上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 頁(yè)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析 六年級(jí)學(xué)生有肯定的抽象和邏輯思維實(shí)力，有肯定的探討性學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)，自我探究實(shí)力有所提高。處在這個(gè)年齡段的孩子，大部分聰慧好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能比較有愛好地參加到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，接受新事物的實(shí)力較強(qiáng)。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛好不大，對(duì)四周事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解實(shí)力有待提高。希望能通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)愛好，培育綜合實(shí)踐實(shí)力。 二、教學(xué)內(nèi)容 1.以社會(huì)實(shí)踐為基本形式的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng) 社會(huì)實(shí)踐以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、

2、生活積累和文化積累為目標(biāo)，重視學(xué)生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問(wèn)本地區(qū)人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生通過(guò)從自然、社會(huì)中的親身體驗(yàn)，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)。該學(xué)期我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是昌樂資源知多少。 2.以社區(qū)活動(dòng)為基本形式的參加性體驗(yàn)活動(dòng) 社區(qū)活動(dòng)包括成為某一社會(huì)活動(dòng)的成員員進(jìn)行實(shí)際的生產(chǎn)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、公益活動(dòng)等等。通過(guò)發(fā)揮少先隊(duì)員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊(duì)作用，推動(dòng)城市文明建設(shè)。 3.以課題探究為基本形式的探討性學(xué)習(xí)活動(dòng) 課題探討基于學(xué)習(xí)者的愛好，從自然、社會(huì)、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進(jìn)行跨學(xué)科的探究。并選取人與自然（如環(huán)境污染、動(dòng)物植物、生態(tài)

3、平衡）、人與他人（如師生關(guān)系、人際關(guān)系、希望工程等）、人與社會(huì)（如交通狀況、消遣、消費(fèi)、社區(qū)環(huán)境等）、人與科學(xué)（如科學(xué)發(fā)展史、科學(xué)與生活、科學(xué)）等作為確定主題的依據(jù)。本學(xué)期我們確定的探討課題是有關(guān)雨的探究。 三、活動(dòng)目標(biāo) 1.親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷。 2.獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。 3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。 4.培育同學(xué)們通過(guò)多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，

4、并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶?shí)力 。 5.激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，獨(dú)樹一幟，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并主動(dòng)主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實(shí)力。 6.養(yǎng)成合作意識(shí)、民辦法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的特性品質(zhì)。 7.了解科研的一般過(guò)程和方法，體驗(yàn)科研的艱辛和歡樂。 四、活動(dòng)重難點(diǎn) 1.在活動(dòng)中有意識(shí)、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，綜合起來(lái)進(jìn)行思索。 2.要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深化的探討（概括、比較），進(jìn)行獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神。在深化地視察以后

5、，要他們發(fā)覺問(wèn)題，提出自己的見解。 3.能夠從干脆閱歷抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。 五、活動(dòng)措施 1.全面把握課程目標(biāo)，按安排實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。 2.依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，剛好進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。 3.充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。 5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，改善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。 6.開發(fā)與利用各種教化資源，創(chuàng)建性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。 7.有效激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加各種實(shí)踐活

6、動(dòng)，培育自己的實(shí)力。 上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)工作安排 篇2 一、學(xué)生分析： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)牧昙?jí)綜合實(shí)踐課教學(xué)，學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課還是比較喜愛，他們喜愛動(dòng)手，喜愛做試驗(yàn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)有利于上好本學(xué)期的綜合實(shí)踐課。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不仔細(xì)，比較隨意，影響了上課，這學(xué)期對(duì)這些學(xué)生要加強(qiáng)教化。所以，我有信念上好六年級(jí)的綜合實(shí)踐課。 后20學(xué)生狀況如下： 1、自身智力等方面問(wèn)題造成學(xué)習(xí)成果很不志向（項(xiàng)俠徉、陳越）； 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣差：課堂留意力渙散，聽課效果差（彭俊杰、陳灼明、朱博祥、李榮海等）； 3、課堂分組活動(dòng)合作（項(xiàng)榮河、項(xiàng)奕儒、項(xiàng)志澤、李薇等）； 4、語(yǔ)言綜合運(yùn)用實(shí)力特別弱，在活動(dòng)實(shí)力方面有很大的困

