幼兒園大班下學(xué)期工作總結(jié)

1、幼兒園大班下學(xué)期工作總結(jié)有用的幼兒園大班下學(xué)期工作總結(jié) 4 篇在緊急與勞碌之中,又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回憶整個(gè)學(xué)期,我們班 老師都能仔細(xì)遵守本園的規(guī)章制度,喜愛(ài)幼兒,喜愛(ài)本職工作,在 自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作；該學(xué)期,我班幼兒的生活自理才能 明顯提高,幼兒的智力水平也得到很好的進(jìn)展；家長(zhǎng)工作開(kāi)展得較 順當(dāng),家長(zhǎng)積極支持各協(xié)作,在家園共育下,幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧進(jìn)展；逐步養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,有肯定的生活自理才能,懂得禮貌待人,初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì) 律,特殊是在繪畫(huà)、音樂(lè)、英語(yǔ)等方面,我班幼兒較感愛(ài)好；在普 通話表達(dá)才能方面也明顯有進(jìn)步,個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改

2、善；現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情形；一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作,預(yù)防各種傳染疾病,保證幼兒健康成 長(zhǎng)一學(xué)期來(lái),我班能做好每天晨檢和午檢工作,每天親密觀看幼兒 的健康狀況,并做好記錄,積極開(kāi)展各項(xiàng)戶外活動(dòng),提高幼兒身體 的抗擊才能,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理才能的培育,使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪,自己整理床鋪,并通過(guò)輪番當(dāng)“ 值日生” 的形式,教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等；讓幼兒把握 更多的衛(wèi)生學(xué)問(wèn),我與本班老師一起,堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康訓(xùn)練 活動(dòng),使幼兒把握更多的安全學(xué)問(wèn),如上樓下樓不推不擠、不在馬 路上玩耍；仍結(jié)合夏季幼兒喜愛(ài)玩水的特點(diǎn),訓(xùn)練幼兒一些玩水的 安全學(xué)問(wèn)；二、

3、仔細(xì)按方案開(kāi)展班務(wù)工作,保證完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)1、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí),訓(xùn)練教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中,幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行,當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立；因此,作為班主任,我留意加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,把建立幼兒的良好常規(guī) 放在治理班級(jí)的首位,在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的 要求,并不斷地提示、督促幼兒按要求去做,同時(shí)仍要求本班老師 實(shí)行一樣的要求去組織幼兒一天的生活,在本班老師的共同努力下,我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好,形成了良好的 班紀(jì)班風(fēng)；2、仔細(xì)按方案組織活動(dòng),保證教學(xué)質(zhì)量；3、留意加強(qiáng)個(gè)別訓(xùn)練,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作；我班的幼兒特殊

4、活 潑好動(dòng),其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭,常有打同伴、不守紀(jì)律、不守 規(guī)章的行為；針對(duì)這種現(xiàn)象,我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別訓(xùn)練；4、積極參與教研活動(dòng),提高教研才能；本學(xué)期,我園進(jìn)行了月 末呈現(xiàn),老師之間相互學(xué)習(xí),吸取好的體會(huì),通過(guò)童話劇的形式,讓孩子門(mén)對(duì)英語(yǔ)更加感愛(ài)好；一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,在轉(zhuǎn)瞬間,如劃破天際的流星在時(shí)間的長(zhǎng)河中 漸漸不見(jiàn)了蹤影,縱然如此,照舊會(huì)留下一道痕跡,正如我們班的 孩子一樣,他們的成長(zhǎng),也見(jiàn)證了我們師生共同走過(guò)的一段腳??；在我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下,孩子們每天都在進(jìn)步,從而促進(jìn)了 他們?cè)谠兴缴系倪M(jìn)展；回憶這一學(xué)期的工作,有令人歡樂(lè)的地 方,也有令人深思的事情,下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)

