人教版三年級(jí)品德與社會(huì)《說聲謝謝》說課稿

1、人教版三年級(jí)品德與社會(huì)說聲謝謝說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是：人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課說聲謝謝。一、說教材本節(jié)課與上一課緊密相連，也可以作為第二課的延伸，以及 進(jìn)一步持續(xù)性地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感和行為。教材中通過模擬表 演、生活反思和調(diào)查等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些時(shí)候應(yīng)該向?yàn)樽约悍?務(wù)的人表示感謝。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行多角度的換位，突出向提供 服務(wù)的人表示感謝的意義及表示感謝的更多方式。在調(diào)查活動(dòng)中 學(xué)生培養(yǎng)了社會(huì)實(shí)踐能力。二、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教 學(xué)目標(biāo)為：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為 自己提供的服

2、務(wù)或幫助后，要表示感謝。2、能力目標(biāo)：養(yǎng)成學(xué)生的文明行為習(xí)慣，初步滲透愛的教 育。知道愛惜他們的勞動(dòng)成果。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅 是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，調(diào)查在各行各業(yè) 的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情，了解生活中人們對(duì)別人表示 感謝和尊重的方式。三、重、難點(diǎn)懂得向?qū)ψ约禾峁┓?wù)或幫助自己的人說謝謝的意義，并養(yǎng) 成尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。尊重他人不僅是說聲“謝謝”更重要的是理解和尊重他人的 勞動(dòng)。四、說學(xué)法依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本單元教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，以兒童 的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，落實(shí)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用，引領(lǐng) 學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查實(shí)踐、反思、模擬表演

3、，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí), 這有助于學(xué)生理解本課內(nèi)容。課上通過模擬表演、調(diào)查匯報(bào)等讓 師生共同完成教學(xué)。五、教學(xué)理念本單元重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)社會(huì)的教育，同時(shí)遵循了循序漸 進(jìn)的原那么，本課更在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和行為， 從而為學(xué)生走向社會(huì)服務(wù)。課上我根據(jù)學(xué)生已有的社會(huì)生活經(jīng) 驗(yàn)，通過回憶、表演等方式完成教學(xué)，使學(xué)生形成正確的人生觀 和價(jià)值觀。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課童話故事貼近學(xué)生的生活，是他們喜聞樂見的。在故事中設(shè) 置懸念，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也使得課題在學(xué)生的思考中很 自然的引出。師：同學(xué)們喜歡童話故事嗎？（喜歡）那我們就一起去到童話的世界里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧！（師講故事）師：小

4、豬忘了什么？（說謝謝） 師：為什么？（學(xué)生紛紛舉手回答）師：讓我們一起去告訴小豬吧！（板書：課題說聲謝謝）（二）活動(dòng)明理師：小豬沒有說聲“謝謝”就跑掉了，那么你們?cè)谏钪杏?沒有像小豬一樣呢？你會(huì)說謝謝嗎？你在什么時(shí)候?qū)φl說過“謝 謝”？1、回憶生活中的“謝謝”（學(xué)生回憶并講述）師：大家說的好，我們除了得到別人幫助后說聲謝謝外，還 要像同學(xué)們所說的，接受別人為我們提供服務(wù)后也應(yīng)該說聲謝 謝。老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù) 幫助需要謝謝一聲“謝謝”在生活中是常見的，沒有引起太多人的注意， 這個(gè)環(huán)節(jié)從生活的細(xì)微處入手，充分調(diào)動(dòng)和利用孩子已有的生活 經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生對(duì)生活中的“謝謝的關(guān)注，為后面做鋪墊。2

5、、教師采訪學(xué)生：當(dāng)你為別人做了事別人向你說聲謝謝后， 你是什么感受？最好舉個(gè)例子說一說。這個(gè)環(huán)節(jié)我讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí) 和活動(dòng)情境，讓他們?cè)诨顒?dòng)中不斷豐富和開展經(jīng)驗(yàn)，獲得內(nèi)心體 驗(yàn)。這些活動(dòng)都充分表達(dá)了學(xué)生的主體地位。3、制作感謝卡，表達(dá)謝意學(xué)生們真實(shí)的情感在美麗的卡片上盡情揮灑，表達(dá)出了感人 的謝意。同時(shí)，學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)技能在這張卡片上體 現(xiàn)出來，促進(jìn)了學(xué)科的整合。4、看小品：三年級(jí)同學(xué)去給負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的張老師送 感謝卡，卻把吃剩的食品袋扔在剛剛清掃過的甬路上。師：看了他們的故事，你有什么想法？ 一起交流一下吧！老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書尊重理解學(xué)會(huì)謝謝這個(gè)環(huán)節(jié)

6、根據(jù)我校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了 一個(gè)發(fā)生在學(xué)生們身 邊的小故事，引發(fā)思考，給學(xué)生們一個(gè)正確的導(dǎo)向，讓他們知道 究竟應(yīng)該怎樣尊重人，表達(dá)出品德與生活課程的教育意義在 于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)這一理念。同時(shí)，也為突破難點(diǎn)服務(wù)。師小結(jié)：是啊，我們的生活離不開各行各業(yè)的人。當(dāng)我們得 到別人幫助或接受他人的服務(wù)后都應(yīng)該說聲謝謝，除此之外，我 們還應(yīng)尊重他們。尊重他人不僅是口頭上的說聲謝謝，更重要的 是落實(shí)到自己的行動(dòng)上，用自己的行動(dòng)尊重他們的勞動(dòng)。（三）延伸同學(xué)們，可愛的小豬和你們一樣是一個(gè)懂事的孩子，也許只 是因?yàn)橛兄匾氖虑?，所以才出現(xiàn)童話故事中的鏡頭，你能為小 豬設(shè)計(jì)一個(gè)完美的童話結(jié)局嗎？試試吧！你一定行。學(xué)生在為小豬設(shè)計(jì)結(jié)局的過程其實(shí)也是一個(gè)自我教育的過程。（四）總結(jié) 同學(xué)們，我們共同上了一節(jié)生動(dòng)有趣的品德課并從中獲得了 很多知識(shí)，這與你們的努力是分不開的，所以