11學(xué)院教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)簡(jiǎn)報(bào)匯編25期

1、遼東學(xué)院簡(jiǎn)報(bào)教學(xué)質(zhì)量（第二十五期）主辦：教學(xué)質(zhì)量時(shí)間：2006 年 12 月 25 日20062007 學(xué)年度第一學(xué)期聽(tīng)課情況總結(jié)本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量（原督導(dǎo)辦）的教師繼續(xù)深入課堂聽(tīng)課，在近十周的時(shí)間里，共聽(tīng)課 184（包括本科評(píng)估專業(yè)的公共課），對(duì)全校教師的教學(xué)情況有了大體的了解和掌握?？偟目?，我校教師對(duì)教學(xué)工作非常重視，他們都把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位，同時(shí)加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注意在提高學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫，取得了可喜的成績(jī)。一、值得肯定的方面1、各學(xué)院對(duì)本科和?？频姆蛛x工作都非常重視，對(duì)本科教學(xué)投入了更多的精力，選派最好的教師擔(dān)任本科教學(xué)工作。如經(jīng)濟(jì)學(xué)院提出“以本科教學(xué)為中心，帶動(dòng)其他工

2、作”的思路；學(xué)院把“強(qiáng)化本科教學(xué)管理，搭建相對(duì)獨(dú)立的本科教行組織管理體系”作為工作重點(diǎn)；旅游學(xué)院把本科教學(xué)作為主線等等，都體現(xiàn)了各學(xué)院側(cè)重于本科教學(xué)的主導(dǎo)。同時(shí)各學(xué)院也并沒(méi)有放棄?？频母叩嚷殬I(yè)教育的教學(xué)工作，擔(dān)任?？平虒W(xué)工作的教師也并非都是本科挑剩的。有些學(xué)院能把一些優(yōu)秀的教師留在了?？平虒W(xué)崗位上，發(fā)揮著領(lǐng)軍作用?？傮w上看，擔(dān)任?？平虒W(xué)的教師1與本科相比，在結(jié)構(gòu)上相對(duì)偏低一些而已，這也是十分正常的現(xiàn)象。從聽(tīng)課中也感受到不少教專科課程的教師，態(tài)度積極認(rèn)真，工作勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果很好。2、教師的責(zé)任心不斷增強(qiáng)。擔(dān)任本科教學(xué)的教師壓力在增加、擔(dān)心重新回到專科教學(xué)崗位，而擔(dān)任?？平虒W(xué)的教師更加努力教學(xué)

3、，自覺(jué)提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取盡早擔(dān)任本科教學(xué)工作，所以他們?cè)诎抵休^勁，互相競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)形中形成了激勵(lì)機(jī)制。旅游學(xué)院一名教師，手術(shù)后才一周時(shí)間，就回到課堂教學(xué)，講授一門非他專業(yè)所學(xué)的課程，事前他多方搜料，精心備課，課講得生動(dòng)有趣，知識(shí)性、實(shí)用性都很強(qiáng)，受到學(xué)生的普遍歡迎。3、加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，各學(xué)院對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作都非常重視，進(jìn)行了周密部署，加大了工作力度和的投入。信息管理學(xué)院把校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)作為工作的重點(diǎn)，現(xiàn)已建立畢業(yè)實(shí)習(xí)二十多個(gè)。同時(shí)對(duì)教師加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和能力培養(yǎng)，提出更嚴(yán)格的要求。從該院的教學(xué)和學(xué)生的測(cè)試、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)諸多方面所見(jiàn)到的顯著效果中，都證明了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的必要性和重

4、要性。本學(xué)期其他院、部的教師也都十分注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加了練習(xí)的數(shù)量，案例教學(xué)的比例加大了，授課重點(diǎn)也都放在解決實(shí)際問(wèn)題上，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。4、絕大多數(shù)教師更加注重教學(xué)環(huán)節(jié)的把握。從備課、講課到練習(xí)、輔導(dǎo)，都能精心安排，認(rèn)真斟酌，絕不馬虎對(duì)待。近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，利用現(xiàn)代化教學(xué)的教師越來(lái)越多了，他們投入大量精力制作課件，盡量給學(xué)生以直觀感受，留下深刻印象。師范學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等對(duì)教2師的教學(xué)提出嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)，并加強(qiáng)，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。5、教學(xué)環(huán)境有了較大改善。教室衛(wèi)生有了很大改觀，幾天甚至一周都無(wú)人清掃教室的現(xiàn)象已不復(fù)存在。二、存在1、仍存在發(fā)展不平衡現(xiàn)象。表現(xiàn)在學(xué)院與學(xué)院之間、教學(xué)部門之間、教師之間、學(xué)科之間的不平衡等等。盡管不平衡現(xiàn)象是正常的、，有時(shí)有一定的客觀條件和客觀原因，但是在許多情況下是由于努力不夠，責(zé)任所致，必須承認(rèn)，有些差距通過(guò)努力是可以縮小和消除的。2、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量還應(yīng)再上一個(gè)新臺(tái)階。盡管的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量也在逐年提高，但與高標(biāo)準(zhǔn)的要求和知名高校相比，還有不小的差距，努力的空間還很大，因此，的任務(wù)還很艱巨。3、教師的素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。有的教師教學(xué)水平還不高，仍停留在較低水平，學(xué)生意見(jiàn)很大；有的教師講授的內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法單一，課堂氣氛不濃，吸引不了學(xué)生，教學(xué)效果很差；還有的教師缺乏學(xué)科的前瞻性，不注意學(xué)生能力的