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文檔簡介
1、第7頁共7頁2022年終HR個人工作總結_年公司人力資源管理與開發(fā)在進一步做好人力資源基礎性工作的同時;加強定崗定員、人力資源培訓與開發(fā)、人力資源管理信息化和人力資源管理制度建設;不斷開拓人力資源視野,把握人力資源動態(tài),吸收國內外最新人力資源管理思想和理念,進行人力資源管理改革與創(chuàng)新。人力資源基本情況。截至_年_月_日南粵物流(含合資、控股公司)員工人數(shù)_人,其中公司本部_人,通驛_人,廣東新粵_人,實業(yè)_人,威盛_人,東方思維_人。南粵物流學歷情況:截至_年_月_日公司擁有大專及以上學歷_人,其中博士_人,碩士_人,本科_人,大專_人。三、通過崗位分析與設置,做好定崗定員工作。為配合做好公司
2、經營業(yè)績和員工績效考核工作,加強人工成本控制,根據(jù)精干、高效的原則,各屬公司結合本公司主營業(yè)務情況進行定崗定員,具體情況如下:(一)通驛分兩類進行定崗定員:1、各管理中心按里程、服務區(qū)對數(shù)以及業(yè)務范圍等關鍵指標進行分類;2、服務區(qū)按車流量、營業(yè)額等指標分類。確定各類管理中心和服務區(qū)的崗位和人員配備,力爭為新的服務區(qū)建設提供標準化模塊。(二)廣東新粵應按公路工程交通安全設施、通信、供電、監(jiān)控、收費等不同業(yè)務量以及合同工程總額、里程和工期情況對現(xiàn)有組織架構、崗位和人員進行適當合理優(yōu)化,控制好人員數(shù)量和人工成本。(三)實業(yè)根據(jù)高速公路建設材料供應量、供貨總額和里程、工期、工程規(guī)模以及信息技術服務等不
3、同業(yè)務情況來做好定崗定員工作。(四)威盛根據(jù)海運以及新拓展的業(yè)務特點,在現(xiàn)有定編的基礎上分塊做好崗位任職資格條件說明書和崗位說明書。同時我們通過走訪廣珠北、大學城、曲江和后門服務區(qū)、廣梧等項目,對各項目定崗定員工作進行調研,掌握了第一手定崗定員資料。四、積極推進人力資源管理制度建設,基本確立公司人力資源管理的制度體系,形成較為規(guī)范的人事管理,從整體上提高了公司的人力資源管理與開發(fā)水平。公司本部根據(jù)公司管理體制的總體要求,已經完成員工培訓辦法、人力資源管理暫行辦法、員工考勤管理暫行辦法、勞動合同管理辦法和人事檔案管理細則等人力資源管理與開發(fā)制度的初稿匯編工作。其中員工薪酬福利試行辦法和員工績效考
4、核暫行辦法已正式頒布并在施行中。廣東新粵除了完善原有人力資源管理制度外,完成ISO質量認證。通驛公司編制了中層管理人員考核管理辦法和勞動合同管理辦法,修改完善公司員工考勤管理實施細則和服務區(qū)人事管理制度,讓日常管理工作更制度化、規(guī)范化和更具操作性。東方思維根據(jù)勞動法和勞動政策法規(guī),結合公司的實際情況,明晰了獎懲、考核、異動與選拔、休假、勞動關系等內容,逐步完善公司的勞動人事管理制度。五、為適應公司戰(zhàn)略和員工個人發(fā)展需要,各屬公司人力資源開發(fā)與培訓工作大大加強。為不斷增強公司的競爭能力,提高員工的素質和能力,滿足公司及員工個人發(fā)展的需要,公司本部起草了人力資源開發(fā)與培訓辦法,在培訓規(guī)劃與協(xié)調方面
5、做了相應的工作,但公司整體層面上的專題(知識普及性)培訓和公司本部員工的培訓需要加強。通驛精心組織,認真做好各類培訓工作。對新進員工進行上崗培訓,共舉辦三期服務區(qū)新員工培訓,每期_天共_人參加。舉辦中層管理人員培訓班,_人參加培訓。進行服務區(qū)區(qū)長應知應會培訓,歷時近_個月,_人參加,培訓共分兩階段進行,第一階段:脫產培訓_天,主要進行服務區(qū)管理素質、業(yè)務流程、經營策略、財務管理、公文寫作等培訓;第二階段:業(yè)余自學法律法規(guī)及應知應會知識培訓近_個月,并進行了卷面考試。舉辦或送培_人次參加人力資源管理、勞動保險、計劃生育、ISO91:_質量管理體系內審員資格、注冊安全員、固定資產管理、財務會計基礎
6、及檔案管理、稅務稅法、公文寫作、建設工程項目管理、便利店信息系統(tǒng)管理、文書科技檔案管理、保安骨干、廚師、燒鹵、中餐服務技巧等各類專業(yè)技能培訓班,不同程度地提高了相關人員的理論知識和實際操作能力。廣東新粵培訓工作效果顯著。一方面,新粵重點抓好技術人員培訓,通過賽寶認證中心參加了計算機信息系統(tǒng)集成項目經理和高級項目經理培訓班;另一方面,認真抓好如下日常性的崗位業(yè)務學習:組織人力資源管理人員進行專題業(yè)務培訓學習,積極配合開發(fā)部、技術服務部進行內部技術管理培訓,新員工上崗培訓,戶外拓展能力培訓。全年參加培訓的員工共_人次(其中:中層以上管理人員_人次)。實業(yè)按照年度培訓計劃,加強了員工的教育培訓工作。
