年級(jí)英語試卷分析

1、年級(jí)英語試卷分析第一篇：五年級(jí)英語試卷分析五年級(jí)英語試卷分析光亮小學(xué)寧曉華本次五年級(jí)英語試卷含題量較多，覆蓋的知識(shí)面卻很廣，內(nèi)容靈活多樣。重點(diǎn)考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語言的能力。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式；在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，下面就考試試卷做以下分析。一、試題的特點(diǎn)1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些語言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為

2、主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此，整個(gè)考試加大了對(duì)聽說能力的考查。3、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、各大題的分析（一）聽力部分聽力測(cè)試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。1、五年級(jí)聽力滿分為40分。聽力第一題是聽錄音，在括號(hào)里標(biāo)序號(hào)。平均正確率挺高。第二題考查聽錄音，選擇正確的單詞短語。本題難度比較適中。得分率教高，平均正確率也頗高。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果，成績(jī)較好；第三題考查學(xué)生的生疏單詞表達(dá)能力，此題失誤較多。因

3、為學(xué)生在聽錄音之前只瀏覽了第一或第二大題，等到接下去再聽第三大題時(shí)已沒有時(shí)間再閱題了。第四題聽錄音，根據(jù)對(duì)話及問題，選擇正確圖片答案。本題有一定難度，得分率不高，有很多學(xué)生把對(duì)話聽完后，搞不明白是什么。（二）筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組（習(xí)慣用語）、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。現(xiàn)分述如下：第一題考察重點(diǎn)單詞和詞組的意思，由于學(xué)生平時(shí)掌握的就不錯(cuò)，所以這題相對(duì)來說很容易；第二題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語及語法等在句子中的運(yùn)用能力。此題失分率不高。失誤較多的是第1.10小題。第2小題學(xué)生對(duì)表達(dá)方位的介詞in的使用掌握的不是很好；教材中沒有系統(tǒng)地歸納

4、，教師在教學(xué)中也忽略了歸納總結(jié)第四題連詞成句。本題共4小題。5題是四會(huì)詞組另外3題是三會(huì)詞組。只要平時(shí)對(duì)詞組抓住訓(xùn)練，其它也不難得滿分。重在平時(shí)的訓(xùn)練積累。而且學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該牢牢掌握。第九題是搭配題。本題是考查學(xué)生對(duì)三會(huì)四會(huì)句型的掌握。教師只要教了，學(xué)生基本都會(huì)。這題正確率高達(dá)90%。第五題閱讀短文，分別按要求答題。從整個(gè)筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；基本的語法概念較模糊；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思

5、考的問題很多?，F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議：1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量，教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。比如：“書蟲”讀物等。3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中

6、掌握正確的方法。4、學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng)，小學(xué)英語教學(xué)注重對(duì)學(xué)生聽說演的訓(xùn)練，口語好于書面語。但是卷面的許多錯(cuò)誤（如四年和五年級(jí)的書面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤）都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時(shí)有大量英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯(cuò)誤完全可以避免。第二篇：九年級(jí)英語試卷分析九年級(jí)英語試卷分析九年級(jí)英語試卷分析（一）在 教育局教研室 的統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)下， 我們老師進(jìn)行了認(rèn)真的的監(jiān)考和閱卷， 現(xiàn)將本次考試分析如下：一 、試題分析本次試題嚴(yán)格按照 山西省 中考 題 型來出，. 注重實(shí)際情景和具體語境中考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了

7、語言的交際能力，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。試卷著重考查了學(xué)生理解和運(yùn)用語言的能力，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力?？荚嚪秶鸀?Units1-13所學(xué)內(nèi)容 ，側(cè)重于 Units8-13， 總體難度 適中 ， 聽力的第四題和任務(wù)型閱讀 難度較大 。 試卷的選材有一定的時(shí)代感和知識(shí)性，在選材上既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性。注重教育學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，較好地落實(shí)了新課標(biāo)中關(guān)于對(duì)文化意識(shí)培養(yǎng)的理念。增加學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。二 、作答情況分析I 、 聽力 ， 四道大題各

8、有側(cè)重 . 第一題情景反應(yīng)， 主要失分的題有 ： 1小題，廣告語Everything is possible。學(xué)生對(duì)生活不了解而不知道。8小題學(xué)生只聽She is 16 years old.就著急選擇， 而不聽How old is the boy ? 和She is 2 years older than me。9小題學(xué)生聽到at ten to seven就選7:10，對(duì)于時(shí)間表達(dá)法不清楚，不知道to與past的意義。 第三大題 語篇理解中 12, 14, 15 小題 ，失分也很嚴(yán)重 ，這幾個(gè)題都是聽數(shù)字的，并且學(xué)生需要撲捉的信息太長(zhǎng)， 同學(xué)們聽起來很吃力。 第四題聽力填空， 難度較大，考生做此

