新統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地七》優(yōu)質(zhì)教案及教學(xué)反思

1、語文園地七教學(xué)目標(biāo).圍繞如何在習(xí)作中用上平時(shí)積累的語言展開交流，增強(qiáng)運(yùn)用平時(shí)積累的語言的意識(shí)。.了解用問句做文章開頭的作用，學(xué)習(xí)用這種方法說一段話。.學(xué)習(xí)尋物啟事的寫法，能用正確的格式寫一則尋物啟事。.能正確書寫筆畫較少和筆畫較多的字，把“止、露”等8個(gè)字寫規(guī)范、寫勻稱。.熟讀并記誦4個(gè)八字成語，知道它們的意思。教學(xué)重難點(diǎn)增強(qiáng)運(yùn)用平時(shí)積累的語言的意識(shí)；了解用問句做文章開頭的作用，學(xué)習(xí)用這種方法說一段 話；學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的應(yīng)用文一一尋物啟事。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo).圍繞如何在習(xí)作中用上平時(shí)積累的語言展開交流，增強(qiáng)運(yùn)用平時(shí)積累的語言的意識(shí)。(重 點(diǎn)).了解用問句做文章開頭的作用，學(xué)習(xí)用這種方法

2、說一段話。(難點(diǎn)).學(xué)習(xí)尋物啟事的寫法，能用正確的格式寫一則尋物啟事。一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”.提出問題，讓學(xué)生思考：在習(xí)作中是否有意識(shí)地運(yùn)用了平時(shí)積累的語言材料？.學(xué)以致用。(1)課件出示：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。(2)學(xué)生試著用上加點(diǎn)的詞語說句子，并在小組內(nèi)交流。(3)全班交流，教師評(píng)議并小結(jié)。.仿說比喻句。(1)課件出示：黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā) 光。(2)自由讀句子，小組交流，了解句子的特點(diǎn)。(比喻句)(3)互相交流自己在本單元積累的比喻句。(4)仿說比喻句，師生評(píng)議。二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”.仿說片段。(1)引導(dǎo)學(xué)

3、生閱讀海底世界的相關(guān)內(nèi)容。(2)教師出示范例：你可知道，落葉有多么奇妙嗎？秋風(fēng)一吹，形狀各異的樹葉就像蝴蝶 似的漫天飛舞，飛累了，就回到媽媽身旁。它們千姿百態(tài)，各種各樣，有大的，有小的，有單 個(gè)的，有成串的，有紅色的，也有黃色的(3)閱讀范例，根據(jù)要求試著自己說一說“山上的石頭很奇妙”這個(gè)特點(diǎn)，再小組交流。(提示：石頭的奇妙可從大小、形狀、顏色等方面來表現(xiàn)。)(4)小組派代表發(fā)言，全班交流。(5)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)評(píng)議并小結(jié)：這個(gè)問句提示了后文的主要內(nèi)容，后文的內(nèi)容都 是圍繞這個(gè)問題來寫的。.學(xué)寫“尋物啟事”。(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的范文，小組交流尋物啟事的格式和寫法。(2)全班交流，教師

4、評(píng)議并小結(jié)。(3)尋物啟事一般包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：標(biāo)題：由文種名稱和緣由構(gòu)成，如“尋物啟事”。也可以由文種名稱和具體丟失物名構(gòu)成， 如“尋書啟事”“尋自行車啟事正文：a.寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時(shí)要寫明丟失的原因、時(shí) 間和具體地點(diǎn)。b.交代清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式等。 c.尋物啟事是請(qǐng)求他人協(xié)助尋找的，所以需要在文中寫些表示謝意的話。落款：落款要署上發(fā)文的單位或個(gè)人的姓名，并署上發(fā)文的日期。(4)教師創(chuàng)設(shè)若干情境，讓學(xué)生照樣子，寫一則尋物啟事。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo).能正確書寫筆畫較少和筆畫較多的字，把“止、露”等8個(gè)字寫規(guī)范、寫勻稱。.熟讀并記

5、誦4個(gè)八字成語，知道它們的意思。(難點(diǎn))一、學(xué)習(xí)“書寫提示”.獨(dú)立閱讀課本上的書寫提示，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組生字，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)：一組筆畫多，一組筆畫 少。.按照提示互相交流怎樣寫好課本上的字。.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫規(guī)則。二、學(xué)習(xí)“日積月累”.學(xué)習(xí)生字，準(zhǔn)確朗讀。（1）指名朗讀，教師相機(jī)正音，師生評(píng)議。（2）小組合作讀。.簡(jiǎn)單理解，把握意思。（1）小組交流，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（2）全班交流，教師小結(jié)：兵來將擋，水來土掩。（比喻不管對(duì)方使用什么計(jì)策、手段，都有辦法對(duì)付。也比喻針對(duì) 具體情況采取相應(yīng)對(duì)策。）不入虎穴，焉得虎子。（原指不親歷危險(xiǎn)的境地，就不能獲得成功。現(xiàn)也比喻不

6、經(jīng)過艱苦 實(shí)踐就不能取得真知。）眼見為實(shí)，耳聽為虛。（耳朵聽到的，不如眼睛看到的，親身感受比傳聞可靠。）近朱者赤，近墨者黑。（比喻人常常因環(huán)境的影響而改變其習(xí)性。）.互相交流，說說自己積累的八字成語，交流對(duì)成語的理解。教學(xué)反思語文園地旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、掌握學(xué)習(xí)方法，積累好詞佳句。在“詞句段運(yùn)用”的教學(xué)中， 我讓學(xué)生根據(jù)對(duì)日常事物的觀察仿說設(shè)問句。在教學(xué)“寫尋物啟事”時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情 境去寫。通過舉一反三的方式讓學(xué)生自己去嘗試，在嘗試中不斷地摸索，不斷地自我建構(gòu)，使 學(xué)生能夠在反復(fù)嘗試中收獲探究的樂趣，收獲成功的快樂。永遠(yuǎn)元?dú)鉂M滿教師寄語同學(xué)們，生活讓人快樂，學(xué)習(xí)讓人更快樂。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂，如果你覺得不是，那就是你平時(shí) 沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著無窮的快樂。認(rèn)真學(xué)習(xí)使自己進(jìn)步，只有不斷朝著自 己的目標(biāo)前進(jìn)，不斷前行，做自己所能做的一切。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。不要心存僥幸，避免貪婪心作怪。人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子。但總會(huì)苦一陣子，沒