三年級下冊心理健康教案

1、- -/24情感、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽、仔細(xì)看，養(yǎng)成動腦有動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)特點(diǎn),培養(yǎng)自己的注意能力。難點(diǎn)：養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣.教具準(zhǔn)備：寫有順口溜的小黑板課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。師：同學(xué)們,你喜歡聽別人講話嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)仔細(xì)聽，認(rèn)真看,大家先看老是拿的小黑板上的內(nèi)容，指名朗讀。生:齊聲讀，然后說想法。二、火眼金睛.看一看，說一說，找出兩幅圖中有哪些地方不同,并用圓圈畫出來.學(xué)生積極參與，互相比賽，完成課本22-23頁的兩兩幅圖。三、信息傳遞。做游戲。師:我們隨時(shí)在和其他人進(jìn)行著信息的傳遞，但是信息的傳遞是有秘訣的

2、.大家一起玩一個(gè)“你說我聽傳傳傳的有趣游戲吧！學(xué)生參與游戲.規(guī)則：第一個(gè)同學(xué)說一句話，按順序往后傳。學(xué)生談體會。做好傳遞游戲的秘訣是要認(rèn)真聽，抓住所說話的重要內(nèi)容,然后傳話.四、自我評價(jià)：你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請根據(jù)你的狀況把最符合的表情圖上顏色。（完成課本25頁的內(nèi)容）三、總結(jié)全課。認(rèn)真聽，仔細(xì)看、用心感覺是專心的表現(xiàn)，培養(yǎng)這些專心做事的習(xí)慣非常重要。作業(yè)設(shè)計(jì):養(yǎng)成認(rèn)真聽,仔細(xì)看,專心做事的好習(xí)慣.教后反思：7。想象真神奇教學(xué)目標(biāo)：知識與技能創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象的樂趣。過程與方法能對音樂、圖形、生活中的事物展開想象.情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展思維的能力，

3、增強(qiáng)想象的自覺性，主動性和積極性，在生活中善于奇思妙想。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象。教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖、動畫片、音樂、畫紙、彩筆.教學(xué)時(shí)間:教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入：小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎?現(xiàn)在我們就一起來看一段精彩的動畫片。（播放哪吒鬧海片斷）動畫片我們就看到這里,誰知道這個(gè)動畫片的名字？在動畫片里我們知道哪吒腳踏風(fēng)火輪能上天能入海，能去她所有想去的地方。那么現(xiàn)實(shí)生活中有這樣的事嗎？這就是神奇的想象，那想象可以變成現(xiàn)實(shí)嗎？到底可不可以呢？下面老師先給小朋友們講一個(gè)故事，聽了故事你就會明白了。1。聽故事，初步理解想象。通過聽故事使學(xué)生體會什么是想象。2.看圖激發(fā)想象（出示掛圖）圖中

4、的小朋友望著天空中的朵朵白云她想象成了蘋果、大馬、海龜（生自由回答）指導(dǎo)看圖請小朋友說一說看到圖形后想到了什么？聽音樂激發(fā)想象,小朋友們想象得可真奇妙真有趣現(xiàn)在老師請小朋友們閉上眼睛帶上豐富的想象來聽一段優(yōu)美的音樂。（播放音樂百鳥朝鳳片斷）這段音樂美嗎？在音樂里你聽到了什么?仿佛看到了什么？比一比，畫一畫.（出示帶有三角形、正方形、長方形、圓形、平行四邊形的畫板）看到圖形你想到了什么？小組內(nèi)討論交流，以小組為單位畫出想到的東西。比一比,哪個(gè)組想的多，畫得快，并評出畫得最好的給與獎(jiǎng)勵(lì)。二、奇思妙想：由學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到奇思妙想的境界1?？瓷硌荩荷掷镆匍_動物聯(lián)歡會。2.思考：百靈

