題，她告知小伴侶是由于音響被大家所感染所以也興奮的叫了起來，這么一說似乎聲音真的不那么刺耳了。鄒老師又和大家說:平常上課小伴侶說話的時候老師會說“最高品質(zhì)靜靜靜”，現(xiàn)在就讓我們一起對著音響說吧，小伴侶們大聲的喊出“最高品質(zhì)”，沒想到音響師真的就在這個時候調(diào)整好了音響，真的就靜靜靜了，真是太奇妙了，這就是親子共讀愛的磁場的力氣吧。 最終是小伴侶們最喜愛的嬉戲環(huán)節(jié)，為了節(jié)約時間，在誦讀的同時活動組的義工就已根據(jù)嬉戲的隊列站好坐標(biāo)點，以便小伴侶可以快速找到自己的位置，第一個嬉戲“歡樂三只腳”就是我們常說的兩人三足，小伴侶和家長們腳并腳的綁好，20對親子為一組，分兩

16、邊站好用接力的形式進行，大人和孩子身高相差懸殊，這就考驗了親子間的協(xié)作，每組孩子大小不均、速度不一，這也是考驗團隊之間的相互包涵，全部成員跑完才是團隊的成功。競賽開頭，現(xiàn)場氣氛熱鬧，加油聲不斷，一二、一二、一二，不論是2歲的小伴侶，還是年長的爺爺奶奶們行動起來都毫不遜色。嬉戲結(jié)束，沒有人在意輸贏，都在享受過程的歡樂，看到家長和孩子們興奮的抱在一起，那才是最幸福的。孩子家長都意猶未盡，沒關(guān)系，我們還有下一個嬉戲“歡快口令歌”，這個嬉戲是用“愛的鼓舞愛的變變變”的口令來考驗大家的反應(yīng)力量和合作力量的，在這個嬉戲里小伴侶和大伴侶代表自己，在聽到口令聽的時候要依據(jù)口令的數(shù)字快速和四周的人組成一隊(口令

17、1、2。5對應(yīng)1個人、2個人。5個人)，聽老師講了規(guī)章大家就已經(jīng)很興奮了，快來實踐一下吧，為了讓大家熟識規(guī)章，試驗了一次后正式開頭，聽到口令后小伴侶大伴侶都快速的開頭找伴侶，有的小伴侶不管爸爸媽媽了，自己找自己的，大伴侶也信任自己的孩子可以做得最好，放手讓他們?nèi)ゲ檎一锇椋瑤捉M口令后，沒完成的就只能站到旁邊觀戰(zhàn)了，也有的小伴侶被淘汰后流下了眼淚，看了覺得心酸酸的，不過人的一生都不會是一帆風(fēng)順的，難免遇到挫折，在他們小的時候經(jīng)受些失敗未嘗不是件好事，在家長和老師們的鼓舞下，信任小伴侶們會明白有的失敗也幸福的。由于有愛的音樂響起，我們的歡樂的校內(nèi)行就在歡樂聲中結(jié)束了。信任對所以參與活動的人來說這都是

18、難忘的一天。 在哪里可以看到全家一起大聲誦讀?在哪里可以看到親子們一起舞動?在哪里可以看到小伴侶和爸爸媽媽爺爺奶奶并肩作戰(zhàn)，一起嬉戲?親子共讀經(jīng)典的課堂上這些你都看得到。在親子共讀經(jīng)典的課堂里，你都會看到。 無論是親子們還是義工們，只要你參加就會收獲到想象不到的歡樂和無限的學(xué)問! 感謝北師大老師們和同學(xué)們的支持與關(guān)心! 親子共讀經(jīng)典公益大講堂精彩無限，感動不斷。 2022年親子活動總結(jié)5 2月26日下午，我們開元街道中心幼兒園里張燈結(jié)彩，喧鬧非凡，在歡快的樂曲聲中，家長們臉上洋溢著絢爛的笑容，高興奮興地走進幼兒園，他們即將參與我園舉辦的第一屆“慶祝國慶趣味親子活動”，和自己的寶寶一起融入到童真

19、童趣中去。 15時30分，在歡快的藍精靈、洋娃娃和小熊跳舞音樂中，我們的家長和孩子們先后邁著有力的步伐，喊著洪亮的口號步入活動場地，接著是主持老師和園長阿姨給家長和孩子們帶來的美妙祝福。 16時整，主持老師：“開元街道中心幼兒園慶祝國慶趣味親子活動現(xiàn)在開頭”一聲令下，大、中、小三班各拘束本班老師的帶領(lǐng)下，有秩序地進入了各自場地，首先老師給家長和孩子們講活動規(guī)章，號令一響，活動開頭了，大班進行的是：“揪尾巴”，中班是：“小腳踩大腳”，小班是：“踩氣球”。家長和孩子們本著“友情第一、競賽其次”的原則，活動緊急、熱鬧而有序的進行著，整個活動場地處處是喝彩聲、加油聲、歡樂聲，大約16時40分，活動圓滿