5、期的班務(wù) 工作；一、班級(jí)常規(guī)工作我們班幼兒大多活潑開(kāi)朗,和大班上學(xué)期相比,在自理才能、學(xué) 習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高,特殊是幼兒的責(zé) 任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)步尤為突出；另外,幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體 來(lái)說(shuō),都是富有個(gè)性的；那么在一個(gè)集體中,如何在施展幼兒的個(gè) 性情形下、又讓他們覺(jué)得有所約束,這就是班級(jí)治理的重中之重了；因此我們老師和阿姨擰成一股力,形成同一種準(zhǔn)就,同一種理念,向著同一種目標(biāo)去努力；面對(duì)本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)章意識(shí)薄弱等情形,在開(kāi)學(xué)初,我們就和幼 兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)章；如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí),要 仔細(xì)傾聽(tīng)老師、同伴的回答,舉手發(fā)言

6、；區(qū)域活動(dòng)時(shí),耐心地從事 嬉戲活動(dòng)；就餐時(shí),寂靜地吃完自己的一份飯菜,不亂倒米粒等等 諸如此類的規(guī)章；同時(shí),運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法,去觀看指導(dǎo)幼兒的 行為；一學(xué)期下來(lái),幼兒的規(guī)章意識(shí)、自律意識(shí)在不斷加強(qiáng)；面對(duì) 不能遵守的幼兒,我們也會(huì)與他進(jìn)行耐心溝通、訓(xùn)練,以記錄幼兒 點(diǎn)滴進(jìn)步的方法,來(lái)勉勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺；本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下,我們大二班這個(gè)大家庭變 得更加和諧、和諧,生氣盎然了；二、生活常規(guī)方面在日常生活中,我們留意加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培育；在飯前、便后、手臟時(shí)提示幼兒洗手,養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣；現(xiàn)在幼兒 已不需要老師的提示,自己能做到視情形而洗手；吃飯時(shí),我們?cè)?幼兒桌上放上盤(pán)子,

7、供幼兒放骨頭等；現(xiàn)在,幼兒能做到不挑食,保持餐桌的潔凈,假如有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒,別的小伴侶就會(huì)提 醒他留意；幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成；在老師指導(dǎo)下,幼兒能將衣服疊好,擺放整齊；個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣,得到訂正；同時(shí),我們?nèi)詤f(xié)作保 健老師,做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì),促進(jìn)了幼兒 身體健康成長(zhǎng)；三、仔細(xì)開(kāi)展衛(wèi)生保健工作,讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄；做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只 有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的進(jìn)展；因此,本學(xué)期我 班更加留意幼兒的身體健康,嚴(yán)格依據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常 規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化,加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),使

8、每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理；平常做好開(kāi)窗 通風(fēng),定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,愛(ài)護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的 清潔,杜絕流行病的發(fā)生,大部分幼兒對(duì)天氣的變化有肯定的感受,并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物 , 照料自己；在“ 手足口病” 高發(fā)期間,我們嚴(yán)格做好班級(jí)衛(wèi)生工作和檢查工作；每天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查：即 早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等,并做好詳實(shí)的記錄；雖然是高發(fā)期,但班級(jí)生病請(qǐng)假孩子卻比較少,保持了較高的出勤 率；另外,我們?nèi)圆煌鼘?duì)幼兒進(jìn)行安全防范訓(xùn)練,從身邊的每件小事 著手,結(jié)合幼兒自身的生活體會(huì)和安全訓(xùn)練方案,有目的有步驟地 開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊,

