教師研究型教學(xué)情況調(diào)查問(wèn)卷案例分析

1、大學(xué)教師研究型教學(xué)情問(wèn)尊敬的老師您好！我是井岡山大學(xué) 2008 屆畢業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)正準(zhǔn)備自己，想通過(guò)這份卷對(duì)您及您所在的院系做一個(gè)有關(guān)研究型教學(xué)基本狀況，所獲數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)探您的支持是我最大的榮幸。向您致以最崇高的敬意您一、教師基本信息( 1大學(xué)教師研究型教學(xué)情問(wèn)尊敬的老師您好！我是井岡山大學(xué) 2008 屆畢業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)正準(zhǔn)備自己，想通過(guò)這份卷對(duì)您及您所在的院系做一個(gè)有關(guān)研究型教學(xué)基本狀況，所獲數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)探您的支持是我最大的榮幸。向您致以最崇高的敬意您一、教師基本信息( 1：男（ 女（ 理（ ） 其（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)352、所執(zhí)課程：文3：254、是否主持過(guò)省部級(jí)課題：主持過(guò)（） 從未主持過(guò)（ 5：助

2、教講師（教授）7、您對(duì)“研究型教學(xué)”的了解是（ ）（ ）博士）博士后）A2080 BCD8、您最早了解“研究型教學(xué)”是在（ ）ABCD）中9、您對(duì)我校開(kāi)展研究型教學(xué)的所持的看法是（ AB CD10、您認(rèn)為高校教師對(duì)“研究型教學(xué)”的整體認(rèn)識(shí)是（ ACBD11、您所在的學(xué)校對(duì)開(kāi)展研究型教學(xué)的基本動(dòng)態(tài)是（ B AB CD）12、您所在的學(xué)校對(duì)開(kāi)展研究型教學(xué)的老師的比例是有BD61%13、您在的學(xué)校是通過(guò)C）方式開(kāi)展研究型教學(xué)的ABC通過(guò)、？14、您認(rèn)為在我校開(kāi)展研究型教學(xué)ABCD是15（ ）ABC）16、您對(duì)研究型教學(xué)現(xiàn)狀的了解（ AB CD17、您認(rèn)為研究型教學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)有（ CBAD （請(qǐng)

3、按順序由主到次排A B 有DE18、您對(duì)大學(xué)生進(jìn)行與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)的看法是（ ABCDD E17、您認(rèn)為研究型教學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)有（ CBAD （請(qǐng)按順序由主到次排A B 有DE18、您對(duì)大學(xué)生進(jìn)行與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)的看法是（ ABCDD E19、您認(rèn)為我校對(duì)開(kāi)展“研究型教學(xué)AB CD ）有學(xué)生參D20、在您的研究課題中AB1C2D3E3）21、您請(qǐng)學(xué)生參加您的課題的原因是（BAB C教師有意挖掘?qū)W術(shù)強(qiáng)的學(xué)D偶然機(jī)22、學(xué)生參與您的課題過(guò)程中的表現(xiàn)是（ A23、您所在的學(xué)校學(xué)生以B有潛力可以挖掘 CDC）形式參加科B ACDE 其他(請(qǐng)?zhí)钯F院特色活動(dòng)24、您最贊成以（）方式來(lái)給學(xué)生津ABCD25、您在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)C）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思CABD26、您認(rèn)為開(kāi)展研究型教學(xué)B（請(qǐng)按順序由主到次排列ACB課D27、您認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生參與科研的最佳時(shí)機(jī)是（ ）AB C 大三（ 28、您認(rèn)為跨學(xué)科研究教育）ACB DA 無(wú)意義C30、您認(rèn)為研究型教學(xué)應(yīng)該是的學(xué)術(shù)、藝術(shù)等講座對(duì)學(xué)生的發(fā)展BDBA性C主張教學(xué)方法和D 31、您認(rèn)為我校更名掛牌后研究型教