20、結(jié)束。 整個親子活動，從方案到預(yù)備，到活動，到結(jié)束，每一環(huán)節(jié)都組織的井然有序，特殊是活動過程，無任何平安隱患發(fā)生，這樣圓滿的成果歸功于我們老師的細心預(yù)備，歸功于家長們的親密協(xié)作！通過這次活動，提升幼兒動作的協(xié)調(diào)性、大腦的敏捷性，培育幼兒的頑強毅力、不怕困難、擅長思索等良好品質(zhì)。讓幼兒感受到親情，感受到愛，從信息反饋中，我們還看到許多家長盼望我們常常開展這樣的活動，增加孩子的體質(zhì)，多給孩子熬煉的機會，還給我們和幼兒園送來了許多祝愿，我們看了都特別感動，總之，這次運動會我們覺得開的還是比較勝利的，圍圍著“我運動、我健康、我歡樂”的宗旨，增進了親子之間的情感溝通，促進了家園合作，得到了家長的全都好評

21、，我們信任一句話“有付出就有回報”。 2022年親子活動總結(jié)6 一、設(shè)計思路 在母親節(jié)到來之際，為培育幼兒感恩母親、關(guān)愛媽媽的完善情感，我們設(shè)計、開展了系列活動?！案卸髂赣H節(jié)”是活動的結(jié)束部分，是對前期活動的回顧和展現(xiàn)，也是一次節(jié)日開放活動。 二、前期活動 1、談話活動：我的好媽媽 2、語言活動：學(xué)習(xí)兒歌我和媽媽健康歡快每一天 3、音樂活動：學(xué)唱歌曲小烏鴉愛媽媽我的好媽媽 4、美術(shù)活動：手工制作“項鏈”，繪畫“媽媽和我” 三、活動目標(biāo) 1、和媽媽一齊過節(jié)，共同感受節(jié)日的歡快; 2、體會媽媽哺育自我的辛苦，懂得感恩; 3、用自我的方式為媽媽送去節(jié)日的祝愿。 四、活動預(yù)備 1、組織幼兒嫻熟演唱歌曲

22、; 2、母親節(jié)活動PPT、文稿、圖片及音樂; 3、向家長發(fā)出邀請函，與在活動中預(yù)備發(fā)言的家長溝通，確定發(fā)言資料; 4、收集幼兒幫媽媽做事的照片; 5、布置活動環(huán)境。 五、活動過程 (一)導(dǎo)入活動歡迎媽媽的到來 家長和孩子成半圓形落座，孩子坐在媽媽的前面。播放音樂媽媽的吻。 老師：小伴侶們，媽媽來參與我們的活動了，大家興奮嗎?你明白為什么今日要把媽媽請到幼兒園來嗎? 幼兒：由于媽媽要過節(jié)了! 老師：讓我們用熱鬧的掌聲歡迎媽媽的到來! 老師簡潔講解母親節(jié)的來歷，向家長匯報前期開展的相關(guān)活動。 (二)觀賞圖片世上僅有媽媽好 1、老師：這是一只剛誕生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來，睜著大眼睛看到了藍藍

23、的天空，還有這么多可愛的小伴侶，心里可興奮了，于是它對自我的媽媽說：“媽媽，多謝你，多謝你帶我來到這個漂亮的世界。 ”小伴侶，你明白嗎?是媽媽把我們帶到這個世界上，讓我們聽到動聽的歌聲，擁有暖和的家和這么多的好伴侶。此刻請你把嘴巴放在媽媽的耳邊，對媽媽靜靜地說一聲：“多謝你，媽媽?！?2、老師：這是誰?幼兒：啄木鳥。 老師：啄木鳥在干什么?幼兒：喂它的小寶寶吃蟲子。 老師：啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口地喂著自我的小寶寶。小伴侶，你明白嗎在你還不會吃飯的時候，你的媽媽也是這樣一口一口地喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小伴侶一每天地長大了。來，請小伴侶伸出雙手捧著媽媽的臉，輕輕地說一聲：“多謝你，媽媽。”

24、 3、老師：這位體積浩大的動物是什么呀?幼兒：是犀牛。 老師：小犀牛怎樣了?幼兒：它累了。 老師：原先小犀牛是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖擺晃地像要摔倒，犀牛媽媽就抓緊用頭來扶著它。小伴侶，在你還走不穩(wěn)的時候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢?此刻就請小伴侶變小一些，請媽媽扶著寶寶學(xué)學(xué)走路(請家長合作)。 老師：小伴侶回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時候，是什么樣的姿態(tài)? 幼兒：兩只手扶著我們，要彎著腰。 老師：對，是一向彎著腰的，長時間的彎腰是很累的。那么下頭就請小伴侶伸出你的小手，握著媽媽的手，對媽媽深情地說一聲：“多謝你，媽媽?！庇捎诰褪沁@雙手扶著你學(xué)會了走路。 4、老師：小伴侶快看，在灰鵝

