2022語(yǔ)文教學(xué)工作方案

1、2021語(yǔ)文教學(xué)工作方案_語(yǔ)文教學(xué)方案 語(yǔ)文教學(xué)工作方案 資料對(duì)于我們的學(xué)習(xí)跟工作都是特別有關(guān)心的，資料上的學(xué)問(wèn)能夠關(guān)心我們更快的接觸學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，資料應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)會(huì)比較好呢？以下是我為您整理出來(lái)的2021語(yǔ)文教學(xué)工作方案.，供大家學(xué)習(xí)與參考，工作總結(jié)之家網(wǎng)的內(nèi)容盼望能關(guān)心到你！ 20 xx語(yǔ)文教學(xué)工作方案. 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)實(shí)踐進(jìn)展觀為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升同學(xué)語(yǔ)文力量。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的

2、理念，體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能。 二、基本狀況 本人這學(xué)期擔(dān)當(dāng)七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。 1、同學(xué)分析。 成果狀況。依據(jù)六班級(jí)招生考試分析，同學(xué)的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語(yǔ)文力量水平較低?？荚囍?，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得分還可以，語(yǔ)文閱讀及寫(xiě)作得分較少，或這是導(dǎo)致語(yǔ)文成果差的主要緣由。 思想狀況。據(jù)了解，同學(xué)對(duì)中同學(xué)活布滿盼望，他們期盼有一個(gè)美妙的中同學(xué)活，也盼望在中學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。大部分同學(xué)思想樂(lè)觀，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)同學(xué)成果極差，抱著隨大流混天過(guò)的思想。 力量狀況。據(jù)了解，大部分同學(xué)不具備自主學(xué)習(xí)力量，語(yǔ)文力量也較差。大部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、，需要很大力度的監(jiān)督。同學(xué)的課外閱讀力量尤其貧乏，學(xué)問(wèn)面窄。但大部分同學(xué)具備了課堂學(xué)習(xí)力量，能夠仔細(xì)聽(tīng)講，自覺(jué)完成作業(yè)。 2、教材分析。 七班級(jí)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，連接學(xué)校語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，承啟忠學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容。七班級(jí)語(yǔ)文還需連續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)對(duì)文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫(xiě)作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。七班級(jí)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮同學(xué)的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。 本冊(cè)書(shū)共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元，奇妙的想象世界;其次單元，多姿多彩的童年世界;第三單元，親人間的真摯濃郁的情感;第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景;第五

4、單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元，不甘平凡，樂(lè)于向上。 課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩(shī)詞誦讀，還有寫(xiě)作實(shí)踐：讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有很多暖和的感覺(jué);關(guān)愛(ài)家園;我和書(shū)的故事;小詩(shī)抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員哈利波特;豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng);走進(jìn)高爾基和他的童年;搜集農(nóng)諺;爭(zhēng)當(dāng)故事大王;懷念冰心。 教材課文設(shè)置容納語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，綜合體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓同學(xué)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的學(xué)問(wèn)體系，是學(xué)問(wèn)的運(yùn)用和力量的培育。 教材課文側(cè)重培育同學(xué)的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文

5、段的賞析課文的整體感知。寫(xiě)作實(shí)踐專(zhuān)業(yè)培育同學(xué)的寫(xiě)作力量，本學(xué)期側(cè)重連續(xù)培育同學(xué)記敘文寫(xiě)作力量。拓展鏈接開(kāi)闊同學(xué)視野，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育同學(xué)對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的愛(ài)好，對(duì)生活的喜愛(ài)及對(duì)人生、.的熟悉力量。 三、教學(xué)目標(biāo) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。 1、把握七班級(jí)上學(xué)期階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩(shī)歌。 3、學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 4、培育同學(xué)自主合作探究的學(xué)習(xí)力量。 5、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。 6、培育同學(xué)

6、語(yǔ)文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。 7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推舉的名著，培育文學(xué)愛(ài)好。 8、培育同學(xué)書(shū)寫(xiě)布滿真情實(shí)感的記敘文的力量。 7、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，陶冶同學(xué)情操。 四、教學(xué)措施 第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。每一課時(shí)教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo)，依據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合，不能機(jī)械地堆砌。 其次、體現(xiàn)大語(yǔ)文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語(yǔ)文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背，而是培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量。這就拓寬了語(yǔ)文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩，搭建溝通平臺(tái)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 第三、體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以同學(xué)為主體，讓同學(xué)樂(lè)觀參加課堂教學(xué)，樂(lè)觀爭(zhēng)論探究創(chuàng)新。讓同學(xué)在自主過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把握學(xué)習(xí)的收獲。工作方案 第四、連續(xù)推廣小組教學(xué)模式。注意過(guò)程性教學(xué)，課堂堂全程跟蹤小組活動(dòng)，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn)，不斷提升其效率。 第五、敏捷運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引同學(xué)增加同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。 第六、連續(xù)推廣同學(xué)課前五分鐘演講。這樣對(duì)提高語(yǔ)文力量綜合素養(yǎng)有極大的關(guān)心。也便于提高同學(xué)的愛(ài)好，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。 第七、賞識(shí)訓(xùn)練。 五、周次支配 延長(zhǎng)閱讀 2021年語(yǔ)文教學(xué)工作方案 一、同學(xué)基本狀況分析 本

8、班現(xiàn)有同學(xué)28人,其中男15人,女13人。經(jīng)過(guò)5年的努力學(xué)習(xí),大部分同學(xué)已養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí),仔細(xì)上課,按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。同學(xué)對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有肯定的熟悉,集體主義觀念在逐步加強(qiáng)。 六班級(jí)了,大部分同學(xué)意識(shí)到自己面臨升學(xué)校的壓力,所以班級(jí)中涌現(xiàn)了一小部分能在學(xué)習(xí)上下苦功夫的孩子,他們不僅在學(xué)習(xí)上,還在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣,比如:王麗娜、邵佳樂(lè)等。另外一些同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好也漸漸深厚,學(xué)習(xí)樂(lè)觀性漸漸提高,有了肯定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),比如:王曉亮、陳林等。但是,不容忽視的是后50%的同學(xué):陳毛旦想學(xué)好學(xué)問(wèn),可由于非智力因素的影響進(jìn)步不了;王凡學(xué)習(xí)很樂(lè)觀,可是今日會(huì)了明天又忘了;還有邵齊、王子

