小學(xué)四年級下英語課件

1、小學(xué)四年級下英語課件小學(xué)四年級下英語課件教學(xué)重、難點：“Is this.?/Is that.?”的用法。建議教師在真實的 情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學(xué)生的印象。教具準備：.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。.教師準備相關(guān)的詞卡。.學(xué)生準備白紙和彩筆。教學(xué)過程(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).學(xué)生表演A部分Let,s do的內(nèi)容。.學(xué)生吟唱B部分Lefs chant中的歌謠。.教師和學(xué)生進行主題討論：Whafs in our school?鼓勵學(xué)生用新學(xué) 的單詞來交談。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation).學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后

2、，教師出示本校校長的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look?以此導(dǎo)入新課。.學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中 重點理解與操練句型：Is this the?和Is that the？學(xué)生聽錄音跟讀 對話。學(xué)生分角色朗讀對話。(三)趣味操練(Practice).讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一所未來的學(xué)校。完成后先和

3、同桌互相 交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用 所學(xué)的新句型。.Lets check教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄 音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：Look! This is the library. We have many picture-books.That is the canteen. We have lunch here.Is this an art room? Yes, it is .Is that a computer room? No, that is a teachers office.(四)擴展性活動(Add

4、-activities).做本單元B部分Lefs talk的活動手冊配套練習(xí)。.將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。.將自己設(shè)計的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。.聽Story time中的故事并跟讀。教學(xué)重點：Read and write中的四個四會單詞以及問句“Is this a teacher desk?”及其答句“Yes, it is.”在四線格中的正確書寫。教學(xué)難點：拼讀單詞picture,在四線格中書寫句型“Is this a.?” 以及總結(jié)元音字母a的.發(fā)音規(guī)則。教具準備：.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。.教師準備相關(guān)的詞卡。.學(xué)生準備白紙和彩筆。教學(xué)過程：(一)熱身/復(fù)

5、習(xí)(Warm-up/Revision).師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。.請學(xué)生表演Story time中的對話。.猜謎語:教師給學(xué)生出一些簡單的謎語，如:Jack is in a room. There are many books in it. He can see many students. They are reading books. They are quiet. Where is Jack?(二)呈現(xiàn)新課(Presentation).請學(xué)生觀察Read and write部分的情景圖，預(yù)先空出來需要書寫的 四會單詞，讓學(xué)生獨立思考，填充對話。.強化練習(xí)拼讀單詞pictur

6、e,可以小組競賽的形式進行。.練習(xí)書寫句型“Is this a?”時可從陳述句“This is”中衍生問句。 先請學(xué)生排列一組單詞成為新句子，然后改正新句中的錯誤，如：打 頭單詞的第一個字母需要大寫;第二個單詞的第一個字母不需要大寫; 句末句號改為問號等。用這種形式可以充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主 學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氣氛當中突破難點。.讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計一些簡單問句檢查學(xué)生對于 對話的理解程度。.學(xué)生A從書包里拿出一件文具放在身后，問同桌：Whats this?同桌回答：Is this a？如果答對，學(xué)生A回答，“You are right.”。(三)趣味操練(Practice).Pronunciation建議教師讓學(xué)生分小組一起仔細聽錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然 后向全班匯報。. Task time讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況 記錄下來,繪出地圖，標上各功能室的名稱。回到教室后向全班展示。 或者由學(xué)生分組活動，各組學(xué)生負責(zé)繪制一處場館設(shè)施，然后拼貼成 為一幅完整的學(xué)校地圖。教師鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來教室的藍 圖。(四