中小學(xué)教師寒假心得體會(huì)5篇

1、Word 中小學(xué)教師寒假心得體會(huì)5篇 只有仔細(xì)對(duì)待心得體會(huì)的書寫，我們才可以記錄下真實(shí)的感受，為了個(gè)人的感受可以得到很好的記錄，許多人都是會(huì)寫心得體會(huì)的，以下是職場我細(xì)心為您推舉的中學(xué)校老師寒假心得體會(huì)5篇，供大家參考。中學(xué)校老師寒假心得體會(huì)篇1 在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。 4月13日利用休息時(shí)間，我深化幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和

2、責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。 同學(xué)祝婷婷的家長對(duì)我的到來，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教學(xué)的思路，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教學(xué)方面上的指導(dǎo)，以及我們班級(jí)是如何開展教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長對(duì)我們教育人賜予了高度評(píng)價(jià)與鼓舞，我班容量雖不很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，對(duì)于我們學(xué)校的教學(xué)、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！弊ｆ面玫募议L說：“萬萬沒有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作?！?許多

3、家長對(duì)老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)朱明輝說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。” 中學(xué)校老師寒假心得體會(huì)篇2 原來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就打算晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時(shí)間。 沒想到我

4、根據(jù)約好的時(shí)間到達(dá)他家后，孩子的父親卻由于應(yīng)酬的緣由還是不在家，使我感到深深的圓滿。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子也許是“樹大自然直”的吧?他還沒有熟悉到父親這個(gè)主角在孩子成長中的重要作用。 我只好和孩子的母親溝通，明白了王雪松家的也許狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有肯定的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對(duì)較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰慧的孩子，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對(duì)他束手無策。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順，王雪松愛吃肉

5、，他母親就頓頓隨他吃，我提示過他母親多次，他母親表示無法約束他。 王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng)，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒方法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解。之后他父親給我來了電話。 與王雪松父親的電話長談非常融洽，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng)，對(duì)于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他打算給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子的熬煉，同時(shí)也掌握孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信念。我們還打算要定期聯(lián)系，多多關(guān)懷王雪

6、松的健康成長。 在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松漸漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣漸漸改正，生活開頭變得專心起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系準(zhǔn)時(shí)，給與專心的干預(yù)，我們興奮地看到孩子的良好習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成。 中學(xué)校老師寒假心得體會(huì)篇3 根據(jù)市教體局“萬名老師訪萬家”活動(dòng)的統(tǒng)一部署支配，以加強(qiáng)學(xué)校教育與家長的溝通、形成教育合力為動(dòng)身點(diǎn)，以營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)進(jìn)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校教育為中心，以社會(huì)教育為依托，目標(biāo)全都、內(nèi)容連接、功能互補(bǔ)、和諧互動(dòng)的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，建立親密、融洽、信任的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)健康和諧進(jìn)展。開展了寒假家訪活

7、動(dòng)，依據(jù)活動(dòng)狀況現(xiàn)總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，細(xì)心組織。 領(lǐng)導(dǎo)的重視是取得勝利的關(guān)鍵。我校解校長高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，狠抓落實(shí)，把握每一個(gè)環(huán)節(jié)，促使活動(dòng)扎實(shí)有效的開展。結(jié)合我校實(shí)際，細(xì)心制定活動(dòng)方案。寒假前我校分班級(jí)由各任課老師對(duì)家訪同學(xué)名單達(dá)成共識(shí)，確立了家訪對(duì)象，為家訪活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)。確定了家訪的主要內(nèi)容： 1、就辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、學(xué)校如抓教育及取得的成效和存在的問題以及家庭教育的重要性等方面的狀況進(jìn)行探討和討論,每位家長談自己的看法，并分析了農(nóng)村孩子家長對(duì)家教方面存在的誤區(qū)、成因。 2、探討如何成為一名合格的家長，避開消失教育一頭熱一頭冷的不良現(xiàn)象，要求大家攜手共育英才，要求家長

8、們要榜樣育人、環(huán)境育人，學(xué)會(huì)觀賞孩子、敬重孩子、親近孩子，多與孩子一起學(xué)習(xí)、一起閱讀、一起勞動(dòng)，主動(dòng)和學(xué)校、科任老師聯(lián)系，自覺維護(hù)學(xué)校和老師的形象、威信，樂觀營造良好的育人環(huán)境，同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長們多關(guān)注孩子的平安，對(duì)孩子要進(jìn)行必要的平安教育，為營造“家校一體，共育共贏”環(huán)境制造有力的后盾。 二、緊扣主題，講求實(shí)效。 我校緊扣“家校一體，共育共贏”的主題，依據(jù)不同年段同學(xué)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展家訪活動(dòng)，把這項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)，并做好活動(dòng)支配和記錄。家訪活動(dòng)的開展對(duì)同學(xué)起到很好的教育作用。一方面同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)通過家訪說給家長，讓家長了解同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，也可以把學(xué)校的一些打算跟家長溝通，爭取得

9、到家長支持。另一方面也可以讓家長感覺得我們老師很關(guān)懷他的孩子，并且我們老師在開展工作也可以得到家長和同學(xué)的支持，讓同學(xué)感覺到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開展工作。 三、多渠道、多種形式的家訪模式 1、傳統(tǒng)家訪 老師走進(jìn)同學(xué)家里，親身感受其成長環(huán)境，對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的熟悉、分析和了解，這雖然是最原始的家訪形式，卻是家長與同學(xué)、老師最好的互動(dòng)方式。在同學(xué)最熟識(shí)、最放松的環(huán)境里老師與家長、同學(xué)促膝談心，縮短雙方的心理距離，增進(jìn)老師、同學(xué)、家長的情感，讓家長和同學(xué)倍感暖和、親切。 2、網(wǎng)絡(luò)家訪 隨著現(xiàn)代科技步伐的加快，在傳統(tǒng)單一的家訪模式基礎(chǔ)上，漸漸增加了電話、班級(jí)群、網(wǎng)絡(luò)視頻通話等