5、鳥去作什么了？請你以百靈鳥去做什么了為題目編一個(gè)故事.先和你的小組同學(xué)來說一說，怎樣才能把故事編的新奇有趣，一會講給小朋友們聽。3。小組交流：百靈鳥去做什么了？4。向全體展示自己編的故事.三、活動總結(jié)：孩子們，在想象的天空里,你們展開了飛翔的翅膀，飛得很高，飛得很遠(yuǎn)，飛得很美。老師希望你們不僅飛在今天的課堂上,還要飛在今后的生活中，更希望小朋友們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大以后把想象變成現(xiàn)實(shí)，讓美夢成真，就讓我們在美好的歌聲中結(jié)束這次神奇的想象之旅吧?。ǚ盘斓刂g的歌伴奏）。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：多問幾個(gè)為什么教學(xué)目標(biāo):知識與技能讓孩子們了解問問題對學(xué)習(xí)的幫助。過程與方法知道怎么問問題，解答問題.情感

6、、態(tài)度與價(jià)值觀能開動腦筋,多問問題。教學(xué)重點(diǎn):知道怎么問問題,解答問題。教學(xué)難點(diǎn)：能夠開動腦筋,多問問題。教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備故事與課件準(zhǔn)備場地教學(xué)方法：討論法、案例法、游戲法教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入:愛問問題的麥克斯維。二、問號小博士：明確多問”為什么的好處。1。課件展示:請大家看畫面，看誰能最會發(fā)現(xiàn)。2.問號小博士教會了你什么？3。評價(jià)總結(jié)，激勵(lì)興趣。三、游戲：PK麥克斯維，做問號小博士。分組提問,看誰最會提問。匯報(bào)交流。3。小結(jié)引導(dǎo)：哪些問題最有趣最有意義?四、練習(xí)鞏固：1。幫一幫：替小明解除煩惱.朗讀詩歌。3.小結(jié)鼓勵(lì).板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：校園“碰碰車教學(xué)目標(biāo)：1即時(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生明白

7、寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的好方法。2長遠(yuǎn)目標(biāo)：期望今后會以寬容、諒解、互讓的態(tài)度去對待同學(xué)之間的小矛盾，甚至能把寬容、諒解等心理品質(zhì)遷移到更廣泛的生活情境中去。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：1課件。2音樂磁帶。3碰碰車（畫片）4“話筒”三個(gè)5碰碰車駕駛技術(shù)提升站站牌三個(gè)6教室布置：桌子移去，在教室左右后三方各放10張椅子，三方分別為三個(gè)小組）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：一、戲開“碰碰車”：調(diào)動參與熱情1組織游戲（30個(gè)學(xué)生靠墻坐，組成一個(gè)游樂場）大家喜歡開碰碰車吧，現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲-開碰碰車。兩人一組，一人在前，另一人把兩只手搭在前面這個(gè)人的肩上,這就是你們的碰碰車。大家要隨著音樂的節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢。（放音樂，游戲開

8、始）2承上引導(dǎo)開碰碰車是很快樂的事情，可小明和小平開“碰碰車”,差點(diǎn)打起來，這是為什么呢？（會有人插嘴：一定是）別急，先請大家看小品“校園碰碰車”（出示課件：做早操時(shí)一學(xué)生踩了另一學(xué)生一腳）二、搶答“碰車”事：引入輔導(dǎo)主題1承上引導(dǎo)：看完小品了，平時(shí)發(fā)生過這種“碰車”事件嗎？（課件）2組織搶答三個(gè)小組自由搶答，在規(guī)定時(shí)間五分鐘內(nèi)哪組說得多,哪組優(yōu)勝，獎(jiǎng)碰碰車（圖畫）一輛。生：排隊(duì)去做早操時(shí)，軍軍老踩我的腳后跟,說他，還笑,但沒多長時(shí)間又把我的鞋后跟踩著了。生：上課時(shí)，我不小心把腳伸到前面的座位.他發(fā)現(xiàn)了，就用力地踩我的腳，踩得痛死了。生：他桌子中間畫了一條線，我做作業(yè)時(shí)不小心伸到他的那邊，他就

