中班幼兒訓練隨筆共享三篇

1、中班幼兒訓練隨筆共享(三篇)_幼兒訓練工作方案 中班幼兒訓練隨筆共享(三篇)。 資料包含著人類在.實踐，科學試驗和討論過程中所匯合的閱歷。在學習工作中，我們有可能會使用到資料。有了資料的關心會讓我們在工作中更加如魚得水！那么，你知道優(yōu)秀的資料是怎樣的呢？請您閱讀我輯為您編輯整理的中班幼兒訓練隨筆共享(三篇)，供大家參考，盼望能關心到有需要的伴侶。 篇一 我班的鑫晟小伴侶在班級里，非常頑皮，每天都有關于他的一些奇聞趣事。在上語言課時，孩子們都仔細地聽著我在講故事，鑫晟坐不住了，屁股離開椅子，邊走邊用眼瞄我，見我沒發(fā)覺，膽子就更大了，拉旁女小伴侶的頭發(fā)，和旁邊男小伴侶扳手腕，再補打一拳。旁邊的小伴

2、侶直嚷嚷“老師，鑫晟打我?！蔽亿s忙制止，請他好好聽課，可過不了多會，他又開頭了。雖然嘴巴能承諾“老師，我不打了?！笨伤傟P不住自己，無奈我只得讓他坐在我旁邊。 鑫晟就是這樣的孩子，每當看到其他孩子做嬉戲、玩玩具時他會靜靜地靠近他們，趁其不備伸手去搶玩具搶不到就撒潑哭鬧甚至拔出拳頭伸向同伴。 也正由于鑫晟小伴侶這樣的攻擊性行為屢屢發(fā)生，所以同伴們很是不喜愛他。那么如何轉變這樣的現(xiàn)狀呢?削減他的這種攻擊性行為呢? 1、家庭環(huán)境：孩子生活在特別的家庭中，爸爸媽媽忙于工作，平常孩子是由爺爺奶奶帶的、訓練的，凡事都順著他的性子，由他胡鬧，任性地為之。WWw. 2、嫉妒的心理，當別的孩子說起自己的爸爸媽媽

3、時，他還會顯露出厭惡的、煩躁的心情。有時他對同伴動手，可能想引起別人對他的關注吧! 那么，針對這類孩子，我們該如何來幫之改正呢? 首先，樹立正確的兒童觀和訓練觀。老師應當對兒童一視同仁，盡可能賜予每個幼兒情感上的支持和關懷，不以自己的喜惡影響幼兒與同伴的關系，即使幼兒有一些行為問題，也應當把它看作是幼兒身心進展過程中出現(xiàn)的正常現(xiàn)象。耐心去引導、訓練，而不能因此去卑視、甚至冷嘲熱諷幼兒。這樣做只能加劇幼兒攻擊性行為，同時，幼兒也從老師的身上學會敵意、冷淡等不良的心情情感，不利于幼兒攻擊性行為的訂正。 其次，讓幼兒學會共享和懂得謙讓。在幼兒園里，攻擊性行為主要是由于獨占爭搶玩具、圖書、椅子而引發(fā)的

4、，因此，作為訓練工應依據(jù)幼兒的實際狀況，在環(huán)境布置、主題活動、一日生活滲透共享和謙讓訓練，例如，讓幼兒帶糖果、蛋糕來幼兒園過生日，體驗共享后的歡樂，通過故事誰撕的書、小羊過橋，懂得同伴之間不謙讓所造成的后果，班上買了新玩具讓幼兒爭論在人多玩具少的狀況下，如何才能都玩到新玩具。通過一系列的活動，讓幼兒學會等待、共享和謙讓。 擴展閱讀 2021年幼兒訓練隨筆.(三篇) .1 作為老師首先應當是孩子的伴侶，在公平的關系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到平安，放松，讓他益生活在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和力量的機會。 我們班每個孩子的個性都不相同

5、，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟識的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了生疏人參觀等等，他們變利很害怕，不敢說話。這種害怕性格的形成，大多由于缺乏熬煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的士氣的條件，假如不準時加以引導，將嚴峻影響幼兒一生的進展。 害怕的幼兒往往沒有士氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為轉變這種害怕的性格，我們努力為幼兒供應“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。 作為一名幼教工,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。 第一、現(xiàn)在的訓練觀

6、，要求老師與幼兒的地位是公平的。 老師要敬重第一位幼兒，作為伴侶坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來簡單的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。老師以親切的話語，關懷他們喜愛，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目標得以實施。 其次、開展豐富多彩的嬉戲，讓幼兒從中得到學問。 在訓練活動中，老師就盡量多設計一些與訓練內(nèi)容相全都的嬉戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以嬉戲為基礎的活動，寓訓練于硌項活動之中。 第三、抓住幼兒的閃光點。 讓幼兒布滿自信做好每一件事，老師應多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他

