人教版《認(rèn)識(shí)人民幣》教案

1、人教版認(rèn)識(shí)人民幣教案第一篇：人教版認(rèn)識(shí)人民幣教案教學(xué)內(nèi)容：人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)人民幣的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的面值，知道元、角、分之間的進(jìn)率；2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的取幣、換幣，具有一定的合作交流能力、應(yīng)用能力；3.受到愛(ài)護(hù)人民幣及勤儉節(jié)約的思想教育。一、引入激趣師：平時(shí)你跟媽媽逛商店時(shí)，最想買(mǎi)什么呀？生：我想買(mǎi)巧克力、玩具汽車(chē)師：你知道逛商店買(mǎi)東西要用什么呀？生：要用錢(qián)。師：我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣。(揭題：人民幣的認(rèn)識(shí))評(píng)：“人民幣”這名稱(chēng)，學(xué)生頭腦中不一定有，教師拖長(zhǎng)聲音的目的是了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而引出這一各稱(chēng)。二、認(rèn)識(shí)面值1.同桌研討，了解學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)師：你認(rèn)識(shí)的人民幣有

2、哪幾種呢？生：1元、2元、10元、100元師：請(qǐng)同桌兩人先來(lái)認(rèn)一認(rèn)桌上信封里的錢(qián)(信封里放的都是些10元及以下的人民幣的面值，也稱(chēng)小面額人民幣)，把不認(rèn)識(shí)的錢(qián)放在桌子上，等會(huì)兒拿到上面來(lái)。評(píng)：通過(guò)同桌相互認(rèn)一認(rèn)，把不認(rèn)識(shí)的錢(qián)幣拿到上面來(lái)，關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，摸清學(xué)生對(duì)人民幣面值的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，再把學(xué)生不認(rèn)識(shí)的人民幣作為教學(xué)的資源，實(shí)施有效的教學(xué)。2.利用起點(diǎn)，建立新的知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)生陸續(xù)把不認(rèn)識(shí)的錢(qián)幣放到實(shí)物展示臺(tái)上來(lái)。師：誰(shuí)能幫助他們來(lái)認(rèn)一認(rèn)呢？生：我知道，這是5角。生：這是2元。評(píng)：突出了學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者與指導(dǎo)者，學(xué)生提出的問(wèn)題，通過(guò)教師的組織與引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決

3、，讓他們嘗試到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)克服困難的信心。3.難點(diǎn)強(qiáng)化，鞏固知識(shí)師：你們?cè)谡J(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，哪些人民幣容易看錯(cuò)：請(qǐng)拿到上面來(lái)。生：5元與5角紙幣；生：2元與2角紙幣。師：請(qǐng)大家再認(rèn)一認(rèn)，找出區(qū)分的辦法。評(píng)：難點(diǎn)突破中，為激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有意讓他們自己提供易混的人民幣票面。4.認(rèn)識(shí)大面額人民幣，建立完整的知識(shí)體系師：你見(jiàn)過(guò)大面額的人民幣嗎？(取出來(lái)讓全班同學(xué)都來(lái)認(rèn)一認(rèn)。)生：100元、50元、20元。評(píng)：學(xué)生曾經(jīng)提到100元等大面額的人民幣，但是教師的主導(dǎo)作用，是讓那些沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，或者說(shuō)已經(jīng)有一定生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)課，由比較模糊的認(rèn)識(shí)，形成清晰的知識(shí)體系，這環(huán)節(jié)就是為建立完整的知

4、識(shí)體系而設(shè)計(jì)的。三、認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系1.分類(lèi)師：同桌兩人取出信封里的人民幣，按照自己的方式分類(lèi)。(教師巡視，時(shí)而傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解。)評(píng)：沒(méi)有講出具體的分類(lèi)辦法，讓學(xué)生愛(ài)怎么分就怎么分，目的是開(kāi)放學(xué)生的思維空間，按自己喜歡的方式分類(lèi)。2.展示分類(lèi)結(jié)果生1：我們是1分、1角、1元為一類(lèi)；2分、2角、2元為一類(lèi)；生2：我們把紙幣和硬幣分開(kāi)，分成兩類(lèi)。生3：我們是分成元、角、分三類(lèi)。師：這些分類(lèi)方法都很好，今天我們先來(lái)研究元、角、分這一種分法。評(píng)：分類(lèi)的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生思維的靈活性，他們按照自己喜歡的方式分類(lèi)，為課堂提供了豐富的教學(xué)資源。教師則可以在肯定學(xué)生積極思維的前提下，根據(jù)需要，選擇其中的

5、一種分類(lèi)方式實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。3.選擇需要的分類(lèi)方法：元、角、分，研究它們之間的關(guān)系(1)第一層操作：找一樣自己喜歡的東西(把事先自己收集到的小物品)拿出來(lái)看價(jià)錢(qián)，從信封里拿出所需要的錢(qián)；同桌交換物品，再取錢(qián)，同桌核對(duì)。評(píng)：這項(xiàng)操作的目的是鞏固對(duì)人民幣面值的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。(2)第二層操作：買(mǎi)回這把卷筆刀，要用1元錢(qián)，請(qǐng)你從信封里拿出1元錢(qián)。多媒體展示學(xué)生組成1元錢(qián)的方法：a)1元硬幣或紙幣；b)兩個(gè)5角；c)5個(gè)2角；d)10個(gè)1角；e)1個(gè)5角，2個(gè)2角，1個(gè)1角。(3)從上面組成1元的方法中，你能看出元和角之間有怎樣的關(guān)系呢？(根據(jù)學(xué)生取錢(qián)情況選擇展示)得出1元=10角(4)是：誰(shuí)

6、能從1元=10角，得出1角=()分？生：1角=10分。評(píng)：從1元錢(qián)的組成入手，通過(guò)操作，直接對(duì)元和角之間的進(jìn)率有一個(gè)感知的過(guò)程，展示中能夠充分地把握動(dòng)態(tài)生成的課堂，得出1元=10角，省略1角=10分的過(guò)程，是為了培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。四、綜合應(yīng)用師：回到商店里，買(mǎi)一樣你所喜歡的東西，不過(guò)，先得猜一猜，他們的價(jià)錢(qián)。(教師出示實(shí)物，讓學(xué)生猜一猜價(jià)錢(qián)并拿出這些錢(qián)，上講臺(tái)來(lái)買(mǎi)去。)一盒顏料、一副三角板、一本記事本師：下面，我們以小組為單位，進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。商品在各組桌子上的盒子里，每組兩人當(dāng)營(yíng)業(yè)員，其余同學(xué)當(dāng)顧客，可以討價(jià)還價(jià)。(學(xué)生興趣盎然地買(mǎi)東西，教師巡視各組。)評(píng)：全班學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)