25、的翅膀下藏著什么呢?幼兒：是它的寶寶。 老師：對，是灰鵝的小寶寶，小家伙或許是冷了，或許是天要下雨了，或者是它們遇到了危急，可怕了。小伴侶看看，灰鵝媽媽是怎樣做的? 幼兒：用翅膀愛護著它們。 老師：對，灰鵝媽媽張開翅膀愛護著自我的寶寶。那么當(dāng)小伴侶遇到危急的時候，你的媽媽是怎樣做的，我們來試一試好嗎?(示意家長合作，播放打雷下大雨的音效) 老師：小伴侶看到了嗎?當(dāng)遇到下雨、刮風(fēng)或是有危急的時候，你的媽媽也是這樣伸出雙臂來愛護你的。孩子們，請你靠在媽媽的懷里，說一聲：“多謝你，媽媽?！?5、老師：這只小松鼠在做什么呢?原先小松鼠的媽媽由于要做飯不能陪著它玩，它在生氣耍賴呢。 請小伴侶想一想，你有

26、沒有過由于媽媽不給買玩具，就在地上賴著不走?有沒有過由于貪玩不想回家，就跟媽媽生氣?其實我們都有過跟媽媽生氣、耍賴的時候。可是，媽媽有沒有由于這些就把你趕出去，不要你了? 幼兒：沒有。 老師：對，沒有，媽媽總是能夠原諒你，無論你怎樣，媽媽始終是那么愛你。此刻就請你緊緊地摟著媽媽，大聲地說：“媽媽，多謝你。” (三)家長講話媽媽真辛苦 老師：小伴侶們，其實媽媽的辛苦、對你們的關(guān)懷和照看還遠遠不止這些。媽媽要上班，下了班回到家里還要給你們做飯、陪你們玩耍、給你們講故事。接下來，讓我們一齊聽一聽媽媽講的“媽媽的故事”。 松松小伴侶的媽媽(醫(yī)生)：出示正在工作的照片，突出媽媽工作的繁忙。 寶寶小伴侶的

27、媽媽(老師)：出示輔導(dǎo)同學(xué)的照片，突出老師工作的特點，以及媽媽在勞碌中對孩子的關(guān)懷。 (四)家庭活動展現(xiàn)做關(guān)懷媽媽的好孩子 老師：媽媽為了照看我們，讓我們能夠健康成長，付出了許多許多?？墒牵覀冃“閭H也表現(xiàn)得非常好啊，我明白我們班的小伴侶最近常常幫忙媽媽，做了很多的事情，下頭就讓我們來看一看小伴侶們的表現(xiàn)吧，幼兒幫媽媽做事的照片等。 (五)表演活動祝媽媽節(jié)日歡快 1、歌曲我的好媽媽。 幼兒站在媽媽面前演唱，為媽媽即興表演。 2、兒歌我和媽媽。 請媽媽和孩子們合作朗誦。大屏幕展現(xiàn)兒歌資料，媽媽讀上句，幼兒讀下句。 3、兒歌健康歡快每一天。 幼兒手拿送給媽媽的禮物“項鏈”(幼兒手工作品)，與老師合

28、作朗誦兒歌，朗誦結(jié)束時給媽媽戴上“項鏈”。 4、歌曲魯冰花音樂響起。 老師：最終，小伴侶還有一份最最寶貴的禮物送給媽媽，那就是要給媽媽一個甜甜的吻?；顒釉趷偠臉非陀H吻媽媽的歡快氣氛中結(jié)束。 2022年親子活動總結(jié)7 6月9日下午2點半，鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動隆重開幕。本著“我健康，我歡樂”的原則，在激烈的競爭中，孩子們的身體得到了熬煉，孩子們的心情在好玩的嬉戲中得到了歡樂。親子體育嬉戲不僅拉近了親子關(guān)系，也讓父母了解了孩子的身體發(fā)育。孩子獲得了勝利，父母獲得了孩子般的愛好。老師也獲得成就感?，F(xiàn)在我們來總結(jié)一下這個親子活動： 第一，家長和孩子要參加，體驗歡樂，熬煉身體。 從一開頭，老師、家

