冀教版二年級(jí)上冊(cè)教案7篇

1、Word 冀教版二年級(jí)上冊(cè)教案7篇 做為一名閱歷豐富的老師，你寫(xiě)教案的力量肯定非常好，憑借籌辦好教案，能夠更好地依據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)教學(xué)進(jìn)程必要支配，下面是范文社我為您共享的冀教版二班級(jí)上冊(cè)教案7篇，感謝您的參閱。 冀教版二班級(jí)上冊(cè)教案篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課生字“婆、綠、鄰、居”等，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2初步了解課文的內(nèi)容。 3能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片、小黑板。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題，質(zhì)疑。 1觀看圖畫(huà)，揭示課題。 （大屏幕出示蟈蟈圖）這是什么？出示：“蟈蟈”。今日，我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蟈蟈的故事。揭示課題：5、送給盲婆婆的蟈蟈。 2教學(xué)“盲、婆”。 3、解

2、釋“盲婆婆”，做試驗(yàn)體會(huì)“盲人”的苦痛與不便，教育同學(xué)要愛(ài)惜自己的眼睛。 4質(zhì)疑?？戳诉@個(gè)題目，你已經(jīng)知道了什么，想知道些什么？還想知道些什么？ 二、初讀課文。 過(guò)渡：課文是一首敘事詩(shī)。現(xiàn)在我們來(lái)讀課文，想一想，文中有沒(méi)有把大家想知道的事情，告知我們？ 1看圖聽(tīng)課文錄音朗讀。 提問(wèn)：聽(tīng)了錄音朗讀你知道了什么？ 2溝通。（1）蟈蟈是誰(shuí)送的？（2）為什么他送蟈蟈給盲婆婆？ 3、同學(xué)借助拼音自由朗讀課文。 3檢查自學(xué)狀況：（1）指4名5讀生字詞。（2）齊讀生字詞。 6試讀課文，7理清文章結(jié)構(gòu)。 （1）揭示四段的意思，（小黑板出示）想一想，怎樣填序號(hào)。 （ ）“我”的心愿。（ ）“我”送蟈蟈。 （ ）

3、“我”的愿望。（ ）“我”的信念。 （2）小結(jié)。 三、教同學(xué)字。 1出示蟈蟈圖，這只蟈蟈是什么顏色的？大屏幕出示“綠”，拼讀l。 提問(wèn)：你覺(jué)得“綠”字哪兒最簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)？ 用“綠”組詞并說(shuō)話。大屏幕出示： 綠 綠色 _是綠色的。 綠（ ）_ 2、教學(xué)“鄰居”。大屏幕出示： 鄰居 我的鄰居家有_。 鄰居之間要。 3、教學(xué)“樂(lè)、喜”。大屏幕出示： 樂(lè)呵呵喜滋滋 笑 爺爺?shù)卣f(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！” 4、鞏固練習(xí)。 （1）讀生字。（2）讀詞語(yǔ)。 四、練讀課文。 過(guò)渡：剛才這些生字，小伴侶讀得很精確 。學(xué)了這幾個(gè)生字以后，你能把課文讀得更好嗎？ 1同學(xué)先自由讀，同桌相互聽(tīng)。 2指名讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏

4、來(lái)。 五、寫(xiě)字指導(dǎo)。 過(guò)渡：請(qǐng)大家翻開(kāi)習(xí)字冊(cè)，觀看一下，怎樣在田字格里把下面幾個(gè)字寫(xiě)得美麗呢？（大屏幕出示生字：婆綠鄰居） 1分析字形。 2范寫(xiě)。 3同學(xué)描紅。 4評(píng)價(jià)溝通。 六、作業(yè)。 1抄寫(xiě)生字。 2練習(xí)有感情地朗讀課文。 冀教版二班級(jí)上冊(cè)教案篇2 一、教材分析： 本課收錄了五條關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的諺語(yǔ)。諺語(yǔ)是在群眾中流傳的固定語(yǔ)句，用通俗易懂的語(yǔ)言反映深刻的道理。并時(shí)時(shí)提示自己，教育自己。 二、同學(xué)分析： 同學(xué)是進(jìn)展中的個(gè)體，他們的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)需求各不相同。因此，老師要關(guān)注同學(xué)的共性差異，敬重同學(xué)的認(rèn)知水平和共性差異。 三、設(shè)計(jì)思路： 1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，進(jìn)入諺語(yǔ)王國(guó)，熟悉諺語(yǔ)伴侶，來(lái)激發(fā)同學(xué)的

5、愛(ài)好。 2培育同學(xué)的自主探究力量和合作探究力量，重視識(shí)字方式的多樣和識(shí)字形式的趣味性。 3架設(shè)生活與文本的橋梁，結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)以致用。 4多種形式的朗讀，進(jìn)展語(yǔ)言，還同學(xué)真正的“讀者”地位，讓同學(xué)在自主閱讀的基礎(chǔ)上，經(jīng)受感知、思索、置疑、探究、發(fā)覺(jué)、溝通等多種學(xué)習(xí)過(guò)程，從而讓他們?cè)跇?lè)觀的思維和活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì) 四、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)問(wèn)和力量目標(biāo)：熟悉“移、柴”等十個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“挑、折”等八個(gè)字，其中“容、易”比較典型，需要重要強(qiáng)調(diào)。 2過(guò)程和方法目標(biāo)：能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。老師引導(dǎo)同學(xué)自主識(shí)字，合作溝通，發(fā)覺(jué)識(shí)字規(guī)律。 3情感、態(tài)度、價(jià)

6、值觀目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)閱讀，對(duì)諺語(yǔ)有肯定的理解，并培育同學(xué)積累諺語(yǔ)的愛(ài)好。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 今日老師將帶領(lǐng)小伴侶們一起走進(jìn)諺語(yǔ)王國(guó)，諺語(yǔ)王國(guó)里有五位諺語(yǔ)伴侶正在等著我們大家的光臨呢，現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶們跟著老師一起進(jìn)入諺語(yǔ)王國(guó)吧?。▎螕粽n件，出示課題） 同學(xué)齊讀課題：識(shí)字 二、初讀諺語(yǔ)，趣味識(shí)字 1、要跟我們交伴侶的諺語(yǔ)伴侶們?cè)谀膬耗?？小伴侶們別焦急，它們?cè)谶@兒呢?。▎螕粽n件，出示課文內(nèi)容） 請(qǐng)給大家提提讀書(shū)的要求吧?。ㄍ瑢W(xué)提要求，老師相機(jī)出示讀書(shū)要求） 2、同學(xué)自由讀文。 3、學(xué)習(xí)小組溝通識(shí)字方法。 4、趣味識(shí)字： a.知道小伴侶們今日要來(lái)到諺語(yǔ)王國(guó)生字伴侶可興奮了，瞧，它們排

