四年級品德與社會《我們的母親河》“教學重點”說課稿

1、我們的母親河“教學重點”說課稿、教學重點的定位說教學目標:（一）情感、態(tài)度、價值觀知道在母親河流域孕育的燦爛文化，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感。（二）能力通過資料、討論交流、小組競賽、多媒體直觀呈現(xiàn)等手 段，了解長江、黃河在人們生活中發(fā)揮著舉足輕重的作用，對母 親河從了解到熱愛，從熱愛保護它們。（三）知識能整理有關長江、黃河的資料，在中國幅員上找到長江、 黃河的位置和流經的省份。我們將“情感、態(tài)度、價值觀”的目 標放在首位，是要強調德育的功能。說教學重點：了解長江、黃河是古代文明的發(fā)祥地，與人們的生活休戚相 關，要好好保護它們。這是本課的重點。它有兩個關鍵詞，一是 了解，二

2、是保護。只有了解母親河孕育了燦爛的中華文明，在人 們的生活中發(fā)揮著重要的作用，才會激發(fā)孩子們熱愛母親河的情 感、樹立保護母親河的意識。從本課教材來看，主要由五個板塊 內容組成，都是圍繞以上教學重點采取以點帶面、層層遞進方式 設計的。說教學難點：通過學習、討論、交流，激發(fā)學生的自豪感，萌發(fā)對母親河的熱愛之情。二、教學重點的分析美國教育心理學家杜威強調：“兒童的生長具有明顯的階段 性和節(jié)律性J本單元教材我們生長在中國，側重表達了 課程標準：“引領兒童全方位地觸摸、感覺人類社會文明的肌膚, 以增進兒童社會化進程的質量”。 在教材體系體例特色中也提 出：“四年級以家庭、社區(qū)兩個學習主題為重點，繼續(xù)增強

3、個性 品德在相對廣泛的社會領域的養(yǎng)成，并逐步觸及祖國主題的學 習”。教師用書對本單元教學目標明確指出，“知道我國的地理位 置、海陸疆域、行政區(qū)劃、自然概況；了解我國是有幾千年歷史 的文明古國，萌發(fā)民族自豪感和自信心；理解和尊重不同民族風 俗習慣和風土人情。”本課作為四年級下冊第四單元第二篇課文, 承前啟后，從上一課側重地理知識過渡到側重歷史文化的層面， 下一課那么從不同地區(qū)人民的生產、生活方式和各民族之間情誼來 體驗祖國的美麗。從當前學生的學情來看，應該說學生對長江、 黃河并不陌生，但對“母親河”的含義和現(xiàn)狀卻不清楚，所以重 點通過了解悠久的歷史、燦爛的文化讓學生體會母親河的偉大， 激起民族自

4、豪感，樹立保護意識。三、說教學重點的解決方法與過程教學中我充分貫徹“以學生為本，從學生實際出發(fā)”的教學 理念，讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，去感受, 用自己喜歡的方式去探究。感受長江、黃河的源遠流長，明確長 江、黃河在人們生活中發(fā)揮著舉足輕重的作用，激發(fā)學生對母親 河的熱愛之情。首先課前我讓學生充分預習課文，并通過上網，查閱圖書、 報刊雜志等多種途徑長江黃河的資料，還專門為學生提供了 一些網站，供學生參考。下面我就來重點說說本節(jié)課的教學過程：一、音樂導入，感知母親河開課伊始，播放龍的傳人的歌曲，聽著“遙遠的東方有 一條江，它的名字就叫長江，遙遠的東方有一條河，它的名字就 叫黃河，

5、古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國”歌詞， 渲染課堂氣氛，引起學生共情。（說課時教師可唱這一段）接著出示教材上的地圖，讓學生找出長江、黃河流經的省份, 并找至半坡”、“河姆渡”的位置。學生也許就會產生疑問：“黃 河、長江流域為什么成為古代文明的發(fā)祥地呢？二、情景創(chuàng)設，解讀母親河讓學生帶著問題再次走進文本，并把課前的有關長江黃 河的資料在小組內和其他同學進行交流。課程標準指出“教 育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要“。所以 接下來的匯報展示環(huán)節(jié)，我采用大家熟知喜愛的非常6+1的 形式進行。從優(yōu)秀學生中選出一名大方活潑的作為主持人，組織 進行知識擂臺賽！按學生預習分工情況，分為“文

6、物小組”、“先 賢小組”、“詩歌小組”，“現(xiàn)狀小組”、分別從文物、先賢、詩歌、 現(xiàn)狀四個方面加深對母親河的解讀。（可想而知，這樣的形式是 多么受學生歡迎，課堂的氣氛又是何等的活躍。我想，不管是優(yōu) 秀的學生，還是平時學習吃力的學生，都會積極地參與進來。這 個說，我知道黃河流域出土過精美的“人面魚紋盆”，那個說我 知道我們?yōu)槭裁幢环Q為炎黃子孫，因為中華民族的始祖黃帝就誕 生在黃河流域。這邊來一句“黃河之水天上來，奔流到海不復回”, 那邊立刻補一句“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”這是什 么？這是知識的流淌，這是思維的碰撞，這是母親河千百年來留 給我們的輝煌。我們的學生二十一世紀的接班人，在母親河

7、 積淀了五千年之后，智慧的火花在這一刻迸發(fā)了！在你一言我一 語中，學生由參與的興奮自覺不自覺地已經生發(fā)了對母親河的向 往，為我們的祖國有這樣了不起的河流而驕傲自豪！）三、精彩紛呈，贊美母親河課程標準指出，教育過程中要不失時機的抓住學生學習 的契機，更大程度的挖掘學生的潛力。于是我趁熱打鐵，來個錦 上添花，讓學生靜坐欣賞黃河與長江的美麗風貌，也從剛才的興 奮疲憊中得到一點放松，表達人文關懷。（課件顯示黃河與長江 的風光圖片，重點渲染黃河的壯觀和長江的秀美。告訴同學們， 這只是在圖片上看，如果親臨黃河、長江，看到她們的真實風貌, 可能你們也會像古代詩人那樣吟詩作畫的。我深情地問一句，美嗎？學生肯定

8、也會深情地回一句，美！）接下來課件出示三峽水電站的畫片，老師講述，目前，長江 三峽水電站是世界上最大的水電站，裝機總容量1820萬千瓦， 年發(fā)電量846. 8億千瓦時，解決了中國幾億人的用電問題。在 同學們“哇塞”的驚訝聲中，老師繼續(xù)補充，當然長江黃河的經 濟價值遠不止這些，她對周邊居民良田的灌溉，生活用水，交通 運輸，旅游參觀等等貢獻更是不可估量！這就是我們的母親河，不僅有著秀美壯麗、如詩如畫的景致, 還有為千萬華夏兒女奉獻全部的偉大靈魂。（此時此刻，同學們想怎樣來贊美我們的母親河呢？是想用 五彩的畫筆來噴灑你的情感，還是想用優(yōu)美的語句詮釋你的內 心？是想用你甜美的嗓音唱出來，還是想用你抒情的朗誦表達出 來呢？下面就請同學們用自己喜歡的方式來贊美我們的母親河， 創(chuàng)作一條保護母親河的公益廣告。）此時老師順勢