2022《給班主任的101條建議》讀后感

1、給班主任的101條建議讀書報告假期里拜讀了給班主任的101條建議，一個個閃爍著教學(xué)智 慧的案例讓我受益匪淺，也刷新了我的教育教學(xué)理念。書中用了很多 的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動、明 白，讀起來令人倍感親切、深受啟發(fā)。班主任肩負(fù)著建班育人的重任，做班主任的學(xué)問被稱為“天下第 一等學(xué)問。有人說班主任是天下最小的主任，但對學(xué)生的影響卻是 最深刻、最久遠(yuǎn)的。讀了給班主任的101條建議后，我們不難找 到正確的答案。作為一名班主任要做到心中有新思想，腦中有大智慧, 胸中有博愛心，手中有方法。讓我印象最深刻的是賞識篇中要用“三鏡”看學(xué)生。下面我 就來談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦惺侨绾污`

2、行“三鏡”看學(xué)生的。一、用“顯微鏡”看學(xué)生的優(yōu)點，激勵進(jìn)步我們常說教育無小事，事事皆教育。我們應(yīng)該從不同的角度去看 待學(xué)生，當(dāng)我們用顯微鏡去觀察學(xué)生的優(yōu)點和長處，你就會被你的學(xué) 生所感動和吸引，你就會為他感到自豪，你就會從心里面去愛他，去 幫助他，去為他們的學(xué)習(xí)和生活提供幫助。班級中每個孩子都有優(yōu)點, 我們看到的是什么，是否只看到他們身上的缺點卻忽略了他們身上擁 有的優(yōu)點呢，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給學(xué)生信心，全面了解學(xué)生，開啟學(xué)生心 靈的金鑰匙。我曾經(jīng)教過一名同學(xué)，他性格內(nèi)向、行為有點古怪，常常因為一 些小事與同學(xué)鬧矛盾，這樣一個孩子該怎樣去轉(zhuǎn)換呢？我悄悄地觀察, 細(xì)心關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的書桌里比任何同學(xué)的都

3、整理干凈，里面還有本人 物畫像，形象逼真。我覺得這是個情感豐富，心思細(xì)膩的男孩，并不 像他外表上表現(xiàn)出來的，那般張牙舞爪如同刺猬，于是我靈機(jī)一動， 決定讓他當(dāng)體育委員并負(fù)責(zé)班級的班級文化設(shè)計。他聽到吃驚地說：“老師我不行，我哪都不好，肯定當(dāng)不了?！蔽椅⑿λf：“老師相 信你，你更要相信自己，你一定行！”他聽了還是很吃驚，但是吃驚 的眼神里卻充滿了期待，最后他每次都能出色地完成我交給他的任務(wù), 性格也發(fā)生了很大變化。我還常常利用每周班會讓全班學(xué)生寫他人的優(yōu)點，并及時反應(yīng)給 每個學(xué)生，這是一種面向全體的、多元的、多樣化的、開展性的評價。 我相信，這份“優(yōu)點單”作為激勵源泉將更長久地存在于孩子們的

4、精 神世界里，成為孩子們?nèi)松贸痰牟唤邉恿Α６?、用“放大鏡”看學(xué)生的進(jìn)步，激活亮點十指伸出有長短，學(xué)生差異各不同。我當(dāng)班主任期間都用“放大 鏡”從不同年齡段學(xué)生身上尋找優(yōu)點發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，讓每一位學(xué)生都能在 自我肯定中感受成長的快樂，表達(dá)自己的價值。我采用班級量化管理 制，凡事按要求做了就有量化加分，只要進(jìn)步就有加分，某一點突出 就得獎狀，目前班級所有的學(xué)生都獲得過不同榮譽的獎狀?，F(xiàn)在又可 以發(fā)到家長微信群里，隨即附上一段激勵的話語鼓勵家長。每位學(xué)生 都是班級的管理者，同時又是被管理者，我告訴學(xué)生們：只要實現(xiàn)自 我的超越，便是最大的進(jìn)步。事實上，每一個孩子都會犯錯誤，教師 應(yīng)該善于平和自己的心態(tài)，寬

5、容孩子的“小懈怠”。而且，要善于捕 捉孩子的閃光點，并把這個閃光點放大。愛心換真情，多聽學(xué)生的聲 音，用人格魅力來吸引學(xué)生，見證學(xué)生的成長和成功，做一個善于欣 賞、表揚和激勵的育人者吧，為他們擎起一片藍(lán)天。三、用“望遠(yuǎn)鏡”看學(xué)生的開展，引領(lǐng)未來在教書育人工作中班主任起著主導(dǎo)作用，要把“一切為了學(xué)生的 開展”作為出發(fā)點和落腳點，哪個年齡段的孩子都有極強(qiáng)的可塑性, 前途不可估量。記得我教過的一名學(xué)生，語文成績不及格，孩子非常 自卑。面對這種情況，我利用每周留作文與孩子進(jìn)行交流。他的隨堂 作文爸爸我想對您說情真意切，我隨即拍照發(fā)給了家長，引起了 他父母對他的關(guān)注，孩子也對作文產(chǎn)生了興趣。每一面鏡子都有不可替代的作用，挖掘?qū)W生的自信潛能，興趣潛 能，自主潛能，創(chuàng)新潛能。用“三鏡合一”觀察學(xué)生，積極地挖