2022年暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得7篇

1、Word 2022年暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得7篇 我們?cè)趯懶牡皿w會(huì)的過程中是能夠提高自己的思想覺悟的，心得體會(huì)的內(nèi)容是我們內(nèi)心的思想寫照，下面是我為您共享的2022年暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得7篇，感謝您的參閱。 2022年暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇1 創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情境，以動(dòng)啟思，以動(dòng)促思，使同學(xué)的思維快速地由抑制到興歷，由無意到有意讓他們能被教學(xué)活動(dòng)所吸引，樂觀參加主動(dòng)投入，從而在活動(dòng)中萌發(fā)創(chuàng)新欲望，激發(fā)探知熱忱。 昨天，看了有周玉仁教授參加的視頻，其中有一個(gè)例子，就是老師拿了一把大尺子，并給同學(xué)們每人一把小尺子，問：“我們誰的1cm會(huì)更長(zhǎng)呀?”同學(xué)們回答會(huì)說：“老師的更長(zhǎng)一些?！薄盀槭裁囱剑俊薄袄蠋煹某咦娱L(zhǎng)。”通

2、過猜想，再經(jīng)過課堂驗(yàn)證，讓同學(xué)們更深刻得感受到單位長(zhǎng)度的意義。 視頻中還有一個(gè)例子，讓我受益匪淺。老師讓男孩子和女孩子分為兩組，分別感受一個(gè)長(zhǎng)方形的紙的面積，由于畫的格數(shù)不一樣多，使同學(xué)們感覺到并不一樣，這是老師問：“為什么會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果呢？”同學(xué)們思索后，會(huì)說：“是我們作為測(cè)量單位的方格大小不一樣。”“那怎么辦？”“我覺得只要把測(cè)量的單位統(tǒng)一才行?！蓖ㄟ^這樣的猜想，再經(jīng)過同學(xué)們自己動(dòng)手、自已測(cè)量，通過同學(xué)測(cè)量結(jié)果的差異引導(dǎo)同學(xué)自己得出結(jié)論：測(cè)量時(shí)要統(tǒng)一測(cè)量單位。老師創(chuàng)設(shè)的情境，讓同學(xué)通過動(dòng)手啟發(fā)思索，人人都參加到活動(dòng)中來，探知的熱忱被極大地激發(fā)了出來。 2022年暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇2 在縣級(jí)

3、培訓(xùn)中，多次提到了計(jì)算教學(xué)中的算法多樣化，這也是我們教學(xué)中常常遇到的問題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我也進(jìn)行了深深的反思： 反思一：在教學(xué)中要充分利用有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，鼓舞同學(xué)探究不同的計(jì)算方法。這種探究既要重結(jié)果，更要重過程，讓同學(xué)在過程中，有所感悟，體會(huì)到同一個(gè)問題可以有不同的解決方法，也就是“殊途同歸”。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中有了這種感悟，同學(xué)會(huì)逐步把這種思想運(yùn)用到后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，運(yùn)用到其他學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，運(yùn)用到實(shí)際生活中去。 反思二：要充分的信任同學(xué)。假如給同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，他們會(huì)有許多的發(fā)覺，并且有的想法特別獨(dú)特，閃耀著創(chuàng)新的火花。不要時(shí)常埋怨同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)淡、創(chuàng)新力量低，要在平常的教學(xué)工作中把握機(jī)會(huì)

4、，從小的方面、詳細(xì)的問題進(jìn)行培育，小的問題有所創(chuàng)新，大的問題才能夠進(jìn)行創(chuàng)新。 反思三：要注意溝通的過程。通過溝通讓每個(gè)同學(xué)盡情展現(xiàn)自己的想法、了解他人的想法。每個(gè)同學(xué)即是老師，也是同學(xué)。在學(xué)習(xí)中可能發(fā)覺別人的某種方法更適合自己，并用來解決其他的問題。 反思四：處理好算法多樣化和算法優(yōu)化的問題。算法優(yōu)化是同學(xué)的主體行為，不是老師主觀的指定與包辦代替得了的。優(yōu)化算法是相對(duì)而言的，優(yōu)化的過程應(yīng)當(dāng)是同學(xué)自我完善的過程，是一個(gè)逐步領(lǐng)悟、自我體驗(yàn)、自我選擇的過程。讓同學(xué)在不斷解決問題、不斷溝通中對(duì)各種方法比較、鑒別，擇優(yōu)選擇，適合自己的才是最好的。 反思五：算法多樣化不能要求每個(gè)同學(xué)把握多種算法。算法多樣

