高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇

1、第 第 頁高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際狀況制定以下教學(xué)計(jì)劃：一、日常工作安排一組內(nèi)分工安排與要求：我組共有老師13人，其中有三人任教兩個(gè)班級(jí)，而其余10人各任教一個(gè)班級(jí)。本屆高三共有9個(gè)理科班4個(gè)強(qiáng)化班，5個(gè)文科班2個(gè)強(qiáng)化班，1個(gè)體育班和1個(gè)藝術(shù)班。依據(jù)任課老師工作量的大小，將老師分成4組：*，4組輪番備課，出午練、周練。二集體備課安排與要求：以征訂的南方鳳凰臺(tái)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案為母本，在此基礎(chǔ)上各任課老師結(jié)合集體備課時(shí)爭(zhēng)論的看法和自己所教班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行刪、補(bǔ)。提前一周備課，每次4至5節(jié)內(nèi)容。每位老師在上課的同時(shí)，要預(yù)備下周所教

2、內(nèi)容，然后在每周周二下午全組老師在辦公室集中研討，力求發(fā)揮集體聰慧。主要是對(duì)上一周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)得與失進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、課時(shí)分布、例題選講，作業(yè)布置進(jìn)行研討。三午練安排與要求：每天中午12：1512：45進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，內(nèi)容以近三天的教學(xué)內(nèi)容為主，兼帶已復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容中易錯(cuò)的、重點(diǎn)的知識(shí)，還有高考中簡(jiǎn)約的、必考的知識(shí)如集合、算法、規(guī)律、概率、復(fù)數(shù)等，不出附加題，文理通用，通過滾動(dòng)練習(xí)，從而達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的目的。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度決斷題量，基本掌握在8題左右，其中簡(jiǎn)約題2-3題，中檔題4-5題，提高題1題，盡量使一般班的同學(xué)能做對(duì)5-6題，強(qiáng)化班的同學(xué)基本能

3、全部做完，并且做到當(dāng)天批改，當(dāng)天或第二天反饋，實(shí)時(shí)糾錯(cuò)。四周練安排與要求：一周一份練習(xí)，假設(shè)放假，那么在周日晚自習(xí)完成，班主任監(jiān)考；假設(shè)不放假，那么在學(xué)校統(tǒng)一安排的數(shù)學(xué)時(shí)間內(nèi)完成。老師需要在周一放學(xué)前將批好的試卷發(fā)給同學(xué)，周二盡可能講評(píng)完。內(nèi)容以上一屆或本屆各市模擬題為主，兩位老師進(jìn)行適當(dāng)修改；當(dāng)一章重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)完后內(nèi)容以這一章為主，作為單元復(fù)習(xí)檢測(cè)。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科進(jìn)行一次附加題的訓(xùn)練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自江蘇省各個(gè)大市的模擬題。五教研安排與要求：周二下午安排一位老師開設(shè)公開課，其余老師聽課，課后實(shí)時(shí)積極互評(píng)到位，評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，

4、不能只撿好的說。假設(shè)周二下午部分老師參與區(qū)、市組織的教學(xué)研討，那么開課另做安排，參與活動(dòng)的老師回來后積極傳達(dá)研討的內(nèi)容和精神。二、教學(xué)進(jìn)度安排計(jì)劃文科：依據(jù)市教研室的要求，本學(xué)期在學(xué)期結(jié)束前需要完成一輪復(fù)習(xí)。理科：依據(jù)市教研室的要求，最遲在第二學(xué)期的開學(xué)三周內(nèi)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。周次 教學(xué)內(nèi)容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練 編制人 開課老師一、二 完成四套綜合模擬卷9.99.11 南京市高三第一次摸底測(cè)試三 集合的概念與運(yùn)算四種命題和充要條件簡(jiǎn)約的規(guī)律聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞和存在量詞函數(shù)的概念及表示方法函數(shù)的定義域和值域四 函數(shù)的單調(diào)性函數(shù)的奇偶性函數(shù)的圖像和周期二次函數(shù)、冪函數(shù)五 指數(shù)式與指數(shù)函