9、敬等他們都是求上進(jìn)的孩子,但是他們成果不如人意。 最令人頭疼的是:邵玲、張昭作業(yè)常常不完成,張超偉常常遲到、拒交作業(yè),上課習(xí)慣糟糕等等。如何讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步?是我始終思索的問(wèn)題。接下來(lái),在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中,我要因材施教,盡量從畢業(yè)班的實(shí)際動(dòng)身,結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。 二、教材分析 教材連續(xù)按專(zhuān)題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國(guó)在我心中,心靈之歌,珍愛(ài)我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩(shī)歌的大門(mén),人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。 本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中,“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題,采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的

10、編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊(cè)共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”、“課例”、“口語(yǔ)交際?習(xí)作”、“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文各兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題,略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)支配“資料袋”三次,支配“閱讀鏈接”兩次。“口語(yǔ)交際?習(xí)作”依舊作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。“回顧?拓展”由三個(gè)欄目組成,“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“展現(xiàn)臺(tái)”、“成語(yǔ)故事”、“課外書(shū)屋”、“趣味語(yǔ)文”穿插支配,其中,“趣味語(yǔ)文”、“成語(yǔ)故事”、“課外書(shū)屋”各支配了兩次

11、,“展現(xiàn)臺(tái)”支配了一次。4.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。 語(yǔ)文教學(xué)工作方案 篇一：高二語(yǔ)文教學(xué)工作方案 高二語(yǔ)文教學(xué)工作方案 語(yǔ)文組：梁雪蓮 一、指導(dǎo)思想： 以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作方案為參考，切實(shí)提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平和訓(xùn)練教學(xué)力量，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，使同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫(xiě)作力量和口語(yǔ)交際力量，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 二、狀況分析： 1、教

12、材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求同學(xué)較好把握談?wù)撐牡膶?xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的力量。 2、同學(xué)分析：同學(xué)在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛(ài)好欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作力量還有待加強(qiáng)。 三、工作重點(diǎn)： 1、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)和力量要求，充分發(fā)揮老師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。 3、強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)問(wèn)

13、的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。 4、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好和力量，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 二、學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的磨合，同學(xué)基本適應(yīng)高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)能感覺(jué)到高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與以往不同之處，懂得了主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，能根據(jù)高中要求進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。本學(xué)期要進(jìn)一步強(qiáng)化高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，大面積提高他們的語(yǔ)文成果。 三、教材分析 1、語(yǔ)文必修五 高中語(yǔ)文（必修）第五冊(cè)教科書(shū)根據(jù)“閱讀鑒賞”“表達(dá)溝通”“樹(shù)立探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊支配相關(guān)內(nèi)容。同前幾冊(cè)一樣，本冊(cè)的“閱讀鑒賞”部分也是四個(gè)單元，這四個(gè)單元的內(nèi)容依次是小說(shuō)、古代散文、文藝學(xué)論

14、文和自然科學(xué)論文。每個(gè)單元前兩篇是精讀散文，其余是略讀散文。教學(xué)中假如老師感覺(jué)課時(shí)不夠，所選的不肯定全都要講授，可以有選擇地敏捷處理。 第一單元是小說(shuō)單元，與這套教科書(shū)必修三的小說(shuō)單元遙相呼應(yīng)。閱讀小說(shuō)，可以開(kāi)闊視野、陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美力量。閱讀小說(shuō)要從形象、語(yǔ)言、主題、情節(jié)等方面全面把握?？紤]到必修三的小說(shuō)單元已經(jīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了小說(shuō)的形象和語(yǔ)言，所以本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是引導(dǎo)同學(xué)把握小說(shuō)的主題和情節(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這方面的內(nèi)容。 其次單元為古代散文單元。課文都是抒情散文，而且也都是中國(guó)文學(xué)史上的名家名篇。雖然時(shí)代不同，文體不一，但是這幾篇課文都要一個(gè)共同的特點(diǎn)， 那就是充溢于字里行間的

15、思想感情特別激越、充足，這是真情實(shí)感的自然流露，至今讀來(lái)仍能感人肺腑，令人回腸蕩氣。學(xué)習(xí)本單元，要留意悉心體會(huì)不同的文體風(fēng)格和語(yǔ)言韻味。學(xué)習(xí)文言文，最好能夠熟讀成誦。需要指出的是，文言文閱讀力量的提高，最主要的是盡可能多地閱讀文言文原文，教材供應(yīng)了一些相關(guān)背景材料，但這決不能代替或沖淡老師的講授和同學(xué)自己對(duì)課文的閱讀。 第三單元為文藝學(xué)論文單元，主要學(xué)習(xí)文藝評(píng)論和隨筆。課文，都出自文學(xué)大師，他們?cè)谡n文中娓娓道來(lái)，或評(píng)論一位作家，或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言形式和審美形象，都能持之有據(jù)，自成一家之言。閱讀這些文章，等于是與這些文學(xué)大師對(duì)話，能打開(kāi)我們的思路，啟發(fā)我們?nèi)ヌ接懳乃囪b賞方面的一些問(wèn)題，加深我們

16、對(duì)文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的熟悉。學(xué)習(xí)本單元，除了把握文章的基礎(chǔ)觀點(diǎn)，最好能夠調(diào)動(dòng)自己平常閱讀作品的藝術(shù)體驗(yàn)，與文章中的相關(guān)評(píng)論作一番比較。 第四單元是自然科學(xué)論文單元，課文，或綜述觀點(diǎn)，或探討成因，或深化細(xì)致的分析，都能融學(xué)問(wèn)性和趣味性于一體。學(xué)習(xí)時(shí)要留意理清的思路，歸納文章的觀點(diǎn)，以加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，還要留意品嘗科技類(lèi)文章簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密、明晰的語(yǔ)言特點(diǎn)。 本冊(cè)教材教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意啟發(fā)性，重視同學(xué)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、實(shí)踐性，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究。課文后附有一些小練習(xí)，精讀課文一般有四道題，略讀課文兩至三題，以關(guān)心同學(xué)整體把握課文，突出學(xué)習(xí)要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好與主動(dòng)性，部分題型和內(nèi)容設(shè)計(jì)為開(kāi)放式，為老