9、通過(guò)“ 以點(diǎn)帶面” 的方法,提高幼兒的安全意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必 要的愛(ài)護(hù)措施,知道簡(jiǎn)潔的身體愛(ài)護(hù)方法,盡量防止事故的發(fā)生；使幼兒意識(shí)到“ 要玩的高興,但更要玩的 提升了整個(gè)班風(fēng)班貌；三、構(gòu)建互動(dòng)橋梁,尋求家園溝通. 安全” ,在肯定程度上也家長(zhǎng)和孩子是我們老師的服務(wù)對(duì)象,要想訓(xùn)練好孩子,家長(zhǎng)的作 用是舉足輕重的,因此做好家長(zhǎng)工作始終是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目 標(biāo)；老師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對(duì)不同孩子的不同 表情,都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙?。灰虼?耐心、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法；班內(nèi)很多幼兒都是由長(zhǎng)輩接送,對(duì)于一些通知要求常常是一知半解,會(huì)追著你問(wèn)個(gè)不停,對(duì)此我們

10、會(huì)耐心給他們解讀通知,使他們明白；對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng),我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們,使家長(zhǎng)能把握孩子 的情形,有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練；在幼小連接中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)校,聽(tīng)學(xué)校生上課,看學(xué)校 生寫(xiě)字,仍開(kāi)展了一系列的配套活動(dòng),使得孩子們產(chǎn)生了上學(xué)校生的愿望,作為我們老師,心里的確也舍不得他們離開(kāi),回想他們?cè)?幼兒園的表現(xiàn),歡聲笑語(yǔ),有喜有憂,愿他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)中能有更 大的進(jìn)步；回想和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間,喜、怒、哀、樂(lè)相伴我們一路走來(lái)；當(dāng)日歷漸漸翻完今年八月的最終那張時(shí),真心希望在霍幼這片沃土 下相伴著我一同成長(zhǎng)的孩子們,能每天歡樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步！當(dāng)畢業(yè)歌的音樂(lè)聲在教室里回響,孩子們依

11、依不舍的目光里飽含 著對(duì)我們的深情,當(dāng)他們朗讀起畢業(yè)詩(shī),要展翅高飛的時(shí)候,回憶 三年來(lái)我們一起走過(guò)的日子,有歡樂(lè)、收成、期盼 從現(xiàn)在開(kāi)頭,又多了一份淡淡的回憶和永久的牽掛；下面就本學(xué)期的班級(jí)工作做 如下總結(jié)：一、常規(guī)治理常抓不懈俗語(yǔ)說(shuō)：“ 沒(méi)有法規(guī),難成方圓” ；如何保持良好的常規(guī),保證 各項(xiàng)活動(dòng)順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展,這是我在開(kāi)學(xué)初就摸索的問(wèn)題；依據(jù)班內(nèi)存 在的幾個(gè)不足,我著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使良好班級(jí)常規(guī)的形成：1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的治理,防止時(shí)間的隱性鋪張,如：午餐前開(kāi) 展學(xué)兒歌或猜謎活動(dòng),詳細(xì)做法是請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師,教小伴侶學(xué) 一些簡(jiǎn)短的兒歌或是猜一就謎語(yǔ)；這樣既防止了孩子的無(wú)所事事,又學(xué)到了一些好的

12、東西 ; 每天離園前組織幼兒談話,說(shuō)說(shuō)自己這一天 最高興的事,然后一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲；2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動(dòng)區(qū)域,“ 識(shí)字區(qū)” “ 古詩(shī)墻” “ 棋類 區(qū)” “ 圖書(shū)角” 吸引著幼兒,使得幼兒下課追趕玩鬧的活動(dòng)狀況有 了很大的改觀,也滿意幼兒的求知欲望；3、實(shí)行“ 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制” ,讓幼兒學(xué)習(xí)自我治理,培育幼兒的責(zé) 任感與集體榮譽(yù)感；4、加強(qiáng)個(gè)別訓(xùn)練,針對(duì)部分孩子的頑皮好動(dòng),在排隊(duì)和嬉戲時(shí) 我特殊關(guān)注他們的一舉一動(dòng),準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行個(gè)別幼兒訓(xùn)練,訂正他們的 不良行為,使他們也能較好地遵守常規(guī)；二、幼小連接豐富多彩本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最終一個(gè)學(xué)期,孩子從幼兒園到學(xué)校,是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折