29、長和孩子就用真心和全都來迎接這次親子活動。每個班的孩子和家長的入學(xué)率和出勤率都很高。從老師講解競賽的規(guī)章和方法，到聽主持人的入場說明，再到各種親子體育嬉戲，家長、老師、孩子的臉上都洋溢著幸福的笑容。 其次，真正讓孩子體驗運動的樂趣 無論是“小運動員”還是“家長運動員”，每個人都有著整齊的外表，洪亮的口號，活潑的自信，昂揚的斗志，把家長和孩子的專心帶到了最高點。“踩氣球”的嬉戲讓孩子嘗試勝利的歡樂，增加了父母和孩子之間的情感。親子嬉戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)了父母與孩子之間的默契，父母樂在其中。在親子嬉戲袋鼠接力螃蟹夾球中，孩子和家長共同努力獲勝，獲勝的孩子和家長大聲歡呼，失敗的孩子和家

30、長不氣餒，相互鼓舞。親子嬉戲現(xiàn)場很喧鬧，大家都很努力的為自己的小組多爭取了一分。大人小孩玩得很快樂。 第三，活動組織緊湊 前細心預(yù)備班級活動所需道具，老師也分工明確，各負其責(zé)?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，場地支配合理，活動開展得非常順當(dāng)，并得到了家長們的全都好評。 以上是親子活動勝利的優(yōu)勢所在，當(dāng)然也存在一些不足，如： 1、有些嬉戲項目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的愛好。 2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說的潛力，使運動會現(xiàn)場氣氛更加活躍。 3、級部長組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。讓其他級部老師安排，不是很到位。 這次親子活動順當(dāng)開展和家長協(xié)作分不開的，他們專心協(xié)作和努力，讓我們老師感到

31、很欣慰。家長還充分發(fā)揮個人資源，為我們運動會助力。由于有了家長的支持和協(xié)作，我們的運動會才會表現(xiàn)如此精彩和勝利。此次運動會，給了孩子們一個展現(xiàn)自我的機會，孩子們在運動會中體會競爭的好處，學(xué)會了堅持，學(xué)會了為別人喝彩。 雖然親子活動已結(jié)束了，但運動會畫面、喧鬧氛圍仍舊記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的勝利，家長收獲了他的童真。透過這次活動，老師也獲得了成就感。這次陽光而又歡樂的親子情真是讓我難忘! 2022年親子活動總結(jié)8 為了推動學(xué)校書香校內(nèi)的建設(shè)，提高同學(xué)的閱讀愛好和閱讀力量，使校內(nèi)濃郁的書香飄進家庭，我校開展了以“提倡親子共讀，創(chuàng)建書香家庭”為宗旨的“親子共讀”活動。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指

32、引下，各班啟動親子共讀活動開頭，班主任老師不敢有絲毫的懈怠，常常利用語文課滲透親子共讀這種布滿溫馨的閱讀理念，利用班隊會總結(jié)每周的親子共讀筆記的記錄狀況，利用校信通表揚做得好的同學(xué)及家長，利用課余時間批閱親子共讀筆記，利用閱讀課參觀寫得規(guī)范的親子共讀筆記，利用家長會賞讀精妙的讀書筆記。通過這次活動，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，增進家長和孩子之間的情感溝通。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結(jié)閱歷，現(xiàn)將本階段活動做一簡潔小結(jié)： 一、做好宣揚發(fā)動工作 為了讓家長熟悉到親子讀書活動的意義，樂觀地參加進來，首先我們給家長寄發(fā)了親子共讀

33、倡議書，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置肯定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三非常鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書狀況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清晰地了解道每位同學(xué)家庭的親子共讀狀況。其次是推舉讀書內(nèi)容。這樣同學(xué)的課外閱讀時間就有了保證。 二、班級建立讀書評比欄 為了“親子共讀”活動有實效性，扎扎實實地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書愛好，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不情愿，盡而督促家長們也愛讀書了。活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了很多

34、讀書之星，如：李丹蕾、王煜、張明昊等。孩子們讀得仔細，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實地記錄了孩子和家長共讀的狀況。 三、活動成果 在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感溝通，也為孩子的成長留下了美妙回憶。 親子共讀是我們本學(xué)期重要工作之一。由于家長的竭力協(xié)作以及同學(xué)的不懈努力，雖然活動開展的時間不長，我們的親子共讀活動取得了肯定的成效： （一）每位同學(xué)都積累了厚厚一本課外閱讀筆記。有經(jīng)典字詞的摘抄，有閱讀感悟的暢談，有精妙段落的記錄，有家長熱切的鼓舞?在以后的日子里，假如偶然翻翻看，能勾起很多美妙的回憶。這也是人生成長中的一