17、師和同學(xué)留有發(fā)揮的空間。 本冊(cè)的“表達(dá)溝通”包括“寫(xiě)作”和“口語(yǔ)交際”兩部分內(nèi)容。寫(xiě)作部分共有四個(gè)專(zhuān)題。這四個(gè)專(zhuān)題分別是：“源事析理學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻”“謳歌親情學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)”“錘煉思想學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采”“注意創(chuàng)新學(xué)習(xí)寫(xiě)得新奇”。每一個(gè)專(zhuān)題都包括“話題探討”“寫(xiě)作借鑒”“寫(xiě)作練習(xí)”三部分內(nèi)容。“話題探討”提出“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，也與目前比較流行的“話題作文”相呼應(yīng)?！皩?xiě)作借鑒”著眼于對(duì)“寫(xiě)什么”進(jìn)行詳細(xì)分析，在分析的過(guò)程中帶出“寫(xiě)什么”，從而在寫(xiě)法上加以點(diǎn)撥?！皩?xiě)作練習(xí)”實(shí)在這個(gè)“寫(xiě)什么”的范圍之內(nèi)，設(shè)計(jì)若干個(gè)參考題目，讓同學(xué)練習(xí)。這些題目可以讓同學(xué)選做，老師也可以另行設(shè)計(jì)，進(jìn)行替換或補(bǔ)充。過(guò)去的寫(xiě)作教

18、材往往只著眼于寫(xiě)法，簡(jiǎn)單導(dǎo)致純技術(shù)性訓(xùn)練。 教科書(shū)中的“梳理探究”實(shí)際上是一些語(yǔ)文專(zhuān)題活動(dòng)。這些活動(dòng)有的側(cè)重于對(duì)同學(xué)以前在語(yǔ)言、文字、文化等方面所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行梳理，便于在長(zhǎng)期積累基礎(chǔ)上的鞏固和整合。如本冊(cè)的“文言詞語(yǔ)和句式”“古代文化常識(shí)”，就是盼望在必修課即將結(jié)束時(shí)，對(duì)以往學(xué)習(xí)的古代詩(shī)文作品中出現(xiàn)的文言詞語(yǔ)和句式，古代文化常識(shí)進(jìn)行梳理。有的屬于專(zhuān)題討論，如本冊(cè)的“好玩的語(yǔ)言翻譯”，就是盼望通過(guò)這樣的專(zhuān)題探究活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)不同語(yǔ)言之間的表達(dá)特點(diǎn)。這些專(zhuān)題，同學(xué)不肯定能夠精確地熟悉到多少理論意義，重在引導(dǎo)自主思索、合作探究一些問(wèn)題，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。這些專(zhuān)題活動(dòng)要求同學(xué)在教室指導(dǎo)下進(jìn)

19、行，不同地區(qū)、不同學(xué)?？梢杂羞x擇地開(kāi)展。 2、語(yǔ)言文字應(yīng)用 語(yǔ)言文字學(xué)問(wèn)在學(xué)校語(yǔ)文和高中語(yǔ)文必修課中也有涉及，但那都是分散在各章節(jié)中的；雖然也有部分串講，但總的看還不夠系統(tǒng)。大家知道，把握語(yǔ)言文字學(xué)問(wèn)和提高語(yǔ)言文字力量，是中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和基礎(chǔ)目標(biāo)，因此 特地開(kāi)設(shè)一門(mén)語(yǔ)言文字應(yīng)用的選修課，主要就是為了關(guān)心中同學(xué)梳理一下學(xué)過(guò)的語(yǔ)言文字學(xué)問(wèn)，同時(shí)也進(jìn)一步提高中同學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用力量。也正由于如此，一方面這樣的課就并非“重起爐灶”，而要充分留意與學(xué)校語(yǔ)文課程和高中語(yǔ)文必修課程中出現(xiàn)過(guò)的相關(guān)學(xué)問(wèn)的連接，這正是這門(mén)課程的切入點(diǎn)；另一方面這樣的課也就不是“炒冷飯”，而要補(bǔ)充新的內(nèi)容，特殊留意進(jìn)一步提高

20、中同學(xué)語(yǔ)言文字應(yīng)用力量，這也正是這門(mén)課程的落腳點(diǎn)。 四、教學(xué)目標(biāo)與要求 本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要特殊留意選修課的教學(xué)支配，尤其應(yīng)留意以下幾個(gè)問(wèn)題： 1、加強(qiáng)積累，全面提高同學(xué)的語(yǔ)言素養(yǎng)。 語(yǔ)文是最重要的交際工具，培育同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量是高中語(yǔ)文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能由于過(guò)去有過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文工具性的偏頗，就否定或減弱語(yǔ)文課的工具性，就把語(yǔ)文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中，要加強(qiáng)積累，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達(dá)溝通力量的積累等，教會(huì)同學(xué)嫻熟把握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具，培育同學(xué)較

21、強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用力量和語(yǔ)感。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能，引導(dǎo)同學(xué)提高思想熟悉、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培育同學(xué)肯定的審美力量和探究力量，提高人文素養(yǎng)，進(jìn)展健康個(gè)性，形成健全人格。 2、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)。 古代詩(shī)文作品在這套教科書(shū)中的比例約占45%。古代詩(shī)文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀、背誦，由于這部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇，無(wú)論是思想內(nèi)容、感情因素，還是藝術(shù)技巧、語(yǔ)言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求同學(xué)熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培育閱讀前一文言文，能借助解釋和工具書(shū)，理解詞句含義