7、們定會有所進展，有所進步，本班有個小伴侶發(fā)音不準，我益不斷訂正，只要他有點進步，我們就賜予表揚，樹立他們的自信念，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親自替他們帶上。 所以，做為一名幼兒老師,既要當好老師，又要做幼兒的伴侶，保證他們幸福的成長。 托班幼兒訓練隨筆范本(六篇) 托班幼兒訓練隨筆范本（一）： 穩(wěn)定心情，樹常規(guī) 看著已經(jīng)入園一個月的豆豆班小伴侶見全神貫注的在聽明老師講故事，此刻豆豆班的小伴侶可能干了。我想到習慣的重要性。 他們剛來那會兒，對一切都很生疏。老師不熟悉、小伴侶不熟識，每一天嘴里念著要媽媽，眼淚在臉上掛著。我們班的君雅小伴侶，剛來的前兩天只有她一個

8、女孩子，她媽媽說女孩子是嬌氣一些，她每一天基本上都把嗓子哭啞，轉瞬一個月過去了，此刻從門口走再也聽不到前段時間的哭喊聲了，讓我感覺到突然他們都長大了，但是時間來過了一個月，一個月的適應期他們都習慣了。 他們習慣了每一天的各個環(huán)節(jié)，早上一到九點多的時候尤仁航就會走過來問老師：“老師，喝牛奶了！”逗得我們哈哈大笑。孩子們都是聰慧的孩子，此刻不知不覺小伴侶都能夠自己提褲子了，睡午覺的時候他們也會告知我們我自己睡，我不自己拍。 假如孩子做事總是依靠大人，那么，他們會缺乏獨立性，進而影響孩子良好習慣的構成。所以我們就應讓孩子做他們力所能及的事情，在吃飯的問題上，是家長們關懷的話題，都紛紛告知老師：“他不

9、喜愛吃飯！”“他不吃飯吃零食，他要人喂?！钡窃谟變簣@，我們讓幼兒自己吃，學會自己吃飯了，我們只在旁邊幫忙他們，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時候喜愛下位亂蹦，之后一到吃飯的時候我們就有一個老師陪著他吃，坐在他旁邊，他就習慣了自己坐在位子上吃，教他們脫鞋子、等技能，臨時不會能夠漸漸練。 每天學，每天練，老師務必有耐心，孩子也要有耐心。 托班幼兒訓練隨筆范本（二）： 用微笑照亮孩子 高爾基說過：“只有愛孩子的人，才能訓練好孩子”。老師是愛的使者，由于“愛”，同學的成就和幸福成為了自己的收獲；由于“愛”，從前的同學成為了這天的伴侶。作為老師，應讓愛與微笑永久布滿自己的心田，用愛與微笑教書育人，培育好祖國

10、的下一代。 在一次主題訓練活動“快樂帽”和“生氣包”中，首先我給孩子們介紹了兩位新伴侶。他們分別是“快樂小姐”和“苦惱先生”。孩子們與兩位新伴侶玩起了“擊鼓傳花”的嬉戲。嬉戲要求是：鼓聲停止時拿到了“快樂小姐”的小花的小伴侶，要說出一件讓自己最歡樂的事情。拿到“苦惱先生”的手帕的小伴侶，要說出一件讓自己最不歡樂的事情。 小班幼兒訓練教學隨筆家長版(十篇) 1 “小調(diào)皮”的轉變 欣欣是我們班出名的“小調(diào)皮”活動課上不光自己有好多小動作，還總是去打攪別的小伴侶，孩子們常告他的狀，我多次對他進行嚴峻地批判訓練，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但始終沒找到好的方法令他轉變。 有一天，我觀察電

11、風扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊急了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手用勁的扶著椅子，那股仔細勁真讓人感動，我想想平常對他那么兇，可孩子呢？我眼睛潮濕了。 我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師感謝你了”，并在他臉上親了一下。 或許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉身走了。 從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，間或也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他馬上坐好，活動時，他也特殊喜愛和我在一起，邀請我做嬉戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心布滿了感動和自信。 老師不經(jīng)意的表揚

12、，對孩子來說太寶貴了，或許會轉變孩子的一生。真是奇跡！ 2 梳頭發(fā) 劉平是我們班的“小公主”，不僅長得潔凈美麗，而且聰慧懂事，深得老師們的寵愛，特殊是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看的小辮，她好像也很清晰這是老師對他的偏愛，總是跟我形影不離。 這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā)？”寧寧說：“老師我是有意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時間我竟不知說什么好了。 我恍然大悟，無意中我犯了一個錯誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不公平的感覺這樣對誰都不好。 我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā)，我還批判他，他卻無動于衷，假如這是我主動給她梳梳頭發(fā)，就能滿意孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的暖和，我們做到了嗎？ 3 睿睿不再