35、筆豐厚的精神財寶吧。 （二）、每位同學(xué)都閱讀了至少一本課外經(jīng)典書籍。這些書籍或教給他們?nèi)绾巫鋈?，或積淀他們豐富的習(xí)作底蘊，或引導(dǎo)他們孝敬自己的父母，或懂得感恩的重要，或探尋世界的神秘? （三）、每位同學(xué)都品嘗到了閱讀的才智與歡樂。他們認為，閱讀是一架梯子，能幫他們登上學(xué)問的高峰，閱讀是一個伴侶，在他們孤寂時能和我們傾心交談，閱讀是一位良師，能教會他們許多以前不曾知道的學(xué)問? （四）、相當(dāng)一部分同學(xué)都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。據(jù)家長反映，許多孩子原來很少讀課外書，很少到書店去，自從開展這項活動以來，孩子喜愛上了讀書，真正體驗到了讀書的好處，并能利用閑暇時間進行閱讀，周末還喜愛逛書店，而且還時常和家進

36、步行閱讀方面的溝通。 （五）、有力地促進了家長與孩子關(guān)系的融合。以前，很少與孩子就閱讀進行溝通，現(xiàn)在由于親子共讀活動，家長和孩子常常為書中的內(nèi)容在一起探討，既加深了對文章的理解，又加強了家長與孩子的心靈溝通?，F(xiàn)在，課余時間，打鬧的現(xiàn)象少了，閱讀的同學(xué)多了，寫作文犯愁的少了，能寫的同學(xué)多了，明理的同學(xué)多了，蠻干的同學(xué)少了，人云亦云的同學(xué)少了，有思想的同學(xué)多了?這一切，都歸功于我們的親子共讀活動。 除了這些活動，家長與孩子每月還合作辦一張手抄報。通過進行合作手抄報活動，大家都有不同程度的收獲，學(xué)校也發(fā)覺許多優(yōu)秀的典型，有些同學(xué)在節(jié)假日里把手抄報作為一種愛好，通過做手抄報有所思索，領(lǐng)悟，內(nèi)容充實，從

37、他們的手抄報活動中，可窺見出他們多彩的生活。對于班級手抄報評比活動，大部分班級都特別重視，同學(xué)們的樂觀性特別高，特殊是八年一班的李嘉玲同學(xué)的手抄報制作細心。通過制作手抄報活動熬煉了同學(xué)們的制造力，也增加了班集體的 分散力。為激發(fā)同學(xué)們的樂觀性，提高同學(xué)們的學(xué)問水平，要求同學(xué)們隨時記讀書筆記，做到不動筆墨不讀書，并做成手抄報形式體現(xiàn)自我。活動中，發(fā)覺同學(xué)們手抄報的形式敏捷多樣：有摘錄，有童話，同時與自己生活、學(xué)習(xí)親密聯(lián)系，比如有的同學(xué)寫到要“學(xué)習(xí)保爾頑強的毅力，身殘志堅的革命精神，自己要刻苦學(xué)習(xí)，做到不虛度年華，不鋪張青春。這些的確豐富了生活，提高了同學(xué)們的動手動腦力量。 “親子共讀”活動的開展

38、，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了同學(xué)讀書愛好，實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。 2022年親子活動總結(jié)9 端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓孩子們了解近端午節(jié)的意義，感受端午節(jié)豐富的民俗文化，從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，6月7日下午，世紀星幼兒園大班組織了端午節(jié)主題教育系列活動“畫龍舟”活動。 首先，老師向幼兒介紹端午節(jié)的由來，讓孩子們充分了解了“粽子”文化的來源以及在中國悠久的歷史，激發(fā)孩子們初步的民族驕傲感;帶領(lǐng)孩子們觀看視頻龍舟競賽，感受“端午”這個中國特有的民族節(jié)日，體驗濃濃的節(jié)日氣氛。老師鼓舞孩子們以繪畫的形式描繪出賽龍舟的熱鬧場景，于是孩子們憑借自己的親身

39、閱歷，拿起畫筆繪畫起來，不一會一幅幅賽龍舟的喧鬧場面呈現(xiàn)出來，看著漂亮的圖畫，仿佛讓我們走進了賽龍舟的現(xiàn)場。 豐富的系列主題活動，不僅增加了孩子們對傳統(tǒng)端午節(jié)的熟悉，感受了民俗文化的魅力。同時，也讓小伴侶學(xué)會了與同伴相互協(xié)作、相互共享的力量。 幼兒園親子活動總結(jié)7 金秋送爽，丹桂飄香。在中秋節(jié)來臨之際，我們中班組勝利舉辦了“團團聚圓慶中秋”活動。主要以“歡樂”為中心點，讓幼兒體驗幼兒園這個大家庭的團聚與歡樂，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的美妙情感。 這次活動無論是從設(shè)計還是流程都很完善，能夠調(diào)動起孩子和家長們的樂觀性。孩子家長團聚一堂，說著中秋節(jié)的故事、唱著中秋節(jié)的兒歌，老師們也紛紛給孩子們講起了有關(guān)