22、，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦肯定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和文言句式，這也有利于培育文言語(yǔ)感。對(duì)課文涉及的重要作家作品學(xué)問(wèn)和文學(xué)進(jìn)展簡(jiǎn)況等學(xué)問(wèn)，也需要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)閱讀教材，切實(shí)把握。 3、加強(qiáng)聯(lián)系，提高寫(xiě)作力量。 教材的寫(xiě)作部分，既留意汲取我國(guó)傳統(tǒng)作文教學(xué)的閱歷，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)高中生寫(xiě)作的要求。應(yīng)當(dāng)明確高中同學(xué)從事寫(xiě)作文必需做到的幾種基本要求：包括學(xué)會(huì)多角度地觀看生活，豐富生活經(jīng)受和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、.和人生有自己的感受和思索；能考慮不同目的的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神；書(shū)面表

23、達(dá)要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清楚連貫，能?chē)@中心選取材料，合理支配結(jié)構(gòu)；能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求精確、鮮亮、生動(dòng)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行記述、說(shuō)明、描寫(xiě)、談?wù)?、抒情等基本表達(dá)力量的基本訓(xùn)練，培育同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的有用寫(xiě)作力量，鼓舞有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。 依據(jù)高中語(yǔ)文教學(xué)大綱的內(nèi)容，通過(guò)深化學(xué)習(xí)討論這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作方案，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。 由于高二階段是高中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，同學(xué)經(jīng)過(guò)高一年的適應(yīng)，對(duì)高中語(yǔ)文的特點(diǎn)已經(jīng)有肯定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，可對(duì)同學(xué)的潛力進(jìn)行進(jìn)一步的開(kāi)掘。方案如下： 1、

24、常常督促同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。在自主學(xué)習(xí)上，求同學(xué)學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà)，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對(duì)老師的依靠心理等。在合作學(xué)習(xí)上，主要是以學(xué)習(xí)小組為單位，培育同學(xué)共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學(xué)推舉一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加同學(xué)的日常積累。同時(shí)，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展同學(xué)的眼界。利用每節(jié)課的課前一分鐘讓每位同學(xué)寫(xiě)出一句名言或詩(shī)句和大家共享。此外，每周還以作業(yè)形式進(jìn)行一次基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練。 3、除課堂的大作文外，鼓舞同學(xué)平常多練筆，從句段開(kāi)頭

25、，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái)，使同學(xué)寫(xiě)作力量能慢慢地得以提高。在本學(xué)期中準(zhǔn)備支配四次課堂大作文，此外還有一些隨堂做句段的練筆，這樣可以訓(xùn)練同學(xué)的寫(xiě)作速度。本學(xué)期除了要求同學(xué)寫(xiě)8篇大作文還要求和每周寫(xiě)一篇周記。 4、多給同學(xué)一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓同學(xué)自己辦手抄報(bào)、參與演講競(jìng)賽等，讓同學(xué)在實(shí)踐中提高自己的力量。 5、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓舞后進(jìn)生，盡量縮小差距。上述方案有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善。 教學(xué)措施： 1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，樂(lè)觀投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)

26、的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，總攬全局，面對(duì)全體，注意信息反饋，搞好試卷分析，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收。 3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語(yǔ)言交際力量和寫(xiě)作力量。 4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。 5、搞好其次課堂活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。 6、注意個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合力量的培育，為高考

27、打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 7、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源，組織同學(xué)到民間采風(fēng)，領(lǐng)會(huì)民族文化的的博大精深。培育同學(xué)的科學(xué)精神和人文精神。 8、努力探究同學(xué)評(píng)價(jià)體系，搞好同學(xué)學(xué)業(yè)成果的綜合性評(píng)價(jià)，著眼于同學(xué)的終身進(jìn)展和終生受益，著眼于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。 篇二：學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人工作方案 20 xx年第一學(xué)期教學(xué)工作方案 （吾斯尼古力阿不拉） 一、指導(dǎo)思想 新的學(xué)年又開(kāi)頭了，新的一年，新的盼望，在新的學(xué)年，我要嚴(yán)格遵守中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想熟悉，執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟一切為了同學(xué)的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹(shù)立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧

28、公平的新型師生關(guān)系，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，使同學(xué)全面進(jìn)展。，使二（3）班教學(xué)質(zhì)量有很大提高。 二、班級(jí)基本狀況概述 1、我所教的二（3）班有同學(xué)42人，其中男生（ ）人，女生（ ）人。 2、同學(xué)上課氣氛不活躍，學(xué)習(xí)上沒(méi)有帶頭羊。中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生較少， 3、聽(tīng)課習(xí)慣不好，不動(dòng)腦子，不舉手發(fā)言。發(fā)言聲音小，不嘹亮。老師講老師的，他玩他的，一遇稍難一點(diǎn)的問(wèn)題，就是等著，似乎與他無(wú)關(guān)。女生能舉手的只有李詩(shī)琪，男生敢舉手只有朱建成，其余都是很被動(dòng)，呆呆坐著。學(xué)習(xí)不

29、踏實(shí)，對(duì)問(wèn)題不求甚解；同學(xué)閱讀面不廣，學(xué)問(wèn)狹窄，沒(méi)有自信念，語(yǔ)言表達(dá)力量差。 4、作業(yè)速度慢，錯(cuò)字多，特殊是簡(jiǎn)潔的字都寫(xiě)錯(cuò)。艾子買(mǎi)提,買(mǎi)吾蘭常不按時(shí)交作業(yè)或不交作業(yè)。 5、學(xué)問(wèn)空缺多。多音字不會(huì)做，更談不上聯(lián)系詞語(yǔ)句子讀準(zhǔn)。 6、責(zé)任心不強(qiáng)，凡事與他無(wú)關(guān)。值日生值日不到位，每天都要老師指導(dǎo)監(jiān)督，對(duì)一些存在的問(wèn)題，老師支配后不去做，照舊我行我素。 7、同學(xué)紀(jì)侓方面，等學(xué)習(xí)不努力。買(mǎi)吾蘭,艾薩江欺侮其他同學(xué)，臉皮厚，常犯小毛病，邊說(shuō)邊犯。 8、同學(xué)不團(tuán)結(jié)，特殊是男生。開(kāi)學(xué)至今已發(fā)生過(guò)幾次鬧沖突的事情。 三、教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者

30、是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。接手這個(gè)班，首先要了解同學(xué)，盡快把握了他們的個(gè)性特點(diǎn)，把握了班級(jí)的狀況，因材施教。 （1）備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。本學(xué)年采納電子備課，注意二次備課。課前用心討論書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。由于應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體教學(xué)，同學(xué)特殊感愛(ài)好，因而特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。 （2）上課注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)高班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注