9、打我。我也生氣了,他到外邊去玩，要經(jīng)過我的座位，我也規(guī)定：如果走出去時(shí),碰到我的人，我也要打還。3發(fā)獎(jiǎng)品（鼓掌）.4啟下引導(dǎo)接下來我們要接受小記者采訪，請大家作好準(zhǔn)備。三、采訪“小司機(jī)”：回憶“碰車”感受13個(gè)小記者手拿話筒分別到3個(gè)組去采訪“小司機(jī)”。2采訪話題：與他人相碰撞時(shí)心里感受。3一共采訪6-9人。4小結(jié)與啟下：與他人相碰的事情，換一種說法就是與人產(chǎn)生小矛盾.其實(shí)我們生活在幾十個(gè)人的班集體中,幾乎天天會發(fā)生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會天天不快樂，經(jīng)常不快樂.那我們有沒有辦法不發(fā)生小矛盾呢?（沒有）。那有沒有辦法，相碰了也快樂呢?有.只要找到三把快樂鑰匙,就可以打開快樂之

10、門。好，下面我們就要去找這三把鑰匙了,請大家先聽一個(gè)寓言故事。（相碰概念還是轉(zhuǎn)換一下好,這樣概念外延會更廣泛一些）四、聽寓言故事：尋找快樂鑰匙1講故事2談感想聽后讓學(xué)生說說自己的感想。用以下的形式表達(dá)（課件）:我想對狗說你太厲害了，態(tài)度好點(diǎn)就可以吃到肉我想對貓說你讓一點(diǎn)就好了我想對自己說以后不能太洶了，不然自己吃虧小結(jié):貓和狗兩個(gè)互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉,而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?，能夠讓一讓，那自然能吃得開開心心，快快樂樂。3找鑰匙課件：貓和狗兩個(gè)互不相讓,結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?能夠讓一讓，那自然能吃得開開心心，快快樂

11、樂。請大家從投影片上找出三把快樂鑰匙（提示：兩個(gè)字為一組）學(xué)生找到:寬容、諒解、互讓。課件:出現(xiàn)三把大鑰匙（各寫：寬容、諒解、互讓）小結(jié)：寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的金鑰匙。當(dāng)小矛盾發(fā)生時(shí)，使自己不生,且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、互讓。4啟下連接下面我們還有一個(gè)活動：自編自演小品。五、演生活小品：初練“寬容”技術(shù)1宣布規(guī)則小品編、演原則：體現(xiàn)寬容、諒解、互讓精神。2編小品分第1、2、3三個(gè)組，分別選下面對應(yīng)情境編小品、演小品。1）毛毛在打旋轉(zhuǎn)球時(shí)不小心把乒乓板打在旁觀的鋒鋒臉上，鋒鋒痛得大聲嚎叫。2）早上跑步時(shí)，小強(qiáng)無意撞倒了小慶。3）上課時(shí),小明不小心把小紅的書弄到了地下。3演小品4引

12、導(dǎo)：寬容、互讓、諒解帶給我們什么?快樂我們大聲說:“快樂”三次。六、再見板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：10。感受贊美教學(xué)目標(biāo)：1知道贊美在與人交往中的重要作用。2體驗(yàn)贊美的愉悅，感受贊美的力量.3學(xué)會贊美，能贊美身邊的每一個(gè)人。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)贊美的力量，能真誠贊美別人。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程:（一）課前談話:（二）直接揭題（三）回憶曾經(jīng)受到的贊美（四）感受贊美的故事1聽馬克的故事談感受2尋找班級中的例子讓學(xué)生學(xué)會贊美3走進(jìn)贊美的世界感受贊美4走進(jìn)缺失贊美的世界（五）真誠贊美1寫下你想贊美的人2交流3把贊美送給你身邊的人（六）總結(jié)1學(xué)生談收獲2教師的收獲與學(xué)生共享板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思：11。你真棒活動目標(biāo)：1