9、類題目，普遍存在許多問題， 失分 最 為嚴(yán)重， 90%多學(xué)生得零分 。同時(shí)同學(xué)們單詞的記憶和書寫不能過關(guān)。II 、 單項(xiàng)填空題 ， 難度不是很大，主要失分的題有： 16, 18 ，29 等題。本次考試題緊摳所學(xué)內(nèi)容并包含以前的語法知識(shí)。好學(xué)生做題情況較好 ， 70%學(xué)生得分在10分以上， 但不及格的同學(xué)基礎(chǔ)較差，結(jié)果不是很好。III 、 完形填空 ， 是綜合性較強(qiáng)的題型，集中考查閱讀理解與語言運(yùn)用能力為一體 ， 檢測(cè)考生綜合運(yùn)用語言能力。 這次考試 試題設(shè)有 15 個(gè)空 ， 文章立足生活，富有哲理和教育意義 。 從閱卷的情況看，同學(xué)們做題不是很好。 出錯(cuò)較多的題有： 35，36，38，39，4

10、0，41，44小題 。1、審題不清2、不注意時(shí)態(tài)3、不注意人稱變化4、答案繁瑣不注意大小寫。 出錯(cuò)較多的題有： 66, 67, 68，70小題。三 、對(duì)今后教學(xué)工作的建議1 、我們?cè)诮虒W(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，記筆記，主動(dòng)提問，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)等。教師要幫助他們歸納英語知識(shí)，還要有意識(shí)地培養(yǎng)訓(xùn)練他們學(xué)習(xí)英語的毅力等 。2、加強(qiáng)和 重視學(xué)生聽力的培養(yǎng)，要利用早自修或課余課外時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力的輔導(dǎo)，要重視學(xué)生的能力去選擇適應(yīng)的聽力材料，老師可適當(dāng)去購買一些應(yīng)試聽力材料，有針對(duì)性地去提高他們的聽力水平，沒有條件的學(xué)生，建議多聽聽課文錄音，這對(duì)

11、聽力能力的提高也有一定的幫助。3 、 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，提高知識(shí)應(yīng)用能力。單詞拼寫和書面表達(dá)是中考必考題型，這是從初中英語教學(xué)需要出發(fā)而設(shè)置的。我們注重聽說，但也不能忽視讀寫。從答題反饋情況看，學(xué)生的拼寫能力依然薄弱，語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性欠佳。因此，在日常教學(xué)中教師還應(yīng)在寫上花大氣力。4 、 加強(qiáng)閱讀 和 寫作 教學(xué) 。 教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，要教會(huì)學(xué)生略讀和掃讀等方法，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野。5 、在教學(xué)中還應(yīng)注意英語習(xí)慣的表達(dá)法及其思維訓(xùn)練，特別

12、注意習(xí)語和固定短語，并使其學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力 。6.重視“兩頭”學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，好的學(xué)生教師要發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，盡量提高他們的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取在中考中有突破，另外教師要對(duì)較差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，以提高學(xué)校的及格率。九年級(jí)英語試卷分析（二）一、試題特點(diǎn)本套試題符合新課標(biāo)及考綱命題的原則和要求，能夠體現(xiàn)新課程的基本理念和課改精神，堅(jiān)持“正確導(dǎo)向、重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)能力、全面考察、科學(xué)規(guī)范”的命題原則，試題跨度、梯度適當(dāng)，測(cè)試結(jié)果較好地反映了我縣英語學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。具體來說，本套試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、試題覆蓋面廣，考點(diǎn)范圍大，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，充分考查

13、了學(xué)生在具體的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用英語知識(shí)獲取信息、處理信息的能力以及運(yùn)用英語知識(shí)解決問題的能力。2、選材力求生動(dòng)有趣，貼近生活實(shí)際，與當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較緊密，實(shí)用性強(qiáng)，富有時(shí)代氣息，試題不拘泥于教材，源于教材又高于教材。3、試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置、分值分配以及答題要求與中考接軌，力求合理、規(guī)范、科學(xué)，試題開放性較大，引導(dǎo)學(xué)生由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變。4、試題試圖做到難易程度適中，使其適合絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，對(duì)學(xué)生起到一定的鼓勵(lì)作用。但因我縣學(xué)生整體素質(zhì)較差，英語基礎(chǔ)比較薄弱，綜合運(yùn)用英語能力低下，檢測(cè)結(jié)果很不理想。四、存在問題1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。學(xué)生平時(shí)讀書不認(rèn)真、不深入，敷衍了事，

14、課外英語閱讀少，知識(shí)面窄，單詞識(shí)記、短文閱讀能力差，缺乏獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。2、教師對(duì)學(xué)生平時(shí)要求不夠嚴(yán)格，該會(huì)的知識(shí)沒有學(xué)會(huì)，不能正確運(yùn)用。3、學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力較差，所學(xué)知識(shí)不夠系統(tǒng)，前后知識(shí)聯(lián)系不到一起。4、應(yīng)考技能較差，考場(chǎng)答題粗心大意，不注意英語句子的前后照應(yīng)和聯(lián)系，不注意整體把握句子、對(duì)話和短文，也不注意充分挖掘題干所蘊(yùn)含的豐富信息，導(dǎo)致審題不清，經(jīng)常出現(xiàn)一些無謂的失分。五、改進(jìn)的措施和建議在今后的英語教學(xué)中，要進(jìn)一步加大英語課改的力度和幅度，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握和綜合運(yùn)用語言能力的訓(xùn)練，特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)英語教師之間的交流與合作，互通有無，切磋技藝，全面提升

