人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》(朱敏)課件

1、人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七岱岳區(qū)山口鎮(zhèn)中心小學(xué) 朱 敏誰(shuí)要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”“喲，金魚游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。他推開門，很抱歉地對(duì)茨威格說(shuō)：“哎喲，你看我，簡(jiǎn)直把你忘記了。對(duì)不起，請(qǐng)不要見怪。”讀一讀 引號(hào)除了引用別人說(shuō)的話之外，還有什么作用？想一想1、表示直接引用 在文中直接引用他人的話，包括格言、詩(shī)詞、歌詞2、表示強(qiáng)調(diào) 為了強(qiáng)調(diào)、突出顯示，引起注意3、表示特殊含義 不再表示它原來(lái)的意思，而是具有了新的含義4、表示特定稱謂 創(chuàng)造一個(gè)新詞，比如外號(hào)，物品名稱我的發(fā)現(xiàn)罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花

2、”。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他在學(xué)校念書的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？2.說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。表示強(qiáng)調(diào)指聾啞青年和其他觀魚人不同，愛魚到癡迷的地步。返回3.他在學(xué)校念書的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。表示特殊含義伽利略不是真正的辯論家，但勤于思考，能言善辯，這是同學(xué)給他的雅號(hào)。返回罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（表示特定的稱謂，和平環(huán)境像花朵一樣美好，也像花朵一樣?jì)赡郏菀资艿狡茐?。）說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。（表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)，指聾啞青年和其他觀魚人不同，愛魚畫魚到了

3、癡迷的地步。）他在學(xué)校念書的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。（這里的引號(hào)具有特殊含義，伽利略并不是真的辯論家，但他勤于思考，能言善辯，這是同學(xué)們送給他的雅號(hào)。）像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（這里的搖籃的意思不是一般意義的搖籃，而是指黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。這個(gè)引號(hào)具有特殊的含義。）1大雁在天空中排成“之”字形飛翔。 ( )2黃河近2000年的“表現(xiàn)”令人大吃一驚。 ( )3爸爸一定送你一頂“藍(lán)盔”。( )4那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。 ( )5荷蘭有“歐洲花園”，“花卉王國(guó)”的美譽(yù)。 ( )6說(shuō)“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不理解他。 ( )強(qiáng)調(diào)特殊含義特殊含義特定

4、稱謂特定稱謂特殊含義雄心壯志 堅(jiān)定不移 堅(jiān)韌不拔 自強(qiáng)不息聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴知難而進(jìn) 無(wú)堅(jiān)不摧 知難而退 碌碌無(wú)為一曝十寒 寸進(jìn)尺退 有始無(wú)終 半途而廢日積月累y qipcurnflfi 語(yǔ)文園地七達(dá)標(biāo)練習(xí)一、下面是引號(hào)的幾種常見作用，你能在括號(hào)內(nèi)填上準(zhǔn)確的答案嗎？1表示直接引用。2表示特殊含義。3表示著重強(qiáng)調(diào)（著重論述的對(duì)象）。4表示特定稱謂。5表示否定和諷刺（也屬特殊含義一類）1鬼子來(lái)掃蕩了. ( 2)2爸爸一定送你一頂藍(lán)盔( 2 )3說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界. (3 )4大家采集茅茅針. (4 )5說(shuō)認(rèn)識(shí)，其實(shí)我并不理解他. ( 2 )6巨獸和小鳥從表面看來(lái)，它們之間是“水火不相容”. ( 1 )7狼和狽是一對(duì)“好朋友”. (5 )二、你能把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整并任選一個(gè)造句嗎？（聚沙）成塔 堅(jiān)定（不移） （堅(jiān)韌）不拔 自強(qiáng)（不息）無(wú)堅(jiān)（不摧） 集腋（成裘） 持之（以恒） 全力（以赴）（知難）而退 （碌碌