5、化鼓舞同學(xué)用不同的方法探究和解決問題，要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際力量因人而異，并非要求每個(gè)同學(xué)把握多種算法。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，可鼓舞他們把握兩種或兩種以上自己喜愛的方法，以開闊視野；對(duì)學(xué)困生只要他們能把握一種方法就可以了。 2022年暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇3 暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束了，雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但也讓我感受頗深，受益匪淺。下面是我通過這次學(xué)習(xí)獲得的一些心得體會(huì)。 培訓(xùn)中張玉慶主任對(duì)于網(wǎng)絡(luò)備課的精彩敘述及細(xì)致的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)操作深深吸引了我，張主任從怎樣建立工作室，怎樣加入學(xué)校數(shù)學(xué)協(xié)作組，怎樣查看個(gè)案和編寫個(gè)案等等方面，具體的給我們作了介紹和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并且讓我們每個(gè)老師親拘束電腦上動(dòng)手實(shí)踐操作，在一次次的操

6、作和實(shí)踐中不僅讓我學(xué)會(huì)了很多，而且讓我深深感到學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的重要性，尤其讓我熟悉到網(wǎng)絡(luò)備課勢(shì)在必行，原來的那些傳統(tǒng)備課的方式方法已不適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)展，同時(shí)也讓我深感自己網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的貧乏和力量的有限，面對(duì)教育教學(xué)新形勢(shì)的進(jìn)展，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，才能不斷進(jìn)展自己。 里莊、雙堠、界湖、大莊四處學(xué)校對(duì)集體備課的閱歷介紹，也給我們帶來了豐足的精神食糧，他們?cè)诩w備課中運(yùn)用的方法，堅(jiān)持的原則，以及對(duì)集體備課有關(guān)學(xué)問的獨(dú)特見解，給我們以后的集體備課樹立了一個(gè)很好的榜樣，也使我們進(jìn)一步明確了集體備課進(jìn)展的方向和自己的奮斗目標(biāo)。 兩位名師的精彩課堂，令我記憶猶新，同時(shí)也收獲了很多，尤其徐長(zhǎng)青老師所執(zhí)教的課

7、，給人帶來了一種美的享受、一種心靈的震撼，充分讓我們領(lǐng)會(huì)到了名師的那份獨(dú)特魅力，并感受到了巨匠的風(fēng)采。在整個(gè)教學(xué)過程中，徐老師以幽默風(fēng)趣的語言，豐富敏捷的肢體動(dòng)作，獨(dú)特的教學(xué)方法，不斷感染著全部同學(xué)，并且，他在引領(lǐng)同學(xué)探究學(xué)問的同時(shí)，注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，全部這些都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。 總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我無論從思想上還是從業(yè)務(wù)學(xué)問上都有了一個(gè)很大的提高，在以后的教育教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高自己的熟悉，升華自己的業(yè)務(wù)水平，使自己得到更全面的進(jìn)展。 2022年暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇4 20 xx年8月5日8月7日，我有幸參與縣教研室舉辦的全縣學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使

8、我更進(jìn)一步把握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)問，提高了熟悉，理論水平、操作水平也有所提高，現(xiàn)就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲、體會(huì)做一總結(jié)： 一、網(wǎng)絡(luò)教研的重要性 作為一名老師要適應(yīng)現(xiàn)代信息教育工作的需要，就應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代教育技術(shù)的需要。學(xué)校數(shù)學(xué)科開展的網(wǎng)絡(luò)教研，為我們數(shù)學(xué)老師供應(yīng)了相互學(xué)習(xí)、相互溝通的平臺(tái)。的確在教學(xué)中，我們總遇到一些困惑。網(wǎng)絡(luò)教研為我們打開了一個(gè)放開、光明的世界。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的具有活力的教研方式，憑其強(qiáng)大的生命力和吸引力，以豐富的資源被老師們所接受，為老師搭建了開放、公平、溝通的學(xué)習(xí)研討平臺(tái)。 二、網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì) “網(wǎng)絡(luò)教研合作共同體”這一模式，充分發(fā)揮了各校的優(yōu)質(zhì)資源，整合了共同體內(nèi)老