40、中秋節(jié)的故事，讓孩子們在觀賞故事的同時豐富了科學(xué)學(xué)問，在美麗的故事中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶。 參加是一種歡樂，制造是一種享受，合作是一種幸福。通過此次活動，提高了幼兒的動腦、動手操作力量和想象制造力，同時也進一步增進孩子與家長的親子感情，有效促進了家園聯(lián)系。最終針對這次活動我們采訪了幾位家長，家長們都說這次活動特殊有意義，能很好地促進學(xué)校與家長之間的溝通，增長孩子的學(xué)問，教會孩子要感恩，要團結(jié)，盼望我們以后能常常進行這樣的活動。 2022年親子活動總結(jié)10 親子嬉戲，是家長與孩子一同參加的活動，通過一起做嬉戲的方式，不僅使親子間感到快樂、歡樂，更是一種情感的溝通。今日班級家長、幼兒、老師分別在各

41、班有序組織參與“親子互動、歡樂嬉戲”為主題的親子活動。 此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種相互敬重、信任的感情。親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友情，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、老師面前表現(xiàn)自我，施展個人的機會；而家長們通過親子活動的友情平臺也更加了解、貼近本身的孩子；作為我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的溝通與溝通，通過這次活動，讓我感覺到老師應(yīng)當(dāng)多制造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有呈現(xiàn)本身的機會，讓他們每個人都歡樂自信成長 親子活動以其生動、活潑、有效、有用的教育形式促進了幼兒的全面進展，也給家長們供應(yīng)更多和老師

42、溝通的機會，是幼兒園教育的延長。 增加家園合力，共促幼兒成長。在此次活動中，我們結(jié)合實際以及孩子的年齡特點，我們設(shè)計了親子嬉戲，是家長與孩子一同參加的活動，通過一起做嬉戲的方式，不僅使親子間感到快樂、歡樂，更是一種情感的溝通。xx月xx號我們園進行的親子嬉戲活動，各班都組織的很好，特殊是小一班、中一班、大二班親子嬉戲有特色，家長們玩得很快樂。我們園的陳瑤老師、黃賽紅老師、胡慧芳老師、杜琴老師、孫向榮老師、田雙老師、王小燕老師等等都付出了辛勤的勞動?？傊⒋舜蔚幕顒娱_展的很順當(dāng)，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子釣魚、夾氣球等嬉戲時顯得特殊快樂。 這次活動孩

43、子們留下一份樂、美妙的童年記憶是家長和老師的共同心愿。信任在今后的工作中我們園在親子活動中將會作出更大的努力！ 2022年親子活動總結(jié)11 xx幼兒園班級親子活動隆重開幕。我們本著“我健康，我歡樂”的原則，在激烈的競爭中，幼兒的身體得到熬煉，在好玩的嬉戲中，幼兒的心境變得歡樂。親子體育嬉戲不僅能親密親子關(guān)系，還能告知父母孩子的體力發(fā)育狀況。幼兒取得他們的勝利，父母收獲他們的童趣。老師也從中獲得了成就感。讓我總結(jié)一下這次親子活動。 第一，家長和兒童一起參加，體驗歡樂，熬煉身體。 從一開頭，老師、家長、幼兒就以進取的態(tài)度迎接這次親子活動，始終如一。各班幼兒、家長的申請率和出勤率都很高。老師從運動會

44、規(guī)章、競賽方法、主持人說明立場、到各種親子體育嬉戲，家長、老師、孩子們的臉上都洋溢著開心的微笑。 其次，真的讓孩子們體驗體育的歡樂 無論是“小運動員”還是“家長運動員”，都是參賽步伐整齊，口號洪亮，活潑自信，斗志昂揚，擅長將家長和幼兒的進取心發(fā)揮到最高點?！安葰馇颉辨覒蜃尯⒆觽儑L試勝利的樂趣，提高了親子之間的感情。親子嬉戲“小腳踩大腳”不僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契。在親子嬉戲袋鼠接力和螃蟹鉗球中，孩子和家長齊心協(xié)力爭取成功，成功的孩子和家長歡呼，失敗的孩子和家長也不氣餒，相互鼓舞。親子嬉戲場面很喧鬧，大家都努力為自己的球隊再爭取一分，大人小孩都玩得很快樂。 第三，活動組織嚴密，方案勝利。