13、點(diǎn)；開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級(jí) 工作重點(diǎn) - 做好孩子的幼小連接功作；抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培育 幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿,集中幼兒的留意力、把握肯定的學(xué)問(wèn)技能,學(xué)習(xí)自我治理和自我服務(wù)等這些都是幼小連接工作要做的內(nèi)容；結(jié)合“ 走近學(xué)?！?的主題活動(dòng),帶孩子們?nèi)ピ囼?yàn)學(xué)校進(jìn)行參觀,參觀學(xué)校的教室,活動(dòng)場(chǎng)地,學(xué)校生的課間活動(dòng),仍看了一年級(jí)小 同學(xué)上課；使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有肯定的明白,參觀時(shí)孩子們的愛(ài)好 特殊高,不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完,從他們神采飛揚(yáng)的表情中,我可以感到 他們是多么期盼自己成為一名學(xué)校生；為了從思想上做好入學(xué)預(yù)備,我常常布置一些簡(jiǎn)潔的家庭作業(yè),培育幼兒的任務(wù)意識(shí)；通過(guò)一學(xué) 期的努力,班級(jí)大部分幼兒

14、能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)；我們?nèi)匝?qǐng)一年級(jí)的學(xué)校生來(lái)園介紹學(xué)校的生活,舉辦了整理書(shū)包 競(jìng)賽；本學(xué)期,邀請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校任教的盛林媽媽為班級(jí)的孩子們上了一 堂學(xué)校數(shù)學(xué)課,是幼兒提前體驗(yàn)學(xué)校的學(xué)習(xí),成效特別好；大班幼兒求知欲旺盛,學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊,吸取新的學(xué)問(wèn)也快；在訓(xùn)練教學(xué)中,采納探究在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了 幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；1、張老師負(fù)責(zé)每周開(kāi)展一次數(shù)學(xué)活動(dòng),仔細(xì)分析教材,細(xì)心選 取適合本班幼兒的教材內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng),仔細(xì)上好每一節(jié)課；通過(guò)活 動(dòng),班里的幼兒對(duì) 10 以內(nèi)各數(shù)的的組成加減運(yùn)算都能基本把握；2、每周二下午開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)；我們并不強(qiáng)求孩子必需學(xué)會(huì)多少 首古詩(shī),也

15、不要求孩子能夠完全地把握古詩(shī)意義,只是期望他們能 夠在潛移默化之中受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶,為幼兒一生的修養(yǎng)打 下良好的基礎(chǔ)；在同伴面前呈現(xiàn)自己的本事,是每個(gè)孩子都愿意的 事,我們常常為孩子們供應(yīng)呈現(xiàn)的舞臺(tái)；請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師,教小 伴侶學(xué)古詩(shī)；孩子的愛(ài)好越來(lái)越高,我們?nèi)蚤_(kāi)創(chuàng)了古詩(shī)園地,將學(xué) 過(guò)的古詩(shī)配上插畫(huà)張貼,在學(xué)會(huì)古詩(shī)的同時(shí)；幼兒的識(shí)字量又得到 了提高；同時(shí)我們也將所學(xué)的古詩(shī)上傳到班級(jí)主頁(yè),讓家長(zhǎng)和孩子 一起誦讀,相互競(jìng)賽,一家人興致昂揚(yáng),是一種很好的親子活動(dòng)；三、保教工作踏踏實(shí)實(shí)在教學(xué)工作中,深化領(lǐng)悟綱要精神,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和 不同需要,開(kāi)展豐富的主題活動(dòng),力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得

