大班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)課左右教案

1、大班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)課左右教案大班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)課左右教案1活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的空間直覺和判斷力。2、體驗與同伴共同游戲的快樂。3、通過游戲活動，讓幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心，分清左右。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：多媒體課件、小手環(huán)等?；顒舆^程：1.猜謎激趣?！耙豢眯湮鍌€杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它?！?手)2.區(qū)別自己身體的左右。(1)、區(qū)別左右手。每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)、請小朋友舉起經(jīng)常畫畫、寫字的那只手，向大家招招手。、幼兒交流右手除了畫畫、寫

2、字，還能做什么?、出示手環(huán)，請把手環(huán)戴在右手。、伸出左手搖一搖。說說左手還能做什么?、小結(jié)：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。左手和右手是一對好朋友，只有在左手和右手的相互配合下，我們才能把想做的是做得更好。(2)區(qū)別左右腳。、我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的?、區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。、小結(jié)：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。3.感知左、右邊。(1)、請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰?右邊是誰?(2)、改變方位，區(qū)分左右。4.游戲：我說你做(1)、舉起你的右手;舉起你的左手(2)、抬起你的右腳;抬起你的左腳(3)、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵(

3、4)、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛5.出示課件再次鞏固左右。6.音樂我有一雙小小手7.總結(jié)：今天，小朋友又學(xué)了一個新本領(lǐng)，認識了左右，其實，在我們生活中經(jīng)常會用到左右，比如：上下樓梯我們要靠右邊走;路上我們也要靠右邊走;現(xiàn)在我們就來當(dāng)小司機，把自己的椅子當(dāng)方向盤，從這里開到我們的教室，看看我們分別是從哪個方向轉(zhuǎn)彎的?好，請小朋友準(zhǔn)備，汽車開動了，滴、滴、滴、滴。活動反思：根據(jù)綱要中的科學(xué)教育要求：“為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索。”我選擇了思維游戲中的左右手操作活動，讓幼兒在觀察、探索、操作中感知、區(qū)分左右的空間方位。并穿插游戲，讓幼兒在愉

4、快的游戲中初步理解左右的相對性，并迅速做出判斷和反應(yīng)，從而發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷力。大班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)課左右教案2活動目標(biāo)：1、在主動探索的過程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展初步的位置觀念。2、愿意與同伴交流，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”、“右”方位?；顒訙?zhǔn)備：1、磁性動物教具，畫好的樓房圖、貼紙五角星。2、畫有不同方向幼兒舉手的圖片四張。3、我的數(shù)學(xué)第16頁，水彩筆一人一盒。活動過程：1、教師背向幼兒并舉起自己的右手，請幼兒舉起和老師相同的一只手。幫幼兒在右手背上貼個五角星。2、告訴幼兒：有貼紙的手就是右手。提問：你平時喜歡用右手做哪些事情？3、玩游戲：“我說你做”。請你先和同

5、伴伸出右手來握手，再和同伴用右手猜拳，贏的人舉起右手。4、告訴幼兒：貼五角星的手是右手，右手的那邊是右邊；沒有貼五角星的手是左手，就是左邊。5、第二次玩游戲：“我說你做”。左手摸右耳；右手放在左肩上；左手拍拍你的肚子；右手摸你的左臉；把你的左腿翹在你的右腿上；頭向左側(cè)；左手放在你的背后；睜你的左眼閉你的右眼；聳聳你的右肩。6、游戲：小動物找家。老師畫的樓房是小動物在幼兒園里的家，請幼兒根據(jù)老師的指令幫小動物找到幼兒園的家。如：公ji的家在第二層樓左邊第一間；熊貓的家在第一層樓右邊第二間。7、請幼兒看圖片自己跟做動作，說出圖片上的小朋友舉的是哪一只手，讓幼兒能夠辨別自己和物體的左右關(guān)系。如：圖片

6、中的小朋友面對小朋友，圖片中的小朋友和自己的手是相反的；圖片中的小朋友背對自己，圖片中的小朋友和自己的手是一致的。8、將我的數(shù)學(xué)翻至第16頁，引導(dǎo)幼兒先給左邊數(shù)的第3件衣服涂上紅色；再從左邊數(shù)，給第3面旗子涂上藍色?；顒娱_始前告訴家長，這次活動的主要目的是評價孩子現(xiàn)有數(shù)學(xué)能力，并且明確指出，家長在活動中，主要任務(wù)是觀察自己的孩子，并按照所發(fā)表格的要求如實做好記錄，不要用言語、行為提示孩子。大班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)課左右教案3活動目標(biāo)1、能以自我為中心辨別左右，正確指出自己的左右手、腳、眼睛、耳朵以及自己左右邊的物體，并知道自己的方向變了，左右邊的物體也發(fā)生了變化。2、發(fā)展方位知覺。活動重點:能以自我