45、為了確?；顒拥捻槷?dāng)開展，老師提前細心預(yù)備班級活動所需的道具，老師分工明確，各負其責(zé)?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，場地合理，活動進行順當(dāng)，受到家長好評。這是親子活動勝利的優(yōu)點，當(dāng)然也有以下缺點： 1、一些嬉戲項目的道具要更加豐富，美觀要更能引起幼兒的愛好。 2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說力量，使運動會現(xiàn)場氣氛更加活躍。 3、級部長組織成員方面要想得更周到。比如獎狀環(huán)節(jié)。支配其他級別的老師不太到位。 這次親子確認活動進展順當(dāng)，與家長的合作密不行分，他們的進取幫助和努力使我們的老師特別興奮。家長們還充分發(fā)揮個人資源來關(guān)心我們的運動會。在家長的支持和幫助下，我們的運動會如此精彩和勝利。這次運動會給了孩子們展現(xiàn)自我的機

46、會，孩子們在運動會上體會到了競爭的意義，學(xué)會了堅持，學(xué)會了為別人鼓掌。 雖然親子活動結(jié)束了，但運動會畫面、喧鬧的氣氛依舊令人難忘。在這次活動中，幼兒取得了他的勝利，家長收獲了他的童真。通過此次活動，老師們也獲得了成就感。這次陽光和歡樂的親子關(guān)系真讓人難忘！ 2022年親子活動總結(jié)12 人生沒有其次個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的期望立即得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法應(yīng)對將來我們所期望他理解的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常進展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機會，往后將難以彌補這份圓滿。

47、這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)預(yù)備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。 親子教育是在一種真實情境下的示范式的參加指導(dǎo)，是實現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。老師、家長和孩子共同相處，遇到詳細問題，老師準時賜予幫忙。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參加的進取性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧進展。這種進展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種進展是我們開展親子活動的根本目的。 策略一：做好親子教育的宣揚工作。 1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)闹鹘且约靶枰议L協(xié)作和留意的事項等資料。另外，我們還將

48、我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明，請求得到家長們的協(xié)作。 2、有針對性發(fā)放宣揚資料和開展免費詢問活動，使更多的人了解親子教育的重要性。 親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領(lǐng)域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒進展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費詢問活動，能夠是更多的家長了解親子教育是什么，本身在親子教育中要擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)等。 策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進行有針對性的指導(dǎo)。 我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種

49、種信息，經(jīng)過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導(dǎo)策略，從而幫忙家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到本身與孩子看法不全都時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”?！八齼H有2歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”？“她能聽懂，能理解，我覺得比直接說她有效。你要當(dāng)時訓(xùn)她，她確定特別寧，并且不理解，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她漸漸講道理?！蔽艺f：“您這樣做特別好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子心情安靜下來，再講道理”。以上談話資料

50、，幫忙家長明白本身在教育孩子方面哪些是勝利的閱歷，哪些是需要改善的地方，從而增加家長科學(xué)育兒的信念。 策略三：開發(fā)家長教育資源，實現(xiàn)教育資源整合。 1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長。 如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的嬉戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中，利用嬉戲的方法將這種玩具的玩法進行了變化，如：熟悉顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的愛好持續(xù)很長時間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進教育理念。于是，在嬉戲結(jié)束后，老師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。 另外，發(fā)覺問題，我們請家長參加爭論，集思廣益。如：家長應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對孩子在交往中被打這個問題。有的家長

51、認為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家長認為，孩子挨打時家長應(yīng)當(dāng)準時制止，或幫忙解決；還有的家長認為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧緣由何在。于是，老師幫忙家長分析孩子間打鬧緣由可能是：孩子語言進展晚于動作進展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子常常感受到成人在不滿足時用打鬧來宣泄情感等。老師與家長對于同一個問題說出了多種看法，幫忙家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。 2、手遞手主題閱歷共享溝通會 手遞手閱歷共享溝通活動的開展源于我在進行訪談時發(fā)覺家長在教育孩子方面有很多

52、優(yōu)于我們的閱歷，他們的閱歷是經(jīng)過本身的嘗試得到的并且是有效的，所以，我們想這種珍貴的閱歷應(yīng)介紹給更多的家長，這樣既能夠調(diào)動家長參加教育的進取性，有能夠彌補我們在教育中的不足。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長敬重孩子，與孩子能公平相處的，有如何培育孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給全部親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進行爭論，如：當(dāng)孩子任性怎樣辦？當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，老師還針對如何培育情感智力，關(guān)注孩子心情、情感的重要性做了闡述?；顒咏Y(jié)束后，家長們表示情

53、愿與老師共同探討教育中的一些問題，也情愿共同共享科學(xué)育兒的閱歷。 策略四：豐富活動資料，拓展教育環(huán)境。 1、感受身邊到處是教育遠足。 陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然布滿了活教材，大自然是我們的教科書”于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的奇怪 心，鼓舞他們?nèi)ッ⑷タ?、去聞、去聽，用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動中，我們主動將早期親子教育送到社區(qū)，帶領(lǐng)幼兒和家長到龍山的龍恩木屋游玩。游玩之前，我們仔細做好各方面的預(yù)備，制定了具體的應(yīng)急預(yù)案，聯(lián)系旅游公司的汽車，發(fā)告家長書，簽訂平安職責(zé)狀等等，