31、意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。老師要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。 （3）作業(yè)。重視對(duì)同學(xué)句子的講解和訓(xùn)練，重視作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢.重視對(duì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的評(píng)價(jià)。 （4）輔導(dǎo)。由于語(yǔ)文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。 （5）建立家校聯(lián)系，通過(guò)校訊通發(fā)短信、打電話、做家訪等形式，樂(lè)觀與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作，

32、形成合力，共同管理好同學(xué)。 四 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。 五、訓(xùn)練工作 1、班主任工作 作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)， 對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。 1、思想訓(xùn)練常抓不懈：利用班會(huì)，對(duì)會(huì)等進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，增加同學(xué)的衛(wèi)生、紀(jì)律、平安意識(shí)，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。 2、常常與任課老師取得聯(lián)系

33、，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并把握同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。 3、關(guān)懷同學(xué)身體健康，留意愛(ài)護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性管理工作，對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 4、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，進(jìn)行家訪，互通狀況，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確訓(xùn)練子女等。 5、培育同學(xué)愛(ài)自然、愛(ài)他人、愛(ài)自己的情感，從小做個(gè)好公民。 2、平安工作 “平安重于泰山”。做好平安工作，制造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要。同學(xué)作為.的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和平安防范力量低，

34、大大增加了班級(jí)平安工作的難度。 （1）依據(jù)同學(xué)狀況和季節(jié)特點(diǎn)，預(yù)設(shè)各種可能出現(xiàn)的平安問(wèn)題，事先告知同學(xué)留意。 （2）以村為單位，建立路隊(duì)制，支配領(lǐng)路人。 （3）路途遠(yuǎn)的同學(xué)每周放學(xué)前提示留意路途中的平安問(wèn)題。 （4）過(guò)公路、過(guò)大路的同學(xué)提示留意來(lái)往車(chē)輛 （5）與同學(xué)和家長(zhǎng)簽訂平安協(xié)議書(shū)。 篇三：20 xx三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案 20 xx年春學(xué)期三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方案 一、學(xué)情分析 本班級(jí)一個(gè)班同學(xué)共有38名，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)熟悉了常用漢字2022個(gè)左右，能借助拼音嫻熟地拼讀，還學(xué)會(huì)了使用工具書(shū)，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯道理，且表達(dá)流暢。也有

35、一部分樂(lè)觀上進(jìn)的同學(xué)養(yǎng)成讀書(shū)時(shí)自覺(jué)積累美麗詞句的良好習(xí)慣，能夠?qū)懞?jiǎn)潔的記敘文。 大部分同學(xué)接受學(xué)問(wèn)的力量相對(duì)較強(qiáng)，基礎(chǔ)較扎實(shí)，且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能靜心傾聽(tīng)，樂(lè)觀思索，熱鬧發(fā)言，作業(yè)也能一絲不茍地完成，學(xué)習(xí)成果比較抱負(fù)。但各班仍有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，家庭作業(yè)還需在家長(zhǎng)的督促下才能完成，完成質(zhì)量不高，因此成了班級(jí)中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后進(jìn)生。從總的狀況看，本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好為前提，采納多鼓舞，勤檢查的方式，以非智力因素培育特殊是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培育為重點(diǎn)，著力提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果和學(xué)習(xí)力量。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（

36、6）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。教材編寫(xiě)采納主題單元的方式組合，共支配了8個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題，分別是：大好河山、人間真情、名人風(fēng)范、童年趣事、科技的力氣、和諧自然、自然的神秘、才智規(guī)章。選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，便于同學(xué)進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說(shuō)話訓(xùn)練。題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類(lèi)關(guān)注自然，視野開(kāi)闊，盡可能吸納多種文化，并 注意向課外拓展，與生活結(jié)合。課后作業(yè)題形式多樣有助于同學(xué)培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量。8個(gè)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，意在鞏固同學(xué)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，進(jìn)展語(yǔ)文力量。生字支配仍采納“識(shí)寫(xiě)分流”的

37、方式，為同學(xué)廣泛閱讀掃除障礙。課本還承接前5冊(cè)，連續(xù)在開(kāi)頭支配了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，一如既往地把習(xí)慣培育放在重要的位置。 教材難重點(diǎn)：把握生字新詞，背誦有關(guān)課文段落、詩(shī)文、成語(yǔ)，能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意，明白文本中蘊(yùn)含的道理，能獨(dú)立發(fā)表自己的看法，能文從字順地描述自己的見(jiàn)聞。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1鞏固已知的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自主預(yù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。 2鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話. 3精確認(rèn)讀374個(gè)生字，正確默寫(xiě)248個(gè)，按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、均勻。 4能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能敘述課文課文所寫(xiě)的故事。情愿和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度

38、大方，口齒清晰，有禮貌。 5連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文，背誦指定的段落。 6連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文大意。 7能按要求預(yù)習(xí)的課文，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。 8培育喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)生活的感情，受到高尚情操和趣味的熏陶，懂得報(bào)答，學(xué)會(huì)感恩，進(jìn)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，激發(fā)同學(xué)追求抱負(fù)，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而奮斗。 四、教學(xué)措施 1連續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。 2仔細(xì)鉆研教

39、材、同學(xué)，不斷學(xué)習(xí)訓(xùn)練雜志及訓(xùn)練專(zhuān)著上介紹的先進(jìn)訓(xùn)練理念，不斷優(yōu)化自己的訓(xùn)練教學(xué)方法。上課力爭(zhēng)做到生動(dòng)、活潑、好玩，使同學(xué)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)；課后仔細(xì)反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。 3連續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，提高同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的力量。重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫(xiě)字技能，訓(xùn)練寫(xiě)一手端正、干凈、美麗的漢字。 4習(xí)作訓(xùn)練長(zhǎng)短線相結(jié)合的方式，把習(xí)作教學(xué)的兩節(jié)課變成“兩周課”，習(xí)作與生活緊密結(jié)合。閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，為同學(xué)的作文起步打好基礎(chǔ)。 5加強(qiáng)作業(yè)布置討論，削減盲目低效地抄寫(xiě)，使同學(xué)輕負(fù)高效。 6加強(qiáng)書(shū)香班級(jí)建設(shè)，樂(lè)觀開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。