7、從公司發(fā)展歷史和現(xiàn)狀、業(yè)務流程、企業(yè)文化等角度對新員工進行了入職培訓。組織員工到各鋼廠、水泥廠、瀝青廠參觀學習。對員工進行公司物流管理平臺的應用培訓。六、著手進行績效考核與評估,客觀、公正、合理地評價員工業(yè)績,激發(fā)員工潛能和工作熱情。公司通過對員工進行日常與年度相結合的考核,將考核結果與員工的薪酬待遇、崗位調整、培訓開發(fā)及休假等掛鉤,建立能上能下、能進能出企業(yè)自我約束的用人機制,以實現(xiàn)人才在公司內部各崗位的優(yōu)化配置,促進公司人力資源的開發(fā)、管理與合理使用,建立高素質、精干、高效的員工隊伍。特別是實業(yè)根據(jù)用人機制和有關業(yè)績考核管理制度,將考核結果與浮動工資、年終獎金掛鉤,極大地提高了員工的工作積
8、極性和主動性,在員工中形成了爭先創(chuàng)優(yōu)的局面。七、以信息化建設為動力,積極配合集團做好人力資源管理信息化建設工作,強化人力資源管理技術創(chuàng)新。根據(jù)集團總體信息化建設部署,為充分發(fā)揮集團和公司人力資源管理人才優(yōu)勢和信息化技術優(yōu)勢,提升信息化建設工作,特別是關鍵管理手段在人力資源管理工作中的貢獻率。我們要求各屬公司借助公司辦公自動化系統(tǒng)做好人力資源管理信息化系統(tǒng)的總體規(guī)劃,完成公司決策報告控制系統(tǒng)、人力資源統(tǒng)計信息系統(tǒng)以及員工信息數(shù)據(jù)的電子信息化建設。同時,為配合集團人力資源管理信息化工作的順利開展,我司從_月起,歷時_個月,完成了廣東交通集團現(xiàn)代人力資源管理信息系統(tǒng)(南粵物流)資料的錄入工作,該系統(tǒng)
9、分為人事管理、薪酬福利、績效培訓、組織信息、報表系統(tǒng)、系統(tǒng)管理六大模塊,包括人力資源基本信息、教育背景、專業(yè)技術職務、技術工種、繼續(xù)教育、社會保險、離退人員管理、工資簽定、信息查詢等強大的功能,該系統(tǒng)的有效應用,能極大地提高人力資源工作效率和人力資源管理與開發(fā)水平。2022年終HR個人工作總結(二)本學期,我擔任了高三7、8兩個普通班的英語教學工作。即將過去的這一學期,我扎扎實實,勤勤懇懇、盡職盡責,較好地完成了學校交給的教學工作任務。現(xiàn)簡單總結在業(yè)務能力方面,我做到下面幾點一扎實開展常規(guī)教學,切實提高教學質量。1、課前認真?zhèn)湔n。既備教材,又備學生,在領會大綱精神吃透教材的情況下,細致分析所教
10、班的學生的實際情況,從學生的實際出發(fā),結合大綱要求,做出切實可行的教學設計。從而使備課有的放矢,提高備課質量。2、課堂教學高效活躍。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學效果,在課堂教學中,我總是堅持“以學生為主體,以教師為主導”的教學原則,想方設法地激發(fā),調動學生參與課堂教學的熱情,從而活躍了課堂氣氛,提高了課堂教學效果。3、指導學生搞好課前預習。課前預習對課堂教學的順利開展有著重要的影響。為使預習工作落到實處,我總在每節(jié)課后給學生提出預習要求并教給學生一些預習方法,于課前進行抽查,檢測預習效果。這樣一來,不但提高了學生學習的自覺性,亦對課堂教學效果的提高起到了很好的作用。4、注
11、重課后復習檢測。復習,檢測工作在教學中很重要,復習可“溫故而知新”,檢測則可及時了解學生對所學知識的掌握情況。本學期教學中,我除了要求學生在課后對前面所學知識進行經常性的復習外,在課堂教學中,也充分地利用一切可能的機會,盡量將前面所學知識結合起來對學生進行提問,幫助他們掌握前面所學知識。檢測采用周檢測,月考檢測的形式,聽力檢測是認真組織學生搞好高三年級在周一、三、五晚讀前的聽力檢測,聽后本人認真批改然后認真對學生進行總結,有利提高學生聽力水平。通過檢測,對學生所學知識進行查漏補缺工作。5、認真指導學生進行高考第一輪復習以及迎接高三會考的英語基礎知識復習工作,使學生們能順利通過會考。二.積極參加教研教改活動,努力提升自身的教育教學素養(yǎng)1廣泛參閱教育學,心理學書籍及報刊資料等,努力鉆研比較先進的教育教學理論,豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。2積極聽取同仁的課堂教學,取長補短,以資借鑒。3積極參加組內教研活動并認真參與評教議教。4認真撰寫教研教改論文,及時進行經驗總結,提高理論水平和教研教改能力。總之,本人積極聽課、評課,聽講座,虛心向同行學習;與教研組的老師討論教育教學方法,博采眾長,提高教學水平。多看課外書籍,培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液??傊救饲谇趹?/p>
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