13、通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得，贊美在人際交往中有著不可忽視的重要作用。2使學(xué)生掌握贊美他人的技巧。3使學(xué)生懂得只有坦誠地接受贊美，才會坦誠地給予贊美,并學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞浇邮軇e人的贊美.活動準(zhǔn)備:1進(jìn)行關(guān)于贊美的調(diào)查，并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2制作多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：活動過程:一、導(dǎo)入在很多影視片中，我們常?？梢钥吹饺藗冊诮煌型ㄟ^贊美來表達(dá)對對方的尊重，那么在現(xiàn)實(shí)生活中,我們是否習(xí)慣別人的贊美并大膽地去贊美別人呢？我想先請大家回答以下4個(gè)問題：1你是否愿意經(jīng)常贊美別人?為什么？2你是否習(xí)慣別人對你的贊美？3聽到別人對你的贊美后心情怎么樣？4聽到別人贊美后你會作何反應(yīng)？二、生活需要贊美1需要層次理論心理學(xué)家馬

14、斯洛的需要層次理論就很好地說明了人的這種內(nèi)心需要。他認(rèn)為人類有五種需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。前四種需要都得到滿足的人稱為基本滿足的人，只有基本滿足的人才會產(chǎn)生人生的最高追求-自我實(shí)現(xiàn)的需要,即創(chuàng)造的需要、實(shí)現(xiàn)自我理想的需要.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際分析，對他們而言，尊重的需要已成為占優(yōu)勢的需要，而贊美正可以使對方覺得被尊重、被認(rèn)可，滿足了他內(nèi)心的需要。2贊美的力量贊美除了可以滿足對方的內(nèi)心需要以外，還有很多好處，例如可以使對方更有自信.請同學(xué)說說贊美還有哪些好處？教師總結(jié)：看來贊美的力量是無窮的。它是我們隨時(shí)隨地能獻(xiàn)給別人的一件最好的禮物,它是人際交往的潤滑

15、劑，是情感溝通的需要，也是自我完善的需要.我們都應(yīng)該大膽地去贊美別人。四、表達(dá)贊美在生活中我們可以對別人的哪些方面加以贊美呢？組織學(xué)生分組討論。交流討論結(jié)果后教師總結(jié)。1借助語言表達(dá)贊美裝扮精神狀態(tài)所取得的成就回憶事過境遷的感覺真誠地請他人幫你一個(gè)忙轉(zhuǎn)述別人的想法有經(jīng)驗(yàn)有學(xué)識可愛2通過非言語的方式表達(dá)贊美關(guān)注的眼神、欣賞的笑臉、認(rèn)可的點(diǎn)頭都能夠傳遞贊美的信息。所以贊美可以是語言，也可以是一個(gè)姿勢、一種態(tài)度。教師總結(jié)：大家說得很有道理，我們既要真誠地贊美別人，也要坦誠地接受別人的贊美。在別人贊美你時(shí)，請不要拒絕贊美，請不要覺得難堪或不自在，請不要一笑了之，也請不要心存懷疑.請把別人的贊美當(dāng)作一份

16、很美妙的禮物接受下來，并表達(dá)出自己的快樂和感激,請你相信自己的確配得上這樣的贊美。只有坦誠地接受別人的贊美，才會坦誠地給予別人贊美。六、結(jié)束語最后，我送給大家一首詩。讓我們一起伴著音樂，帶著感情來朗讀，體會贊美對我們生活的意義。配樂詩朗誦贊美是照在人們心上的一束燦爛的陽光她帶給你情感上的溫馨她帶給你生活的自信在生活的繽紛中朋友請?zhí)拐\地接受請?zhí)拐\地給予由衷地贊美吧!板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:12。心情臉譜活動目標(biāo)：1、欣賞各種京劇臉譜，認(rèn)識臉譜的基本特征.2、能大膽表達(dá)對京劇臉譜色彩及造型的感受與理解.教學(xué)時(shí)間：活動過程：（一）師戴上一個(gè)京劇臉譜，唱一句“我是一個(gè)中國人”來喚起幼兒春游時(shí)的記憶，并對臉