40、利用好“午間悅讀”的時(shí)間，以四本共讀書(shū)為突破口，教給同學(xué)方法，共享閱讀歡樂(lè)。 2021學(xué)校語(yǔ)文老師教學(xué)工作方案 語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是同學(xué)整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了快速提高學(xué)校的語(yǔ)文成果，抬升學(xué)校的綜合地位，如何制定語(yǔ)文教學(xué)方案呢？下面是我收集整理的學(xué)校語(yǔ)文老師教學(xué)工作方案，歡迎閱讀。 學(xué)校語(yǔ)文老師教學(xué)工作方案篇一 一、指導(dǎo)思想： 本方案以提高老師素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè)、放開(kāi)手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高同學(xué)的創(chuàng)新力量和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，狠抓作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)，為我校語(yǔ)文教學(xué)成果的全面提高而努力。 二、工作目標(biāo)

41、： 進(jìn)一步加強(qiáng)老師培訓(xùn)與指導(dǎo)，把握肯定的語(yǔ)文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實(shí)得更好。 完善老師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化。 整合訓(xùn)練資源，努力構(gòu)建作文活動(dòng)化的課堂教學(xué)模式。 抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高老師制作課件，充分利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的力量。 連續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積累。 確立大語(yǔ)文觀，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。 樹(shù)立科學(xué)的進(jìn)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。 實(shí)行一切可行的方法，提升同學(xué)的語(yǔ)文整體素養(yǎng)，包括同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量，提高同學(xué)的語(yǔ)文品位，培育高素養(yǎng)的一代新人。 三、工作內(nèi)容 1、本學(xué)期語(yǔ)文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和討論新教

42、材的力度，結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織專(zhuān)題性學(xué)習(xí)。 2、連續(xù)加強(qiáng)討論新課改下的課堂創(chuàng)新，這學(xué)期我們也要走出校門(mén)，借鑒他山之石，討論學(xué)校語(yǔ)文精讀課，略讀課，寫(xiě)作課，口語(yǔ)交際課，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。 3、連續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué).語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫(xiě)作，聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)和參觀訪問(wèn)活動(dòng)等。 4、連續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積累。 5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，建立能促進(jìn)老師和同學(xué)個(gè)體進(jìn)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新. 四、工作措施： 1.狠抓課堂教學(xué)。

43、堅(jiān)決反對(duì)老師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給同學(xué)，讓同學(xué)自讀自悟，老師精講點(diǎn)撥，樂(lè)觀引導(dǎo)，培育同學(xué)的語(yǔ)文力量。課堂氣氛要活潑，使同學(xué)的思維活躍，避開(kāi)死氣沉沉。低班級(jí)語(yǔ)文老師肯定要解決好識(shí)字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題，讓同學(xué)真正識(shí)好字、寫(xiě)好字，把課文讀好，多看書(shū)、多背書(shū)，增加語(yǔ)言積累，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，為中高班級(jí)的作文教學(xué)打好基矗中高班級(jí)的語(yǔ)文老師肯定要解決好閱讀和寫(xiě)作，扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)行有效的措施提高同學(xué)的閱讀力量和寫(xiě)作水平。 2.加大教材的鉆研力度，要求全部的語(yǔ)文老師盡快熟識(shí)學(xué)校階段自己所教的各班級(jí)的語(yǔ)文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而精確、全面的指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)，預(yù)防出現(xiàn)教

44、學(xué)的疏漏。 3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓同學(xué)在課外博覽群書(shū)，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)同學(xué)保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 4.語(yǔ)文老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫(xiě)作水平。要給同學(xué)一滴水，老師必需有一桶水，而且必需是一桶活水。語(yǔ)文老師要把提高同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化同學(xué)，讓同學(xué)喜愛(ài)你，從而喜愛(ài)你所教的語(yǔ)文課。 5.各個(gè)班級(jí)階段的語(yǔ)文老師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，努力使同學(xué)的學(xué)問(wèn)不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。 6.加大周記寫(xiě)作力度?？梢砸笸瑢W(xué)養(yǎng)成周周寫(xiě)周記的習(xí)慣。周

45、記的范圍，老師要告知同學(xué)可以寫(xiě)一天來(lái)自己的所見(jiàn)、所思、所聞、所感，也可以寫(xiě)讀書(shū)筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白等，總之，不要使同學(xué)產(chǎn)生懼怕感。(對(duì)于周記的批改，對(duì)五十人以下的同學(xué)，老師每周要批班級(jí)人數(shù)的三分之一，對(duì)五十人以上的同學(xué)，老師每周要批班級(jí)人數(shù)的四分之一。這樣輪番批改，讓每位同學(xué)都能得到批改。)對(duì)于二班級(jí)同學(xué)，可以開(kāi)頭學(xué)寫(xiě)周記，盡量每周一個(gè)。 7.加大閱讀教學(xué)力度。對(duì)講讀課文，老師肯定要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)分析課文，切實(shí)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。對(duì)略讀課文，老師不講，由本級(jí)部的語(yǔ)文老師依據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式，發(fā)揮集體的才智，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，

46、打印出來(lái)，發(fā)給同學(xué)，讓同學(xué)獨(dú)立完成，然后老師集體訂正，以此訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量。老師不要再寫(xiě)具體的教案，只把訓(xùn)練題目附上，即可作為本課的教案。 8.加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語(yǔ)文老師每學(xué)期要上一節(jié)寫(xiě)作或講評(píng)公開(kāi)課，并且將上課日期上報(bào)教育處，教育處做好記錄，并要求語(yǔ)文組全部成員進(jìn)行聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課和評(píng)課預(yù)備。同時(shí)，語(yǔ)文老師對(duì)每一單元的作文教學(xué)，要求同學(xué)的作文人人過(guò)關(guān)。同學(xué)的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教育處、督導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時(shí)間檢查。對(duì)不按學(xué)校要求工作的老師，教研組長(zhǎng)先與該老師進(jìn)行看法交換，督促其立刻完成。如兩天后再檢查，還沒(méi)有完成任務(wù)，