7、的應(yīng)用意識(shí)，使每一位學(xué)生都能獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)和能力。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，你獲得了什么新的知識(shí)？生：我認(rèn)識(shí)了人民幣。生：我學(xué)會(huì)了買(mǎi)東西。生：我覺(jué)得當(dāng)營(yíng)業(yè)員挺不容易的。師：為什么？生：因?yàn)橐?jì)算，還要找錢(qián)。生：要辨認(rèn)清楚，有的差不多的。生：還有假幣。師：真是收獲挺大的，人民幣是我們國(guó)家特有的，大家一定要愛(ài)護(hù)人民幣，還要節(jié)約用錢(qián)。第二篇：人教版認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第53頁(yè)內(nèi)容（認(rèn)識(shí)小面額人民幣） 教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1 角=10分，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣兌換，知道人民

8、幣的功用。3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和節(jié)約用錢(qián)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，知道人民幣的單位以及單位間的進(jìn)率。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握元、角、分之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣兌換。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，各種面值的人民幣 教學(xué)過(guò)程：一、訓(xùn)練鋪墊，情境導(dǎo)入1、口算10個(gè)一是（ ）個(gè)十 1個(gè)十有（ ）個(gè)一 一百有（ ）個(gè)十 5個(gè)十是（ ）2、情境導(dǎo)入師：今天，我?guī)Т蠹襾?lái)到在一個(gè)美麗的大森林，森林里有一位大象爺爺，大象爺爺說(shuō)小動(dòng)物們最近表現(xiàn)都很乖要給大家發(fā)獎(jiǎng)品了?？墒?，大象爺爺遇到了一個(gè)難題，每個(gè)小動(dòng)物要的禮品各不相同。大象伯伯要

9、去買(mǎi)獎(jiǎng)品，請(qǐng)小朋友們一起去。 談話：買(mǎi)獎(jiǎng)品需要用到錢(qián)。那么，在我們生活中哪些地方要用錢(qián)？我們平常用的錢(qián)又叫什么？ 動(dòng)畫(huà)出示課本P52頁(yè)4幅主題圖，分析每張圖中錢(qián)的作用。小結(jié)：我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣。在我們的生活中幾乎處處都要用到它。今天這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）二、明確目標(biāo)，探究新知1、初識(shí)小面額的人民幣 （1） 認(rèn)識(shí)1元。提問(wèn)：同桌為一組，每組同學(xué)都有一疊人民幣，找出你認(rèn)識(shí)的人民幣，和組里的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)識(shí)了哪些人民幣，看誰(shuí)認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)。 學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視，了解學(xué)情。 提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)1元的人民幣嗎？請(qǐng)小朋友們從盒子里面拿出1元的人民幣，舉給大家看一看。

10、再問(wèn)：（指學(xué)生手中的1元紙幣）他拿的是1元嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？有誰(shuí)拿出的1元和他不一樣嗎？什么地方不一樣？我們發(fā)現(xiàn)人民幣上的這個(gè)“壹”是大寫(xiě)的漢字“壹”，這個(gè)“圓”是人民幣的單位，我們一般寫(xiě)作這個(gè)“元”（板書(shū)單位：元） 小結(jié)：是的，人民幣有紙幣和硬幣之分，（指1元紙幣）像這樣紙質(zhì)的人民幣就是紙幣，（指1元硬幣）像這樣金屬做成的人民幣就是硬幣。 （2） 認(rèn)識(shí)1角和剩下面值人民幣。 提問(wèn)：（拿出1角的紙幣和硬幣）老師這里也有一張紙幣和一枚硬幣，你知道它們分別是多少錢(qián)嗎？（1）出示一角的紙幣，老師提問(wèn)：“這還是一元嗎？”（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)辨別一角人民幣的方法，師介紹：這個(gè)“角”也是人民幣的單位。（板書(shū)

11、：角）（3）師小結(jié)：雖然1元和1角都有一個(gè)“1”，但是單位不同，它們可就差遠(yuǎn)了。要求：你能分別拿出1角的紙幣和硬幣嗎？學(xué)生按要求分別拿出1角的紙幣和硬幣。談話：每個(gè)小組的盒子里，除了有1元和1角的人民幣，還有哪些人民幣呢。大家一起拿出來(lái)看看。師生舉起相同的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣。（5角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？） 師：你是怎樣認(rèn)識(shí)人民幣的？師：識(shí)別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來(lái)記住。 總結(jié)：人民幣的單位有元、角、分。 （3）分一分。談話：認(rèn)識(shí)了這么多人民幣，你們能把它們分分類(lèi)嗎？請(qǐng)小組里的小朋友合作，把盒子里的人民幣拿出來(lái)分一分。學(xué)生活動(dòng)后，分小組匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)分

12、類(lèi)的依據(jù)。 學(xué)生可能出現(xiàn)的分法有2種：第一種是把硬幣和紙幣分別作為一類(lèi)；第二種是將人民幣分為元、角、分三類(lèi)，按照人民幣的單位來(lái)分類(lèi)，同一面值的紙幣和硬幣是等值的，根據(jù)面值把1元紙幣和1元硬幣分為一類(lèi)，5角、2角和1角分為一類(lèi)。 小練習(xí)：課本P53頁(yè)做一做1 （4） 認(rèn)識(shí)元、角、分之間的進(jìn)率。故事繼續(xù)：小羊、小豬、小兔和小猴每人都得到了一個(gè)紅包，小豬很得意，它說(shuō)：“哈哈，我有好多張呢，我是大款啦?！毙」房蘖?，傷心地說(shuō)：“我只有一張?！?小朋友們，我們一起來(lái)幫它們看看，到底拿到了多少錢(qián)。2、學(xué)生幫助數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)：小羊得到的是一張1元的人民幣，小豬得到的是10張一角的人民幣，誰(shuí)的多？揭示：1元=10

13、角10角就是1元嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：1角、2角、3角10角（1元）。10角就是1元，也就是說(shuō)1元等于10角。（板書(shū)：1元 = 10角）啟發(fā)：我們已經(jīng)知道1元等于10角，那1角等于幾分呢？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（板書(shū)：1角 = 10分）3、小猴也得到了一元，實(shí)物出示，抽一張認(rèn)認(rèn)（是5角）。一共幾張呢？（2張）多少錢(qián)？師全部抽出確認(rèn)。4、小兔也得到了一元錢(qián)，實(shí)物出示，抽認(rèn)認(rèn)，（有1角的，還有5角的），一共幾張呢？（6張）多少錢(qián)？全部抽出確認(rèn)。小結(jié)：1張1元可以換成10張1角、2張5角或者5張1角1張5角。 小練習(xí)：課本P53頁(yè)做一做2三、實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用知識(shí)剛剛的小動(dòng)物們紅包里面都有多少錢(qián)？（1元）他們現(xiàn)

