小學(xué)語(yǔ)文低段組3月走課總結(jié)

1、小學(xué)語(yǔ)文低段組3月走課總結(jié)一年級(jí)：走課內(nèi)容怎么都快樂(lè)3月的走課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,組里每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備積極參 加聽課，課后也進(jìn)行了評(píng)課反饋。本次我們走課的課題是怎 么都快樂(lè)，集備時(shí)間大家共同討論課件，XX老師主備。現(xiàn)將走 課情況總結(jié)如下：首先老師們的板書設(shè)計(jì)合理，字體也好看。教態(tài)親切自然， 聲音動(dòng)聽。提出的問(wèn)題具有啟發(fā)性，引起學(xué)生思考。還給學(xué)生 傳授了思考問(wèn)題的方法。二是教學(xué)法太傳統(tǒng)、太陳舊。學(xué)生被老師牽著走。老師讓 學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生提的問(wèn)題都有現(xiàn)成答案，提的問(wèn)題沒(méi)有價(jià)值。 整節(jié)課學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力沒(méi)有得到有效訓(xùn)練。三是學(xué)生對(duì)“得”這個(gè)字的用法還是不夠明確.四是老師把翹舌音、平舌音、前鼻音

2、、后鼻音、整體認(rèn)讀 音節(jié)歸了類，但在分析字形結(jié)構(gòu)時(shí)未歸類。五分析結(jié)構(gòu)時(shí)，師生說(shuō)“口和斤組在一起是聽字”等等， 這很麻煩。我給大家介紹一種識(shí)記字形結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)便方法：獨(dú)體 字就說(shuō)是獨(dú)體字，如“果、用、口”等；左右結(jié)構(gòu)的字就說(shuō)“什 么旁，什么邊”，如“對(duì)、析、結(jié)”，說(shuō)成“又字旁，寸字邊”、 “木字旁，斤字邊”、“絞絲旁，吉字邊”；上下結(jié)構(gòu)的字就說(shuō)“什 么頭，什么底”，如“字、簡(jiǎn)、音”，說(shuō)成“寶蓋頭，子字底”、 “竹字頭，間字底”、“立字頭，日字底”；全包圍結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字就說(shuō)“什么框，什么心”,如“國(guó)、麻、這”，說(shuō)成“口 字框，玉字心”、“廣字框，林字心”、“走之框，文字心: 這很 簡(jiǎn)便實(shí)用，教學(xué)

3、語(yǔ)言也干凈利落。最后提幾點(diǎn)建議1、加大校本教研力度。開展好常規(guī)教研活動(dòng)，經(jīng)常聽課評(píng) 課，經(jīng)常集體備課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺 點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)文組全體老師傳幫帶， 大家一定會(huì)很快進(jìn)步，很快讓人刮目相看。2、老師們要刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研。一是要學(xué)好專業(yè)知識(shí), 包括古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古今中外文學(xué)知識(shí)以及語(yǔ)文教學(xué)法 等。二是要掌握豐富的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，多看這方面的專著 和優(yōu)秀文章，多看小語(yǔ)教學(xué)方面的刊物，不斷提高自己的教學(xué) 素養(yǎng)。三是要認(rèn)真搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂上有效實(shí)施，課后認(rèn) 真寫好教學(xué)反思。3、重新學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)， 全面掌握其基本內(nèi)容，吃

4、透其精神實(shí)質(zhì)。要更新觀念，改進(jìn)教 法，不斷創(chuàng)新，跟上新課改的步伐，符合新課改對(duì)課堂教學(xué)的 要求，努力成為優(yōu)秀教師本月的優(yōu)秀走課老師：XX二年級(jí)：走課內(nèi)容傳統(tǒng)節(jié)日我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘?生活的精華，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛(ài)國(guó)、愛(ài)老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過(guò)節(jié)，對(duì)于每一位孩 子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話題。但是，本 課所涉及的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、 重陽(yáng)節(jié)和春節(jié)恰恰是孩子們需要了解的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，因此讓 學(xué)生了解每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民 族自豪感是本課的目標(biāo)。XX老師走課優(yōu)點(diǎn)：1、教師發(fā)揮

5、主導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。學(xué) 生中通過(guò)查找資料、小組合作、聽傳統(tǒng)故事等多種形式的活動(dòng)， 了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。2、注重了學(xué)法指導(dǎo)。揭示課題后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，要想深入、 全面地了解這些節(jié)日，應(yīng)從哪些方面入手，教師及時(shí)梳理學(xué)生 所提出來(lái)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。令我 沒(méi)想到的是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，三個(gè)節(jié)日的匯報(bào)分別采用了 介紹資料、演一演、做表格的方式。XX老師上課優(yōu)點(diǎn)：1、在教學(xué)中，教師積極探究教法和學(xué)法,努力做到“六讓”： 目標(biāo)一一讓學(xué)生明確；過(guò)程一一讓學(xué)生參與；新知一一讓學(xué)生 發(fā)現(xiàn)；資料一一讓學(xué)生收集；內(nèi)容一一讓學(xué)生自選；結(jié)論一一 讓學(xué)生歸納