15、課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，切實(shí)提高學(xué)生英語綜合能力和水平。九年級(jí)英語試卷分析（三）一、試題分析本試卷完全按照中考題型命題，杜絕了偏、難、怪的現(xiàn)象，重點(diǎn)考察學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。1、聽力部分：錄音清晰度較以前變好，試題緊扣課本教材內(nèi)容，比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，對(duì)于大部分學(xué)生來說，難度適中。2、筆試部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇基本包括了各個(gè)重要語法點(diǎn)，涉及介詞、代詞、副詞、動(dòng)詞及條件狀語從句、賓語從句、定語從句、等的應(yīng)用，重點(diǎn)考察學(xué)生的基本語法知識(shí)。完形填空選用了學(xué)生比較熟悉的網(wǎng)絡(luò)題材，貼近學(xué)生的日常生活，難度較低。閱讀理解分四個(gè)部分，由簡(jiǎn)入難，對(duì)學(xué)生來說難度適中。卷詞語詞匯知識(shí)重點(diǎn)考察詞語拼寫，固定搭配，詞性變化等

16、語法知識(shí)。動(dòng)詞應(yīng)用的考察涉及動(dòng)詞時(shí)態(tài)語態(tài)。補(bǔ)全句子中，重點(diǎn)考察了本冊(cè)教材中需要掌握的重點(diǎn)詞組的運(yùn)用。寫作題選用了保護(hù)動(dòng)物的題材，相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單。二、學(xué)生答題情況分析1、聽力部分：學(xué)生出錯(cuò)比較多的是2、8、13、16、18、20。特別是16、18、20題，很多學(xué)生寫成overleep；quickly；luckily（L未大寫）/luckly,聽力平均分在13分左右。2、筆試部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇中錯(cuò)的較多的有4（忘記what if 的意思）；14（keep warm.很多同學(xué)選用warmly,形容詞與副詞不分。）；15（選用by the way 的占多數(shù)）。完形填空中，失分較多的是1、6、9、15。特

17、別是第1題，our lives，學(xué)生對(duì)life當(dāng)生活講時(shí)是不可數(shù)名詞記憶很深，所以錯(cuò)的較多。閱讀理解中錯(cuò)的最多的是閱讀表達(dá)題，這種題型學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練的比較少，并且這篇短文學(xué)生讀來比較吃力，每班僅有幾個(gè)同學(xué)能了解大意。得分率很低。失分最多的是詞匯知識(shí)和動(dòng)詞應(yīng)用題，詞匯題2、3、5，有一部分同學(xué)根本讀不懂，其他的單詞形式運(yùn)用不當(dāng)，特別是4、5、11、12、14、15 .很多同學(xué)寫成prefer（未考慮第三人稱單數(shù)）； pay（句意不懂）； quiet（副詞不會(huì)使用）； suitable（與proper的使用不分）； decided（詞性選擇不對(duì)）。此題平均得分在5分左右，失分很重。做的最差的是動(dòng)詞

18、應(yīng)用題。此題是關(guān)于美國(guó)稅收內(nèi)容的，學(xué)生相對(duì)來說感到比較陌生，另外，動(dòng)詞形式的考察比較全面，包括時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、虛擬語氣、動(dòng)詞ing形式做主語等，學(xué)生答的亂七八糟，平均得分在3分左右。補(bǔ)全句子中考察的基本詞組比較簡(jiǎn)單，但是學(xué)生掌握的并不是很好，平時(shí)記憶詞組比較多，但是翻譯句子時(shí)，學(xué)生找不出是哪個(gè)詞組的考察，別外牽扯到的動(dòng)詞（stay up ）很多學(xué)生不注意時(shí)態(tài)的正確使用，錯(cuò)的較多。寫作題較以前有所提高，無論是書寫，還是內(nèi)容，學(xué)生寫得都比以前寫的通順多了。但也有相當(dāng)一部分同學(xué)，根本不重視，態(tài)度很不好，只是隨便抄寫一些閱讀理解中的句子，文不對(duì)題。三、改進(jìn)措施及努力方向通過分析，可以發(fā)現(xiàn)在我們平時(shí)的英

19、語教學(xué)中還存在著不少問題。就教師來說，應(yīng)該多進(jìn)行一些專項(xiàng)練習(xí)指導(dǎo)，平時(shí)練習(xí)單項(xiàng)選擇，多設(shè)計(jì)一些帶有語境的題。閱讀理解和完形填空也要找各種體裁的文章來練，想辦法來結(jié)合著考點(diǎn)練習(xí)聽說讀寫能力。從學(xué)生來看，有些交際英語還不能靈活運(yùn)用，或識(shí)記不牢，做題時(shí)句子容易寫錯(cuò)。以后應(yīng)該多加強(qiáng)交際英語的識(shí)記，并能夠靈活運(yùn)用。語法當(dāng)然也要掌握，但要學(xué)會(huì)通過語境、結(jié)合語法來做題。做閱讀理解和完形填空等題型時(shí)，要對(duì)各種體裁和題材的題都要進(jìn)行充分練習(xí)，以求提高學(xué)生的各項(xiàng)英語技能，確保在最后的沖刺階段，學(xué)生發(fā)揮出最好的水平。第三篇：八年級(jí)英語試卷分析八年級(jí)英語試卷分析八年級(jí)英語試卷分析（一）20*20*學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)英