7、為中心辨別左右，正確指出自己的左右手、腳、眼睛、耳朵以及自己左右邊的物體?；顒与y點:知道自己的方向變了，左右邊的物體也發(fā)生了變化，發(fā)展方位知覺?；顒舆^程一、按老師的指令，指出對應(yīng)的左右方向。1、師：請舉起你的右手，再請舉出你的左手。（拿鉛筆寫字的手是右手，按著紙的手是左手）2、左耳朵在哪里？（幼兒迅速指著左耳朵）右耳朵在哪里？（幼兒迅速指著右耳朵），用同樣的形式幼兒指出右眼睛，腳等。二、請幼兒找一找，左邊有什么，右邊有什么？1、教師告訴幼兒，右手這邊叫做右邊，左手這邊叫做左邊，并用手勢比劃方向。2、說說右邊有誰（或有什么）？左邊有誰（或有什么）？3、請小朋友向右轉(zhuǎn)，再找一找，你的左右邊有誰（或

8、有什么）？知道自己的方向變了，左右邊的物體和人也變了。三、游戲誰動作快。聽教師指令，來進行向右或者向左旋轉(zhuǎn)?；顒臃此迹阂驗橹霸隗w育課中我們剛進行過左右練習(xí)，因此大部分幼兒還是能較清楚的知道左右手，而且快速的做出反應(yīng)的。還是有個別的幼兒是在模仿別人的動作。以自己做中心點，開始旋轉(zhuǎn)。教師發(fā)號第一個施令向右轉(zhuǎn)時，幼兒也能正確的轉(zhuǎn)對方向。當(dāng)?shù)诙握f向右轉(zhuǎn)時，就出現(xiàn)了集體錯誤方位朝向不準(zhǔn)確會出現(xiàn)在八點的方向，方位有偏差。大班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)課左右教案4活動目標(biāo)：1幼兒掌握左右，能以自身為中心區(qū)別左右，并能用語言完整描述左邊和右邊籮筐的物品；2初步學(xué)習(xí)以物體為中心，區(qū)別物體的左右；3發(fā)展幼兒的空間方位能力

9、?；顒訙?zhǔn)備：課件、籮筐三個、蔬菜圖片(土豆、蘿卜、白菜若干)、食物圖片活動過程：一、教師組織幼兒以故事的形式欣賞繪本片段，導(dǎo)入活動【看課件)二、引導(dǎo)幼兒以自身為中心，區(qū)別左右，緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點進行聯(lián)系問：小朋友們，我們吃飯的時候是哪只手拿碗?哪只手哪筷子呢?小結(jié)：我們都是左手拿碗的，右手拿筷子的。三、練習(xí)以自身為中心區(qū)別左右1請幼兒伸出拿筷子的手或拿碗的手。2舉手，請幼兒聽老師的口令，舉起左手或右手。3拍肩，請幼兒根據(jù)老師的指令，用左手拍左肩或右手拍左肩。四、學(xué)習(xí)以物體【籮筐、蔬菜)為中心區(qū)別左右1出示三種蔬菜圖片，每個幼兒聽老師的指令操作，將蘿卜放在中間，把土豆

10、放在蘿卜的左邊，把白菜放在蘿卜的右邊。看看誰放得又對又快。2幼兒操作將蔬菜裝進籮筐。出示三個籮筐，讓幼兒觀察左、中、右擺放的籮筐。幼兒聽口令將土豆放進左邊的籮筐，白菜放進右邊的籮筐，蘿卜放進中間的籮筐。3幼兒說說左邊的籮筐裝了什么蔬菜?右邊的籮筐裝了什么蔬菜?教師檢驗對對錯。大班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)課左右教案5活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。2、能聽清楚指令，用動作準(zhǔn)確表示左右。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：1、自制視力表。2、幼兒活動材料數(shù)學(xué)第六頁左手右手，紅色水彩筆。經(jīng)驗準(zhǔn)備：能區(qū)分左右?；顒舆^程一、發(fā)現(xiàn)自身的左右1、啟

11、發(fā)幼兒說說自己身體部位的左右。（手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、腳等）2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師指令做相應(yīng)動作。如：摸耳朵、舉左手、左手摸右肩、左手摸頭、右手叉腰等等。二、以自我為中心辨別左右1、出示視力表，視力表上有很多圖形符號，你能說出來是什么意思嗎？2、引導(dǎo)幼兒辨別圖形表示的方位。3、根據(jù)教師所指的圖形，幼兒用動作表示方位，如：上、下、左、右。4、再次觀察視力表，聽指令請說出最下面一排第三個魚骨頭朝哪個方向？三、體為中心辨別左右1、三位幼兒排成一排，說說XXX左邊是誰，右邊是誰。2、幼兒兩兩相伴，面對面站立，聽教師的指令做相應(yīng)的動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如：