14、在拿著錢(qián)去超市買(mǎi)東西吃啦，一起來(lái)看看他們的錢(qián)可以買(mǎi)什么？（如果你們也有1元買(mǎi)東西，你們會(huì)怎樣買(mǎi)？） 書(shū)本P55頁(yè)練習(xí)十二第4題。四、 全課總結(jié)提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了什么？知道了什么？有哪些收獲？五、 課后作業(yè)書(shū)本P55頁(yè)練習(xí)十二第1、2題。第三篇：新人教版認(rèn)識(shí)人民幣教案認(rèn)識(shí)人民幣（一）授課教師：王強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣：1元、1角、5角的紙幣和硬幣與1分、2分、5分的硬幣九種人民幣，理解1元=1角、1角=10分。 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 情感態(tài)度價(jià)值觀：初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品

15、交換中的作用，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣教學(xué)難點(diǎn)：理解1元=10角、1角=10分教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備各種面值的人民幣、課件 學(xué)生：準(zhǔn)備各種面值的人民幣。 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.課件出示古代紙幣“交子”和銅幣“開(kāi)元通寶”同學(xué)們知道這是什么嗎?這些都是古人們用的貨幣也就是錢(qián)。那么你知道我們現(xiàn)在錢(qián)什么嗎？2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，那些地方要用使用到錢(qián)？ 3.引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖的最后一幅（一位小朋友存錢(qián)）問(wèn)：你們有零錢(qián)嗎？是否會(huì)將它存起來(lái)？大家要合理安排自己的零用錢(qián)，不要亂花錢(qián)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。4.這些錢(qián)都是我們國(guó)家發(fā)行的，我們國(guó)發(fā)行的錢(qián)叫人

16、民幣。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)人民幣的知道（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣（一）二、互動(dòng)新知（一）認(rèn)一認(rèn) 1.認(rèn)識(shí)人民幣我們國(guó)家的人民幣有這么多呢！有些是紙做的，叫紙幣，有的是金屬做的叫硬幣。2.特征辨認(rèn)這些人民幣你們認(rèn)識(shí)嗎？ 生：知道那好，老師來(lái)考考你們，（取出一張1元的紙幣），這種人民幣的面值是多少？你是這么看出來(lái)的？生：可能回答：上面寫(xiě)著數(shù)字“1”（回答不確切，結(jié)合其他特征呢說(shuō)明）可能是1角、1分啊。（啟發(fā)補(bǔ)充，還要看單位） 對(duì)，有壹圓的字樣。（每說(shuō)出一個(gè)就把方法歸納出來(lái)） 認(rèn)識(shí)人民幣，咱們可以看字樣、顏色、圖案。 這一張呢？（取一張1角紙幣）生：1角。（你是怎么判斷的，然后讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)他判斷

17、的依據(jù)） 對(duì)了，同學(xué)們說(shuō)的很好，認(rèn)識(shí)人民幣可從圖案、字樣、顏色、數(shù)、大小等方面進(jìn)行觀察。那么，關(guān)鍵是看什么呢？（單位）3.認(rèn)識(shí)其他的人民幣真是聰明的小朋友，我要考考大家，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)得最多。（二）分一分1.分類(lèi)知道人民幣的單位元、角、分。這么多的人們幣放在一起，多不整齊，請(qǐng)同學(xué)們按規(guī)律分一分。 你是怎么分的？ A、 B、 C、 按單位分：元、角、分（板書(shū)） 按材質(zhì)分：紙幣、硬幣。 按數(shù)大小分。（三）換一換1.元、角、分之間關(guān)系人民幣就像是一家人，它們有不同的面值。而且，不同面值的人民幣之間還有一些有趣的關(guān)系。（出示一張1元紙幣）看，這是- 你能拿出和我一樣價(jià)值的人民幣嗎？ 生1：一個(gè)1元的硬幣。

18、對(duì)一元有紙幣，還有硬幣。 生2：兩張5角的紙幣（硬幣） 為什么兩張5角和一元一樣多呢？生：因?yàn)閮蓮?角合起來(lái)就是10角，10角就等于1元。 可見(jiàn)，一元就等于10角。你真是太聰明了! (板書(shū)：1元=10角) 同學(xué)們學(xué)得很好，老師手里拿著10個(gè)一分的硬幣，不太好拿你，你能為她想想辦法嗎？誰(shuí)能想到好的辦法。 生：可以換一個(gè)1角的硬幣那樣就方便多了。 你是怎么想的？生：10分是1角，1角就是10分。 你太棒了？（板書(shū)：1角=10分）三、知識(shí)運(yùn)用1.出示課件根據(jù)圖文換一換，算一算。 2.購(gòu)物活動(dòng)四、鞏固練習(xí)1.完成教材第53頁(yè)做一做第一題。學(xué)生獨(dú)立完成并且讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由，教師講評(píng)。2. 完成教材第53頁(yè)

19、做一做第二題。學(xué)生獨(dú)立完成，進(jìn)行集體交流。教師主要巡視，幫助個(gè)別有困難的學(xué)生。五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)到了什么？學(xué)生交流匯報(bào)。（交流后強(qiáng)調(diào)：認(rèn)識(shí)人民幣可以通過(guò)顏色、圖案、文字來(lái)辨別，以及1元=10角，1角=10分） 板書(shū)設(shè)計(jì)：六、教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)人民幣（一）元角分1元1角1分、2分、5分5角1元=10角 1角=10分第四篇：人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第4648頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，認(rèn)識(shí)1元=10角、1角=10分。2、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，合

20、作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)生初步體會(huì)到人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。3、適時(shí)滲透思想品德教育，讓學(xué)生獲得積極良好的情感體驗(yàn)。教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及已知道用錢(qián)才能買(mǎi)到東西的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為接下來(lái)學(xué)習(xí)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算打下基礎(chǔ)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)、文字補(bǔ)充資料教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入（課件出示：在碧綠的青草地上，喜羊羊和它的同伴們?yōu)榧磳⑴e行的聯(lián)歡會(huì)而忙著羊村長(zhǎng)要發(fā)東西獎(jiǎng)勵(lì)大家：喜羊羊要尺子、沸羊羊要鉛筆、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本，可把羊村長(zhǎng)難住了。）1、談話：每只小羊要的東西都不一樣

21、，該發(fā)什么好呢？2、交流錢(qián)在生活中的用處。3、揭示課題：認(rèn)識(shí)人民幣 【這樣的設(shè)計(jì)，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，很快激起他們學(xué)習(xí)的興趣，為新課的探究*了動(dòng)力。】二、 自主探究、引導(dǎo)點(diǎn)撥（一） 認(rèn)識(shí)人民幣1、 元、角、分（1） 小組合作：拿出學(xué)具人民幣，把你認(rèn)識(shí)的人民幣介紹給小組同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)的？（2） 人民幣單位：元（3） 愛(ài)護(hù)人民幣教育（課件閃動(dòng)人民幣左上角的國(guó)徽）（4） 介紹人民幣的種類(lèi)：新幣、舊幣、紙幣、硬幣。（課件出示不同的1元）（5） 單位：角（ 課件出示紙幣1元和1角各一張：這張紙幣上也有數(shù)字1，為什么它是1角而不是1元？）（6） 認(rèn)整套人民幣：誰(shuí)還想當(dāng)小老師，上臺(tái)介紹你所認(rèn)