7、好隊(duì)來(lái)迎接我們了，來(lái)我們來(lái)讀出它們的名字。（指名讀，齊讀這些加拼音的字并說(shuō)說(shuō)自己記字的方法。） 出示“搓繩”，做動(dòng)作來(lái)理解。 出示“斤、近”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。 b.玩“歡樂(lè)列車”的嬉戲：（讀不加拼音的字） 生字寶寶坐上了“歡樂(lè)列車”，和我們一同開(kāi)往“諺語(yǔ)城”了，大家興奮嗎？ c.同學(xué)拿出自制的生字卡片，自由認(rèn)讀。讀一個(gè)生字，在桌子上擺一張生字卡片。 d.“摘蘋(píng)果”嬉戲讀字讀詞。 三、讀中感悟，鞏固識(shí)字 1、看，我們來(lái)到了諺語(yǔ)伴侶的家了。（課件出示這五則諺語(yǔ)）你會(huì)讀嗎？請(qǐng)給大家提提讀書(shū)的要求吧！（同學(xué)提要求，老師相機(jī)出示讀書(shū)要求） 2、同學(xué)自由練讀。 3、指名讀，集體正音。 4、你喜愛(ài)那一句諺語(yǔ)？

8、再多讀讀吧！。（老師出示讀書(shū)要求） （依據(jù)同學(xué)的回答，來(lái)學(xué)習(xí)這五則諺語(yǔ)并要同學(xué)說(shuō)出為什么喜愛(ài)它。） 四、整體感知，加強(qiáng)理解 出示五則諺語(yǔ)，問(wèn)，你想怎么讀這五則諺語(yǔ)呢？ （鼓舞同學(xué)拍手讀，男女合作讀，小組展現(xiàn)讀，齊讀等方式。） 五、嬉戲鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、螞蟻運(yùn)食忙：一群勤勞的小螞蟻正忙著運(yùn)食物，來(lái)儲(chǔ)存過(guò)冬的糧食。它們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，最終儲(chǔ)存了很多糧食。這回還帶來(lái)了很多生字伴侶，大家還熟悉它們嗎？ 2、觀看“簡(jiǎn)單”在田字格的位置。 3、老師范寫(xiě)，同學(xué)練習(xí)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 六、課外延長(zhǎng)： 今日我們讀的這些諺語(yǔ)，告知我們團(tuán)結(jié)的力氣有多大，也讓我們明白了，只有與伴侶們友好相處，團(tuán)結(jié)合作，才能把

9、事情辦好。 課后老師盼望大家去找到更多的諺語(yǔ)伴侶，然后把他們送到寶葫蘆手抄本里去。 （開(kāi)放型的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓同學(xué)形成搜集資料和積累的好習(xí)慣。） 蘇教版二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字教案【2】 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀背誦韻文。 2.熟悉冬天的氣候特征，不畏寒冷生長(zhǎng)的植物，在洞中過(guò)冬的動(dòng)物及冬季的體育運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)的詞語(yǔ)。 3.能正確，美觀地書(shū)寫(xiě)“蠟，梅，翠”等生字。 4.培育同學(xué)觀看力量，用“有的有的”說(shuō)一段話。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 1.小伴侶，你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)覺(jué)四周有什么變化嗎? 2

10、.冬天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，瞧(出示掛圖)你們覺(jué)得冬天怎么樣? 二、說(shuō)話學(xué)詞語(yǔ) 請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)黑板上都有哪些景物?(提示：小伴侶觀看的時(shí)候要根據(jù)肯定挨次，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從上到下。) 生讀詞卡，貼詞卡。 溝通：冬天到了，天氣怎樣? 哪些植物躲到洞里過(guò)冬了? 哪些植物不怕冷呢? 小伴侶們?cè)诟墒裁? 你知道這12個(gè)詞語(yǔ)中誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶嗎?組織同學(xué)通過(guò)“找伴侶”嬉戲，把詞語(yǔ)分類，分成冬天氣候、植物、動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目四類。 3.學(xué)習(xí)生字詞。 想要讀好韻文，必需把生字詞語(yǔ)會(huì)讀了，讀準(zhǔn)了才行。請(qǐng)小伴侶依據(jù)拼音讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。 “小老師”教學(xué)字音，必要時(shí)，老師關(guān)心正音?！袄K”是后鼻音;“滑”是三拼音節(jié); “刺、翠”

11、的聲母都是平舌音。 采納多種形式反復(fù)練讀，直到全部同學(xué)都能讀準(zhǔn)每個(gè)字音。 小伴侶，有不理解的詞兒?jiǎn)?師生溝通，共同解答。 蟒蛇：我國(guó)最大的無(wú)毒蛇，冬天要冬眠。 蠟梅：由于蠟梅在每年的冬末開(kāi)放，所以人們又稱它“臘梅”。 4.練讀全部詞語(yǔ)。 師先范讀，以“詞串”的形式讀，每個(gè)詞串內(nèi)的詞讀得稍緊湊些。 同學(xué)練讀。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字 1.出示生字。 雪蠟翠蛇刺滑冰繩 2.開(kāi)火車讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住它們? 可用編字謎、編順口溜，換部件，分析結(jié)構(gòu)等方式記憶字形。重點(diǎn)指導(dǎo)： 翠：小卒字頭上插羽毛。 蛇：蟲(chóng)+它，蟲(chóng)字變得瘦一點(diǎn)。 滑：三點(diǎn)水+骨(準(zhǔn)時(shí)書(shū)寫(xiě)骨的筆順)。 繩：絞絲旁+口+電，留意右邊部分要緊

12、湊。 刺：左邊部分與木有關(guān)，中間不封口，口訣“刺字中間不封口，封口不成刺”。 3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)前四個(gè)字。 熟悉新偏旁“羽字旁”，出示“翠”與“羽”，啟發(fā)同學(xué)觀看比較，把握兩者的區(qū)分。“羽”字的第一筆和第四筆是橫折鉤，作偏旁時(shí)則都變成了橫折。 自學(xué)筆順(見(jiàn)練習(xí)5) 溝通：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)?老師講解并范寫(xiě)。 同學(xué)仔細(xì)描紅，老師巡察指導(dǎo)，訂正姿態(tài)。 四、布置作業(yè) 1.在習(xí)字冊(cè)上書(shū)寫(xiě)生字。 2.誦讀詞串。完成同步導(dǎo)學(xué)16題。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。 2.說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字，可以幫它找個(gè)伴侶嗎? 二、朗讀感悟 1.冬天到了，天氣怎樣?你從哪兒看出來(lái)的? 引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)。 看看雪下得怎么樣

13、，風(fēng)吹在身上怎樣?指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)。 是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了，鵝毛大雪下起來(lái)了，氣溫一下子下降了，讓人感到特殊冷。為什么會(huì)有這種現(xiàn)象消失呢? 對(duì)，這是由于北方來(lái)了一股強(qiáng)冷空氣，這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。 齊讀三個(gè)詞：寒流北風(fēng)大雪。 2.在冰天雪地里，你看到了哪些植物? 指名說(shuō)，你們喜愛(ài)他們嗎?那就好好讀讀這三個(gè)詞，好好觀賞一下它們吧! 這么冷的天，這三種植物依舊直立在茫茫雪地里，多頑強(qiáng)呀!你佩服它們嗎?齊讀。 這三種植物不僅你們喜愛(ài)，還有許多人佩服它們，還給它們起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“歲寒三友”，人們還寫(xiě)了很多詩(shī)歌贊頌他們呢!誰(shuí)來(lái)背背看! (相機(jī)提示：陳毅青松、王安石梅花等，引領(lǐng)同學(xué)熟讀成誦!)