20、語期末試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，能夠緊扣“三維目標(biāo)”注重知識(shí)的形成與技能的培養(yǎng)，通過形式多樣的題型，對(duì)學(xué)生在詞匯的掌握，語法的運(yùn)用，閱讀的理解，寫作能力的高低，等方面進(jìn)行考察，能夠客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師與學(xué)生的狀況。下面對(duì)試卷試題進(jìn)行具體分析：一、試卷題型情況可從三個(gè)方面評(píng)價(jià)：1、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學(xué)的全部?jī)?nèi)容，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。2、注重從實(shí)際中選取素材，考察了學(xué)生的分析和處理問題能力。3、試卷對(duì)學(xué)生探究能力是一個(gè)重點(diǎn)考察，增強(qiáng)了學(xué)生的探究分析能力。二、試卷結(jié)構(gòu)分析本套試卷充分體現(xiàn)了新課標(biāo)課改精神，注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力的考察，因此對(duì)學(xué)生的細(xì)心

21、程度要求很高。1、聽力部分：試題難度不大，因此學(xué)生在該部分的得分率較高，但是學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，高分很高，甚至滿分，而低分則太低。2、單項(xiàng)選擇：難度適中且知識(shí)覆蓋面大，出錯(cuò)較多的有21，27，29，33，35小題。其中35小題中的how soon為生詞組，而該詞組是能否作對(duì)本題的關(guān)鍵。3、完形填空和閱讀理解：難度適中，但是得分率一般，主要原因是學(xué)生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的。4、句型轉(zhuǎn)換和詞語運(yùn)用：此題是各大題中得分最低的一個(gè)題，主要原因是學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)掌握不好，一些固定詞組記不清。5、書面表達(dá)：該題對(duì)于學(xué)生來說是最難的一題，它是對(duì)學(xué)生整體知識(shí)的一個(gè)考察，兩極分化最為嚴(yán)重。三、學(xué)生分析存

22、在問題：1、優(yōu)等生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用能力較差，對(duì)比較雜碎的知識(shí)點(diǎn)沒有能夠很好地掌握。2、中等生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。3、差等生在班級(jí)中所占比例太大，并且他們對(duì)英語知識(shí)的掌握也極為膚淺。四、具體改進(jìn)措施1、鉆研新教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)。練習(xí)中很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。2、加強(qiáng)英語課外閱讀。英語知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，

23、因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。3、規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)?？傊?，八年級(jí)英語試題難度適中，外語的功能性、交際性體現(xiàn)得較為明顯。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，對(duì)于部分學(xué)困生我會(huì)采用多次重復(fù)講解的方式，使之加深印象，并多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，真正做到聽說讀寫一起抓。八年級(jí)英語試卷分析（二）八年級(jí)的試卷信息量大，知識(shí)涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注重實(shí)際情景和具體語境中考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷

24、突出了語言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無偏、難和怪題。試卷著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能分析問題、解決問題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。試題的選材有一定的時(shí)代感和知識(shí)性，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性。注重教育性及對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)，較好地落實(shí)了新課程中關(guān)于文化意識(shí)培養(yǎng)的理念。增加學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。只有能力提高了才能以“不變應(yīng)萬變”。一、試卷特點(diǎn)：1、試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)，無偏題，怪題出現(xiàn)。試題

25、注重考查學(xué)生在一定語境下對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識(shí)性的死記硬背題；詞匯和語法的測(cè)試充分注意了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語感，靈活性強(qiáng)，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。2、試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定的語境中英語知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測(cè)。二、試卷分析聽力部分：此題滿分20分，1820分的約20%，45%左右的學(xué)生得分1517分，1215的約25%，10分以下的約10%。錯(cuò)題主要表現(xiàn)在第3、6、7、9、13小題。第6小題的

26、聽力材料提供的不是直接答案，需要學(xué)生聽懂其中兩句話后進(jìn)行思考才能作答，另外，提供的選項(xiàng)都是錄音中提到的，因此擾亂作用很強(qiáng)。第9小題主要是要區(qū)分in style與out of style兩個(gè)詞組的區(qū)別。第10小題大多數(shù)學(xué)生錯(cuò)選B，因?yàn)閺匿浺糁心懿蹲降絚an單詞。筆試部分：I、單項(xiàng)選擇此題共15個(gè)小題15分。做對(duì)20個(gè)的大約15%，60%的學(xué)生得分為15分，30%的學(xué)生得分1014分。錯(cuò)題主要是第4、5、6、11小題。第4小題主要區(qū)別either,also,too。第5小題題意在考查英語中argue with的用法。第6小題主要區(qū)別in a hour,after an hour,an hour a

27、go。第11小題考查have been to ,have gone to、II、完形填空此題滿分10分，1215分的約50%，710分占20%左右，16分占30%，答卷還比較理想。問題主要表現(xiàn)在第17、18、21小題。第17小題學(xué)生的注意幾個(gè)詞的不同意義。第18小題根據(jù)上下文的意思來選擇一個(gè)與文章意思相符的答案。III、閱讀理解（A、B、C）A、B、C三篇文章，相對(duì)來說，文章A中的生詞較少，句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，幾乎不涉及復(fù)雜難句，并且屬于故事性文章，同時(shí)后面的5個(gè)設(shè)題也較容易，多數(shù)屬于文章的表層信息考查。而文章B主要考查書信的格式。文章C也比較適中，學(xué)生應(yīng)該能讀懂。滿分30分，2830分約占25%，