22、識(shí)的人民幣？第五篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)練習(xí)題（人教版）一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 人民幣的認(rèn)識(shí)（二）一、計(jì)算。7元3角5元（）元（）角4元2角5角（）元（）角3元6角3角（）元（）角6元9角6角（）元（）角4元3角7角（）元9角9元1角（）元二、看圖填數(shù)。（1）一個(gè)籃球和一根跳繩，一共多少錢(qián)？15元1元5角（2）一本書(shū)和一個(gè)杯子一共多少錢(qián)？8元2角2元4角（3）一個(gè)籃球比一本書(shū)貴多少錢(qián)？15元8元2角（4）一根跳繩比一個(gè)杯子便宜多少錢(qián)？2元4角1元5角三、選擇正確答案填在括號(hào)里。（1）王平買(mǎi)白菜用去6角，買(mǎi)蘿卜用去7角，共付（）。1角 13元 1元3角（2）小寧有2元3角錢(qián)，買(mǎi)了1本書(shū)用去2元，

23、還剩（）。2元1角 2元 3角（3）小康買(mǎi)文具盒用去3元7角，還剩5元，他原來(lái)有（）。3元2角 4元2角 8元7角（4）小路要買(mǎi)一本書(shū)，要付4元5角，他只有4元，還差（）。8元5角5角4元1角四、應(yīng)用題。（1）爸爸買(mǎi)一把 付了多少錢(qián)？，付了4張10元，又付了1張5元，一共（2）小潔買(mǎi) 用去7角錢(qián)，她付了1元，應(yīng)找回多少錢(qián)？（3）姐姐買(mǎi)一條 了多少錢(qián)？（4）一件 西還差多少元？(5)媽媽6元8角，買(mǎi)了一條用了5元2角，買(mǎi)一塊 用了9角，一共用7元，一條 4元，媽媽只帶了5元，買(mǎi)這兩樣?xùn)|，剩4元，這條 多少錢(qián)？（6）李伯伯買(mǎi)一個(gè)信封用去2角，買(mǎi)了一張郵票用去3角，付 錢(qián)后，營(yíng)業(yè)員又找回他5角，他付

24、了多少錢(qián)？（7）一支 少錢(qián)？（8）王力有一張一張一張的人民2元2角，一把1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多幣，他想全部用來(lái)買(mǎi)下面的東西，能買(mǎi)哪幾樣？大班社會(huì)教案認(rèn)識(shí)人民幣1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。3、有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。3、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過(guò)程：1.集體

25、活動(dòng)。教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣，告訴大家：我?guī)?lái)的是幾元錢(qián)?老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。觀察錢(qián)幣，讀一讀上面的數(shù)字。2、小組活動(dòng)。組織幼兒討論：錢(qián)幣有什么用?用錢(qián)可以做什么?除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣?3、實(shí)踐活動(dòng)。說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢(qián)?提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng)，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友只有10元錢(qián)，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買(mǎi)什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物。幼兒相互討論，作出打算。來(lái)到超市，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿需要的商品。到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢(qián)。回到教室，互相交流，講述自己買(mǎi)了什么東西?用

26、了多少錢(qián)?活動(dòng)反思：在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請(qǐng)幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多，一會(huì)兒帶這，一會(huì)兒帶那，連錢(qián)也要帶?又怕萬(wàn)一丟了，引起不必要的誤會(huì)和麻煩。但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng)，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會(huì)來(lái)一個(gè)購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)?不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動(dòng)”，很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?通過(guò)孩子自己帶錢(qián)，并去體驗(yàn)購(gòu)物帶來(lái)的快樂(lè)，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開(kāi)顧慮，試一試。于是，我們?cè)诩覉@知心屋中，告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢(qián)幣。在認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)

27、先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出幣值。我意識(shí)到，其實(shí)讓孩子“帶”的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)，探索，學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣上起課來(lái)，輕松多了。在購(gòu)物過(guò)程中，他們也會(huì)盤(pán)算著自己有多少錢(qián)，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢(qián)能買(mǎi)多少東西?更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們見(jiàn)孩子拎著自己買(mǎi)的東西，興奮地告訴他們自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂(lè)的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了，對(duì)老師的做法也表示贊同，沒(méi)有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí)，他們紛紛表示，會(huì)更加支持我們的工作。對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)孩子，對(duì)自己，多一些信任，相信我們的收獲會(huì)更大!大班社會(huì)教案認(rèn)識(shí)人民幣2活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感知綠色植物可以美化

28、和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備：各類(lèi)綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色

29、植物!有綠色的，有綠色的-，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。2、親綠色老師：玩得真開(kāi)心呀，我和小草、小樹(shù)成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹(shù)嗎?小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。3、種綠色老師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧!老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。教師與幼兒一起栽樹(shù)。4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。大班社會(huì)教案認(rèn)識(shí)人民幣3活動(dòng)目標(biāo)：1、知道人民幣的特征和面值。2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。物質(zhì)準(zhǔn)備：不同

30、面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的.卡片上環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：一、認(rèn)識(shí)人民幣：出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征(都有國(guó)徽);人民幣的種類(lèi)(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：1、幼兒展示各自帶來(lái)的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個(gè)1分等于1角，10個(gè)1角等于1元，10個(gè)1元等于10元。)3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)例：出示5角硬幣，可以換幾個(gè)一角?出示10元紙幣，可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?三、實(shí)踐操作

31、(游戲“買(mǎi)玩具”)：出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具，請(qǐng)幼兒用自己帶來(lái)的模擬買(mǎi)玩具。(最好每人能買(mǎi)到一個(gè)玩具。)告訴幼兒這是游戲，買(mǎi)來(lái)的玩具可以玩一會(huì)兒，以后再用玩具換回自己的錢(qián)。(用玩具模擬買(mǎi)賣(mài)比較合適，這樣幼兒買(mǎi)好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會(huì)受影響。)買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià)，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買(mǎi)。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。第一篇：人民幣的認(rèn)識(shí)教案人民幣的認(rèn)識(shí)教案教學(xué)內(nèi)容：課本第46-49頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分，掌握元角分之間的進(jìn)

32、率：1元=10角,1角=10分。2、培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)及觀察、比較、用多種方法解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)思維的靈活性。3、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感。培養(yǎng)學(xué)生把人民幣應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位是元、角、分，以及元、角、分之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的十進(jìn)關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：各種面值人民幣、課件教學(xué)過(guò)程：一：創(chuàng)設(shè)情境1、出示儲(chǔ)蓄罐：同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物,你們看,這是什么?2、看到它，你馬上會(huì)想到什么？你們都有儲(chǔ)蓄罐嗎？春節(jié)一過(guò)，你們的儲(chǔ)蓄管里是不是又多了些壓歲錢(qián)，你打算用這些錢(qián)干什么？3、大家看，這個(gè)小朋友用自己的零用錢(qián)在干什么？還有很多