14、 冬天除了“歲寒三友”，你還知道哪些植物也不怕冷? 3.植物們不怕冷，可小動(dòng)物卻早早地躲進(jìn)洞里去了，看(出示圖片)它們是誰(shuí)呀?它們?cè)诟墒裁囱?(指導(dǎo)說(shuō)話) 誰(shuí)有本事讀好這三個(gè)詞的?指名讀。 螞蟻躲在洞里多舒適呀!到了冬天，刺猬、蟒蛇吃得飽飽的，早早地躲在洞里睡覺(jué)了，它們要睡上一個(gè)冬天呢!我們可不要去吵醒它們! 這種過(guò)冬方式叫“冬眠”，你還知道那些動(dòng)物冬眠嗎? 4.小動(dòng)物們怕冷，你們怕不怕?看，小伴侶在雪地里干什么呀? 指名說(shuō)，誰(shuí)能用有的有的有的”說(shuō)一說(shuō)。出示：今日早晨，小伴侶們?cè)谘┑乩锇緹?，他們有的，有的，有?你最喜愛(ài)哪種運(yùn)動(dòng)?讀好這三個(gè)詞。 那你們能用讀來(lái)表達(dá)對(duì)冬天的喜愛(ài)嗎? 5.誦讀詞串

15、。 6.試著課文中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話，完成同步導(dǎo)學(xué)第8題。 三、拓展延長(zhǎng) 1.小伴侶，你們還知道哪些有關(guān)冬天的氣候、植物、動(dòng)物、體育活動(dòng)等方面的學(xué)問(wèn)，還知道哪些描寫(xiě)冬天景物的成語(yǔ)和古詩(shī)?小組爭(zhēng)論。 2.同學(xué)匯報(bào)溝通。 四、學(xué)習(xí)生字 1.出示剩余的4個(gè)生字，認(rèn)讀。 2.檢查，說(shuō)說(shuō)“刺、猬、冰、滑、繩”的筆順。 3.你認(rèn)為哪個(gè)生字最難寫(xiě)呢?同學(xué)提出難寫(xiě)的字，師生共同觀看應(yīng)如何寫(xiě)好它，師范寫(xiě)并提示間架結(jié)構(gòu)應(yīng)如何擺好。 4.同學(xué)在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。 5.老師巡察指導(dǎo)，訂正坐姿。 冀教版二班級(jí)上冊(cè)教案篇3 設(shè)計(jì)思路： ?小動(dòng)物過(guò)冬是一擬人童話故事，敘寫(xiě)了小燕子、青蛙、蜜蜂商議 過(guò)冬的故事，

16、告知我們小燕子要避開(kāi)寒冷到暖和的南方過(guò)冬，青蛙預(yù)備吃飽了之后鉆進(jìn)泥土里冬眠，蜜蜂則貯存了許多蜜在蜂巢里過(guò)冬，表明白不同的小動(dòng)物具有不同的過(guò)冬方式，也體現(xiàn)出小動(dòng)物之間的相互關(guān)懷。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓舞同學(xué)制造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)與力量：能分角色朗讀課文。通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面。使同學(xué)獲得最直觀的感知，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的狀況。 過(guò)程與方法：讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好；體會(huì)伴侶之間的相互關(guān)懷。 教學(xué)重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，了解一些小動(dòng)物動(dòng)物過(guò)冬的方式。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科

17、學(xué)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好；體會(huì)伴侶之間的相互關(guān)懷。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 1、上節(jié)課我們熟悉了三位好伴侶，它們是-小燕子、小青蛙和小蜜蜂。 2、它們常常在一起（唱歌、跳舞），可興奮啦！ 二、學(xué)習(xí)其次小節(jié)。 過(guò)渡：歡樂(lè)的日子總是過(guò)得特殊快，轉(zhuǎn)瞬間秋風(fēng)刮起來(lái)了，秋天到了。一天，這三個(gè)好伴侶又聚在一起，他們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)小伴侶們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到118頁(yè)，自由朗讀課文其次自然段。 （出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商議 過(guò)冬的事。）（齊讀） 1、這句話中的“聚”是什么意思？（聚集到一起） （1）請(qǐng)三名同學(xué)貼圖，讓三個(gè)小動(dòng)物“聚”在一起。 師：像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么

18、呢？（商議 過(guò)冬的事） （2）出示“商議 ”一詞。什么叫商議 ？（爭(zhēng)論、溝通）什么狀況下，你會(huì)和別人商議 ？請(qǐng)你用“商議 ”來(lái)說(shuō)一句話。（出示說(shuō)話練習(xí)） 2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣慢慢涼了。） 師：誰(shuí)來(lái)把秋風(fēng)起了，天氣慢慢變涼的感覺(jué)讀出來(lái)？。（我發(fā)覺(jué)風(fēng)越刮越猛。） 3、把其次自然段的兩句話連起來(lái)，讓我們讀好其次自然段。 三、學(xué)習(xí)3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過(guò)冬方式。 過(guò)渡：同學(xué)們肯定也想知道這三種小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的吧？，趕快讀讀課文37自然段吧，邊讀邊畫(huà)下有關(guān)的詞句。 （一）學(xué)習(xí)第三自然段 1、我們先來(lái)看看，小燕子是怎樣過(guò)冬的？誰(shuí)來(lái)讀讀小燕子的話？

19、指名讀第三自然段。 2、小燕子，預(yù)備怎么過(guò)冬呀？你剛才畫(huà)的是哪些句子？（板：飛到南方）為什么？誰(shuí)能用上“由于所以”來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 師：這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子，你什么時(shí)候再飛回來(lái)呢？（明年春暖花開(kāi)的時(shí)候） a、（出示“春暖花開(kāi)”），“春暖花開(kāi)”是什么時(shí)候？它的意思是？（春天到了，很多花兒開(kāi)放了） b、是呀！你看，這么多的花都在春天開(kāi)放了，多美呀?。ㄕn件出示：春暖花開(kāi)圖） c、誰(shuí)來(lái)把“春暖花開(kāi)“讀得美美的？這個(gè)詞是用來(lái)形容春天的，你還知道哪些四字詞也是用來(lái)形容春天的？ d、老師這也有一些詞，我們一起來(lái)讀一讀。（課件顯示詞）以后同學(xué)們?cè)趯?xiě)的時(shí)候，可以用上這些詞來(lái)描寫(xiě)春天。 3、師：像