5、數(shù)對(duì)數(shù)及其運(yùn)算六 對(duì)數(shù)函數(shù)函數(shù)與方程函數(shù)模型及其應(yīng)用導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算曲線的切線七 用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的單調(diào)性用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的極值和最值導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用八 弧度制與任意角的三角函數(shù)同角三角函數(shù)關(guān)系式三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式兩角和與差的三角函數(shù)九 二倍角的正弦、余弦和正切三角變換三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)函數(shù) 的圖像和性質(zhì)十 期中考試十一 三角函數(shù)的模型及其應(yīng)用正弦定理與解三角形余弦定理與解三角形解三角形的綜合問題十二 平面對(duì)量的概念與線性運(yùn)算平面對(duì)量的坐標(biāo)運(yùn)算平面對(duì)量的數(shù)量積復(fù)數(shù)十三 數(shù)列的概念等差數(shù)列等比數(shù)列數(shù)列的遞推關(guān)系與通項(xiàng)十四 數(shù)列的求和數(shù)列的綜合應(yīng)用推理與證明數(shù)學(xué)歸納法理科十五 一元二次不等式含分式不等

6、式簡(jiǎn)約的線性規(guī)劃基本不等式及其應(yīng)用十六 平面的性質(zhì)與空間直線的位置關(guān)系線面平行與面面平行直線與平面的垂直、平面與平面的垂直空間幾何體的表面積與體積十七 立體幾何綜合直線的基本量與方程兩條直線的位置關(guān)系圓的方程十八 直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系直線與圓的綜合問題橢圓的方程橢圓的幾何性質(zhì)十九 雙曲線拋物線直線與圓錐曲線的綜合問題軌跡方程二十 算法統(tǒng)計(jì)初步古典概型幾何概型及互斥事項(xiàng)的概率二十一 期末考試一模高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書以同學(xué)的進(jìn)展為本，全面復(fù)習(xí) 并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為

7、本, 強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求進(jìn)展。二、教學(xué)建議1、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明 ，討論高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課 的效率。實(shí)時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確地把握教學(xué) 的重、難點(diǎn)，有針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。 留意20*年高考的導(dǎo)向：著重技能考查，能閱讀、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料; 能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活 中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對(duì)新奇的 信息、情境和設(shè)問進(jìn)行獨(dú)立的思索與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還 是大題，都從

8、不同的角度，不同的層次表達(dá)出這種技能的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向。這就 要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注同學(xué)技能培育，真正提高同學(xué)的 數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。 尊敬同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性， 因材施教,援助同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信性。3、著重學(xué)法指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。 老師要針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，提高復(fù)習(xí)的效率，讓同學(xué)養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成同學(xué)擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí) 慣;養(yǎng)成同學(xué)表述規(guī)范，根據(jù)解答題的須要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。4、高度重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的

9、復(fù)習(xí)。要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要 求。為此老師要了解同學(xué)，精確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性， 留意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對(duì)性 的訓(xùn)練。5、教學(xué)中要重視思維過程的呈現(xiàn)，著重同學(xué)技能的進(jìn)展。 教學(xué)中老師要深入討論，挖掘知識(shí)背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給同學(xué)思索、交 流的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識(shí)知識(shí) 的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的技能。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。6、高中的重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和須要的深度。 近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：

10、堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查， 使高考保持肯定的穩(wěn)定性; 在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、 解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要留意輕重緩急，著重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí) 的綜合。7、重視通性、通法的總結(jié)和落實(shí)。 老師要援助同學(xué)梳理各部分知識(shí)中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典 型例題、習(xí)題上;放在表達(dá)通性、通法的例題、習(xí)題上;通過題目說通法，而不是死 記硬背。進(jìn)而使同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌控一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷 地提高解決問題的技能。8、 滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培育數(shù)學(xué)學(xué)科技能。 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與

11、方程的 思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、非常與一般的思想、或然與必定的思想 等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方 法都要有意識(shí)地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識(shí)為 載體。建議在每塊知識(shí)復(fù)習(xí)前作一次摸底測(cè)試， (師、生)做到心中有數(shù)。堅(jiān)持備課組 集體備課，把握輕重緩急，避開重復(fù)勞動(dòng)，切忌與同學(xué)實(shí)際不相符。 總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、討論，著重對(duì)同學(xué)、教材、教法和高考的討論，總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)進(jìn)度安排9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排 列組合、二

12、項(xiàng)式定理、概率、簡(jiǎn)易規(guī)律、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。 期中考試之后復(fù)習(xí):向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容.第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好預(yù)備， 不要趕進(jìn)度,重落實(shí)。 四、教學(xué)進(jìn)度表 9月 5日 9月 12日 9 月19日 9 月26日 10 月10日 10 月17日 10 月24日 10 月31日 11 月7 日 11 月14 日 11 月21 日 集合、簡(jiǎn)易規(guī)律函數(shù) 、 、 極限、導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí) 數(shù)列不等式的解法與證明 、 排列、組合、二項(xiàng)式定理 概率與統(tǒng)計(jì) 框圖 期中考試三角函數(shù) 各校文科復(fù)習(xí)溝通 復(fù)數(shù)向量復(fù)習(xí)建議 、 立體幾何復(fù)習(xí)建議 期中考試試卷分