54、讓孩子和家長在無后顧之憂的情景下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教育。同時，老師還有意識地幫忙家長捕獲身邊的教育契機。如：在去公園的路上，老師發(fā)覺樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀看，并讓孩子們觀看蘑菇的外形、請他們摸一摸有什么感覺，這時家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀？另外，到了公園后，一個叫多多的小伴侶很想去看小鴨子，媽媽為我們小伴侶帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一齊喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請孩子學(xué)鴨子的叫聲，觀看鴨子的形狀。來到岸上，老師請孩子一齊學(xué)習(xí)小鴨子走路。（在石子的坡路上）等等。以上這兩個小案例是我們在方案中沒有想到的，但在自然 的環(huán)境中自然發(fā)生了，老師便準時的捕獲教育契機，使家

55、長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實、自然的環(huán)境中理解適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊到處是教育。 2、感受身邊到處是教育將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。 在親子活動中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了？孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了，以至于消失了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對上述情景，我們調(diào)整了親子活動的資料和指導(dǎo)策

56、略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中，并指導(dǎo)家長在日常生活中如何賞識本身的孩子，如何給孩子供應(yīng)獲得勝利和自信的機會。 在親子活動中，我發(fā)覺蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭本身動手做？”“我怕他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀？”聽了蕭蕭媽媽的話，我開頭反思我們親子活動資料是否合理與全面，孩子自我認知、自理本領(lǐng)的培育同樣是我們親子活動不行忽視的資料。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動時間，由原先1小時延長到2小時；活動資料增加了生活本領(lǐng)和自理本領(lǐng)的培育。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們經(jīng)過這些活動指導(dǎo)家長解放孩子的小手，并經(jīng)過這些活動讓家長

57、發(fā)覺本身孩子的本領(lǐng)，信任孩子，賞識孩子。引導(dǎo)家長盡可能的多給孩子熬煉的機會，并能夠逐步熟悉到身邊到處是教育。 3、感受身邊到處是教育立足本園實際，開展大帶小的主題活動。 在一次戶外活動的分散活動過程中，發(fā)生了這樣一個場面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個小伴侶圍著親子班的一個文弱的小男孩兒說著什么，我走過去一看，原先，呂瑩琨小伴侶拿了一塊糖給了這個小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時，小男孩的媽媽說：“俊俊，媽媽跟你一齊玩兒吧。”只見俊俊抬頭看著媽媽，好象要說什么?！澳暮⒆悠匠：驼l在一齊呀？”我問媽媽。“平常一般我?guī)?，很少和其他人在一齊玩兒。我?guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來，他此刻見生人就怕。”聽完

58、俊俊媽媽的話，我趕忙對她說：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽小，您應(yīng)當(dāng)多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，此刻不是很好的機會嗎？”“你們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧，留意別碰著他。”這時，我們班的幾個小伴侶帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護下，他們玩了兩次滑梯。看到了俊俊的表現(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對家長參與親子班的目的進行訪談、篩選。在與家長的訪談中，76%家長期望本身的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每一天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們在親子活動中進行“大帶小”活動方式的嘗試。一方面，能夠讓家長在自然狀態(tài)下，更多的觀看、了解本身的孩子與他人交往的情景；另一方

59、面，也能夠是家長熟悉到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不行少的。 策略五：親子活動中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長。 親子活動中，加強了對家長和幼兒的隨機指導(dǎo)，準時將幼兒園和家庭中的教育資料、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論學(xué)問，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：老師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時，老師在對家長的指導(dǎo)時很自然地告知家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就能夠進行這個嬉戲了。老師有針對性的指導(dǎo)縮短了老師與家長的距離，使家長在教育孩子方

60、面學(xué)會舉一反三，敏捷地處理所遇到的一些問題。在培育孩子情感方面，老師會心情飽滿的應(yīng)對家長和孩子，當(dāng)孩子取得點滴提高時會用語言、表情、擁抱等方式告知孩子我們?yōu)樗麄兊奶岣叨d奮，同時對孩子確立自信也起到必需的促進作用。另外，當(dāng)孩子消失某些行為問題時，老師會主動幫忙家長分析孩子可能存在的心情問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反復(fù)搭高、推倒，搭高、推倒，應(yīng)對這種現(xiàn)象，家長會認為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感愛好，在反復(fù)搭高、推倒這個動作中發(fā)覺、感受一些變化等。 總之，在親子教育的探究過程中，我們經(jīng)過不一樣形式為家長和寶寶活動供應(yīng)了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長閱歷溝通