28、2226分的約占50%，10分以下的占25%。問題主要是A題的第30小題，B題的第35小題，C文章的第39小題。任務(wù)型閱讀此類型題既要考查學(xué)生的理解能力，同時(shí)也考查學(xué)生的英語筆頭表達(dá)能力，但從學(xué)生的答卷看，對(duì)后面五個(gè)問題的回答表達(dá)得不夠準(zhǔn)確，簡(jiǎn)煉或表達(dá)不夠全面，加之文章中的生單詞過多，影響了學(xué)生的閱讀理解程度。此題共10分，得滿分的約占30%，79分的占40%，5分以下的占20%，錯(cuò)題主要表現(xiàn)在第43小題。滿分共10分，約占30%，59分的有40%，20%的學(xué)生得分為15分，10%的學(xué)生得零分。失分主要表現(xiàn)在A部分的第47、49和B部分的第55小題。A部分的錯(cuò)誤原因歸結(jié)起來有兩點(diǎn)：一是看到漢語

29、能準(zhǔn)確拼寫出單詞，而忽略了該單詞放入此句子中的適當(dāng)形式變化，如第47小題：asleep。二是看漢語寫錯(cuò)單詞，如第49小題：allow的拼寫不對(duì)。B部分的動(dòng)詞形式填空，略顯簡(jiǎn)單，每個(gè)句子都給出了明顯的時(shí)間標(biāo)志詞，或者較明顯、簡(jiǎn)單的基本句型。第55小題學(xué)生不注意make sb、 Do sth、的結(jié)構(gòu)。滿分5分，55%的學(xué)生得分34分，3分以下的占15%，5%的學(xué)生重點(diǎn)句子一題為零分。原因主要在于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯學(xué)得不夠錄活，只記單詞、短語搭配，但不能靈活運(yùn)用。此對(duì)話的話題相對(duì)比較容易，滿分5分約有25%，60%多的學(xué)生得34分，約10%的學(xué)得得零分。此作文話題是看圖寫話，緊緊圍繞四幅圖的內(nèi)容，寫成意

30、思連貫的短文。大部分學(xué)生都不能按要求完成，滿分15分，914分約占到20%以上，30%的學(xué)生得分在68分，50%的學(xué)生得3分以下，少數(shù)學(xué)生得零分。學(xué)生答卷中表現(xiàn)的問題主要有：（1）大部分學(xué)生都能按提示要點(diǎn)，且層次分明，但無創(chuàng)新，語言內(nèi)容不豐富。（2）語法錯(cuò)句，單詞拼寫錯(cuò)誤過多。（3）審題仍然不清，提示要點(diǎn)表達(dá)不到位。（4）學(xué)生書寫極不規(guī)范，卷面不整齊。（5）少數(shù)學(xué)生的文章篇幅過長(zhǎng)，文章無效語言過多。（6）少數(shù)學(xué)生文章所用的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)不清，幾種時(shí)態(tài)混用，表現(xiàn)出頭腦不清。四、教學(xué)建議綜合學(xué)生答卷中的問題，為了今后更好的教學(xué)，提出以下教學(xué)建議：1、聽力訓(xùn)練要從平時(shí)做起，從每節(jié)課做起，多做聽寫練習(xí)，不能

31、考前搞突擊練習(xí)。2、教師要在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上多探討，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不能減，防止兩級(jí)分化。3、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)要常抓不懈，尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實(shí)。4、多進(jìn)行重點(diǎn)詞匯的造句練習(xí)，做到詞不離句，句不離詞，確保表達(dá)的句子準(zhǔn)確。5、多進(jìn)行答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個(gè)大題上，靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用積累的基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)。6、平時(shí)教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語語感。7、書面表達(dá)必須教會(huì)學(xué)生如何審題，如何列題綱要點(diǎn)，從哪些方面豐富要點(diǎn)內(nèi)容，如何造句及一定的應(yīng)試技巧。8、對(duì)于學(xué)生的書寫要嚴(yán)格要求，平時(shí)必須做到規(guī)范書寫。9、平時(shí)的練習(xí)題選題必須慎重選擇，不能采取拿來

32、主義，浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，效果甚微。八年級(jí)英語試卷分析（三）本次試卷信息量大，知識(shí)涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注重實(shí)際情景和具體語境中考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無偏、難和怪題。試題的選材有一定的時(shí)代感和知識(shí)性，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性注重教育性。試卷著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技分析問題、解決問題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。一、試卷特點(diǎn)：1. 試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題，怪題出

33、現(xiàn)。試題注重考查學(xué)生在一定語境下對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識(shí)性的死記硬背題；詞匯和語法的測(cè)試充分注意了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語感，靈活性強(qiáng)，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。2、試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強(qiáng)調(diào)在特定的語境中英語知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測(cè)。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對(duì)學(xué)生在語境中運(yùn)用語言能力的考查。加大了對(duì)語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納，推斷和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次能力的考查。閱