33、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)的孩子不能上學(xué)。這個(gè)小朋友和你們一樣，是個(gè)多么有愛(ài)心的孩子?。?、剛才我們說(shuō)了半天錢(qián)，錢(qián)在我們國(guó)家叫什么？板書(shū)：人民幣5、日常生活中，你還知道有哪些地方要用到人民幣？看來(lái)，人民幣在我們的生活中有著重要的作用，這節(jié)課我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)人民幣，好嗎？板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣二、合作交流探究新知1、認(rèn)識(shí)人民幣，師：咱們每組的桌子上都放了一個(gè)袋子，你們輕輕地把里面的人民幣都拿出來(lái)，倒在桌子上,把你認(rèn)識(shí)的人民幣和你們組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。然后想一想，你是根據(jù)什么認(rèn)識(shí)它的？2、口袋里的人民幣你們都認(rèn)識(shí)嗎？有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的?那誰(shuí)愿意拿著你認(rèn)識(shí)的任意一張人民幣上來(lái)，告訴大家它是多少錢(qián)？你是怎樣認(rèn)識(shí)它的？3、生匯

34、報(bào) 。4、剛才這幾個(gè)同學(xué)都能結(jié)合平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，從人民幣的顏色、數(shù)字、圖案、大小來(lái)辨認(rèn)，你們真是太棒了！5、咱們快來(lái)看，這張人民幣是多少？背面的圖案是什么？師：國(guó)徽代表咱們國(guó)家，愛(ài)護(hù)人民幣就是熱愛(ài)我們的祖國(guó)，所以我們應(yīng)該6、出示50元、100元，這些大額人民幣你們認(rèn)識(shí)嗎？師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真是了不起，這么多的人民幣你們都認(rèn)識(shí)。（演示課件）（二）整理分類(lèi)1、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看桌子上的人民幣，這樣擺放是不是很亂呀，你們能不能整理一下分類(lèi)擺放呢？喜歡用什么方法就用什么方法，小組的同學(xué)可以合作。2、匯報(bào)：師：現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意以上來(lái)匯報(bào)你們是怎樣分的？紙的軟硬 單位顏色 紙的大小師：你們真有數(shù)學(xué)眼光，都能

35、用不同的方法把這些人民幣整理好，老師覺(jué)得你們真是又會(huì)動(dòng)手又會(huì)動(dòng)腦，這樣下去你們會(huì)更聰明的。剛才，你們有的小組是把這些人民幣按元、角、分來(lái)分類(lèi)整理的，這種方法也可以說(shuō)是按人民幣的單位來(lái)分的，人民幣的單位是什么呀？板書(shū)：元、角、分3、以元為單位的人民幣有哪些？我們來(lái)看看（播放課件）我么起來(lái)認(rèn)一認(rèn)以角為單位的以分為單位的（三）元、角、分之間的關(guān)系師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)別看你們年齡小，你們的本領(lǐng)可真高，那你們能幫我解決一個(gè)難題嗎？1、現(xiàn)在誰(shuí)愿意把我這一元錢(qián)給換成以角為單位的錢(qián)，幫老師這個(gè)忙？（10個(gè)1角；2個(gè)5角；5個(gè)2角）2、通過(guò)換錢(qián)你發(fā)現(xiàn)了什么？板書(shū)：1元=10角（齊讀）3、這就是元與角之間的

36、關(guān)系，角與分之間有什么關(guān)系呢？你們想知道嗎？趕緊參加換錢(qián)的游戲，聽(tīng)要求：六個(gè)人一組，組長(zhǎng)拿出一角錢(qián)，其他同學(xué)用分幣和他交換，看哪組方法多。4、說(shuō)說(shuō)你們是怎么換的？通過(guò)這回你們之間換錢(qián)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？板書(shū)：1角=10分（讀）四、鞏固應(yīng)用1、前面我們掌握了人民幣的知識(shí)，那你們會(huì)用它買(mǎi)東西嗎？誰(shuí)自己用錢(qián)買(mǎi)過(guò)東西？（生介紹）你們這么棒，我可要考一考大家?？?，這有幾件你們喜歡的商品，誰(shuí)來(lái)讀一讀它們的價(jià)錢(qián)分別是多少？2、如果你有10元錢(qián)你打算買(mǎi)什么？怎么買(mǎi)？如果你想好買(mǎi)什么就準(zhǔn)備好錢(qián)。誰(shuí)愿意把你買(mǎi)的東西怎樣付錢(qián)跟大家說(shuō)一說(shuō)？買(mǎi)這樣?xùn)|西還可以怎樣付錢(qián)？要付10元我應(yīng)找你多少錢(qián)？五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲

37、？第二篇：人民幣的認(rèn)識(shí)教案人民幣的認(rèn)識(shí)教案一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)一角，五角，一元，五元，十元人民幣并了解其特點(diǎn)；2、模擬超市購(gòu)買(mǎi)情景，學(xué)會(huì)使用人民幣，了解人民幣可以?xún)稉Q相應(yīng)的物品的作用。3、將數(shù)學(xué)和實(shí)際生活結(jié)合，知道生活和數(shù)學(xué)是融合的提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教材專(zhuān)用學(xué)習(xí)錢(qián)幣，實(shí)物道具（扇子、氣球、玩具等），多媒體課件一份（人民幣PPT介紹，商場(chǎng)音頻），幼兒購(gòu)物籃，物架，規(guī)則標(biāo)識(shí)語(yǔ)（圖文）2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：教室3、活動(dòng)時(shí)間：20-25分鐘三、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣，使用人民幣購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)物品四、活動(dòng)過(guò)程1、課前準(zhǔn)備 A.師幼問(wèn)好通過(guò)“大風(fēng)吹”的游戲吸引幼兒注意力，帶動(dòng)幼兒積極性主

38、動(dòng)介紹自己名字相互認(rèn)識(shí)。2、引出主題A . 認(rèn)識(shí)人民幣展示PPT,通過(guò)PPT介紹一角，五角，一、五、十元的顏色以及數(shù)字特點(diǎn)。 使用游戲卡形式，做游戲的方式鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)以及記住以上五種人民幣。以探討討論以及分享自己的經(jīng)歷了解人民幣的作用-可以購(gòu)買(mǎi)物品。3、開(kāi)心購(gòu)物A. 情景模擬導(dǎo)入使用商場(chǎng)音頻引出超市的情景師：小朋友們你們知道這是在哪里出現(xiàn)的聲音嗎？你們逛過(guò)超市嗎？喜歡去超市嗎？今天呢老師會(huì)和大家一起逛超市，老師會(huì)變成大家的導(dǎo)購(gòu)員，帶著小朋友們一起來(lái)購(gòu)物。B. 認(rèn)識(shí)超市，了解逛超市規(guī)則 通過(guò)圖文標(biāo)識(shí)告訴小朋友購(gòu)買(mǎi)規(guī)則需要有序排隊(duì)，輕拿輕放，不隨意擾亂物品，不大吵大鬧（圖文標(biāo)語(yǔ)） 通過(guò)圖