47、學(xué)校將通報(bào)批判。同時(shí)要擴(kuò)高校生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開(kāi)設(shè)課外閱讀匯報(bào)課，讓同學(xué)廣泛涉獵，增加語(yǔ)文寫(xiě)作素材。對(duì)作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名同學(xué)的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。 9.同上一節(jié)課活動(dòng)專(zhuān)題化。依據(jù)我校語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題，本期語(yǔ)文組連續(xù)進(jìn)行作文教學(xué)有效性的活動(dòng)。同一班級(jí)老師同上一節(jié)作文課的討論專(zhuān)題的活動(dòng)。我們方案在911月期間上完，每位老師必需聽(tīng)，同上一節(jié)課活動(dòng)由各教研組老師共同討論本班級(jí)的習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn)，各位老師再依據(jù)各班的實(shí)際狀況，上出自己的作文風(fēng)格，讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。 10.續(xù)落實(shí)每周、每月的周記和月記，鼓舞老師們?cè)诿總€(gè)月的月記中，

48、寫(xiě)寫(xiě)自己在教學(xué)中鮮活的案例。 11.于朗讀教學(xué)，盼望每位老師在備課之時(shí)要備朗讀。注意同學(xué)的朗讀力量。 學(xué)校語(yǔ)文老師教學(xué)工作方案篇二 一、同學(xué)狀況分析 班級(jí)人數(shù)，50人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步。但是兩級(jí)分化比較明顯，多數(shù)同學(xué)在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是個(gè)別同學(xué)仍需提高。 二、教材分析： 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，本冊(cè)教材主要內(nèi)容有解決問(wèn)題，除法的初步熟悉，圖形變換，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉，萬(wàn)一以內(nèi)數(shù)

49、的加減法，克和千克，簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律等。 三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)力量的培育、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題.教學(xué)難點(diǎn):量的計(jì)量方面，給同學(xué)初步建立質(zhì)量觀念，使同學(xué)初步熟悉克和千克;圖形圖形和變換. 四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo) 1、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 3、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、

50、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。 4、熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。 5、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 6、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。 7、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)

51、短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。 10、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。 五、教學(xué)措施： 在不同的學(xué)科領(lǐng)域，我們有要不同的訓(xùn)練方法與教學(xué)手段，下面我將分別介紹語(yǔ)文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施： 在語(yǔ)文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到： 1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近同學(xué)的生活實(shí)際。 2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課力量。 3、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)看書(shū)的習(xí)慣。同

52、時(shí)留意學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。 4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增加同學(xué)操作、觀看，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。 5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 想要快速提高同學(xué)的語(yǔ)文寫(xiě)作力量和表達(dá)力量不是一天兩天的事情，這是需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實(shí)基礎(chǔ)，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的狀況，可以使各方面的成果得到提高。 在數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域我們應(yīng)當(dāng)做到： 1、注意培育同學(xué)敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感. 2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念. 3、加強(qiáng)解決問(wèn)題力量的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量. 4、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教

53、學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展. 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量. 6、情感，態(tài)度，價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與內(nèi)在動(dòng)機(jī). 下一頁(yè)更多精彩學(xué)校語(yǔ)文老師教學(xué)工作方案 在今后的教學(xué)中，我還會(huì)樂(lè)觀改正自己的訓(xùn)練方法，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)力量的提高，再將自己的全部一切教授給同學(xué)，老師就是要無(wú)私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回同學(xué)成果的提高，我有力量和思想素養(yǎng)來(lái)達(dá)到這一切！ 德育工作方案： 我們都知道，要教好書(shū)首先要育好人。做為老師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培育同學(xué)高尚人格和美妙心靈。把德育與智

54、育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來(lái)越多，但前提是杯子要越來(lái)越大才行，所以提高同學(xué)的智育的前提就是要提高同學(xué)的德育。 從二班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)來(lái)看思想訓(xùn)練應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個(gè)人只有在幼年時(shí)養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來(lái)才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧.中，塑造自身名貴的品德與綜合素養(yǎng)，為.貢獻(xiàn)才智和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。 學(xué)校語(yǔ)文老師教學(xué)工作方案篇三 一、指導(dǎo)思想： 以.三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深化貫徹落實(shí)縣及學(xué)區(qū)訓(xùn)練工作會(huì)議精神和國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革與進(jìn)展規(guī)劃綱要，以提高訓(xùn)練質(zhì)量為核心，以深化素養(yǎng)訓(xùn)練為主線，以行風(fēng)建設(shè)為抓手，培育和踐行.主義核心價(jià)值觀，加

55、強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，推動(dòng)精細(xì)管理，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，落實(shí)校本研修，打造辦學(xué)特色，創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制，狠抓落實(shí)，不斷加快基礎(chǔ)訓(xùn)練現(xiàn)代化進(jìn)程，努力辦好讓同學(xué)、家長(zhǎng)、.滿足的優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練。 二、工作思路 緊緊圍繞深化素養(yǎng)訓(xùn)練、提高訓(xùn)練質(zhì)量這一主題，抓牢雙高雙普評(píng)估驗(yàn)收、黨的.訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)關(guān)鍵，努力實(shí)現(xiàn)自主性辦學(xué)的轉(zhuǎn)變;片面質(zhì)量觀向科學(xué)質(zhì)量觀的轉(zhuǎn)變;民主管理的轉(zhuǎn)變。深化推動(dòng)精細(xì)管理、特色創(chuàng)建、校本研修、學(xué)前訓(xùn)練、漂亮校內(nèi)建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)。 1、連續(xù)深化素養(yǎng)訓(xùn)練，努力提高訓(xùn)練質(zhì)量。 2、做好雙高雙普驗(yàn)收工作。 3、重視師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)老師職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)特別群體，確保同學(xué)生命平安，使同學(xué)健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 4、抓好精細(xì)管