34、讀材料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，體裁多樣、生動(dòng)有趣，并富有思想性。3、書面表達(dá)難度控制合理。書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書面表達(dá)題對(duì)初中英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語言記錄自己的真實(shí)情感，進(jìn)一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性。二、試題分析第一題 聽力部分第一大題中5 個(gè)小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語，要慢慢鍛煉自己學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思考問題的能力。第二題 詞

35、匯與語法A ）此題大部分學(xué)生答得較好，有少部分學(xué)生單詞掌握得不夠好，有個(gè)別拼寫錯(cuò)誤。B ）單項(xiàng)填空是一種常規(guī)題型，考查的知識(shí)點(diǎn)多，但難度不大。題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，情景清楚。語法知識(shí)遵循新課標(biāo)，有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時(shí)間摳語法知識(shí)，而將更多的精力放在語言能力的培養(yǎng)上。第三題 語言交際此題的題型比以往的難度降低，絕大多數(shù)學(xué)生答得相對(duì)較好。第四題 語篇理解閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。該大題在整篇考卷中得分率相對(duì)最低。失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠?；竟Σ辉鷮?shí)，知識(shí)掌握不到位。第五部分 書面表達(dá)1 ）考生在書面表達(dá)中所

36、反映的問題主要有：基礎(chǔ)不扎實(shí)，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。三、教學(xué)建議及反思通過對(duì)英語試卷和考試情況的分析，針對(duì)英語教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：1、課改理念，鉆研新教材，務(wù)實(shí)英語基礎(chǔ)我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。英語基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文

37、”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境。復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的能力。2、確立語篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力八年級(jí)英語試題突出了語篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動(dòng)、自

38、然、地道，語句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，提高用英語進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。3、加強(qiáng)英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)英語知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的。因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí)，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能

39、力。總體來看，八年級(jí)英語試題難度雖不大，但出得很 活 ，外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維，語言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語，在學(xué)中用英語。第四篇：八年級(jí)英語試卷分析八年級(jí)英語期中考試試卷分析八年級(jí)的試卷信息量大，知識(shí)涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注重實(shí)際情景和具體語境中考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，無

40、偏、難和怪題。試卷著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能分析問題解決問題的能力，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。一、試卷特點(diǎn)：1、試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題，怪題出現(xiàn)。試題注重考查學(xué)生在一定語境下對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理，避免了純知識(shí)性的死記硬背題；詞匯和語法的測(cè)試充分注意了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性；注重語感，靈活性強(qiáng)，突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。2、試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強(qiáng)調(diào)在

41、特定的語境中英語知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量，加強(qiáng)能力檢測(cè)。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對(duì)學(xué)生在語境中運(yùn)用語言能力的考查。加大了對(duì)語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納，推斷和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時(shí)題材廣泛，體裁多樣、生動(dòng)有趣，并富有思想性。淡化語法 ，強(qiáng)調(diào)能力。語法知識(shí)的測(cè)試充分注意了語言的真實(shí)性和實(shí)踐性。純知識(shí)性的試題的比例減少到最低限度，命題者通過設(shè)置不同的語境，把對(duì)語言知識(shí)的考查中心放到了根據(jù)上下文中和一定的語境中，讓語法測(cè)試試題具有更積極和更現(xiàn)實(shí)的意義，能更多地體現(xiàn)語言的交際功能。3書面表達(dá)難度控制合理。書面表達(dá)給學(xué)

42、生留有充分發(fā)揮能力的空間，加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書面表達(dá)題對(duì)初中英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用，要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語言記錄自己的真實(shí)情感，進(jìn)一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性。二、試題分析第一題 聽力部分 聽力部分學(xué)生失分較少。 第二題 詞匯與語法1、此題大部分學(xué)生答得較好，有少部分學(xué)生單詞掌握得不夠好，有個(gè)別拼寫錯(cuò)誤。2、單項(xiàng)填空是一種常規(guī)題型，通過對(duì)單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語法知識(shí)逐漸向英語實(shí)際應(yīng)用能力的方向發(fā)展，體現(xiàn)了英語的交際功能?？疾橹攸c(diǎn)也由集中到分散，考查的知識(shí)點(diǎn)多。但難度不大。題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，情景清楚，考點(diǎn)不偏不

43、怪，但考查范圍廣。語法知識(shí)遵循新課標(biāo)，有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時(shí)間摳語法知識(shí)，而將更多的精力放在語言能力的培養(yǎng)上。第三題 語言交際此題的題型比以往的難度降低，絕大多數(shù)學(xué)生答得相對(duì)較好。 第四題 語篇理解閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。特別是綜合閱讀部分，考題多元化，從不同角度考察學(xué)生閱讀理解準(zhǔn)確率、語言運(yùn)用的靈活程度。該大題在整篇考卷中得分率相對(duì)最低。失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠?；竟Σ辉鷮?shí)，知識(shí)掌握不到位。

44、第五部分 書面表達(dá)1、此題實(shí)用性較強(qiáng)，讓學(xué)生用英語介紹自己的家鄉(xiāng)。試題的要求貼近生活，學(xué)生確實(shí)能想象合理，而且寫法很活，可寫的內(nèi)容也多。完全能寫出學(xué)生的真實(shí)情感。但寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度。2、考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：基礎(chǔ)不扎實(shí)，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。三、教學(xué)建議及反思通過對(duì)英語試卷和考試情況的分析，針對(duì)153班英語教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：1、課改理念，鉆研新教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)英語試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語言運(yùn)用能力的考查,但是