39、文標(biāo)識(shí)語(yǔ)告訴小朋友購(gòu)買(mǎi)流程師：這個(gè)是超市入口，我們需要帶上購(gòu)物籃，拿上自己喜歡的商品到收銀臺(tái)有序排隊(duì)，拿出手上的錢(qián)幣付錢(qián)。C. 在老師（導(dǎo)購(gòu)員）的引領(lǐng)下有序地購(gòu)物 D. 分享購(gòu)物成果師：看到所有小朋友都拿上了自己喜歡的物品。你們喜歡自己購(gòu)買(mǎi)的東西嗎？你們用了什么人民幣？買(mǎi)了什么東西？（通過(guò)自己親身經(jīng)歷分享自己購(gòu)買(mǎi)的物品，感受人民幣可以買(mǎi)到相應(yīng)物品的作用）五、活動(dòng)延伸回家可以向爸爸媽媽請(qǐng)教除了課堂上的五種人民幣，了解是否有其他人民幣，有什么特點(diǎn)，并下堂課帶來(lái)分享不一樣的人民幣。第三篇：人民幣的認(rèn)識(shí)教案第五單元 認(rèn)識(shí)人民幣 第1節(jié) 認(rèn)識(shí)人民幣【第一課時(shí)】認(rèn)識(shí)人民幣（1）一、 教學(xué)目標(biāo)1充分利用已有

40、的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣，掌握辨別人民幣的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。2在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力。3初步了解簡(jiǎn)單的貨幣文化，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣，掌握辨別人民幣的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。三、教學(xué)難點(diǎn)掌握辨別人民幣的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件、學(xué)具人民幣五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入1情境：看圖，說(shuō)一說(shuō)：小朋友在做什么？出示圖：2買(mǎi)東西時(shí)就要用到錢(qián)。不同的國(guó)家或地區(qū)的錢(qián)有不同的名稱(chēng)。 3咱們中國(guó)的錢(qián)叫什么？4今天我們就來(lái)“認(rèn)識(shí)人民幣”，板

41、書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣。（二）探究新知 1認(rèn)一認(rèn)（1） 你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？，先自己認(rèn)一認(rèn)，再和同桌交流，看誰(shuí)認(rèn)得多。（學(xué)生活動(dòng)）（2）學(xué)生匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況。 2.分一分（1）如果把這些人民幣分類(lèi)的話，你們準(zhǔn)備怎么分？按材料分類(lèi)：紙幣和硬幣。（展示圖片：分一分1） 按單位分類(lèi)：元、角、分。（展示圖片：分一分2） （2）小結(jié)：人民幣的單位有元、角、分。 3. 識(shí)記小面值的人民幣 （1）指導(dǎo)識(shí)記紙幣的方法。你用什么方法記住這些紙幣的，把你的想法在小組內(nèi)交流。學(xué)生活動(dòng)后，匯報(bào)識(shí)別方法。（看面值；看顏色；看圖案） （2）指導(dǎo)識(shí)記硬幣的方法。人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了，那么硬幣你會(huì)

42、辨認(rèn)嗎？ 觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么？4.小結(jié)識(shí)記方法：人民幣有紙幣、有硬幣、有舊版的，還不斷有新版發(fā)行。我們?cè)诒嬲J(rèn)人民幣時(shí)，主要看上面的數(shù)字和漢字，有的還有拼音，也可以借助顏色、圖案、大小、材料、面值等來(lái)辨認(rèn)。 5.進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣的教育。人民幣上面有國(guó)徽，國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。 6.游戲（1）猜一猜，我的口袋里有一枚硬幣，上面有一個(gè)數(shù)字1，你猜會(huì)是多少錢(qián)呢？ （2）根據(jù)學(xué)生的回答，課件相應(yīng)出示1元、1角、1分的硬幣。 （3）還有其他可能嗎？為什么？小結(jié)：人民幣只有元、角、分三種單位。板書(shū)：元、角、分告訴學(xué)生口袋里是1元的。（三）

43、探究元、角、分之間的關(guān)系1、如果我拿出1元錢(qián)，用你手里的一角錢(qián)可以怎么換？ 2.我手中的1角錢(qián)，用你手里的一分錢(qián)可以怎么換？ 3.反饋討論結(jié)果，揭示：1元=10角 1角=10分（四）拓展延伸 1.寫(xiě)出下面的錢(qián)數(shù)。2.（五）課堂檢測(cè)。 1. 寫(xiě)出下面的錢(qián)數(shù)。2、（六）總結(jié)：你有什么收獲？第四篇：教案認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)人民幣【教學(xué)內(nèi)容】：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)P46P48例1、例2。【設(shè)計(jì)理念】：新課標(biāo)明確地指出數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)放的、創(chuàng)新的、多樣化的教學(xué)，倡導(dǎo)有效改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我把認(rèn)識(shí)人民幣這節(jié)課的設(shè)計(jì)基調(diào)定在游戲中交流，在活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)

44、的生成，以識(shí)別過(guò)程為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、交流合作的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，掌握1元=10角，懂得兌換人民幣。 能力目標(biāo)：經(jīng)歷使用人民幣的實(shí)際過(guò)程，發(fā)展、提高觀察能力、小組合作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo) ：1通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，從小懂得愛(ài)護(hù)人民幣，知道節(jié)約地合理地用錢(qián)。 3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極探索的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分。知道 1元=10角。 【教學(xué)難點(diǎn)】：初步學(xué)會(huì)用人民幣買(mǎi)賣(mài)東西，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

45、 【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件；目前正在流通的人民幣若干套；玩具熊等，筆、橡皮、尺、練習(xí)本等文具若干。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】：一、情景激趣，導(dǎo)入新知。1、師：小朋友們,你們自己去商店買(mǎi)過(guò)東西嗎?買(mǎi)東西需要帶上什么呢? 也就是用什么去買(mǎi)呢？2、（課件出示太空?qǐng)D）師：小朋友們，你們知道嗎？世界各國(guó)的錢(qián)都有自己不同的名字，美國(guó)的錢(qián)叫美元；日本的錢(qián)叫日元，；澳大利亞的錢(qián)叫澳元；香港的錢(qián)叫港元；中國(guó)的錢(qián)叫什么？（人民幣）（板書(shū)：人民幣）。3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)人民幣有那些用處？（買(mǎi)玩具、買(mǎi)車(chē)票4、（電腦出示主題圖：用錢(qián)購(gòu)物的場(chǎng)景）。歸納引入：可見(jiàn)，人民幣與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)認(rèn)識(shí)人民幣，