20、小燕子這樣，秋天飛到南方過(guò)冬，春天再飛回來(lái)，我們把這樣的鳥(niǎo)兒叫候鳥(niǎo)。小燕子一個(gè)人要去這么遠(yuǎn)的地方，多孤獨(dú) 呀！你知道還有哪些動(dòng)物也要飛到南方過(guò)冬的嗎？（生：野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴課件播放） 4、看來(lái)，同學(xué)們懂得還真不少?，F(xiàn)在，老師想和全班合作下，介紹介紹燕子的獨(dú)特的過(guò)冬方式。（生讀這一段） 四、學(xué)習(xí)四、五小節(jié)，了解青蛙的過(guò)冬方式 過(guò)渡：小燕子即將遠(yuǎn)行，可是它還惦記著自己的好伴侶小青蛙和小蜜蜂呢！ 1、你瞧，剛說(shuō)完自己的過(guò)冬方式，它立刻就說(shuō)：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？”（齊讀） 師：從燕子的問(wèn)話中，你體會(huì)到了什么？（關(guān)懷）誰(shuí)也來(lái)關(guān)懷一下小青蛙（指名讀、女生讀）(

21、出示句子) 3、是呀！小青蛙準(zhǔn)備怎么過(guò)冬呢？ 師：出示：“我不到南方去就在這里過(guò)冬。我預(yù)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃?！保猩x） 師：原來(lái)，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到泥土里 師：為什么要鉆到泥土里，泥土里可沒(méi)吃的，別餓壞了。怎么辦？ 師：吃得飽飽的是什么樣子？誰(shuí)來(lái)表演一下。指好“吃得飽飽的”。 師：多么自信的小青蛙。他準(zhǔn)備睡到什么時(shí)候才醒？ 師：你知道這種過(guò)冬的方式叫什么嗎？冬眠。哪些動(dòng)物也是這樣過(guò)冬的？ 師：男同學(xué)當(dāng)小青蛙，女同學(xué)做小燕子，表演對(duì)話。 四、學(xué)習(xí)六、七小節(jié)，了解蜜蜂的過(guò)冬方式 過(guò)渡：現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔(dān)憂了

22、，可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀？ 請(qǐng)你和同桌合作一下，自學(xué)六、七自然段，一人讀小燕子的話，一人讀小蜜蜂的話，看看小蜜蜂是怎么過(guò)冬的？把這句話填寫(xiě)完整?！懊鄯涑裕ǎ├锏模ǎ?師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜） 師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎？要吃一個(gè)冬天呢！你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？ 師：真是聰慧的小蜜蜂，早就采了許多蜜了。誰(shuí)能把它早早就做好預(yù)備的感覺(jué)讀出來(lái)？ 師：我們就把小蜜蜂的過(guò)冬方式叫做（卡片出示：備糧）一班級(jí)也學(xué)到課文，也講到備糧過(guò)冬的動(dòng)物（螞蟻、小松鼠） 看到自己的好伴侶都預(yù)備好了過(guò)冬，這下小燕子終于放心了。 五、學(xué)習(xí)第八自然段 三個(gè)好伴侶商議 好過(guò)冬的方法后，還有一個(gè)商定呢！

23、我們一起來(lái)讀一讀最終一個(gè)自然段。 同學(xué)們想象一下，三個(gè)好伴侶整整一個(gè)冬天都沒(méi)有見(jiàn)面，到其次年春天相見(jiàn)時(shí)，他們會(huì)怎樣？會(huì)說(shuō)些什么？四人小組爭(zhēng)論一下。 六、學(xué)完了這一課，你有什么收獲？ 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 19小動(dòng)物過(guò)冬 燕子遷徙（飛到南方） 青蛙冬眠（鉆進(jìn)土里） 蜜蜂備糧（蜂巢藏蜜） 冀教版二班級(jí)上冊(cè)教案篇4 【教學(xué)要求】 1、 復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)中要求把握的生字詞，熟悉二類字，做到精確 書(shū)寫(xiě)，嫻熟把握運(yùn)用。 2、 復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)中各課要點(diǎn)，正確背誦要求背誦的課文，能完成相應(yīng)的“按課文內(nèi)容”填空。 3、 復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)中練習(xí)中的內(nèi)容，把握“學(xué)用字詞句”的相關(guān)要求，熟記“讀讀背背”的內(nèi)容。 4、 適當(dāng)補(bǔ)充課外閱讀材料，

24、努力提高同學(xué)閱讀短文的力量。 復(fù)習(xí)第一單元 【詳細(xì)步驟】 一、朗讀課文，復(fù)習(xí)回顧。 1.復(fù)習(xí)生字 a、區(qū)分： 爐 蘆 歌 哥 燈 盯 歸 靈 b、用課文中的詞語(yǔ)填空，再讀一讀 （ ）十月，我們來(lái)到江南（ ），只見(jiàn)密密的（ ）叢中有一片片漂亮的荷塘。 （ ）西下，一葉葉（ ）向岸邊駛倆，水面上回蕩著歡快的（ ）。 秋天到了，（ ）紅了，水鄉(xiāng)一片迷人的景象。 2.復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ) a、區(qū)分：焰 煙的讀音 衣字旁 視字旁川 州 橋 驕 優(yōu) 憂 龍 b、閱讀短文，完成練習(xí) 國(guó)慶節(jié)晚上真美?。∥孱伭难婊?，把天空照得猶如白天。禮炮轟鳴，很多彩色的火星從天而降，向天女散花一樣。那顏色真是五彩繽紛，紅彤彤、金

25、燦燦、綠瑩瑩焰火一個(gè)接一個(gè)，像一朵朵盛開(kāi)的菊花，像一串串珍寶，像一眼眼噴泉 1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) 綠瑩瑩 2、填上合適的詞語(yǔ) 五（ ）菊花 一（ ）珍寶 九（ ）噴泉 三（ ）電影 3、這段話主要告知我們什么？ 3.復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，會(huì)正確背誦課文 留意：尖字的寫(xiě)法 歪、斜、尾各自的反義詞 （1）加偏旁組字，并組詞 戶( )( ) 土( )( ) 采( )( ) 且( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) （2）填上合適的詞 一（ ）椅子 一（ ）駿馬 一（ ）鮮花 一（ ）爐灶 一（ ）大門(mén) 一（ ）鉛筆 一（ ）畫(huà)家 一（ ）船 4.復(fù)習(xí)生字詞， a.正確區(qū)分苗 苗 描

26、 貓 瞄 喵 我家的?。?）成天（ ）（ ）叫。 小寧在（ ）紅本上（ ）“苗”這個(gè)字。 船上的（ ）兩個(gè)爪，使用來(lái)停船的。 b.比較同音字或形近字 在 再 正（ ） （ ）見(jiàn) （ ）三 現(xiàn)（ ） 完 玩 （ ）具 （ ）笑 （ ）美 （ ）成 彩 采 菜 （ ）藍(lán) （ ）集 （ ）虹 色（ ） 清 請(qǐng) 晴 情 睛 雨過(guò)天（ ）（ ）波 （ ）坐 事（ ） 三、復(fù)習(xí)練習(xí)1。 1、完全正確的背誦漢語(yǔ)拼音字母表，并能正確書(shū)寫(xiě) 2、讀讀背背 ： 留意：雁過(guò)留聲的留 天朗氣清的清 3、學(xué)會(huì)慶賀： 快過(guò)新年了，給自己的親人或者伴侶送張賀卡，并寫(xiě)上你慶賀的話 四、聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)。 復(fù)習(xí)其次單元 【詳細(xì)步驟