45、我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。英語基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語

46、法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的能力。2、確立語篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力八年級(jí)英語試題突出了語篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教

47、學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，提高用英語進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力

48、。3加強(qiáng)英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)英語知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級(jí)學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬字。因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。其次，訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量。在選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，一定要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際精選材料，可以將好的材料進(jìn)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無效學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí)，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。4規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生的答卷情況來看，有些學(xué)生（包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種

49、種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)?？傮w來看，八年級(jí)英語試題難度雖不大，但出得很活，外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維，語言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語信息，

50、加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語，在學(xué)中用英語。第五篇：八年級(jí)英語試卷分析八年級(jí)英語試卷分析本次英語期中考試，一共涉及了5個(gè)單元的內(nèi)容。滿分為120分，聽力(20分)和筆試(100分)兩個(gè)部分。從單項(xiàng)選擇，完型填空，閱讀理解，詞匯部分，情景交際，閱讀表達(dá)和書面表達(dá)七個(gè)部分來考查。一、學(xué)生答題情況分析我所教的兩個(gè)班級(jí)是八年級(jí)一班和八年級(jí)二班，每個(gè)班僅有少數(shù)成績(jī)較好的同學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生屬于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，兩極分化現(xiàn)象很嚴(yán)重。本次考試兩個(gè)班共有10名同學(xué)達(dá)到了優(yōu)秀，發(fā)揮較好。尤其是女同學(xué)成績(jī)明顯高于男生。但總的來說還是差生較多。本次考試，從分?jǐn)?shù)上看， 96分以

51、上的人數(shù)不多，從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。二、試卷評(píng)析此次制卷總體來說，難度適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。1、聽力部分：第一大題中5個(gè)小題，選擇正確單詞，此題學(xué)生做得不錯(cuò)，第三大題中5個(gè)小題相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何，聽句子選擇與其內(nèi)容相符的圖片，此題學(xué)生做的都不錯(cuò)。第二、四大題，聽句子和對(duì)話，逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟不上。第五題，聽對(duì)話完成短文出錯(cuò)最多，有不少的考生無法動(dòng)筆，主要原因是由于平時(shí)聽力訓(xùn)練不到位，這暗

52、示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語，要慢慢鍛煉自己學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思考問題的能力。2、筆試部分（1）單項(xiàng)選擇。通過對(duì)單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語法知識(shí)逐漸向英語實(shí)際應(yīng)用能力的方向發(fā)展，體現(xiàn)了英語的交際功能?？疾橹攸c(diǎn)也由集中到分散，考查的知識(shí)點(diǎn)比較多。本次考試單選題有部分為平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的題型，學(xué)習(xí)踏實(shí)的同學(xué)出錯(cuò)極少。（2）完形填空。完形填空比較簡(jiǎn)單，取材與課本第三模塊第二單元。題目中第48題錯(cuò)的比較多，是對(duì)短文的理解，“在宇宙中科學(xué)家們也發(fā)現(xiàn)了其他的星系?！逼渌}目也出現(xiàn)不同的錯(cuò)誤，但也有全做對(duì)的。（3）閱讀理解閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力

53、、推理判斷能力和概括歸納能力。本次考試的第一篇閱讀理解是關(guān)于一次交通事故的故事，只有個(gè)別細(xì)心的同學(xué)得了滿分。第二篇文章是一篇說明文，是閱讀理解題里邊難度較大的一個(gè)，生詞量很大，有很多同學(xué)沒有明白文章的深層含義，只看表面意思，失分較多，因此在今后我想要讓學(xué)生答好閱讀理解題，就應(yīng)該讓他們既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。該大題在整篇考卷中得分率相對(duì)最低。失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠?；竟Σ辉鷮?shí)，知識(shí)掌握不到位。 (4 )詞匯部分。本部分題目的考查主要來自于課本，部分基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生輕而易舉的得了滿分，但也有個(gè)別同學(xué)由

54、于沒有看清句式，或者是由于馬虎白白跑了分，例如第八題Tony expects to go to Qindao during this summer vacation.很多同學(xué)沒有把動(dòng)詞變第三人稱單數(shù)形式，因此對(duì)于此種體型，還應(yīng)該在今后多加練習(xí)，并經(jīng)常提示學(xué)生應(yīng)該注意的各種問題，比如：平時(shí)注意對(duì)詞匯的積 累，詞語的詞性和轉(zhuǎn)換，要注意應(yīng)該改變形式的一定要根據(jù)語言環(huán)境來改變。（5）翻譯句子此題目共五個(gè)小題，并且都來源于課本，但由于對(duì)句式、時(shí)態(tài)掌握不夠，得分率并不高，在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的背誦。(6)補(bǔ)全對(duì)話此題目大部分都能根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的句子。是關(guān)于比賽和日常交際的，而且是課本上的短文，