13、析 不等式11 月28 日解析幾何復(fù)習(xí)建議 12月5日 12月12日 12月19 日 12月26 日 1月 9日 一般學(xué)校理科復(fù)習(xí)溝通 極坐標(biāo)好、參數(shù)方程 數(shù)學(xué)會(huì)考補(bǔ)考建議 第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 期末考試試卷分析以上就是第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，盼望對(duì)您的教學(xué)有所援助高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3一、夯實(shí)基礎(chǔ)。今年高考數(shù)學(xué)試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)是著重基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是勝利解題的關(guān)鍵，從同學(xué)反饋來看，平常學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)但得分不高的主要緣由不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運(yùn)算不準(zhǔn)，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”，因此在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將分外突出基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基

14、本方法，詳細(xì)做法如下：1.著重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用;2.加強(qiáng)主干知識(shí)的生成，重視知識(shí)的交匯點(diǎn);3.培育規(guī)律思維技能、直覺思維、規(guī)范解題習(xí)慣;4.加強(qiáng)反思，完善復(fù)習(xí)方法。二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。課內(nèi)：1)例題講解前，留給同學(xué)思索時(shí)間;講解中，讓同學(xué)陳述不同解題思路，對(duì)于解題過程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或訂正;講解后，對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。對(duì)題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓同學(xué)領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓同學(xué)領(lǐng)悟知識(shí)間的聯(lián)系。2)同學(xué)作業(yè)和考試中涌現(xiàn)的錯(cuò)誤，不但指出錯(cuò)誤之處，更要引導(dǎo)同學(xué)尋根問底，使同學(xué)找出錯(cuò)誤的真正緣由。3)每節(jié)課留10分鐘讓同學(xué)疏理本節(jié)知識(shí)

15、，理解本節(jié)內(nèi)容。課外：除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時(shí)面批面改，指出知識(shí)的疏漏。三、著重師生互動(dòng)1.多讓同學(xué)思索回答下列問題，對(duì)于有些章節(jié)知識(shí)，按難易程度選擇六至八道，盡量獨(dú)自完成，無法獨(dú)立解決的可以提示思路。2.讓同學(xué)自我小結(jié)，每一章復(fù)習(xí)完后，讓同學(xué)自己建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯(cuò)易做之題;3.每次考試結(jié)束后，讓同學(xué)自己總結(jié)：試題考查了哪些知識(shí)點(diǎn);怎樣審題，怎樣打開解題思路;試題主要運(yùn)用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里;答題中有哪些典型錯(cuò)誤，哪些是知識(shí)、規(guī)律心理因素造成，哪些是屬于思路上的。四、精選習(xí)題。1.把握好題目的難度，加強(qiáng)題

16、目針對(duì)性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出知識(shí)重點(diǎn)，表達(dá)思想方法、兼顧同學(xué)易錯(cuò)之處。2.減削題目數(shù)量，加強(qiáng)質(zhì)量。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容詳細(xì)安排如下：第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法為主高三第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4一、總的狀況本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三359、362兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性一般，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不好，基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌控不堅(jiān)固，練得太少，尤其是計(jì)算技能特差，知識(shí)回生太快，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。二、指導(dǎo)思想面對(duì)全體同學(xué)，全面提高同學(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的掌控程度，以培育創(chuàng)新型人材為目標(biāo)，深入鉆研教材，靠集體聰慧處理教研、教改資源及多媒體信息，依據(jù)我

17、校實(shí)際，提高課堂效率，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。三、目標(biāo)要求計(jì)劃通過本期的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)目的：一是基礎(chǔ)知識(shí)的全面系統(tǒng)掌控和對(duì)各重點(diǎn)難點(diǎn)的提煉和升華;二是將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌控的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題技能;三是要把握數(shù)學(xué)各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)培育和提升同學(xué)的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等技能，提高同學(xué)解題技能，掌控解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。四是深入鉆練教材，結(jié)合所教同學(xué)實(shí)際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采納的教學(xué)手段、方法，重點(diǎn)援助同學(xué)完成一輪復(fù)習(xí)，并進(jìn)行二輪的專題復(fù)習(xí)。四、詳細(xì)方法措施1.高質(zhì)量備課，參考師大附中、長沙一中、長郡中學(xué)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的課件資料，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮我組老師的集體聰慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。2.高效率的上好