7、難；（陳思文、項(xiàng)釗、楊穎等） 5、思想較懶散且缺乏上進(jìn)心，對(duì)綜合實(shí)踐愛好平平，上課喜愛做小動(dòng)作，不主動(dòng)發(fā)言，不按時(shí)完成作業(yè)，課后也不主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)（陳崇淳、項(xiàng)潮節(jié)、劉思恒、謝國(guó)勝等）。 二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)： 、情感目標(biāo)：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。 、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。 、實(shí)力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。 、過(guò)程目標(biāo)：初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法。 、人格目標(biāo)：獲

8、得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。加強(qiáng)學(xué)生教化，能公允公正地對(duì)待后進(jìn)生，給他們營(yíng)造和諧的環(huán)境，樹立自身的自信念。 三、緣由分析 針對(duì)“后進(jìn)生”的種種緣由，讓我覺得“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化始終是我們最費(fèi)心思的工作，作為老師，我們必需對(duì)“后進(jìn)生”有一個(gè)正確的相識(shí)?！昂筮M(jìn)生”的“差”是短暫的，正因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)成果不很志向，才更須要老師的幫助。我發(fā)覺轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是有竅門的，只要“后進(jìn)生”情愿學(xué)好，根據(jù)肯定的方法進(jìn)行訓(xùn)練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。詳細(xì)的措施如下： 四、轉(zhuǎn)化措施： （一）老師方

9、面 1、正確看待 俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！卑鄡?nèi)出現(xiàn)部分差生純屬必定，我們要正確看待這一點(diǎn)。假如我們能深化實(shí)際調(diào)查他們差的緣由，依據(jù)他們的特點(diǎn)，因人因材施教，他們也能進(jìn)步，可能成為優(yōu)生的。 2、以身作則 有些“后進(jìn)生”是由于品德壞引起的，他們之所以變成“后進(jìn)生”，老師和家長(zhǎng)們要負(fù)一部分責(zé)任的。他們有時(shí)不明白，為什么男老師可以在學(xué)校抽煙，女老師可以濃妝艷抹，他們卻不能；為什么大人們?cè)诮稚铣臭[，打架，他們?cè)趯W(xué)校里卻不行以。假如我們都能以身作則，他們想變壞也不是那么簡(jiǎn)單的，對(duì)吧？ 3、關(guān)切、同等對(duì)待 假如我們能夠愛惜他們，關(guān)切他們，學(xué)生親其師，就會(huì)信其道，才能效其行。他們也知道，自己在很多老師

10、眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，所以他們遇到的總是老師的冷面孔。于是他們對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，對(duì)老師的教化認(rèn)為可望而不行及，在同學(xué)面前差生總是抬不起頭來(lái)，他們總是很自卑。真的希望我們象關(guān)切優(yōu)生一樣關(guān)切他們，對(duì)他們和其他學(xué)生一律同等。假如他們不當(dāng)心闖了禍，請(qǐng)不要輕易下結(jié)論，假如能敬重他們的人格，讓他們感到集體的暖和、老師的信任，他們就有可能沿著老師們的期望發(fā)展的，請(qǐng)信任他們。 4、培育愛好、樹立信念 他們也有喜愛的老師，假如我們授課生動(dòng)好玩、通俗易懂，讓他們喜愛聽、樂于學(xué)。那么全部的上課、組織“一幫一、手拉手”活動(dòng)，他們都樂意參與。 5、多表?yè)P(yáng)、少指責(zé) 他們有時(shí)會(huì)犯一些老毛病，假如老師們的指責(zé)把握分寸

11、，言語(yǔ)不要太苛刻就好了。老師們的諄諄教導(dǎo)，有時(shí)反而讓他們很感動(dòng)。請(qǐng)不要將他們一棍子打死，在平常親密留意他們的言行，他們每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，適時(shí)適度地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有時(shí)一兩句贊揚(yáng)之詞賽過(guò)一頓嚴(yán)厲的說(shuō)教，會(huì)讓他們記憶終生。 6、供應(yīng)表現(xiàn)機(jī)會(huì) 假如課堂上對(duì)他們降低難度提問(wèn)，讓他們幫老師做些力所能及的事，例如擔(dān)當(dāng)課代表等，這樣都能使他們有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而增加他們?cè)诟鞣矫娑歼M(jìn)步的愿望。 （二）實(shí)踐實(shí)力方面 以學(xué)生為主，以發(fā)展為本，擺正主導(dǎo)與主體的關(guān)系老師應(yīng)還給學(xué)生一個(gè)自主發(fā)展的空間，營(yíng)造一種民主和諧的氛圍，在教學(xué)中先應(yīng)以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，擺正主導(dǎo)與主體的關(guān)系。以學(xué)生為主，以老師為輔，這個(gè)道