46、板書(shū)課題。二、快樂(lè)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新知。（一）認(rèn)識(shí)1元、5角、2分1、自主認(rèn)識(shí)小面額人民幣（多媒體出示人民幣圖片）瞧，我們國(guó)家的人民幣的面額有這么多種呢！其中有些是用紙做的，叫紙幣，有的是金屬做的叫硬幣。這些人民幣你們都認(rèn)識(shí)嗎？打開(kāi)書(shū)本47頁(yè)，好好欣賞一下！欣賞完了這些人民幣，老師相信小朋友，對(duì)人民幣就有了初步的認(rèn)識(shí)。今天我們先研究小面值的吧?！?、認(rèn)識(shí)面值1元的人民幣（1）師：下面請(qǐng)小朋友看好了：（電腦演示元的正面）這是面值多少的人民幣？（1元） 對(duì)，這是1元人民幣的正面。 （電腦演示反面）這是1元人民幣的反面。（2）接下來(lái)先聽(tīng)清楚老師的要求：請(qǐng)小組長(zhǎng)從信封里拿出兩張1元的人民幣擺好，仔細(xì) 觀察它

47、的正面和和反面，互相討論一下，元人民幣上都有哪些字和圖案？（3）匯報(bào)：師：先看正面（師演示放大圖），誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，元人民幣上都有哪些字？（板 書(shū)：（數(shù)字：1（壹）、單位：圓（元）（在這里跟元的意思一樣的是人民幣的單位）、中國(guó) 人民銀行。） 有哪些圖案？（花、國(guó)徽、頭像）（4）師：再看反面（師演示放大圖），誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，這張反面人民幣上有哪些字？（數(shù)字 1）有什么圖案？（這三個(gè)是石塔，在杭州西湖、它建在湖里水位最深的地方，被稱(chēng)為“三 潭印月”，非常地美?。?）好了！1元的人民幣上還有一個(gè)特點(diǎn)，就是它的顏色，什么顏色？3、認(rèn)識(shí)5角（1）你們認(rèn)識(shí)這張人民幣嗎？你是怎樣認(rèn)出來(lái)的？（板書(shū)： 5（伍）、角、

48、顏色）（2）剛才我們看到1元和5角的人民幣，它們的圖案都是不一樣的，其實(shí)，在我們國(guó)家 每張人民幣上的圖案都有特別的意義，下課后，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的 小伙伴或老師，好不好？（3）好的，小朋友們請(qǐng)看！人民幣的單位除元和角外，還有一個(gè)就是分，現(xiàn)在我們很少用到。（板書(shū)：分）（4）你們看，在我們的人民幣中除了壹和伍還有以下這些數(shù)字，（課件演示2角、10元、 100元）（板書(shū)：2（貳）、10（拾）、100（佰）（二）認(rèn)識(shí)全套人民幣師：不同的數(shù)字配上不同的單位就組成了各種人民幣了的面值了。請(qǐng)大家用我們學(xué)過(guò)的這種方法來(lái)看看老師手中的人民幣面值是多少？（師用投影展示）（先指名說(shuō)再集體說(shuō)）知道的

49、同學(xué)都可以自己站起來(lái)大聲回答。（出示元、元、元、元、元、元、元、元不同版本）師及時(shí)表?yè)P(yáng)：你們知道這么多真了不起。（三）質(zhì)疑同學(xué)們請(qǐng)看這里的人民幣，跟我們手中的人民幣有什么不一樣？（四）、游戲同學(xué)們表現(xiàn)的真棒,下面我們來(lái)玩一個(gè)猜人民幣的游戲，屏幕上的人民幣只看到一角，你能猜出它的面值是多少嗎？課件演示，學(xué)生搶答。（五）、人民幣互換活動(dòng)，滲透新知。教學(xué)元角（1）看來(lái)，我們班的小朋友已經(jīng)能夠很快地判斷出了人民幣的面值，接下來(lái)，老師想 跟小朋友們玩一個(gè)人民幣互換活動(dòng)（就是按要求跟老師換錢(qián)），請(qǐng)小組長(zhǎng)小心地把錢(qián)倒在桌面上。（2）（師出示電子書(shū)48頁(yè)）這張人民幣是多少的？（2角），1張2角能換幾個(gè)1角硬幣

50、？誰(shuí)愿意來(lái)?yè)Q？（師出 示2角紙幣），老師能跟他換嗎？為什么？ 這個(gè)硬幣的面值是多少？（5角），1個(gè)5角硬幣能換幾個(gè)1角硬幣？誰(shuí)來(lái)?yè)Q？（師 出示2角紙幣）（3）打開(kāi)書(shū)48頁(yè)，學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后師出示正確答案（4）（課件出示1元硬幣）這個(gè)硬幣的面值是多少？能換幾個(gè)1角硬幣？（10個(gè)）為什么能換？（一樣多）在數(shù)學(xué)里一樣多可以用什么符號(hào)表示？（=） 所以1元=10角（板書(shū)：1元=10角）生齊讀1元=10角（5）（師出示電子書(shū)48頁(yè)做一做）小朋友，你會(huì)換錢(qián)了嗎？請(qǐng)大家根據(jù)要求想一想該怎 樣換錢(qián)之后把答案填在48的頁(yè)書(shū)上，注意不能換多了，也不能換少了。老師要看哪個(gè)小 組的小朋友最快！（6）個(gè)別匯報(bào)（7）師小結(jié)

51、：不管是紙幣還是硬幣，面值相等就可以互換。三、購(gòu)物，應(yīng)用新知。（1）小朋友們，這節(jié)課你們不但學(xué)會(huì)了判斷人民幣的面值，還學(xué)會(huì)了如何換錢(qián)，那你們現(xiàn)在想不想自己去買(mǎi)東西呢？老師手中的玩具小狗1元錢(qián)，誰(shuí)上來(lái)買(mǎi)？（2）你們想買(mǎi)嗎？這里就是商店的貨架，老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)售貨員，誰(shuí)先來(lái)買(mǎi)呀？ （一學(xué)生上臺(tái)購(gòu)物，師提醒學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)）你來(lái)告訴大家，你用了多少錢(qián)買(mǎi)了什么？當(dāng)售貨員的職責(zé)是什么？（3）要求：看來(lái)，當(dāng)售貨員要注意顧客付的錢(qián)夠還是不夠,要不要找錢(qián)；當(dāng)顧客的喜歡買(mǎi)什么都可以，不過(guò)要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)地去買(mǎi)；希望大家都能做到安靜有序,文明有禮。買(mǎi)完的同學(xué)回到座位上小聲交流，現(xiàn)在組長(zhǎng)打開(kāi)信封，給每個(gè)顧客發(fā)一

52、些錢(qián)，另外，由于顧客太多我們還要再請(qǐng)兩個(gè)售貨員才行，活動(dòng)開(kāi)始。（4）（課件顯示存錢(qián)圖）思想教育：這么少的錢(qián)就可以買(mǎi)這么多東西，我們真不能小看這一元錢(qián)，那我們 平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？（5）小結(jié)：因?yàn)榉e少可以成多，所以大家要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣喲。老師相信小朋友們都有一顆愛(ài)心，還可以把自己積攢的錢(qián)捐給希望工程，為貧困山區(qū)的小朋友重返校園出一分力。六、全課總結(jié)，拓展新知。（1）（課件顯示圖）今天，你有什么收獲？（2）課余有時(shí)間讓爸爸媽媽帶你到商場(chǎng)，親身體驗(yàn)購(gòu)物活動(dòng)，或上網(wǎng)查查資料認(rèn)識(shí)其它幣種。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣數(shù)字：壹、貳、伍、拾、佰 單位：元、角、分 1元 = 10角主要看第五篇：認(rèn)識(shí)人民幣教案認(rèn)識(shí)