27、】 一、朗讀課文，復(fù)習(xí)回顧。 1、齊讀第一課，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，會(huì)用有的有的造句 區(qū)分：兔 晚 郊 驕 腳 逐 家 重點(diǎn)區(qū)分：望 忘 （ ）懷 ( )記 （）不了 看（ ）希（） 2、齊讀其次課，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，正確背誦全文。 我國(guó)申奧是（ ）年（ ）月（ ）日勝利的，2022年奧運(yùn)會(huì)在（ ）國(guó)（ ）進(jìn)行。你知道奧運(yùn)會(huì)的吉利物是 千(言）萬(wàn)(語(yǔ)) 千（ ）萬(wàn) （ ） 千（ ）萬(wàn)（） 千（ ）萬(wàn)（ ） 區(qū)分：刻 該 立（ ） 應(yīng)（ ） 不（ ） 時(shí)（ ） （ ）字 深 申 身 伸 （ ）井 （ ）請(qǐng) （ ）手 （ ）體 3、齊讀第三課，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，背誦默寫(xiě)靜夜思 區(qū)分：凈 靜 潔（ ） 干（ ） 寧

28、（ ） 平（ ）（ ）靜靜 帶 代 交（ ） （ ）領(lǐng) （ ）替（ ）課 時(shí)（ ）年（ ） 留意多音字：背 教 樂(lè) 依據(jù)課文內(nèi)容填空： （）床前，疑是霜。望明月，低頭“這是唐代大詩(shī)人的一首詩(shī)，詩(shī)的題目是 （）遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的親人望著那天上的月亮，不由得思念起家鄉(xiāng)來(lái)，說(shuō)的是：“ ，”這句詩(shī)的意思 （）靜夜思寫(xiě)的是時(shí)候的夜晚，詩(shī)人思念的心情。你還知道李白的其他古詩(shī)嗎？ 、齊讀第四課，復(fù)習(xí)生字詞，正確流利的背誦全文， 留意嘴、野的寫(xiě)法、曲是個(gè)多音字 加偏旁再組詞 不( )( ) 采( )( ) 欠( )( ) 馬( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 三、復(fù)習(xí)練習(xí)2。 1、逐

29、題復(fù)習(xí)。 2、重點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)第一題。 四、聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)。 復(fù)習(xí)第三單元 ?詳細(xì)步驟】 一、朗讀課文，復(fù)習(xí)回顧。 1、齊讀第五課，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，正確流利的背誦全文。 重點(diǎn)指導(dǎo)綠的書(shū)寫(xiě) 區(qū)分：領(lǐng) 鄰 （ ）國(guó) （ ）先 （ ）巾 （ ）導(dǎo) （ ）居 知道難是多音字，能換偏旁口頭組詞 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：喜滋滋 開(kāi)快樂(lè)心 2、齊讀第六課，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，正確流利的背誦課文，知道濃、快的反義詞 加偏旁組詞 申( )( ) 半( )( ) 農(nóng)( )( ) 余( )( ) 大( )( ) 完( )( ) 3、齊讀第七課，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)易、反的反義詞 比一比再組詞： 百 白 郊 較 容 究 多音字組詞：發(fā) 要

30、三、復(fù)習(xí)練習(xí)3。 1、重點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)第一題，會(huì)把握正確的音序查字法 四、聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)。 復(fù)習(xí)第四單元 ?詳細(xì)步驟】 一、朗讀課文，復(fù)習(xí)回顧。 1、齊讀第八課，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容，用已經(jīng)練習(xí)說(shuō)話。 把握兩個(gè)多音字： 只 還 小鷹學(xué)飛，讓你想到了哪些成語(yǔ)？ 換偏旁組詞: 促 搖 頂 吧 跟 2、齊讀第九課，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，留意展、善的書(shū)寫(xiě)，知道吸、失的反義詞 比一比組詞： 喝( ) 界( ) 失( ) 極( ) 吸( ) 渴( ) 階( ) 夫( ) 級(jí)( ) 年（ ） 北（ ） （ ）小 一（ ）臺(tái)階 把握兩個(gè)多音字：臟 倒 ?狼和小羊讓你想到了什么？引讀練習(xí)中的讀讀背背 了解暖和(

31、)、骯臟( )的反義詞 4、齊讀第十一課，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，留意轉(zhuǎn)的筆順，把握多音字：差 依據(jù)課文內(nèi)容填上合適的反義詞： （1）烏鴉的羽毛很,可狐貍卻說(shuō)烏鴉的羽毛真；烏鴉的歌聲真，可狐貍卻說(shuō)烏鴉的歌聲很。狐貍可真，為了得到烏鴉嘴里的肉，就對(duì)烏鴉說(shuō)話。 這個(gè)故事，又讓你想到了什么？引讀練習(xí)中的讀讀背背 三、復(fù)習(xí)練習(xí)4。 1、逐題復(fù)習(xí)。 2、重點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)學(xué)用字詞句 四、聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ) 復(fù)習(xí)第五單元 ?詳細(xì)步驟】 一、朗讀詞串，復(fù)習(xí)回顧。 1、齊讀識(shí)字五，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ) 留意翠 滑的書(shū)寫(xiě) 練習(xí)：按要求填空： 翠是（ ）結(jié)構(gòu)，音節(jié)是（ ） 繩的音序是（ ），音節(jié)是（ ），可以組詞為（ ） 滑共（ ）筆，第十

32、筆是（ ），音序是（ ） 加偏旁組詞：昔( ) 包( ) 兆( ) 巴( ) 填合適的詞：一（ ）螞蟻 一（ ）翠竹 一 ( )寒流 一（ ）北風(fēng) 一（ ）大雪 一（ ）蒼松 分類詞語(yǔ)：北風(fēng) 臘梅 刺猬 黑熊 跑步 狐貍 滑冰 雪花 翠竹 跳繩 雪松 冰雹 細(xì)雨 蘭花 松鼠 游泳 冬天來(lái)了，讓你想到了哪些成語(yǔ)，或者句子，引導(dǎo)同學(xué)讀背練習(xí)中的讀讀背背 用本課所學(xué)的詞語(yǔ)填空： 冬天到了，刮起了( )，下起了（ ），雪后天晴，我們似乎走進(jìn)了一個(gè)童話的世界 蟒蛇( )（ ）鉆進(jìn)洞里過(guò)冬了，（ ）、（ ） 卻顯得更綠了，（）散發(fā)出陣陣香味。小伴侶們不怕寒冷，在快樂(lè)的玩耍，他們有的（ ），有的（ ），有的