9、師專業(yè)進(jìn)展的人力資源，溝通了各校的教研工作先進(jìn)閱歷，為資源共享，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平供應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)溝通的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)為老師們的溝通共享、專家的跨時(shí)空的指導(dǎo)、爭(zhēng)論的準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)成為了可能。在這里老師對(duì)全部教育活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這里面有建議、有批判、有表揚(yáng)；老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并隨時(shí)對(duì)其他人的觀點(diǎn)進(jìn)行共享。老師在這種跟進(jìn)式的溝通中思索、借鑒，在專家的點(diǎn)評(píng)、啟發(fā)、開拓，形成了思維的自主性，對(duì)老師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。 三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念 在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，不光要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教

10、育科研力量、課堂教學(xué)力量等，還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的學(xué)習(xí)。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，參加到網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)中，在網(wǎng)絡(luò)集體大備課中努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干老師的帶頭作用等，我信任通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。 2022年暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇5 對(duì)于計(jì)算課不再感覺恐驚是今日我最大的收獲。這一收獲得益于培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)老師的精彩報(bào)告和下午的小組爭(zhēng)論。 以前，對(duì)于計(jì)算課我總感覺枯燥，雖然也始終嘗試著把這樣的課堂上出特點(diǎn)，可是同學(xué)的漠視態(tài)度時(shí)常阻擋我的行動(dòng)。另外，我對(duì)于算理的講解沒有急躁，有時(shí)候會(huì)忽視同學(xué)的共性思維展現(xiàn)，也就是直接告知他們算

11、法。于是如何上好計(jì)算課始終是困擾我的一個(gè)問題。今日通過很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從課的模式流程、算法多樣到優(yōu)化及同學(xué)估算意識(shí)的培育我都有了自己的理解，信任對(duì)我以后的教學(xué)有很大的關(guān)心。 關(guān)于小組爭(zhēng)論，我特殊感謝韓老師設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)。昨天我在寫收獲時(shí)就感覺少了點(diǎn)什么，今日才知道原來是它關(guān)心自己反思和提升的爭(zhēng)論。應(yīng)當(dāng)說今日我們小組的爭(zhēng)論特殊勝利，雖然在鎮(zhèn)上組織時(shí)我們也有這樣的爭(zhēng)論，但今日大家的感慨更有目標(biāo)性和實(shí)踐性，對(duì)我的啟發(fā)更大一些。 另外，我想對(duì)“如何提高同學(xué)計(jì)算的正確率”這一問題談一談自己的幾點(diǎn)想法。應(yīng)當(dāng)說我始終很重視同學(xué)的計(jì)算力量，一開頭只是盼望同學(xué)們能考取個(gè)好的分?jǐn)?shù)，由于在考試卷中計(jì)算的分值相對(duì)較高，

12、可是隨著輔導(dǎo)同學(xué)，我越來越覺得自己的計(jì)算力量也得到了提高。以前生活中我不喜愛口算，可是現(xiàn)在的我許多時(shí)候在別人還在計(jì)算時(shí)我已經(jīng)把精確 數(shù)值脫口而出。時(shí)常聽老師們說自從上北師版教材后同學(xué)的計(jì)算力量就有了下降，我始終不是很認(rèn)同，由于我們班的同學(xué)在平常的練習(xí)中計(jì)算絕大多數(shù)同學(xué)一個(gè)不錯(cuò)。我一般是這樣處理的： 其實(shí)同學(xué)的錯(cuò)誤無非就是那么幾種，假如我們?nèi)砍尸F(xiàn)給大家，讓同學(xué)自己找錯(cuò)誤，然后改正，最終多練習(xí)。有句話這樣說的，數(shù)學(xué)不是學(xué)出來的是做出來的，可見練習(xí)的重要，當(dāng)然，這里的練習(xí)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)要有針對(duì)性和持續(xù)性。 我的這些感受是今日享受才智的感慨，享受才智我很歡樂！ 2022年暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇6 聽了

13、高春霞老師講解決問題課教學(xué)模式解析，我感覺到高老師的確從更高的角度去分析我們的“解決問題”教學(xué)，使我重新熟悉了解決問題與以往的應(yīng)用題的區(qū)分，并了解了解決問題的優(yōu)越性和策略的多樣性。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的解決問題教學(xué)不再是對(duì)解題模式的簡(jiǎn)潔應(yīng)用，而是真正讓數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光、數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的方法去熟悉世界，去主動(dòng)解決所遇到的現(xiàn)實(shí)問題。很多數(shù)學(xué)學(xué)問都來源于生產(chǎn)、生活實(shí)際。老師要擅長(zhǎng)挖掘生活中的素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使同學(xué)發(fā)覺數(shù)學(xué)就在自已身邊，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。教學(xué)中，老師應(yīng)以同學(xué)簡(jiǎn)單理解的、生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)“圓柱的表面積”，每個(gè)同學(xué)都預(yù)備了課前要求預(yù)備的圓柱體實(shí)物

