農(nóng)村班主任如何加強(qiáng)與寄宿學(xué)生家長(zhǎng)的溝通

1、農(nóng)村班主任如何加強(qiáng)與寄宿學(xué)生家長(zhǎng)的溝通 摘 要：溝通是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、滿足教育要求、實(shí)現(xiàn)教育理想的重要手段。在現(xiàn)階段的農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)中，如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通交流、實(shí)現(xiàn)有效的雙向教育、促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是廣大農(nóng)村小學(xué)班主任普遍探討的課題之一。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村班主任；家長(zhǎng)；寄宿學(xué)生 一、農(nóng)村班主任加強(qiáng)與學(xué)生寄宿家長(zhǎng)溝通的有效途徑分析 (一)、召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)溝通 家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校、老師、家長(zhǎng)相互交流信息，達(dá)到相互理解支持、共同教育學(xué)生目的的一種重要方式，也是加強(qiáng)班主任教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的有效途徑。召開家長(zhǎng)會(huì)的目的在于促使家長(zhǎng)與教師相互理解、配合，使學(xué)校和家庭圍繞孩子健康發(fā)展撥動(dòng)同一根琴弦。通過

2、家長(zhǎng)會(huì)，教師能了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)和生活情況，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育狀況，家長(zhǎng)也能了解到子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活等情況，家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行家庭教育提供方向性依據(jù)。在小學(xué)階段的教學(xué)中，我們班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們應(yīng)積極、科學(xué)、合理的組織召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流。家長(zhǎng)會(huì)一般有以下幾種形式：教師報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)習(xí)成果展覽會(huì)或成績(jī)匯報(bào)會(huì)等，無論是什么形式的家長(zhǎng)會(huì)，我們班主任教師在家長(zhǎng)會(huì)上都要將自己的教育目標(biāo)、思路公布，將自己的教育方法傳達(dá)，家長(zhǎng)們也能互相交流。家長(zhǎng)會(huì)切忌流于形式，缺乏實(shí)效。此外，家長(zhǎng)會(huì)的召開時(shí)間和次數(shù)也要有效的安排和把握，盡量做到科學(xué)合理，能有效促使學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)

3、步。 (二)、走出校園，做好家訪工作 家訪，是家庭訪問的簡(jiǎn)稱，是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問題。對(duì)于個(gè)別另類學(xué)生和多次教育無效的學(xué)生就必須采取這種方法。這種方法需要班主任教師走出校園，走進(jìn)學(xué)生的家庭，與家長(zhǎng)溝通情況，交流感情，以利于了解孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)的狀況等等。在家訪過程中，我們班主任教師要做到態(tài)度誠(chéng)懇、熱情，對(duì)教育學(xué)生充滿信心。這樣，班主任才能爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合、支持，才能達(dá)到家訪的目的。其次，我們班主任教師還要有充分的準(zhǔn)備，要有明確的指向性等等。這樣，做好各方面充分的準(zhǔn)備，才能實(shí)現(xiàn)有效的溝通，才能彰顯家訪的重要意義。 (三)、電話、短

4、信溝通，提高溝通的時(shí)效性 隨著科技的發(fā)展，我們的溝通途徑逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，電話、短信作為溝通方式的一種，運(yùn)用于班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，能極大的提高溝通效率。因此，在教學(xué)過程中，我們班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通時(shí)，對(duì)于一些無法與家長(zhǎng)面對(duì)面交流的情況（如，外出打工的家長(zhǎng)，外地學(xué)生家長(zhǎng)等），我們就應(yīng)積極的進(jìn)行電話、短信溝通，及時(shí)的將學(xué)生的近期表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)，并進(jìn)行深入的交流，了解家長(zhǎng)的意愿，反映自身的教學(xué)策略，實(shí)施動(dòng)態(tài)、及時(shí)的溝通，提高溝通的效率，促使學(xué)生不斷發(fā)展。 二、告訴家長(zhǎng)，要正確對(duì)待孩子考試的成敗。每學(xué)期考試結(jié)束，學(xué)生們的表情非常復(fù)雜。因?yàn)樗麄兊某煽?jī)往往成為街坊鄰居們熱議的話題。如果考了高分，家長(zhǎng)

5、興奮，親朋祝賀，不少家庭還得擺上幾桌酒席邀親朋好友一起慶賀。但如果考得不理想，則孩子壓抑，家長(zhǎng)沉悶，一旁的鄉(xiāng)鄰們還得議上幾句。其實(shí)，上述兩種表現(xiàn)都有不妥之處：因?yàn)榭荚嚨某晒εc否，涉及到方方面面的因素。如身體因素、考題因素、環(huán)境因素等。一次成功并不代表你永遠(yuǎn)成功；一次失敗也不可能永遠(yuǎn)失敗。所以，要引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。幫助孩子樹立更為高遠(yuǎn)的目標(biāo)，讓孩子再接再厲，更為堅(jiān)實(shí)地走好以后的人生路。 三、注重語言的藝術(shù)性是成功溝通的中保障 首先，要注意使用文明用語，如請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶等等。這樣就會(huì)使家長(zhǎng)明白你是一個(gè)很有道德修養(yǎng)的班主任，為彼此間的交流奠定良好的基礎(chǔ)。 其次，要語氣和藹，面帶微笑。在人

6、際交往中，微笑的魅力是無窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無法拒絕。尤其是年輕班主任在面對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)時(shí)，要克制自己的怨氣；不要和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長(zhǎng)，臉上要充滿微笑，語氣要柔和。那么無論是在多么尷尬或困難的場(chǎng)合，都能輕易渡過，贏得家長(zhǎng)的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。讓家長(zhǎng)知道你對(duì)他的孩子特別重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。 四、不斷調(diào)整自己，做到換位思考是成功溝通的基礎(chǔ)。 認(rèn)識(shí)到班主任既是一位教師，同時(shí)也是一個(gè)家長(zhǎng)。體會(huì)到教師育人之艱辛，也體會(huì)到做父母教子的不易。所以學(xué)會(huì)換位思考，主要體現(xiàn)在： (一)、把自己當(dāng)成家長(zhǎng)來思考。在與家長(zhǎng)溝通前，試先想如果你是這位家長(zhǎng)你會(huì)怎么想、怎么做，最后想方設(shè)法幫助家長(zhǎng)做好家庭教育。通過指導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)的家庭教育理念和方式方法，為家長(zhǎng)解決家庭教育中出現(xiàn)的問題，從而達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的最佳配合。 (二)、如何站在家長(zhǎng)位置考慮問題。當(dāng)你站在家長(zhǎng)的角度去思考問題，會(huì)讓對(duì)方覺得你和自己是站在一邊的，更加有親切感，縮短與家長(zhǎng)溝通的心理距離。這樣往往是最能打動(dòng)人的，只有別人被打動(dòng)，你才能幫助了別人，同時(shí)也成全了