大班美術(shù)：吹出來的繡球花-陳鳳老師

1、Word - 4 -大班美術(shù)：吹出來的繡球花-陳鳳老師 大班美術(shù)：吹出來的繡球花 一、設計意圖： 幼兒進入大班以后，思維、制造及動手能力有很大提升，在美術(shù)活動中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式，而是對新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感愛好。繡球花形狀美麗，色彩鮮艷，能極大調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性。本次活動就是以繡球花為主題，利用新穎的繪畫方式吹泡泡，激活幼兒的參加愛好，讓幼兒用吹泡泡的形式吹出繡球花，并用拓印的辦法印出葉子，激活幼兒大膽、創(chuàng)新的意識，不僅熬煉了幼兒的動手能力也提升了幼兒的審美能力。 二、活動目標： 1.觀看圖片，了解繡球花的基本特征。 2.自主體悟、觀看泡泡的的大小，使泡泡有肌理的展現(xiàn)在紙上

2、。 3.鼓舞幼兒試試用拓印的辦法裝點繡球花的葉子。 三、活動預備： 顏料、毛筆、樹葉、白紙、毛巾、吸管等。 四、活動過程： （一）、談話導入，激活幼兒愛好 1.師：小伴侶們，你們在生活中見過繡球花嗎？那繡球花有哪些色彩呢？我們一起來看一看吧。 2.展示圖片，各種色彩的繡球花帶領(lǐng)幼兒熟悉。 師：那繡球花是長什么樣子的呢？（引領(lǐng)幼兒說出圓圓的、像球一樣。） （評析：開門見山，讓幼兒直觀的熟悉繡球花的色彩形狀特點，更好的為下面幼兒操作環(huán)節(jié)做鋪墊，激活幼兒參加活動的樂觀性。） （二）、引領(lǐng)幼兒觀看學習操作辦法 1.帶領(lǐng)幼兒觀看操作材料 師：這么美的繡球花，我真想把它畫下來。今日呀，我要一種特殊的辦法來

3、畫。那畫繡球花要用到什么材料呢？我們一起來看一看。（帶領(lǐng)幼兒熟悉材料） 1）紙 2）顏料 3）吸管 師：怎么用這些材料來畫出美麗的繡球花呢？（幼兒猜想回答）那現(xiàn)在我要開頭畫咯，請你認真看好。 2.老師舉行操作示范。 （老師吹出一朵后）提問：誰看到我剛剛是怎么做的？（幼兒一邊回答，老師一邊示范并小結(jié)）先把吸管斜斜的插進顏料里，然后對著吸管吹一口長長的氣，把泡泡吹得高出碗口一段距離，再用雙手托著白紙平放著輕輕地摁向泡泡，注重盡量不要遇到碗口，然后停歇一會會。將紙反過來看看，繡球花開好了嗎？假如沒有繡球花或者繡球花的色彩不夠鮮艷，我們可以再吹一次，在本來的地方再摁一次，繡球花就更美麗了。 3.請個別

4、幼兒操作 師：現(xiàn)在白紙上惟獨一朵繡球花，你們覺得怎么樣？（太空了）那可以怎么辦？（再畫一朵）誰能在這朵繡球花旁邊再畫一朵呢？（請個別幼兒操作） 4.引領(lǐng)幼兒學習拓印 師：現(xiàn)在花開好了，那還缺什么呢？（葉子）葉子呀我們要用拓印的辦法裝點，拿住葉子的柄，在報紙上，用毛筆站上顏料刷，然后將葉子反過來，把葉子長在繡球花的旁邊。（老師一邊說一邊演示）誰也想來嘗試？（請個別幼兒拓印葉子） （評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點和難點，引領(lǐng)幼兒利用老師示范，讓幼兒在研究溝通中總結(jié)操作辦法，貼近幼兒的學習特點，讓幼兒越發(fā)明確操作的流程，易于幼兒接受。再利用個別幼兒的試試來加深鞏固，從中發(fā)覺操作過程中浮現(xiàn)的問題并準時解決，

5、使得幼兒操作環(huán)節(jié)能順當舉行。） （三）、幼兒操作吹繡球花 1.老師敘述操作要求 師：假如你想吹出大小不一、色彩不同的繡球花，你可以和同組的小伴侶交換色彩。但是也要記得換根吸管再吹哦！現(xiàn)在，趕快去試一試吧！ 2.幼兒操作 （評析：本環(huán)節(jié)幼兒自由操作挑選色彩和布局，充分體現(xiàn)幼兒的自主性，從中體悟活動的樂趣。） （四）、作品賞析 師：誰來說一說，你最喜愛哪朵花？為什么？（老師圍繞色彩布局舉行點評） （評析：在溝通和研究中幼兒進一步感觸了繡球花的美，提升了審美能力。并從中發(fā)覺自己存在的問題，以此更好的提升自己的美術(shù)操作能力。） 五、反思： 這節(jié)大班的美術(shù)活動，是一節(jié)操作性比較強的活動，用到的材料新穎又多，所以孩子們十分感愛好。前期的預備材料有點復雜，特殊是調(diào)顏料、洗潔精和水的時候，很難掌握比例，我是事先調(diào)和好了，所以在開展活動時顏料有一點沉淀了，出來的