56、理、校本研修、特色創(chuàng)建和訓(xùn)練信息化四項(xiàng)重點(diǎn)工作。 5、開(kāi)展干部作風(fēng)建設(shè)年、高效課堂推動(dòng)年、學(xué)前訓(xùn)練規(guī)范管理年、漂亮校內(nèi)建設(shè)年、財(cái)務(wù)管理規(guī)范年五項(xiàng)創(chuàng)建。 三、工作任務(wù)： (一)立德樹(shù)人，培育和踐行.主義核心價(jià)值觀 德育工作是學(xué)校一切工作的靈魂，我們要把德育放在首要位置，切實(shí)提高學(xué)校德育實(shí)效。 1、加強(qiáng).主義核心價(jià)值觀訓(xùn)練 本學(xué)期，德育工作將圍繞.主義核心價(jià)值觀訓(xùn)練的主題，以課堂滲透為主渠道，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，把德育貫穿于校內(nèi)外訓(xùn)練中，努力培育德智體美全面進(jìn)展的一代新人。 2、加強(qiáng)德育基礎(chǔ)建設(shè) 堅(jiān)持以開(kāi)展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)為抓手，加強(qiáng)班集體和班主任隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)舉辦班主任工作溝通會(huì)，結(jié)合縣及學(xué)區(qū)班

57、主任工作論壇，充分發(fā)揮班主任在德育工作中的骨干作用。進(jìn)一步利用逸夫?qū)W校廣播站、展板、黑板報(bào)等宣揚(yáng)陣地，不斷豐富校內(nèi)文化的內(nèi)涵，充分發(fā)揮其育人功能。做好少先隊(duì)工作，少先隊(duì)工作是實(shí)施德育的重要途徑，本學(xué)期的少先隊(duì)活動(dòng)仍要在抓細(xì)、抓實(shí)上下功夫，值日中隊(duì)的值勤工作都要在組織和活動(dòng)設(shè)計(jì)方面有所創(chuàng)新，充分體現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)的生動(dòng)性、趣味性、訓(xùn)練性和時(shí)效性。 3、豐富德育工作形式 (1)每個(gè)老師都要強(qiáng)化自己是一名德育工的意識(shí)，堅(jiān)固樹(shù)立全員德育思想。在平常生活和工作中時(shí)刻.學(xué)校無(wú)小事，事事育人。老師無(wú)小節(jié)，到處楷模。將同學(xué)的思想訓(xùn)練充分體現(xiàn)在德育管理的各項(xiàng)工作之中。要仔細(xì)上好品德與.課，留意在各科教學(xué)中進(jìn)行德育滲

58、透，做到教書(shū)與育人并舉。 (2)抓好一日常規(guī)檢查評(píng)比。少隊(duì)要結(jié)合同學(xué)常規(guī)管理開(kāi)展系列活動(dòng)。一日常規(guī)檢查包括同學(xué)校內(nèi)生活的方方面面，紅領(lǐng)巾佩帶、校服穿著、包干區(qū)清掃、教室干凈、早讀課紀(jì)律、廣播操規(guī)范、課間活動(dòng)有序等等。通過(guò)每日通報(bào)、每周小結(jié)評(píng)比、學(xué)期考核表彰激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn);通過(guò)值周班同學(xué)的監(jiān)督及提示，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;加大每天值班老師參加學(xué)校常規(guī)管理工作的力度，特殊要關(guān)懷各班包干區(qū)、教室、辦公室的環(huán)境衛(wèi)生及同學(xué)的行為規(guī)范和同學(xué)的平安，并做好記錄。 (3)開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)訓(xùn)練活動(dòng)。一是開(kāi)展中國(guó)夢(mèng).我的夢(mèng)活動(dòng)。通過(guò)主題班會(huì)、演講賽、讀書(shū)征文等，激發(fā)同學(xué)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱忱，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)。二是深化

59、傳統(tǒng)文化訓(xùn)練。連續(xù)開(kāi)展書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)。三是開(kāi)展孝道訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)典故、看錄像、辯論賽等活動(dòng)，培育同學(xué)孝敬父母的意識(shí)和行為。四是強(qiáng)化節(jié)能環(huán)保訓(xùn)練。五是開(kāi)展三愛(ài)訓(xùn)練。六是開(kāi)展四節(jié)訓(xùn)練，從同學(xué)身邊的環(huán)境問(wèn)題入手開(kāi)展節(jié)能環(huán)境訓(xùn)練。 (4)重視家庭、學(xué)校與.訓(xùn)練的協(xié)作。我校將組織召開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，歡迎家長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課，參加學(xué)校管理，監(jiān)督老師的施教行為，把踐行.主義核心價(jià)值觀和黨的.訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。 4、大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，提高同學(xué)身體素養(yǎng)。 連續(xù)貫徹國(guó)家同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)健康第一的理念，深化開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，仔細(xì)上好兩操、一課，保證同學(xué)每天熬煉1小時(shí)，充分利用國(guó)家配備的體育器材和設(shè)施組織開(kāi)展運(yùn)動(dòng)

60、會(huì)和各類(lèi)傳統(tǒng)體育競(jìng)賽活動(dòng)并開(kāi)展特色活動(dòng)，不斷提高同學(xué)體質(zhì)健康水平。 5、關(guān)愛(ài)留守兒童及弱勢(shì)群體 依據(jù)我校的實(shí)際狀況，要連續(xù)關(guān)愛(ài)留守兒童及弱勢(shì)群體，特殊要重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特別家庭孩子的訓(xùn)練和管理，實(shí)行切實(shí)有效措施，豐富他們的課余生活，讓他們感受到學(xué)校大家庭的暖和。 6、連續(xù)深化特色創(chuàng)建。 我校在特色創(chuàng)建上將進(jìn)一步加大力度，以培育同學(xué)行為規(guī)范為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)模式為抓手。逐步彰顯我校辦學(xué)特色。力爭(zhēng)取得更大的成效。 (二)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在隊(duì)伍建設(shè)上求提高，提升管理水平 1、精細(xì)化管理是關(guān)鍵，它將直接影響到學(xué)校的進(jìn)展和教學(xué)質(zhì)量。我校以三項(xiàng)常規(guī)為學(xué)校管理的基本綱要，不斷優(yōu)化環(huán)節(jié)，追求精細(xì)。