17、譜產(chǎn)生興趣1提問：這是什么？還記得在哪兒見過這樣的臉譜？2出示各種臉譜，讓幼兒自由說說自己喜歡的臉譜以及為什么喜歡。（評價(jià):直接的導(dǎo)入活動一下子喚起了幼兒的回憶，激起了興趣，自由的表達(dá)感受為幼兒提供了寬松的環(huán)境。）（二）在視頻轉(zhuǎn)換儀上出示包公、關(guān)羽、孫悟空的臉譜圖片1、你知道這三張臉譜分別是誰嗎？2、哪張臉譜看上去感覺很威嚴(yán)？為什么會有這種感覺？它用了哪些顏色?主要用的什么顏色?3、關(guān)羽的臉譜用了哪些顏色，主要是什么顏色？看上去感覺怎么樣？孫悟空的臉譜用了幾種顏色?（這時(shí)出現(xiàn)多幅臉譜圖片）你發(fā)現(xiàn)每個(gè)臉譜至用了幾種顏色?教師小結(jié):臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，臉譜不僅顏色很

18、漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，一般來說,紅臉代表忠誠勇敢的人，黑臉代表威猛有智慧的人，金臉和銀臉是神秘的標(biāo)志，代表神妖。例如關(guān)羽是一個(gè)忠心報(bào)國的英雄，所以他的臉譜是紅色的;包公為人正直、清廉,所以他的臉譜是黑色的。（三）比較幾張臉譜眼睛、眉心的不同表現(xiàn)手法，猜猜為什么這樣畫？你覺得這樣畫美嗎?說說為什么?教師小結(jié)：京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)非?？鋸?，讓我們一看就知道這個(gè)人的性格、年齡等特征,還帶有裝飾性的圖案的美，是中國戲曲中特有的化妝藝術(shù)，也是中華民族的特色之一。（評析:通過讓學(xué)生觀察、比較、分析，充分感受了京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高了學(xué)生的審美情

19、趣）。感受心情、活動目標(biāo)了解情緒的多樣、多變及不良情緒的危害.2。掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法，做一個(gè)開朗、快樂的小學(xué)生。在討論交流和游戲活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。二、活動內(nèi)容小學(xué)三年級學(xué)生的情緒輔導(dǎo)。三、活動重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解多種情緒，認(rèn)識到不良情緒的危害性,把握好情緒。教學(xué)難點(diǎn)：自然地引導(dǎo)學(xué)生掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法。四、活動形式情景體驗(yàn)、游戲活動、討論分析。五、課時(shí)安排一課時(shí)六、活動準(zhǔn)備課件、轉(zhuǎn)盤、幸運(yùn)星、“開心豆”“消怒果“忘憂草”“輕松糖的彩紙片若干、臉譜.七、活動設(shè)想小學(xué)三年級學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點(diǎn)。他們還不能控制自己不良的情緒，

20、因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的不良情緒是十分有必要的.本課以三年級學(xué)生的成長發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容,通過情景體驗(yàn)、游戲活動、討論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動,增強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)控能力，使他們具有良好的社會適應(yīng)能力。八、教學(xué)時(shí)間：九、教學(xué)過程：（一）破冰活動（幸運(yùn)數(shù)字）同學(xué)們好!今天老師很高興能與你們在一起，相信我們的合作會很愉快的。老師這兒有一些數(shù)字簽，請各小組組長負(fù)責(zé)讓每位同學(xué)任拿一個(gè)。別急，現(xiàn)在你手上的數(shù)字沒多大意義,等老師說完要求意義就不同了?？矗医o你們帶來了什么?讓這個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來,轉(zhuǎn)盤停下指的數(shù)字和你手里的是一樣的,你就可以得到一顆幸運(yùn)