12、伸出右手拍一拍，伸出左腳碰一碰等，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、出示幼兒活動材料數(shù)學(xué)第六頁左手右手。仔細看一看畫面中小朋友的左手在做什么動作，右手在做什么動作。4、完成活動材料后，幼兒與同伴說說圖中角色的左右與自身左右的關(guān)系。5、在此基礎(chǔ)上，用紅筆將圖中小朋友的左手圈出來?；顒友由煨∨笥鸦丶液桶职謰寢屢黄鹁毩?xí)。上學(xué)期幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案1活動目標(biāo)：1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。2、體驗購物的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?、銀行取錢，

13、交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成103、購買禮物4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。上學(xué)期幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案2活動目標(biāo)：1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準(zhǔn)備：1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。2、紅、黃、綠、紫隊標(biāo)志一份，每隊準(zhǔn)備一副棋譜，若干黑白子。3、數(shù)字卡片

14、“6”以內(nèi)加減算式若干?；顒舆^程：一、分隊推選小隊長“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”二、黑白棋對抗賽1、規(guī)則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。三、合作擺“6”1、規(guī)則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。(幼兒擺“6”)2、相互檢查現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)3、“6子通”搶答賽我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通

15、的6的加法算式，能能找到嗎？4、總結(jié)得分評出第一名。四、個人競賽：猜猜看1、規(guī)則：我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù)。2、幼兒比賽，答對發(fā)獎。五、延伸剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好?。可蠈W(xué)期幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案3活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。2.在探索過程中，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，

16、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又仉y點：懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量?；顒訙?zhǔn)備：皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片；幼兒用書第5頁比輕重?；顒舆^程：1、猜一猜,誰輕誰重。教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測的結(jié)果。(裝有大小不同的積木,大小相同的皮球2個、鐵球一個、一個大棉花球、小磁鐵、2個完全相同的杯子和一定量的水)2、掂一掂,誰輕誰重。師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同？幼：鐵球重，皮球輕。比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺？3、比一比,誰輕誰重。(1)

17、幼兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結(jié)果。(2)與同伴分享交流操作成果。教師小結(jié)：判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。4、生活中的運用。為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣？幼：一樣重。(2)分享交流5、活動延伸帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。上學(xué)期幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案4活動目標(biāo)1.通過此次活動引導(dǎo)幼兒體驗將一種物品抽象成數(shù)的過程，滲透集合思想，感知加法的

18、含義。2.學(xué)會用計數(shù)的方法進行加法運算，初步學(xué)會觀察圖意，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備幼兒用書、豐收的圖片磁性教具；玉米、西紅柿卡各10張、15的點數(shù)卡兩套、110的數(shù)字卡、點數(shù)卡活動過程一、預(yù)備活動師幼互相問候兒歌秋天到引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來，幾只可愛的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么？幼兒自由發(fā)言(原來他們是在院子里摘蘋果呢)分別數(shù)一數(shù)兩

19、只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來用計數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進行加法運算二、活動過程教師出示一個長方框，玉米卡1.請兩個小朋友按照自己的意愿在長方卡里放玉米，并說出自己放了幾個，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個？并找出總數(shù)的數(shù)字卡2.依照方法，將實物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)3.將實物卡換成點數(shù)卡，繼續(xù)練習(xí)三、幼兒探索操作1.請幼兒看圖，說說圖意，猜猜小朋友在做什么2.請小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數(shù)字寫在下變相對應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內(nèi)以下逐一進行教師巡回指導(dǎo)四、結(jié)束活動教師收書及整理工作上學(xué)期幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案

20、5活動目標(biāo)：1、嘗試分析圖形的三項特征。2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準(zhǔn)備：學(xué)具：釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎品活動過程：1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。今天天氣不錯，我們?nèi)メ烎~吧！喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？(請幼兒自由說說顏色、形狀、大小)2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快！

21、(幼兒釣魚，釣完后坐下休息)來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？(幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發(fā)獎)小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達)3、將魚按三種整體特征分類小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？(放進冰柜里)老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放?？匆豢矗厦嬗行┦裁礃?biāo)記呢？(請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標(biāo)記)那這三個標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢？(請小朋友將三個標(biāo)記組成的三種特征表達完整。)誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送

22、來冰柜！(幼兒分析魚的三項特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗)(同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果)4、按三種整體特征釣魚小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快！看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？(請幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說一說，個別或集體)明白就開始！(幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜)我們看看，全釣對了嗎？(檢驗)(同樣方法，操作三次)5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害！現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快！(A請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個特征組成釣魚要求)(B男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊)(C檢驗結(jié)果，評出勝方發(fā)獎)6、小結(jié)小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？大班數(shù)學(xué)誰的車子可以開教案【活動目標(biāo)】 1.嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。2.感知單雙數(shù)在生活中的運用與意義。【活動準(zhǔn)備】 1.數(shù)字卡片17,車牌號碼“84527”一張。2.幼兒每人一張車牌，車牌號不重復(fù)。【活動