55、大部分學(xué)生都能得分。(6)閱讀表達(dá)。此題目是學(xué)生比較薄弱的題目。1、2小題大部分學(xué)生都能找到答案，但猜測(cè)詞義，學(xué)生得分率不高，英譯漢翻譯的不夠準(zhǔn)確，最后一題給文章擬題目，很多同學(xué)沒看明白。以后要加強(qiáng)學(xué)生在此方面的練習(xí)。(7)書面表達(dá)。我最喜歡的老師，此題目比較簡(jiǎn)單，有利于學(xué)生寫作，人人都有話說。根據(jù)提示大部分學(xué)生能用平時(shí)所學(xué)句型寫作，但句子與句子之間的銜接不夠好，也有部分同學(xué)把寫作看成最難得題目，根本部做。三、教學(xué)措施：1.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。 2.不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。3.完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜

56、得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。4.多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語對(duì)英語學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個(gè)正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.第一篇：七年級(jí)英語期末試卷質(zhì)量分析七年級(jí)英語期末試卷質(zhì)量分析周鋪中學(xué) 沈媛一 、試卷總體評(píng)價(jià)本次測(cè)試的目的是檢測(cè)撫順市協(xié)作體七年級(jí)英語教學(xué)在使用新教材后的教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)效果，以便為進(jìn)一步提高全市英語教學(xué)水平，整合英語教學(xué)資源，加強(qiáng)英語教學(xué)研究作一定的參考。本次測(cè)試的命題原則是圍繞新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)

57、所規(guī)定的英語教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握程度，對(duì)英語知識(shí)的運(yùn)用能力。本次試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1試卷結(jié)構(gòu)合理，試題容量適當(dāng)，試題具有較強(qiáng)的思想性和社會(huì)性。全卷由兩大板塊組成，即選擇題和非選擇題。其中書面表達(dá)介紹你的一個(gè)朋友是讓學(xué)生記述一個(gè)繁忙而有趣的周末，與自己的生活貼近，增強(qiáng)了開放性，給學(xué)生提供了更廣闊、更靈活的思維空間和表述空間，更大程度上讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。2考查全面，突出了重難點(diǎn)。整套試卷全卷無偏、怪、難題。試題考查內(nèi)容上由英語基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、書面表達(dá)三大塊組成。其中，詞匯題注意考查學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。完形填空、閱讀理解題考查了學(xué)生對(duì)語篇的整體理解能力，與

58、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。3與中考接軌，適應(yīng)了中考要求。試題保持了穩(wěn)定性，大部分體型與中考體型一樣。初一年級(jí)是學(xué)生大基礎(chǔ)的良好時(shí)機(jī)，平時(shí)的訓(xùn)練都能按照中考的要求來訓(xùn)練學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有極好的促進(jìn)作用，并且對(duì)于兩年后的中考，也有很好的導(dǎo)向作用。整套試卷的命制體現(xiàn)了語言基礎(chǔ)知識(shí)與語言運(yùn)用能力并重的立意方向。二、考試情況分析及格人數(shù)有待增加,低分人數(shù)還應(yīng)該減少,本次測(cè)試各項(xiàng)指標(biāo)均有巨大的潛力，只要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，積極改進(jìn)工作，相信下次一定會(huì)再上新臺(tái)階。三、各題得分情況的分析考試分析：本次考試從試卷整體看，題目比較新穎，比如聽力部分的第二題，根據(jù)聽力內(nèi)容選擇合適的圖片，既考查學(xué)生的聽力和理解能力

59、同時(shí)還對(duì)學(xué)生的觀察能力提出了一定的要求。（一）、聽力聽力主要失分原因在于聽力的效果不是很好，加上我們這里的設(shè)備不好，從一定程度上說也還是因?yàn)檫@方面的訓(xùn)練不夠，所以在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為不能僅僅依賴課本上的聽力材料，還要結(jié)合課本給學(xué)生一些相應(yīng)的集中聽力練習(xí)，比如同步聽力等，盡量多做題型，使學(xué)生熟悉這部分內(nèi)容，提高考試的得分率。另外，在今后的教學(xué)和考前還要提醒學(xué)生注意在聽力前先審題，避免出現(xiàn)對(duì)題旨了解不足的造成大量失分的情況。（二）、單項(xiàng)選擇單項(xiàng)填空題旨在考查學(xué)生對(duì)語言知識(shí)掌握情況，但是命題者不是孤立地考查學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的識(shí)記能力，而是考查學(xué)生在真實(shí)情景中正確、合理使用語言的能力。語境豐富，貼近生

60、活。命題者通過設(shè)置不同的語境，充分體現(xiàn)了語法是為交際服務(wù)的地位。為了豐富語境，命題者將語言知識(shí)放在一個(gè)有意義的情景中進(jìn)行考查，使語法知識(shí)的測(cè)試也注意到了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性，體現(xiàn)了語言的交際功能。（三）、完形填空完形填空是考查英語語言知識(shí)及語言綜合運(yùn)用能力的考題側(cè)重檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力，既要通讀理解全文，考慮全文的結(jié)構(gòu)和意義，獲得整體印象，又要考慮詞、語法、習(xí)慣用法等，往往是考生比較頭痛的。由于學(xué)生解題時(shí)沒有仔細(xì)讀完全文，不善于分析，沒能進(jìn)行綜合判斷，造成丟分過多。（四）詞匯本題分A、B兩部分，其中A部分首字母填詞得分較多，但也有個(gè)別學(xué)生丟分，失分的原因主要有二，一是審題不清，一部分