21、星。（出示幸運(yùn)星）我們請誰來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤？“轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來，幸運(yùn)數(shù)字是多少？”（出示“幸運(yùn)數(shù)字”）幸運(yùn)數(shù)字是，誰手上是這個(gè)數(shù)字？請上來領(lǐng)獎(jiǎng).（發(fā)幸運(yùn)星）你的心情怎樣？（有幸運(yùn)星的同學(xué)）你們呢？（臺下的同學(xué)）別灰心,老師再給你們一次機(jī)會，看看這次的幸運(yùn)數(shù)字會落到誰的手里.剛才同學(xué)們的心情有哪些變化？（平靜緊張興奮、激動或者失望）（二）引入是呀,有時(shí)候做一件事會有不同的情緒變化，那么在實(shí)際生活中，我們會碰到很多事情，有高興的、愉快的，也有悲傷的、煩惱的，因而情緒就會隨著事情的變化而變化.那么如何調(diào)控好自己的情緒,做個(gè)健康快樂的人，這節(jié)課咱們就來聊聊做情緒的主人這一話題。（出示課題做情緒的主人）（三）主題活動

22、動畫討論1、張老師知道我們班有很多同學(xué)愛看動畫片，今天我們來欣賞貓和老鼠的片斷，請你仔細(xì)觀察貓的情緒變化。2、欣賞動畫片3、討論動畫片中的貓有哪些情緒變化?（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對一些事情會有的正常表現(xiàn)。但假如你為了一些不高興的事，一直傷心、生氣，那會有怎么樣的后果呢？與伙伴討論一下。（2）指名學(xué)生談想法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到良好的情緒有利于學(xué)習(xí)、生活,不良的情緒會給學(xué)習(xí)生活帶來負(fù)面影響。（3）我們認(rèn)為：良好的情緒有利于我們的學(xué)習(xí)生活，而不良的情緒會給我們的學(xué)習(xí)生活帶來不好的后果。其實(shí)，情緒不僅會影響自己，而且會影響別人。我們來看（出示圖片）（4）是呀，壞情緒會影響別人，那么好情

23、緒呢?我們來看（看圖片）（5）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點(diǎn)快樂，少一些煩惱，但是我們難免會遇上倒霉事。這就需要我們做情緒的主人，學(xué)會在不高興的時(shí)候有調(diào)節(jié)自己情緒的本事。與伙伴討論交流：那我們能幫助丁丁想想辦法，讓他消除煩惱，快樂起來嗎？（6）集體交流，歸納：感謝各位給丁丁的幫助。小朋友們，就像我們說的那樣“當(dāng)我們遇到不開心的事時(shí),可以聽聽音樂、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一覺，可以把不開心的事寫下來,也可以請大人幫忙或者和好朋友談?wù)?，找出原因，想出好辦法解決.甚至可以到一個(gè)沒人的地方去大叫、大哭一場，然后把一切的不愉快忘記”。（四）升華活動（1）給臉譜涂顏色在生活中,不同

24、的時(shí)候會產(chǎn)生不同的情緒.我們來看這四幅圖分別表示什么情緒？（喜怒哀懼）請你回憶最近一段時(shí)間經(jīng)常會出現(xiàn)哪種情緒？用你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)念伾磉_(dá)這種情緒，給臉譜涂上顏色.（學(xué)生涂色、思考在什么情況下產(chǎn)生這種情緒）請你說說在什么情況下經(jīng)常會產(chǎn)生這樣的情緒。（2）“心靈超市-調(diào)節(jié)情緒（背景音樂獻(xiàn)給艾麗絲）看來大家都有自己真切的情緒體驗(yàn)。說起開心事，有的小朋友認(rèn)為逛超市很有趣。大家一定逛過超市吧？那你看到過“心靈超市嗎?b?！靶撵`超市”里的商品很特別，每樣商品只有你打開了它的心鎖，才可以放到心靈專柜上?？蠢蠋熓掷镉兴臉涌觳?，名字叫“開心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”。我們來看（圖片解釋）（上課前讓學(xué)生在卡