16、 到不同程度的進(jìn)展；本學(xué)期和孩子一起圓滿地完成了走近學(xué)校、白 天黑夜等主題活動(dòng),并進(jìn)行了杰出的墻飾布置；開(kāi)學(xué)初班級(jí)里感冒的孩子較多,讓我更加留意幼兒的身體健康；我與保育員加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生；保證每天兩小 時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間,加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),提示幼兒 在活動(dòng)前后準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服,我們?nèi)砸竺總€(gè)幼兒帶一塊干毛巾,出汗時(shí)墊在背上以防感冒; 對(duì)于有心理障礙的幼兒,有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理；本學(xué)期仍加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生訓(xùn)練,防止了幼 兒安全事故的發(fā)生；培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn) 幫忙幾個(gè)挑食的幼兒轉(zhuǎn)變了不良的飲食習(xí)慣；

17、四、班級(jí)活動(dòng)杰出紛呈本學(xué)期我們積極協(xié)作幼兒園其次屆健康節(jié),組織開(kāi)展了豐富的健康活動(dòng),健康節(jié)開(kāi)幕式、幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳 繩吉尼斯競(jìng)賽、負(fù)重徒步 大家積極參與,體能得到了提高；精 彩的古詩(shī)誦讀活動(dòng),幾十首古詩(shī)孩子都能朗朗背誦；好玩的識(shí)字活 動(dòng),激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好的同時(shí)仍擴(kuò)大了他們的識(shí)字量；“ 慶六一”才藝呈現(xiàn)中,孩子們表演的手語(yǔ)歌曲“ 感恩的心” 博得在場(chǎng)每一個(gè) 人的掌聲；五、家長(zhǎng)工作扎實(shí)有效本學(xué)期更加留意了和家長(zhǎng)的溝通,準(zhǔn)時(shí)全面地明白每位幼兒的發(fā) 展變化,也通過(guò)多種途徑讓家長(zhǎng)明白孩子在幼兒園里的一些情形,如準(zhǔn)時(shí)更換家長(zhǎng)園地、更新班級(jí)主頁(yè),讓家長(zhǎng)全面明白孩子們?cè)趫@ 的活動(dòng)環(huán)節(jié),也為家長(zhǎng)供應(yīng)一些珍貴

18、的育兒體會(huì)；當(dāng)孩子們之間發(fā) 生沖突時(shí),我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng),做到公正的對(duì)待每一個(gè)孩 子,每一位家長(zhǎng)；對(duì)家長(zhǎng)反映給我們的問(wèn)題仔細(xì)分析、準(zhǔn)時(shí)解決,力求達(dá)到家長(zhǎng)的中意；同時(shí)我們也利用家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng),勉勵(lì)家 長(zhǎng)協(xié)作做好幼小連接的預(yù)備工作,讓家長(zhǎng)明白幼小連接進(jìn)展情形,準(zhǔn)時(shí)明白幼兒進(jìn)展水平；家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)要求多派任務(wù),愿意為班級(jí)孩子多做奉獻(xiàn)；有了家長(zhǎng)的支持、協(xié)作、參與,我班幼兒在慶“ 六一” 才藝呈現(xiàn)、“ 畢業(yè)典禮” 中表 現(xiàn)杰出,深得大家好評(píng)；而健康節(jié)系列活動(dòng)中,家長(zhǎng)也積極設(shè)計(jì)節(jié)徽、養(yǎng)分食譜,仍獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)；有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期 的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)

19、真正做到了家園共育；在班級(jí)工作中,同班的三位保教人員團(tuán)結(jié)協(xié)作,以班級(jí)利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,相互溝通,相互學(xué)習(xí),準(zhǔn)時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整,充 分保證了班級(jí)工作的正常開(kāi)展；一份耕耘、一份收成；不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展,我們也和 孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的體會(huì)；我會(huì)以加 倍的努力和熱忱投入到今后的工作中,我信任來(lái)年自己肯定會(huì)做得 更好；本學(xué)期依據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班老師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué) 習(xí)感受,把語(yǔ)言領(lǐng)域的培育定為本學(xué)期的重點(diǎn)培育方向；培育重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的把握量詞、形容詞、反義詞,并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述；為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的進(jìn)展制定方案如下：九月份：1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培育；2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣；3、喜愛(ài)與他人交往