12、理我們都懂，但在實(shí)際中有些做法卻和這種想法存在著肯定的距離，所以教學(xué)中往往存在著這樣兩種現(xiàn)象：一種現(xiàn)象體現(xiàn)的是虛假的主體性或膚淺的主體性那么原委什么樣的主體才是真正意義上的主體？我想用八個(gè)字來(lái)概括：自主、合作、主動(dòng)、互動(dòng)。 1、讓其學(xué)會(huì)探討 做一樣?xùn)|西也須要大家的頭鬧或許會(huì)做的更好，探討就是為了達(dá)到這個(gè)效果，探討就是以學(xué)生為主體，通過(guò)主動(dòng)思索，相互溝通探討，以求得相識(shí)的深化。探討能最大限度的激發(fā)學(xué)生的智能，使思維快速的發(fā)散和集中，擴(kuò)大信息溝通和思維容量。目前在探討中用的最多的是“小組探討”。這與新課程提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式有親密關(guān)系，雖然在課堂中廣泛應(yīng)用，但效果不盡人意。 2、小組

13、的支配要合理。小組成員一般以四人或六人為宜，編組時(shí)老師要依據(jù)多元智能理論，把不同類型、具有不同潛能的學(xué)生組合在一起，以便于他們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互影響。同時(shí)分工要明確，組長(zhǎng)要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和示范作用，同時(shí)“組長(zhǎng)”要實(shí)行輪換制，讓各種類型的學(xué)生都能體驗(yàn)到勝利的喜悅。讓小組內(nèi)的成員都能文明、和諧、同等、自由的得到發(fā)展。做出各種好玩的東 （三）加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo) 綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)、總結(jié)和溝通階段的指導(dǎo)。 1、在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、科學(xué)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)及愛好愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)

14、背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。 2、在活動(dòng)實(shí)施階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)起先階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生駕馭利用工具書、運(yùn)用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在詳細(xì)的活動(dòng)過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、視察、訪問(wèn)、測(cè)量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好探討日記，剛好記載探討狀況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的實(shí)力。 3、在實(shí)施過(guò)程中，老師要?jiǎng)偤昧私鈱W(xué)生開展活動(dòng)的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織敏捷多樣的溝通、

15、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教化，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性；對(duì)有特別困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。老師要留意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)切、理解和參加，開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教化資源，為學(xué)生開展活動(dòng)供應(yīng)良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生留意活動(dòng)中的平安問(wèn)題，培育學(xué)生的平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力，防止意外的平安事故發(fā)生。 （四）豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)生活動(dòng)的方式 綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問(wèn)、試驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣揚(yáng)、演示、表演、總結(jié)、溝通、答辯、反思等學(xué)習(xí)

16、活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。 在活動(dòng)總結(jié)階段，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)后進(jìn)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、相識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。最終，我覺得后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕的事，我們老師要有足夠的耐性和毅力，不能急噪，不行操之過(guò)及。后進(jìn)生的潛力和進(jìn)步空間也是很大的，我們要多了解他們，多和他們溝通，多激勵(lì)他們，信任他們是能學(xué)好這門學(xué)科的。在今后的工作中我將仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，接著探究教學(xué)的新路子，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。 上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)工作安排 篇3 一、教材分析： 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的特性表現(xiàn)。不但要關(guān)切

17、學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)、駕馭了哪些技能，更要關(guān)切學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀的發(fā)展和改變，關(guān)切學(xué)生合作與交往實(shí)力的提高，關(guān)切學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)實(shí)力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和特性化表現(xiàn)，剛好賜予確定和激勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣 二、學(xué)生分析： 高年級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)

18、習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。 高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力;要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。 三、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)調(diào)查探討，開展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果。 通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展實(shí)力。 通過(guò)調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動(dòng)去敬重他們，關(guān)愛他們。 通過(guò)調(diào)查身邊的民俗活動(dòng)，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的改變，增加民族驕傲感。 通過(guò)調(diào)