14、飲料罐、水杯、餅干盒、月餅盒等。 師：我受飲料廠廠長(zhǎng)的托付聘請(qǐng)一名設(shè)計(jì)師。聘請(qǐng)的方法是，對(duì)每位應(yīng)聘者進(jìn)行考試，擇優(yōu)錄用?？荚囈笫?，每個(gè)小組的桌子都有飲料罐，小組同學(xué)合作。測(cè)量出必要的數(shù)據(jù)，并計(jì)算出做這樣一個(gè)飲料罐至少需要多少平方厘米的材料。比一比，看哪個(gè)小組方法好，計(jì)算準(zhǔn)？ 同學(xué)爭(zhēng)論特別熱鬧，求飲料罐的用料就是側(cè)面積加上兩個(gè)底面積。究竟怎樣示圓柱體側(cè)面積呢？一位同學(xué)用一張白紙剪成長(zhǎng)方形圍在飲料罐的側(cè)面，突然他興奮地喊起來。 生：我找到方法了。圓柱體的側(cè)面積等于底面的周長(zhǎng)乘以高。 同學(xué)們也豁然開朗。最終達(dá)到共識(shí)，不管是求圓柱的側(cè)面積還是表面積，只要測(cè)出物體的底面直徑或半徑和高就可以了。 在活動(dòng)

15、中，同學(xué)通過觀看、思索、合作、探究發(fā)覺了數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)。通過以生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)們慢慢明白：數(shù)學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活實(shí)際，生活中到處蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)，以養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)意識(shí)。數(shù)學(xué)并不神奇，數(shù)學(xué)就在我們身邊。我們不是為了解題而解題，而是嘗試用數(shù)學(xué)思維方式觀看生活、應(yīng)用生活。 2022年暑期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇7 在培訓(xùn)期間，與會(huì)的專家或發(fā)言代表們談到了一個(gè)明顯的詞那就是“合作”，合作不僅僅體現(xiàn)在課堂上問題溝通也體現(xiàn)在日常生活之中，我不僅想起了我們班在開展合作式學(xué)習(xí)也帶來了處理好了日常生活中的瑣碎小事。 大家面對(duì)面的溝通，共同探討解決疑難問題，形成合作、互助的氣氛增進(jìn)了他們的友

16、情，表現(xiàn)出有福同享、有難同當(dāng)?shù)挠⑿蹥飧?，時(shí)間長(zhǎng)了，他們談話的內(nèi)容也多了，什么電視節(jié)目、玩具、圖書、父母的脾氣什么樣子，到了無話不談的地步，是他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上減輕了個(gè)別孩子的心理壓力，同時(shí)也為同學(xué)供應(yīng)了親熱感和平安感，例如：我班小芳的父母離異了，苦惱之急，她沒有把苦惱憋在心里，而是和最要好的同學(xué)講出來，大家你勸一句我勸一句，紛紛要求小芳同學(xué)還是和以前一樣努力學(xué)習(xí)，確定一點(diǎn)那就是爸爸、媽媽還是愛你的，其他的是大人的事情，把苦惱拋在腦門后面。經(jīng)過同學(xué)們的勸告，她還是和原來一樣每天興奮，對(duì)生活布滿了信念。 我們由于是學(xué)校高班級(jí)的同學(xué)，有的孩子在上課的時(shí)候沒有專注聽講，課下作業(yè)消失錯(cuò)誤連篇的現(xiàn)象，許多孩子不好意思的問老師，不懂裝懂，為愛護(hù)孩子們的自尊心也節(jié)約我的時(shí)間，這時(shí)我給他們支配一對(duì)一的幫教互助小組，成果優(yōu)秀的同學(xué)或許是當(dāng)老師的緣由，那份仔細(xì)，那份自愿甭提有多興奮，剛一開頭差生還有點(diǎn)緊急，漸漸地經(jīng)過幾次接觸他們成了好伴侶，假如差生不會(huì)的題有“小老師”會(huì)自覺地過去給與講解