25、片上寫上自己一件煩惱事，然后放在別組同學(xué)的桌子上。）“開心豆”將快樂的事兒和尋找快樂的方法寫在或者畫在“豆上?！跋苯o“果子上生氣、發(fā)怒的事想想辦法，寫下消除怒氣的辦法?！巴鼞n草給“果子上憂傷、煩惱的事想想辦法,寫下忘記憂愁的辦法?！拜p松糖-給“果子”上緊張、害怕的事想想辦法，寫下放松心情的辦法c老師先來解開它的心鎖。舉例，集體討論：“消怒果”、“忘憂草”、“輕松糖的制作（老師任意抽取三樣讓學(xué)生想辦法）這三樣“快餐”做好了，我把它放到“自助餐桌”上了.d。每組小朋友座位上面有幾種“快餐”，請你和伙伴討論方法，每人選擇做一種快餐.學(xué)生自主合作、討論交流、實(shí)踐操作。老師也與學(xué)生一起“做。e“做

26、”好的請組長收起，分類放在“自助餐桌上.（四張大桌子，分別放“開心豆”、“消怒果”、“忘憂草”、“輕松糖”）f。心靈快餐做好了，我們的“快餐交流會”也要開始了小朋友很熱心地將自己的快樂秘訣寫給別人，下面我們要去看看別人寫給自己的快樂秘訣。（讓學(xué)生走到相應(yīng)的自助餐桌前，圍在一起討論交流自己和別人的心靈快餐。）g.在交流中，你認(rèn)為哪份心靈快餐對你的幫助比較大？談?wù)勛约旱南敕?(指名學(xué)生說)總結(jié)延伸小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。天氣有晴天、陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂的時(shí)候.生活中難免會遇到不愉快的事，只要我們學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，樂觀自信，就能成為一個(gè)健康快樂的人.最后老

27、師送大家一首兒歌：情緒就像氣象臺，喜怒哀樂變得快。生氣時(shí)，笑一笑，煩惱時(shí)，講出來.緊張時(shí)，靜一靜，傷心時(shí)，想得開。樂觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。(小組長發(fā)兒歌卡片，在音樂中結(jié)束)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：14休閑信息多一、教學(xué)目的：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會與人交往。知道活動有利于自己的成長；活動更加愉快。二、教學(xué)準(zhǔn)備講活動的方法和技巧。三、教學(xué)時(shí)間：四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入今天我們先來聽個(gè)故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？學(xué)文明理(1)聽了剛才的故事，我們來看看課文中休閑活動的種類您能列

28、出不同種類的活動嗎？活動明理請同學(xué)們以小組為單位，說一說哪些活動對自己有好處。回想自己參觀或者參加過的休閑活動完成56頁作業(yè)自我評估總結(jié)全課要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要整理選擇巧妙的方法，有輕松愉快的心情，選擇并參加適合自己的休閑活動，在活動中感受快樂。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：15.樂在休閑教學(xué)目標(biāo)：知識與能力了解休閑的功效，知道休閑生活對每個(gè)人都是很重要的.了解多種有益的休閑活動，初步樹立積極、健康、科學(xué)的休閑意識。運(yùn)用適合自己的休閑方式，科學(xué)、合理而有度地進(jìn)行休閑，做一個(gè)會休閑的人。過程與方法根據(jù)實(shí)際情況，制定休閑活動計(jì)劃。通過播放flash視頻，感受休閑的功效。通過課堂探究活動，找出健康合理的休閑方式.情感、態(tài)度與價(jià)值觀反省自己的生