6、，而且在學(xué)法基礎(chǔ)上，教師結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的“教”和 學(xué)生的“學(xué)”都達(dá)到了質(zhì)的飛躍。2、在課前準(zhǔn)備時(shí)，教師搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的 視頻，在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的 快樂(lè)氣氛，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，滿 足學(xué)生的好奇心。XX老師上課優(yōu)點(diǎn)：1、上課伊始，借春節(jié)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)的回味。充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，使課堂一開始就充滿 了快樂(lè)、和諧、互動(dòng)的氣氛。2、在本課教學(xué)中，我按照時(shí)間順序進(jìn)行教學(xué)。首先讓學(xué)生 自由朗讀課文，找出課文中分別提到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日，然后在 讀通課文的基礎(chǔ)上逐句講

7、解，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)8個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的同 時(shí)了解各個(gè)節(jié)日的習(xí)俗。本課內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，所以在教學(xué)中我 還進(jìn)行了拓展，學(xué)生由于之前沒(méi)有接觸過(guò)，所以對(duì)此較為感興 趣。XX老師上課優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生自學(xué)生字詞，然后指導(dǎo)學(xué)生讀文，隨文 識(shí)字，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解字詞含義，突破識(shí)字教 學(xué)的重點(diǎn)。教師發(fā)揮了主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。學(xué)生 通過(guò)小組合作，了解了傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受到我們傳統(tǒng)節(jié)日文 化的魅力。注重了學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究識(shí)字方法， 猜字謎，加一加等。另外課堂氛圍較為活躍。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)除文中所講到的習(xí)俗外，自 己還知道的其他習(xí)俗，并通過(guò)播放牛郎織女鵲橋相會(huì)和嫦 娥奔月

8、的故事，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再拓展延伸到 民族傳統(tǒng)節(jié)日，了解傣族的、潑水節(jié)、彝族的火把節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日 及民族習(xí)俗。XX老師走課優(yōu)點(diǎn)：1、課前準(zhǔn)備充足。讓孩子搜集資料的同時(shí)，老師也搜集了 大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學(xué)生看，更 加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，滿足學(xué)生的好奇心。2、注重識(shí)字方法的指導(dǎo)和課堂小組活動(dòng)，以時(shí)間為線索進(jìn) 行梳理課文。尤其是課前借春節(jié)放鞭炮貼對(duì)聯(lián)的視頻來(lái)喚起學(xué) 生對(duì)春節(jié)的回味，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛快樂(lè)、和諧。 最佳走課老師：XX老師。三年級(jí)：走課內(nèi)容鹿角和鹿腿時(shí)節(jié)如流，歲月不居，風(fēng)清云淡，天氣晴好。柔

9、暖的陽(yáng)光 透過(guò)窗戶灑在整潔的教室，幻化成一幅靜美的畫卷。3月22日 -25日三年級(jí)全體語(yǔ)文老師在這春日暖陽(yáng)中，如期開展了走課 活動(dòng)。三年級(jí)語(yǔ)文老師在走課前的集備會(huì)上由鄧主任帶領(lǐng)大家解 讀鹿角和鹿腿，它是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元的 第三課文這是一則寓言故事出自著名的伊索寓言。課文按事情發(fā)展的順序生動(dòng)記敘了在叢林里，一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn) 的故事。這個(gè)故事告訴我們:尺有所短寸有所長(zhǎng);不要光圖外表 的美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。鄧主任的分析給大家鋪 墊了走課內(nèi)容的思路，第一課時(shí)的字詞認(rèn)識(shí)理解，第二課時(shí)抓 住主人公的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，關(guān)鍵詞語(yǔ)對(duì)比明確表達(dá)方法。 先理解故事內(nèi)容，后總結(jié)道理。

10、集備會(huì)上老師們通過(guò)心靈對(duì)接、 意見交換、思想碰撞、合作探討實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有和個(gè)性的 全面發(fā)展。XX老師按故事發(fā)展的順序教學(xué)，和學(xué)生一起梳理課文的原 因經(jīng)過(guò)結(jié)果，整體感知寓言故事的內(nèi)容，老師很有經(jīng)驗(yàn)，在學(xué) 生充分閱讀文本感悟后再總結(jié)寓意。授課思路比較清晰，條理 分明，整節(jié)課能夠比較流暢地完成，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接和 過(guò)渡也比較自然。XX老師在安排說(shuō)課文的主要內(nèi)容時(shí)，巧妙的 通過(guò)課件出示了一個(gè)填空題，這樣既降低了難度，讓學(xué)生能完 整而準(zhǔn)確地說(shuō)出課文的主要內(nèi)容，又節(jié)省了時(shí)間。XX老師在指 導(dǎo)學(xué)生朗讀文本主人公的語(yǔ)言前先與學(xué)生交流，喚起學(xué)生的生 活情感后再進(jìn)行朗讀練習(xí)，學(xué)生與文本情感相融朗讀到位。在 總結(jié)對(duì)比的寫作方法上XX老師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書，詞語(yǔ)的對(duì)比 直觀的揭示了課文的表達(dá)方法。XX老師在指導(dǎo)朗讀后設(shè)計(jì)了語(yǔ) 言訓(xùn)練，盡可能的讓學(xué)生參與其中，給學(xué)生表達(dá)自我的空間， XX老師用繪聲繪色講故事的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生研讀故事的興 趣，在讀故事講故事的過(guò)程中加深理解和體悟。給學(xué)生自主合作開