《密鋪》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、密鋪教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析【教材分析】密鋪，選自北師大版四年級(jí)下冊(cè)，數(shù)學(xué)好玩單元，是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課是在學(xué)生掌握了各種三角形、四邊形的分類及基本特征，知道了 平角180度、周角360度，理解了三角形內(nèi)角和是180度、四邊形內(nèi) 角和是360度的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究的。技術(shù)準(zhǔn)備硬件：學(xué)生平板，教師機(jī)軟件：尚學(xué)互動(dòng)課堂電子資源：電子課本教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)圖形密鋪的特征，了解一些圖形可以密鋪的道理通過(guò)猜測(cè)、操作等活動(dòng)開(kāi)展學(xué)生的空間想象能力、邏輯推理和動(dòng)手能力， 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)和展示交流活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受圖形密鋪的奇妙， 感受數(shù)學(xué)的美，體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣?！局?/p>

2、點(diǎn)】學(xué)生在觀察、操作中體會(huì)密鋪的含義，了解哪些圖形能密鋪?！倦y點(diǎn)】在討論與研究中了解圖形能夠密鋪的道理，感受圖形密鋪的奇妙。解決措施：利用尚學(xué)互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)、一對(duì)一平板教學(xué)及白板的交互性，有效的突破了本課的重難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)密鋪無(wú)空隙 不重疊哪些圖形？ 所有三角形 所有四邊形為什么? 每個(gè)拼接點(diǎn)處各個(gè)角的和是360環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，理解密鋪含義學(xué)生在各自的平板上觀察生活中的圖片，總結(jié)出密鋪的含義。以學(xué)校照片作為素材，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活實(shí)際情景來(lái)講授密鋪的含 義，不僅實(shí)現(xiàn)了化抽象為具體,還營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)氣氛。環(huán)節(jié)二：猜測(cè)驗(yàn)證，探究密鋪原理活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，

3、確定研究的內(nèi)容。經(jīng)歷猜測(cè)、驗(yàn)證”的過(guò)程，探究三角形和四邊形的密鋪。通過(guò)小組內(nèi)觀察、思考、討論，得出三角形和四邊形密鋪的原理。自主探究正五邊形和正六邊形能否密鋪，促進(jìn)了學(xué)生思維經(jīng)驗(yàn)的積 累?；顒?dòng)一：猜測(cè)學(xué)生猜測(cè)并分析圖形能夠密鋪，并把自己的想法通過(guò)尚學(xué)趣的投票功 能反應(yīng)給老師。借助尚學(xué)系統(tǒng)的自動(dòng)測(cè)評(píng)功能，讓孩子們對(duì)圖形能否密鋪進(jìn)行猜測(cè)， 根據(jù)系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)，便于教師有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子初步分析圖形的密 鋪，同時(shí)提高了學(xué)生對(duì)于問(wèn)題探究的興趣。活動(dòng)二：驗(yàn)證學(xué)生解讀活動(dòng)要求，組長(zhǎng)分工，進(jìn)行操縱驗(yàn)證；匯報(bào)交流三角形與四 邊形的密鋪與什么有關(guān)。同學(xué)們利用尚學(xué)趣里的密鋪控件，可以實(shí)現(xiàn)任意圖形的添加，刪除, 移

4、動(dòng)，拼接等操作，完成圖形的密鋪。學(xué)生把完成的作品通過(guò)截圖上傳的方式發(fā)送給老師。驗(yàn)證過(guò)程中任務(wù)的布置、操作、提供等，都是通過(guò)尚學(xué)系統(tǒng)來(lái)完成的。 其監(jiān)控功能可以幫助教師隨時(shí)了解學(xué)生任務(wù)完成情況，學(xué)生那么可以在平 板上對(duì)圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、組合等密鋪操作。便捷的操作，不僅有效 達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還減輕了教師課前準(zhǔn)備實(shí)物教具的負(fù)擔(dān)?；顒?dòng)三：小組討論，揭示原理出示密鋪圖形。學(xué)生在小組里觀察、思考、發(fā)現(xiàn)。匯報(bào)交流總結(jié)的原理：每個(gè)拼接點(diǎn)處各個(gè)角的和是360。環(huán)節(jié)三：拓展延伸，感受密鋪之美活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)欣賞和交流，使學(xué)生進(jìn)一步感受圖形密鋪的奇妙，感受數(shù)學(xué)的美, 體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)生觀察思考兩種圖形的密

5、鋪。欣賞不規(guī)那么圖形的密鋪。借助微課，讓孩子們身臨其境的感受到了密鋪的美妙，以及密鋪中蘊(yùn)含著的奧秘。環(huán)節(jié)四：總結(jié)顧，暢談體驗(yàn)收獲環(huán)節(jié)四：總結(jié)顧，暢談體驗(yàn)收獲讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)收獲，在回憶本節(jié)課內(nèi)容的同時(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括 能力。教學(xué)特色與反思【特色】本節(jié)課使用了尚學(xué)趣中特有的“密鋪控件，在驗(yàn)證的過(guò)程中，學(xué)生 都是在平板上對(duì)圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、組合等密鋪操作；教師可以借助 平臺(tái)，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的任務(wù)完成情況，選取代表性作業(yè)進(jìn)行比照分析。 密鋪控件的使用，可以說(shuō)是本堂課的一大亮點(diǎn)，便捷的操作，不僅有效 達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還減輕了教師準(zhǔn)備教具學(xué)具的負(fù)擔(dān)?！痉此肌勘竟?jié)課基本到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，更加充分的尊重學(xué)生 的學(xué)習(xí)邏輯，通過(guò)尚學(xué)互動(dòng)課堂的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，收集學(xué)生的疑問(wèn)，根據(jù)學(xué) 生的學(xué)習(xí)情況開(kāi)展后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了精確教學(xué)。移動(dòng)終端的使用， 使學(xué)生高度參與課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率大 幅提升。信息技術(shù)