33、（），雪地上成了孩子的世界，一片歡樂(lè)的海洋。 2、齊讀識(shí)字六，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，比較：塞 寒 鳥(niǎo) 島 橋 驕 雪 雷 練習(xí)：填上合適的詞： 一（ ）駿馬 （ ）驕陽(yáng) 一（）春雨 一（ )秋風(fēng) 在句子中找反義詞，看誰(shuí)的眼睛亮： 冬每天氣冷，夏每天氣熱 早晨，太陽(yáng)從東方升起。傍晚，太陽(yáng)從西邊落下。 3、齊讀識(shí)字七，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，能正確背誦小詩(shī)，提示同學(xué)留意林深不知處的深字，了解深的反義詞 練習(xí)：讀句子猜字：人來(lái)小亭邊休息 （ ） 鳥(niǎo)兒張開(kāi)嘴巴叫 （ ） 雙木作伴 （ ） 同音字填空： tng 公園里一群孩子在（ ）邊( )下了腳步。 h 清清的（ ）水里倒映著（ ）葉漂亮的身影。 fng 今年真是個(gè)(

34、 )收年，一陣( ) 吹過(guò)，稻子向我們點(diǎn)頭。 冀教版二班級(jí)上冊(cè)教案篇5 教學(xué)內(nèi)容：春天的.小雨 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉14個(gè)生字 2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些象聲詞，感受春雨帶給人們的歡樂(lè)和盼望。 3、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)自己的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：1、熟悉14個(gè)生字 2、正確流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會(huì)人們對(duì)春雨的寵愛(ài)。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們聽(tīng)過(guò)春天小雨唱的歌曲嗎?(沒(méi)有)。那么大家看過(guò)小雨開(kāi)的音樂(lè)會(huì)嗎?(沒(méi)有)那么大家想不想和老師一起去看一看啊?想。那么今日就讓老師帶領(lǐng)大家去看一看吧!我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)春天的小雨 全班齊讀課題 二、學(xué)習(xí)課文，把握象聲詞： 1.聽(tīng)老師范

35、讀課文。 思索：這場(chǎng)雨下了多長(zhǎng)時(shí)間?你是從哪知道的? (下了很長(zhǎng)時(shí)間，從第一自然段)齊讀 2、頑皮的小雨發(fā)出了各種聲音，請(qǐng)你們讀一讀。拿出筆來(lái)，把表示聲音的詞畫(huà)一畫(huà)。 匯報(bào)：誰(shuí)找到第一個(gè)詞了?(說(shuō)的時(shí)候有肯定的挨次，從前往后說(shuō)。) 板書(shū)：叮叮咚咚 嘀嘀嗒嗒 聽(tīng)到這樣的聲音，你的心情怎樣?怎樣來(lái)讀更好呢?(愉悅、悅耳。)指名朗讀 雨不大，卻淅淅瀝瀝下個(gè)不停。這就是春雨的特點(diǎn)。 結(jié)合春雨的特點(diǎn)，誰(shuí)能把下面這段話補(bǔ)充完整? 雨不大，像( )像( )像( ) 板書(shū)：淅淅瀝瀝 淅淅瀝瀝：是說(shuō)雨下來(lái)時(shí)的聲音很輕柔。 指導(dǎo)朗讀(小組競(jìng)賽讀) 3、春雨就是這樣綿綿地滋潤(rùn)著大地，喚醒萬(wàn)物的。 假如你是一滴小雨你

36、想不想來(lái)到人類的世界啊?(想，那么文中的小雨和你的想法是否一樣呢?就讓我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)它吧)讓我們一起來(lái)讀一讀。那么小雨想不想來(lái)啊?你從哪里看出來(lái)的(同學(xué)：興奮得嘩啦嘩啦和推字)大家能做個(gè)推的動(dòng)作嗎?好的，大家看一看我們用什么推得，(手)所以它與我們的小手有關(guān)所以是提手旁的字。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，讀出那種興奮得嘩啦嘩啦的感情。 4、走在雨中，側(cè)耳傾聽(tīng)，你仿佛置身在音樂(lè)廳中，那聲音是如此的美麗。聽(tīng)到了什么聲音? 板書(shū)：啪啦啪啦 嘩啦啦 既然春雨把我們帶入了音樂(lè)廳，那就讓我們一起來(lái)演奏這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，好嗎?現(xiàn)在老師就是指揮，同學(xué)們要聽(tīng)老師的指揮， 否則消失的就不是音樂(lè)，而是噪音。 練習(xí)讀：淅淅瀝瀝啪啦啪啦嘩

37、啦啦嘩啦啦 1組2組3組齊讀 再整句一齊讀：太棒了!你們是真正的小樂(lè)手。我們可以開(kāi)演奏會(huì)了。 這是小雨滴在樹(shù)葉上像什么呢?(同學(xué)：像一顆顆大大的珍寶)那么大家想一想它真不真貴啊。那你們想想，春雨貴如(油)所以啊農(nóng)夫伯伯特殊喜愛(ài)它，那么誰(shuí)能帶著寶貴之情來(lái)讀一讀呢? 師范讀，生齊讀。 各種聲音除了使整個(gè)森林似乎音樂(lè)廳之外，聲音還像什么?(小鼓) 5、小鼓是什么樣的聲音? 板書(shū)：啪嗵嗵嗵咚咚咚咚 6、春風(fēng)看到了，她趕忙來(lái)湊喧鬧。書(shū)上的哪個(gè)詞看出她來(lái)得特殊急?(突然)可以換成什么詞?(突然) 7、她使雨聲發(fā)生你聽(tīng)到了什么聲音了? 板書(shū)：嗵嗵嗵 咚咚咚 啪啪啪 每個(gè)小組再分別讀一下，最終的要齊讀，看老師

38、的手勢(shì)。 指導(dǎo)朗讀 這真是一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)的雨呀!課文我們學(xué)習(xí)完了?？纯春诎迳系倪@些詞，你發(fā)覺(jué)了什么? (表示聲音，多帶有口字旁。) 我們把表示聲音的詞叫做象聲詞 板書(shū)：象聲詞 四.總結(jié) 這么多聲音都是描寫(xiě)小雨的，讓我們?cè)诖禾斓男∮曛袃A聽(tīng)了一場(chǎng)奇妙的音樂(lè)會(huì)。能把雨中這些聲音細(xì)膩地寫(xiě)出來(lái)，就是由于他能觀看生活。同學(xué)們，我們也要作生活中的有心人，傾聽(tīng)生活中動(dòng)聽(tīng)的聲音，并能在你的表達(dá)中讓句子發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái). 冀教版二班級(jí)上冊(cè)教案篇6 師：小伴侶們今日都是月亮灣的小村民，讓我們一起來(lái)夸夸這個(gè)漂亮的村子吧！ 生：齊讀第一自然段。 師：（板書(shū)）漂亮。 師：那么月亮灣畢竟美在哪里？請(qǐng)小伴侶輕讀其次自然段，數(shù)數(shù)這一

39、自然段有幾句話？想一想文章寫(xiě)了村前哪幾處地方的美景？可以用筆畫(huà)出有關(guān)詞句。 生：按要求自學(xué)其次自然段。 師：小伴侶們，你們找到了哪幾處美景的？ 生：我找到了六處景色，分別是小河、河上、河里、河岸、農(nóng)田。 師：找得真認(rèn)真呀！那么你喜愛(ài)哪一處的景色呢？ 生：我喜愛(ài)小河。 師：出示“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！睘槭裁聪矏?ài)它呢？ 生：由于小河像月牙一樣彎彎的。 師：是呀！彎彎的小河如新月，多美呀，你能領(lǐng)著大家讀好它嗎？ 生：讀！ 師：除了喜愛(ài)小河，還有喜愛(ài)什么的呢？ 生：我最喜愛(ài)河里的景色。 師：把你喜愛(ài)的介紹給大家。 生：聲情并茂地讀。 師：剛才他讀得多好呀，在他讀得過(guò)程中，你發(fā)覺(jué)了什么？ 生

40、：我覺(jué)得他把“緩緩地”讀得真好！讓我感覺(jué)到河水流得很慢很慢。 師：那我們喜愛(ài)這一句的同學(xué)一起學(xué)著他的樣子美美地讀一讀吧！ 生：加上動(dòng)作讀。 師：還有喜愛(ài)其他地方的小伴侶嗎？ 生；我喜愛(ài)河岸上的桃花，由于桃花很美？ 師：你從哪里看出來(lái)桃花美呀？ 生：由于桃花遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片絢爛的朝霞。 師：出示句子“河岸上開(kāi)滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片絢爛的朝霞?！?生：喜愛(ài)的小伴侶一起齊讀。 師：小伴侶們，這個(gè)句子讓你感受到桃花的美，還讓你感受到了什么？ 生：我感受到了桃花的多。我從開(kāi)滿這個(gè)詞看出的。 師：你真會(huì)讀書(shū)，我們讀書(shū)就是要這樣細(xì)細(xì)品嘗。 生：我還喜愛(ài)綠油油的農(nóng)田，我覺(jué)得農(nóng)田很美很美！ 師：出示：“過(guò)了橋，

41、是一片綠油油的農(nóng)田?！焙汀斑^(guò)了橋，是一片農(nóng)田?！?師：你們發(fā)覺(jué)什么了？ 生：我覺(jué)得前面一句加上了綠油油使我感覺(jué)到了麥田的美！后一句沒(méi)有了“綠油油”我就感受不到這農(nóng)田是怎樣的了。 師：說(shuō)的真棒！誰(shuí)來(lái)仿照桃花說(shuō)的更美些？ 生：過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像綠色的海洋。 師：真會(huì)仿照！ 師：學(xué)到這兒，老師信任村前的美景肯定引在小伴侶的腦海中了吧。誰(shuí)來(lái)做回小導(dǎo)游呢？ 生：各位游客，我們現(xiàn)在來(lái)到了月亮灣的村前，看這是月牙一樣的小河，河水圍著村子緩緩地流著，清清的河水倒影著綠樹(shù)、青山、小橋。河岸上種著很多桃樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)滿了桃花，就像一片絢爛的朝霞，橋那邊是一片綠油油的農(nóng)田。 反思月亮灣是一篇美麗的

42、散文，本文以形象的語(yǔ)言，描繪了月亮灣秀麗可愛(ài)的田園風(fēng)光圖，呈現(xiàn)了新農(nóng)村一派生氣蓬勃的動(dòng)人景象。本文的其次自然段是全文的重點(diǎn)，按肯定的次序介紹了月亮灣村前的美景。在教學(xué)中，我先讓同學(xué)理清這一次序，同學(xué)在再次閱讀的基礎(chǔ)上較快地看出了村前的景色是按小河河上河里河岸農(nóng)田挨次來(lái)寫(xiě)。在學(xué)習(xí)每一處景色時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)教給同學(xué)，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)哪一處景色？為什么？這樣激起了同學(xué)的樂(lè)觀性，他們或充分地說(shuō)著自己喜愛(ài)的理由，有的感情投入地朗讀自己喜愛(ài)的段落，此時(shí)我分側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，比如“河岸上長(zhǎng)著很多桃樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片絢爛的朝霞。”當(dāng)同學(xué)說(shuō)出由于桃花漂亮而喜愛(ài)時(shí)，我便出示句子，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)

43、，除了桃花的美之外，你還感受到了什么？為什么把桃花比作絢爛的朝霞？同學(xué)在老師的引領(lǐng)下進(jìn)入了深一層次的思索，原來(lái)桃花除了美還許多呢，正由于桃花許多，一大片一大片，紅彤彤的，所以像絢爛的朝霞。在處理“過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田?！睍r(shí)，我并沒(méi)多講，而是采納比較法讓同學(xué)感受這“綠油油”一詞的鮮亮，此時(shí)再拓展，讓同學(xué)仿照寫(xiě)桃花的句式，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這綠油油的農(nóng)田就像什么呢？同學(xué)綻開(kāi)了想象，有的說(shuō)像綠色的地毯，有的說(shuō)像綠色的海洋，好像在不經(jīng)意之間進(jìn)行了句式的訓(xùn)練。在這一自然段結(jié)束的時(shí)候，我讓同學(xué)扮了一回小導(dǎo)游，不過(guò)同學(xué)組織語(yǔ)言的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，基本還是在老師的關(guān)心下?tīng)繌?qiáng)完成，這也是在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)最大的圓滿。

44、 冀教版二班級(jí)上冊(cè)教案篇7 教學(xué)目標(biāo)： 1. 按筆順些英雄字。 2. 學(xué)用字詞句，給獨(dú)體字加偏旁，再組成詞。 3. 照樣子，練寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。 4. 背熟四條成語(yǔ)和詩(shī)歌蠟梅花 5. 聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)和媽媽去買(mǎi)菜，并把買(mǎi)菜的過(guò)程簡(jiǎn)潔地寫(xiě)出來(lái)。 6. 口語(yǔ)交際：我長(zhǎng)大了做什么。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 學(xué)用字詞句，給獨(dú)體字加偏旁，再組成詞。 2. 說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練是教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)本單元生字的筆順 1同學(xué)對(duì)比課本，用小手畫(huà)誕生字的筆順。 2說(shuō)說(shuō)有哪幾個(gè)字的筆順簡(jiǎn)單出錯(cuò)，你想提示大家什么？ 3小組互查：按正確筆順描紅。 二、學(xué)用字詞句 1讀題，明確題意。 2

45、. 指導(dǎo)。 出示自制卡片：“氵、蟲(chóng)、穴、纟”和“工” 同學(xué)分小組合作拼一拼，組成新字，認(rèn)讀。 指名說(shuō)你是怎么拼的？相機(jī)出示：“江、虹、空、紅”給他們找伴侶好嗎？（大江，紅花，天空，長(zhǎng)虹） 學(xué)習(xí)兒歌 過(guò)渡：這幾個(gè)字呀走到一起，編成了一首兒歌，想讀嗎？ 出示：大江變得更寬， 紅花顯得更紅， 是誰(shuí)揮動(dòng)彩筆， 在天空畫(huà)了一道彩虹？ 同學(xué)自由讀。 邊讀邊在頭腦中想象出一幅畫(huà)。 能把你想象的畫(huà)下來(lái)嗎？ 溝通，展現(xiàn)同學(xué)作品。 三、教學(xué)讀讀背背 1. 談話，弄清題意。 2. 學(xué)習(xí)成語(yǔ)部分 同學(xué)自由讀，要求依據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。 指名讀，相機(jī)正音。提示同學(xué)“豐”是后鼻音。 出示插圖 說(shuō)說(shuō)你看到了什么？可以用成語(yǔ)中的

46、那個(gè)詞來(lái)形容？你能用上它來(lái)說(shuō)一句話嗎？ 告知同學(xué)，這樣的天氣往往預(yù)示著來(lái)年是個(gè)豐收年，就是“雪兆豐年”。 練讀，熟記。 3. 學(xué)習(xí)蠟梅花 讓同學(xué)借助拼音自讀。 指名試讀，賜予評(píng)議。 指導(dǎo)同學(xué)觀看圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？詩(shī)中是怎么說(shuō)的？（蠟梅花，臉兒黃，身上不穿綠衣裳。） 你喜愛(ài)蠟梅嗎？為什么？你想對(duì)他說(shuō)什么？ 背誦這首詩(shī)。 四、教學(xué)做做寫(xiě)寫(xiě)。 1. 讀一讀 導(dǎo)入：同學(xué)們，你肯定和媽媽逛過(guò)菜市場(chǎng)吧！瞧，老師把我們的蔬菜伴侶請(qǐng)來(lái)了！和蔬菜寶寶打個(gè)招呼吧！輕輕地喊喊它們的名字吧?。╬pt出示圖片) 蔬菜寶寶邀請(qǐng)大家讀讀“詞語(yǔ)聚寶盆”，快和你的同桌讀讀看！（ppt出示：) 請(qǐng)和老師一起讀一讀！ 詞語(yǔ)聚

47、寶盆 蒜黃 豆芽 冬瓜 扁豆 佛手 辣椒 姜 茄子 韭菜 苦瓜 芹菜 南瓜 西紅柿 倭瓜 藕 絲瓜 茭白 吊瓜 扁豆 洋蔥 包菜 大蒜 大蔥 花菜 香菇 芋頭 土豆 豆角 竹筍 黃瓜 胡蘿卜 2. 說(shuō)一說(shuō) 請(qǐng)大家以小組為單位，說(shuō)說(shuō)你跟媽媽到菜市場(chǎng)看到些什么 菜？媽媽買(mǎi)了什么菜？別忘了剛才的蔬菜寶寶噢！還可以試試下面的句式：（ppt出示：) 我跟媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，菜市場(chǎng)的蔬菜可多啦！有 、 、 、 、 、 我和媽媽買(mǎi)了 、 、 分組匯報(bào)：誰(shuí)情愿告知大家你買(mǎi)了哪些蔬菜，和大家一起共享你的歡樂(lè)！ 孩子們，你們能說(shuō)完整話，老師真為大家興奮！假如你們?cè)诮榻B蔬菜的時(shí)候把話說(shuō)得再詳細(xì)些就更棒了！怎樣把話說(shuō)詳

48、細(xì)呢？你可以這樣試試： （ppt出示：) 說(shuō)清蔬菜的顏色、樣子： 我和媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，菜市場(chǎng)的蔬菜可多啦！有的、的、還有的 同學(xué)們，你和媽媽在菜市場(chǎng)是怎樣買(mǎi)菜的？先想一想，再和你的小伙伴溝通溝通吧！ 3. 寫(xiě)一寫(xiě) 孩子們說(shuō)得怎么樣，能動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)嗎？詞語(yǔ)聚寶盆里的珍寶 可是你們的好伴侶噢！ 習(xí)作賞評(píng)：我們來(lái)評(píng)一評(píng)，大家寫(xiě)得怎樣？先在小組里評(píng)一評(píng)，再自信地讀給大家聽(tīng)！ 4. 總結(jié) 小伴侶，這節(jié)課你有什么收獲？送你一首兒歌，我們一起讀讀它，夸夸可愛(ài)的蔬菜娃娃，好嗎？（ppt出示：) 蔬菜娃娃真美麗， 好看好吃養(yǎng)分多， 常吃蔬菜身體好，小伴侶們都愛(ài)它。 五、布置作業(yè) 完成同步導(dǎo)學(xué)15題。 其次課時(shí) 一

49、、教學(xué)寫(xiě)好鉛筆字 1明確題目要求。 2. 復(fù)習(xí)寫(xiě)字要求。 指名說(shuō)說(shuō)正確的坐姿和握筆姿態(tài)。 全班同學(xué)一起拿筆做寫(xiě)字的樣子，師檢查并訂正。 你知道描紅的時(shí)候要留意些什么嗎？ （提示同學(xué)：一筆描成，筆筆到位。留意描紅時(shí)，不能消失“雙眼皮”現(xiàn)象，筆畫(huà)不能來(lái)回重復(fù)。） 3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 出示卡片：蒼 翠 家 指名認(rèn)讀。 這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？ （這三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，要留意寫(xiě)得上小下大。） 指導(dǎo)寫(xiě)“蒼”。 觀看這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字要留意什么？ 同學(xué)爭(zhēng)論后，指名回答。 （“蒼”字的“人”要比“草字頭”寬，第六筆起筆要寫(xiě)在橫中線上。） 仔細(xì)看老師在黑板上范寫(xiě)。 同學(xué)在書(shū)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。 老師巡察，提示書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，個(gè)別指導(dǎo)。 指導(dǎo)寫(xiě)“翠”。 投影出示放大的字“翠”。 觀看，你要提示大家留意什么？ 老師在黑板上寫(xiě)出“羽字頭”和“羽”，說(shuō)說(shuō)兩者有什么區(qū)分？（“羽”作為偏旁時(shí)，兩個(gè)橫折鉤變成橫折，而且要寫(xiě)得稍短一些。） 能告知大家“翠”在田字格中是怎樣支配的嗎？ 老師講解并范寫(xiě)。 同學(xué)在書(shū)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。 老師巡察，提示書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。個(gè)別指導(dǎo)。 指導(dǎo)寫(xiě)“家”。 投影出示放大的字“家”。 觀看，這個(gè)字最難寫(xiě)的地方在哪兒？用小手畫(huà)一畫(huà)。 和同位爭(zhēng)論一下，怎樣才能寫(xiě)得美觀均勻？ 師生溝通。 （“家”的下面部分較難寫(xiě)，提示同學(xué)第六筆要通過(guò)豎中