10、多種渠道和形式，老師足不出戶就可以準(zhǔn)時(shí)、隨時(shí)與多名家長、同學(xué)進(jìn)行溝通了解，在時(shí)間、空間上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)家訪的不足之處。 3、校訪補(bǔ)充家訪 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員走進(jìn)同學(xué)、走進(jìn)家庭，讓同學(xué)、家長感受到學(xué)校大家庭關(guān)懷的同時(shí)，征求家長對(duì)學(xué)校工作的看法和建議，共同為同學(xué)營造更好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。 四、扎實(shí)有效、效果凸顯。 1、通過寒假家訪活動(dòng)的開展，學(xué)校管理水平得到提高，促進(jìn)老師更加喜愛教育工作、關(guān)愛同學(xué)。集中展現(xiàn)辦學(xué)的嶄新面貌，展現(xiàn)我校廣闊人民老師的精神風(fēng)采，樹立教育良好形象。 2、家長熟悉了學(xué)校并做出了高度評(píng)價(jià)。寒假家訪活動(dòng)的開展增進(jìn)了家長和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解，取得家長和社會(huì)對(duì)學(xué)校的理解支持，更好地促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的改

11、善，促進(jìn)同學(xué)更加喜愛學(xué)習(xí)，家長對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)更加重視了，家長到學(xué)校與老師的溝通的多了，為同學(xué)成長制造良好環(huán)境。家長紛紛表示，家訪活動(dòng)真是急家長所急，解決了他們始終以來特別頭疼的問題，為他們做了一件實(shí)實(shí)在在而又非常有意義的事情。這一活動(dòng)，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培育好同學(xué)制造了有利條件。 3、通過這次活動(dòng)，家長對(duì)同學(xué)在家的監(jiān)管力度明顯增加；同學(xué)紛紛表示家長每天檢查作業(yè)，禁止在電視機(jī)前做作業(yè)；大部分家長避開了粗暴式管理，設(shè)身處地為自己考慮。 4、展望將來，我校構(gòu)建加強(qiáng)家校聯(lián)系的常效機(jī)制，將家校聯(lián)系工作不斷引向深化,形成強(qiáng)有力的制度化管理。 5、廣泛宣揚(yáng)、營造氛圍，展現(xiàn)辦學(xué)風(fēng)貌，展現(xiàn)良

12、好師德風(fēng)范。我校在寒假期間借“萬名老師訪萬家”活動(dòng)的東風(fēng)，對(duì)我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了宣揚(yáng)，得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。 五、注意反思，讓每一次家訪都有收獲 每次家訪結(jié)束，老師們都會(huì)做深度反思，在反思中總結(jié)閱歷，發(fā)覺問題，查找解決的方法，提升下次家訪的品質(zhì)。 實(shí)踐證明，家訪是溝通老師、同學(xué)家長最直接的橋梁，通過面對(duì)面交換看法，有利于老師、同學(xué)、家長之間快速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力。教育培育同學(xué)，需要家校相互聯(lián)系溝通，同心協(xié)力，讓教育因家訪更精彩，我們?cè)竷A心奉獻(xiàn)，在以后的工作中把家訪工作做得更好，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭，老師與同學(xué)的“雙贏”。 中學(xué)校老師寒假心得體會(huì)篇4 我是學(xué)校老師。我也是從

13、大山里走出來的孩子，深深體會(huì)到交通的不便帶來的貧困，所以我立志要走出大山，去轉(zhuǎn)變自己，轉(zhuǎn)變我家鄉(xiāng)的面貌。 在家訪過程中，我們深化到_x小伴侶的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進(jìn)行溝通、拍照。在溝通過程中，我們得知這個(gè)家庭是不易的，父親的自身狀況，小孩的狀況以及其他方面的緣由，讓我們覺得資助這個(gè)小女孩是特別有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美妙。雖然_x誕生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、干凈的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去關(guān)心她，雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟(jì)力量，但是我信任身邊的人也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中關(guān)心這些人群，讓她們感受到暖和，感

14、受到關(guān)愛。 在家訪的過程中，我們同樣也了解到_x的父親一天的收入才有二十幾元，這對(duì)于一個(gè)家庭的頂梁柱來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的，立刻，我的大腦中就閃過一個(gè)念頭，莫非是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那樂觀向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小伴侶都能活得這么精彩，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做精彩點(diǎn)，做一個(gè)好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一狀況后，就與譚爸爸說：“農(nóng)夫工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù)，去培訓(xùn)，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多，才能養(yǎng)家糊口。”是啊!有這樣的好機(jī)會(huì)，為什么不充實(shí)自己。 家訪給我最大體會(huì)是拉近了與同學(xué)家長的距離，拉近了與同學(xué)的“心靈”距離，加強(qiáng)了溝

15、通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們?cè)谂椭谐砷L。 中學(xué)校老師寒假心得體會(huì)篇5 去之前我先給她家里打了個(gè)電話，是她父親接的，聽得出來他對(duì)我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸實(shí)的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤，才需要找家長。 現(xiàn)在是農(nóng)忙時(shí)間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪，我當(dāng)然是盼望能和她的父母溝通一下。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買東西了。他們熱忱地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒適，屋里屋外打掃得干潔凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。 當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的傲慢之情。說她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒有父親叮囑，也沒有別人提示的狀況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，似乎沒有時(shí)間休息，永久是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌支配時(shí)間，先做急需上交的作業(yè)，課間肯定要休息，這并不是鋪張時(shí)間，只有勞逸結(jié)合，才