高二化學的復(fù)習計劃

1、 高二化學的復(fù)習計劃 改進化學比改進物理簡單得多。每個人的學習方式都不一樣，他們在高中學習化學的方式也不一樣，下面給大家共享一些關(guān)于（高二化學）的復(fù)習方案，盼望對大家有所關(guān)心。 高二化學的復(fù)習方案 1、重視教材，狠抓雙基 課本是學科學問的精華，在第一輪復(fù)習中，自始至終都應(yīng)以教材為本。注意學問的全面性，重點性，精確性，聯(lián)系性和應(yīng)用性。對教材中的關(guān)鍵性學問(我們常說的考點)進行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點帶面形成學問網(wǎng)絡(luò)，能精確、科學、全面地理解、使用和描述化學學問。 2 、把握原理、敏捷應(yīng)用，注意解題思路 化學原理如元素守恒原則，氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學平衡，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點回顧。

2、把握化學基本原理和規(guī)律，在解題中敏捷應(yīng)用，拓寬解題思路,增加解題技巧。如：應(yīng)用守恒法，差量法，爭論法解一些計算題，可以提高解題的速度和精確性?；瘜W反應(yīng)原理模塊在學習力量層次上屬于綜合應(yīng)用，此內(nèi)容在考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的“（熱點）”之一。這種題型考查的學問點多，綜合性強，有較好的區(qū)分度，它能有效地考查同學對強、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關(guān)系的把握程度及綜合運用力量。復(fù)習中著重對“兩平衡、三守恒”即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進行分析，列舉典型例題進行分類練習和變式練習。 3、注意試驗力量的培育 化

3、學是一門試驗科學，今年考化學以試驗為主線的命題數(shù)量明顯多于往年，所占分數(shù)也明顯高于往年。 4、強化解題訓練，提高解題力量，培育應(yīng)考實戰(zhàn)力量 (1)、加強題型訓練。依據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求，結(jié)合高考真題，透徹理解學問點，切實打好基礎(chǔ)。加強章節(jié)題型訓練，舉一反三。 (2)、第一輪復(fù)習中也要適當穿插綜合模擬訓練。 (3)、把規(guī)范訓練落實到復(fù)習的每一個環(huán)節(jié)中，削減非智力因素丟分?；瘜W用語規(guī)范、語言表達規(guī)范、計算題解答規(guī)范，試驗現(xiàn)象和操作規(guī)范等。 (4)、注意做題的質(zhì)量，提高解題速度?；瘜W學問把握的程度，學習力量的大小的甄別都是靠考試做題來體現(xiàn)的，所以解答化學題是化學學習的重要組成部分。做題目能鞏固學問，嫻熟

4、學問，提高運用學問的力量。做題中要建立自己的解題思維模式(平衡三段式計算、框圖題題眼突破和猜想驗證等)，做題后留意（總結(jié)）（反思）(反思學問、反思（方法）和技巧、反思解題步驟、反思出題構(gòu)思、反思解題規(guī)范等)，長期堅持限時訓練，這三點是提高解題力量的重要方法。 5、把握重點、消退盲點、切實做好糾錯 復(fù)習要突出重點、掃除盲點，加強弱點 。同時還要對作業(yè)、考試中消失的差錯準時反思，準時訂正，對“事故易發(fā)地帶”有意識也加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤緣由。 6、高度重視新教材中新增內(nèi)容 (1)、了解能用蓋斯定律進行有關(guān)反應(yīng)熱的簡潔計算; (2)、理解化學平衡的含義。能

5、夠利用化學平衡常數(shù)進行簡潔計算; (3)、了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運用平衡移動原理分析沉淀的溶解，生成和轉(zhuǎn)化過程; (4)、了解離子積常數(shù); (5)、有機化學中的氫譜圖、質(zhì)譜圖等。 高二（化學（學習方法）共享 強化訓練 鞏固學問 化學被稱為理科中的文科，在考察雙基的同時，考察同學的學習過程和綜合力量，注意考察基礎(chǔ)學問和基本技能的有用性。所以通過做題進行強化訓練，是對同學的應(yīng)試力量的培育，人們常說見多識廣，多做題，從解題中鞏固學問、應(yīng)用學問、嫻熟把握學問;從解題中學會從眾多的信息中提取有效信息，找到題目中的關(guān)鍵詞語。不要為做題而做題，要從一類題中學會歸納、總結(jié)

6、所用到的學問點、解題方法，在不斷的做題中提高自己的審題力量、應(yīng)試力量，培育自信念。所以同學在平常的訓練中，一要限時，提高速度;二要精確，提高質(zhì)量;三要留意解題格式的規(guī)范性;四要堅持做題后小結(jié)，歸納出同一類習題的解題方法。 分析生活案例 鞏固化學學問 同學復(fù)習化學時，要充分利用教材，把握每一單元中的學問點，課堂上肯定要緊跟老師，落實每一個學問點，并在老師的帶領(lǐng)下把學問點連成線，讓學問系統(tǒng)化;通過讀課本、隨堂練習理解化學的基本概念、理論和規(guī)律、以及表示的方法。學校化學是起始學科，但要記得學問點許多，需要下肯定功夫，才能做到把學問點記得如數(shù)家珍一樣。 以生活為案例 嫻熟應(yīng)用學問 近幾年化學占成果的比

7、例不大，往往使部分同學和家長走入誤區(qū)，認為化學不重要。但恰恰相反，人們生活的每時每刻都與化學緊密相關(guān)，我們的衣、食、住、行都離不開化學。例如，我們的家家戶戶的燃氣灶，燃燒的是自然氣、煤氣、還是液化氣?它們的主要成分是什么?假如發(fā)生了煤氣泄漏，應(yīng)當怎樣愛護自己和家人;假如同學遇到毒氣的泄漏大事，應(yīng)當實行什么應(yīng)急（措施）愛護自己和家人的生命平安。社會的進展，人們的健康、生活質(zhì)量，是人們關(guān)注的主題，也是中考的主題。所以在復(fù)習時要記住燃燒的條件，滅火的方法，防爆的學問，懂得怎樣防火、滅火，遇到緊急狀況后怎樣救助自己，在學習中學會愛護自己。 高二化學四種基本的（復(fù)習方法） 預(yù)備性復(fù)習又可稱為基礎(chǔ)性復(fù)習，一般在新學年開頭前進行，目的是使同學形成學習新學問的預(yù)備，縮學校生間學習基礎(chǔ)的差異。例如，在高中一班級開學前兩周對學?；瘜W內(nèi)容的復(fù)習即屬于此類。日常為協(xié)作新課教學而對舊學問所作的復(fù)習也是一種預(yù)備性復(fù)習。 日常性復(fù)習主要包括新課結(jié)束時的鞏固性復(fù)習和新課前的檢查性復(fù)習(檢查前一課的學習效果和課后復(fù)習狀況)，它們一般不占用整節(jié)課時，是最基本和最常常的復(fù)習。 階段性復(fù)習是在學完一章或一個單元(包括若干節(jié)或若干章)后的復(fù)習，期中復(fù)習和期末復(fù)習也可以劃屬于階段性復(fù)習。 終結(jié)性復(fù)習指學業(yè)結(jié)束時的復(fù)習，主要指學校化學總復(fù)習和高中化學總復(fù)習。 高二化學的復(fù)習方案相關(guān)（文章）： 高二期末化