53、人民幣教案1課前交流活動(dòng)師：孩子們，今天蔣老師給大家?guī)?lái)1個(gè)課堂儲(chǔ)蓄罐，是什么？（師在黑板上貼上儲(chǔ)蓄罐畫(huà)） 生：豬。師：蔣老師會(huì)把孩子們上課時(shí)的好習(xí)慣用笑臉來(lái)表示，再把這些好習(xí)慣一個(gè)一個(gè)地存進(jìn)這個(gè)課堂儲(chǔ)蓄罐里，孩子們一定想存進(jìn)很多的好習(xí)慣，是不是？師：先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。 (是什么動(dòng)物)。師：你說(shuō)？你說(shuō)？你說(shuō)： 大象師：再來(lái)一個(gè),頭戴大紅冠，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起。(什么動(dòng)物)。師：你說(shuō)？ 公雞師：聲音再響亮些，你說(shuō)？ 師：孩子們真棒，再來(lái)一個(gè)好不好？師：薄薄一張紙，作用可真大，買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)筆、買(mǎi)玩具都要用到它，猜猜是什么？你說(shuō)？ 師：你說(shuō)？師

54、：真好，（存進(jìn)一張聰明笑臉，）祝賀自己。孩子們，我們開(kāi)始上課。一、導(dǎo)入師：孩子們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？師：在一片美麗的小樹(shù)林里，小動(dòng)物們正在開(kāi)會(huì)呢，瞧大象爺爺來(lái)了。（課件出示：大象：小動(dòng)物們，你們工作非常出色，大家辛苦了，今天要獎(jiǎng)勵(lì)大家，你們說(shuō)說(shuō)要發(fā)什么獎(jiǎng)勵(lì)呢？小猴：桃子，桃子，我要桃子。 小白兔：蘿卜，蘿卜，我要蘿卜。 小貓：喵，發(fā)魚(yú)，發(fā)魚(yú)。小狗：骨頭，骨頭，我要骨頭嘛。四個(gè)小動(dòng)物們?cè)跔?zhēng)吵。 大象：這可怎么辦呢？）師：發(fā)什么好呢？你們能幫忙出出主意嗎？（錢(qián)?。?師：你說(shuō)？ 師：你說(shuō)？師：對(duì)，發(fā)錢(qián)。有了錢(qián)，小動(dòng)物們就可以買(mǎi)到他們各自喜歡的東西了。 師：那么，在我們生活中哪些地方要用錢(qián)？（指名說(shuō)）

55、 師：請(qǐng)你說(shuō)？ 師：請(qǐng)你說(shuō)？1 師：錢(qián)的用處還真是挺大的，直接揭示課題：我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣（貼板書(shū)）（那你們知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么？）師：對(duì)，叫：人民幣（貼板書(shū)）。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一部分人名幣：認(rèn)識(shí)人民幣（貼板書(shū)認(rèn)識(shí)）師：跟老師大聲讀讀課題 師：孩子們見(jiàn)過(guò)人民幣吧？二、新授（一）認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)人民幣（發(fā)紅包）師：桌子上的信封里就有人民幣，請(qǐng)右邊的孩子輕而快地倒在盆里。如果你認(rèn)識(shí)的話，向同桌介紹介紹。（開(kāi)始）（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視）師：誰(shuí)來(lái)做小老師介紹給大家聽(tīng)？（先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)1元的人民幣，在投影上展示） 師：你這是多少錢(qián)？你是怎么知道它就是一元呢？掌聲送給他師：對(duì)了，這是1元。這個(gè)壹是大寫(xiě)的漢

56、字壹，圓是人民幣的單位，一般我們寫(xiě)作這個(gè)元，（貼板書(shū)元）請(qǐng)跟老師一起讀：人民幣單位，元。師：仔細(xì)看，這是什么？這是國(guó)徽。（指著圖上的國(guó)徽） 師：它代表我們偉大的祖國(guó)，所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣。師：孩子們，請(qǐng)仔細(xì)在盆里找一找有幾個(gè)一元？然后請(qǐng)把你找到的1元高高地舉起來(lái)。讓老師看看。師：（介紹紙幣和硬幣）咦，孩子們，這都是一元，那它們有什么不同呢？她舉的是1元的紙幣，而他舉的是1元的硬幣。（點(diǎn)擊課件對(duì)比）師：請(qǐng)輕輕地把一元放進(jìn)盆里。 師：出示認(rèn)識(shí)2元100元的人民幣。師：（投影出示）老師這兒還有一些以元為單位的人民幣，看仔細(xì)了，你認(rèn)識(shí)嗎？（老師藏起來(lái)悄悄一張一張展示）老師拿一張，學(xué)生說(shuō)面值。孩子們，真

57、能干，認(rèn)識(shí)這么多人民幣。師：（出示1角面值紙幣）孩子們，睜大眼睛看仔細(xì)啊，這兒還有一張。（看大屏幕）這是多少錢(qián)？ 師：你怎么知道的？師：對(duì)了，角，（貼板書(shū)角）也是人民幣的單位，孩子們真厲害，盡管1元和1角都是數(shù)字1，可單位不同，差得可就多嘍！（點(diǎn)擊課件對(duì)比）師：（課件）我這還有一些人民幣，仔細(xì)看你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿做小老師？ 生：這是5角，這是1角，這是1分，這是2分，這是5分。師：掌聲鼓勵(lì)。師：孩子們看最后三枚硬幣，它們是（都是幾分的），對(duì)，（貼板書(shū)分）分，也是人民幣的單位，不過(guò)現(xiàn)在很少用啦，請(qǐng)跟老師一起大聲讀一讀，人民幣的單位：元、角、分。師：孩子們真了不起。（咱們存進(jìn)一張善于思考笑臉） 師：故事還在繼續(xù)呢，想不想聽(tīng)??？（二）教學(xué)進(jìn)率師：大象爺爺給小動(dòng)物們每人發(fā)了一個(gè)紅包，請(qǐng)看大屏幕（課件出示：小豬得意地說(shuō)：“哈哈，我有好多錢(qián)呢，我是大款啦?！毙」罚骸皢鑶鑶瑁抑挥幸粡??！保┬」穭e哭別哭，我們一起來(lái)看看它們有多少錢(qián)？好不好？（出示課件展示小狗和小豬紅包里的錢(qián)）師：小狗的是一張？1元，板書(shū)：1元師：小豬的呢？瞧他那個(gè)得意的樣啊，我們也來(lái)看一看。師：這是一張1角，板書(shū)：1角。猜一猜小豬的紅包里一共有幾張1角？你說(shuō)？ 生1：生2: