高三英語復課計劃

1、第 第 頁高三英語復課計劃高三英語復課計劃1進入高三后，同學們的任務(wù)重，英語學習上往往覺得什么都要抓，導致不知道該如何合理安排時間，提高學習效率，因此，本文為大家介紹高三英語學習計劃。一、選擇一個目標進行突破經(jīng)過對學習效率低的緣由分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。某些同學在接受長輩一頓訓斥后，馬上制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要依據(jù)自己的實際狀況，從某一方面進行突破。二、實行新的學習程序假如你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個缺點你就應(yīng)當給自己訂一個規(guī)章，每天不完成預訂的任務(wù)不睡覺;假如緣由是對英語不感愛好，那么首先努力去轉(zhuǎn)變單調(diào)枯燥的學

2、習方法，將英語學習與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習愛好就會漸漸深厚。三、要盡可能的形成如下學習習慣(1)養(yǎng)成提問的好習慣。它不僅有助于語言學習，也是個人成長的好習慣;(2)學習時要常常預備好學習的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者徑直進行查閱(3)將常常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷溫習鞏固，并避開重復犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習慣動作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進步。(5)選擇語言精美的經(jīng)典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內(nèi)

3、容的觀賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培育有意無意地作為背誦的目的(6)將復習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和復習的計劃。四、形成如下學習策略(1)在英語學習的過程中要樹立自信(2)了解思維差異,即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。思維差異需要在平常的閱讀中不斷地感受、體會,積累英語中對各類事項的描繪和闡述方式,才能在自己的表達中運用自如(3)學習英語所承載的文化概念(4)常常將英語和中文進行對比對比(5)要有文體意識。五、堅持就是成功每天必備的訓練：(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強化練習，并復述聽到的內(nèi)容提高口語表達技能(2)理解并記憶10個左右

4、新詞匯，可以參考高校四級詞匯(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(限定時間：一般為5分鐘一篇文章)(4)有目的的整理當天或者近期學習內(nèi)容，做到舉一反三。總結(jié)：有一份適合自己的高三英語學習計劃，可以提高學習效率。英語學習是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的,還需要有刻苦學習的恒心和毅力。假如沒有奮斗的目標，再離開鍥而不舍的努力，我們很難獲得勝利。高三英語復課計劃2同學進入高三，普遍感到英語學習任務(wù)重且壓力大，作為指導同學復習的英語老師，需要有一套行之有效的應(yīng)對策略，以緩解同學壓力，減輕同學負擔，確保在有限的時間內(nèi)提高同學的.英語綜合素養(yǎng)和備考技能。以下就各階段復習計劃安

5、排及策略提出個人看法，以供溝通。一、及早對同學進行學法指導做好精神上的預備，起步就瞄高考從一上高三起，無論是學高三課程還是做習題，讓同學時時到處都要以高考的要求去要求自己。盡早研習近年的高考原題，了解高考的要求，找到自己的差距，提高備考效率。另外在答題速度上也要按高考的時限完成。這樣做，即可以讓同學對高考的要求早早就心中有數(shù)，有助于自選書籍與平常練習中把握好難度，又使自己對高考的時間要求有了感性的體會，培育成良好的答題速度與習慣。做好物質(zhì)上的預備除了精神上的預備，充分須要的物質(zhì)預備是保障復習順當進行，提高學習效率的重要前提，全部要求同學首先要預備好幾樣東西:袖珍型詞匯本。便于隨時記憶、隨時復習

6、、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量，又能有效地利用每天的零碎時間，一箭雙雕。 作文檔案。書面表達是提高第二卷得分的關(guān)鍵。預備一本作文檔案可以把平常的寫作、精美的范文、寫作常用的詞匯、句型、和過渡語以及閱讀當中遇到的精美表達集中起來，加以整合和歸納并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、觀賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達技能。錯題檔案把平常訓練或考試中的錯誤集中起來，整理歸納，常常復習反思，以減削重復丟分。雙解詞典。勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音，熟識詞匯的意義、用法，擴充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。做好計劃的預備早在八月份高三提前補課之時，就要指導同學對高三全年的英語學習制訂出計劃

7、，不開“無軌車”，不行“盲目路”。做到“個人聽從集體，保持步調(diào)全都。”高三的教學進度雖然各校不盡相同，但安排大致如下：學習高三課本復習高一冊、高二冊的重點語法和難點詞匯主攻題型的專項訓練綜合模擬練兵沖刺階段(回頭看高考原題)據(jù)此，引導同學制訂個人計劃。首先要找到自己的最短處、最弱項，然后集中攻克難關(guān)。假如閱讀、完型丟分的主要緣由是單詞記憶差，那么集中記憶高考單詞就是你的首攻目標。做好方法的預備多朗讀，多背誦，培育良好的語感。背誦可以加深同學對語言知識的理解和記憶，提高語言運用的精確性，從而潛移默化的提高同學的口語及書面語的表達技能，背誦是最原始也是最有效的學習語言之一。聽、說、讀、寫，譯統(tǒng)籌兼

8、顧，在實踐中不斷提高語言技能。在日常的復習中同學要做到以閱讀“核心”帶動其他技能的提高，不斷擴大詞匯量和知識面，不斷充盈自己的文化背景知識，在大量的語言實踐中提高語言的運用技能。明確考點，抓住重點，攻克難點，消滅易錯點，提高復習效率。要求同學要依據(jù)個人的狀況，區(qū)分對待，逐個擊破。多反思、多總結(jié)、多歸納、使知識系統(tǒng)化，融會貫穿。二、詳細教學計劃與策略第一輪復習基礎(chǔ)技能過關(guān)夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。老師應(yīng)嚴格以課本體系為主，抓基礎(chǔ)，抓落實。重點做好詞匯與語法教學，并以閱讀為主線，將聽說讀寫技能的培育貫穿其中。首先，詞匯教學是重中之重。應(yīng)以高考英語考綱為依據(jù)，仔細討論熟識掌控考試說明中詞匯表所列的

9、全部單詞。對一些用法稍繁復的詞認真討論，詞義的把握力求稍寬一些。以able為例，同學除需要知道其拼寫、發(fā)音、詞性、漢語意思外，還應(yīng)掌控：詞形轉(zhuǎn)化：unable, disabled, ability;搭配：be able/unable to do sth;同義詞對比：can，尤其是could do與was/were able to do的區(qū)分;作定語用法：“能干的”;用be able to造句。建議可把教材詞匯做一次歸類，按話題來歸類，并按話題來記憶，便于記憶和在寫作時系統(tǒng)地提取。另外，要求同學每天需要理解并記憶10個左右的新詞匯，可以參考高校英語四級詞匯。其次，正確認識語法教學，加強基礎(chǔ)語法知

10、識的復習指導。語法復習課的安排要遵循認知規(guī)律，應(yīng)是一個從易到難，由簡到繁的過程。下面是筆者的做法：將語法項目分成假設(shè)干模塊。每一塊語法用兩個課時復習。第一課時，課前，老師依據(jù)本塊語法項目的難易程度，預備好講義(能列表的語法知識盡量表格化，便于同學查閱復習)，布置同學依據(jù)講義進行預習，并做講義后的診斷性練習，做后自己核對答案。上課時，老師針對該塊語法的重點難點進行須要的講解，并組織同學操練。第二課時，老師針對第一課時同學操練中涌現(xiàn)的問題，再次進行講解，并再次組織有針對性的操練，然后同學做檢測性練習，老師同時巡察，實時了解學情，并作個別輔導。課后，老師布置鞏固性練習。此外，在第一輪的復習中關(guān)于練習

11、與測試的安排(除月考外)大致如下：每周讓同學在規(guī)定的時間內(nèi)做1份完整的高考原題卷，1份不完整的包含部分題型的分解卷;每周兩次集中聽力練習;每周背誦、默寫一篇書面表達，每隔一周自己動手寫一篇。除每單元的小測外，每周測一次課標詞匯;閱讀與完型是練習的重點，要求同學至少每天2篇閱讀，隔天1篇完型。第二輪時要達到每天5篇的閱讀量。總之，練習的目的在于強化詞匯、語法的復習并逐步提高聽說讀寫的技能。第二輪復習綜合技能突破，點擊重難點，提升思維品質(zhì)。以專項訓練為主。訓練的內(nèi)容包括了解各題型的特點、答題的要求。單項填空每天或者隔天作15個單項選擇題，除要求同學敏捷運用摒除法，還原法、簡化句子結(jié)構(gòu)適合自己的應(yīng)試

12、技巧來提高答題效率外，在日常學習中好還要要求同學要堅固基本詞匯的本義、轉(zhuǎn)化義、引申義、或比方義以及固定搭配;要以動詞的學習為重點(時態(tài)、語態(tài)、主謂全都、非謂語動詞、詞義辨析)要強化三大從句的學習，(狀語從句、定語小哦凝集、名詞性從句)，反復練習，指導同學能夠敏捷運用為止。完形填空完形填空是同學的弱項，需要重點訓練。我是這樣進行訓練的：老師和同學一起在課本里劃出一些重點段落，然后讓同學以每隔幾個詞(常為4或5個)漏一個詞的方式將段落工整地抄在練習本上，過一會兒再將漏掉的詞重新補上。這樣的訓練比較有趣，同學喜愛做，訓練的效果較好。在日常學習中要求同學做到：留意重點詞組、習語和常用句型的積累和應(yīng)用;

13、留意詞匯的運用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義;常讀、常思、?？偨Y(jié)，以閱讀帶動完形填空技能的提高;選題要由淺入深，語言地道，文意連貫，同時在做過的完型中選擇幾篇要求同學背誦，培育語感。閱讀理解在平常要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，同時做到精泛讀結(jié)合，并且留意積累閱讀中遇到的詞匯。訓練中要以限時閱讀為主，把握好速度和精確性的關(guān)系。在做題過程中要漸漸做到;快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對應(yīng)答好題，快讀文章不僅簡單獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應(yīng)就是明確文章表達的中心后，帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，通過摒除或?qū)Ρ葋慝@得答案。這樣既能減削閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀

14、的信心和效率。書面表達在日常訓練中要求同學熟識各種材料、題型的特點和要求，背誦常用的詞匯、句型、文章的開頭，結(jié)尾和精美的段落，多進行仿寫，改寫、和修改，并養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到卷面干凈精美，大小寫和標點符號運用正確。第三輪復習應(yīng)用技能提高。以綜合運用為主，加強實戰(zhàn)演練，積累臨場閱歷，強化應(yīng)試技巧，最終提高應(yīng)試技能。綜合運用訓練并不是簡約地做幾套綜合題，應(yīng)精選高質(zhì)量的模擬試題，有選擇地進行強化模擬，實戰(zhàn)演練，仔細講評，不斷總結(jié)，使同學的綜合應(yīng)試技能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。另外把近幾年的完整高考題、各地市及名校的模擬題再做一遍。同學可以課外自測，做后馬上核對答案，評卷時對共性的錯誤要重點分析。到了五月下旬

15、，應(yīng)適當降低練習題的難度，放慢做題的節(jié)奏，在回來課本的時間里讓同學回來課本和考綱中的基礎(chǔ)知識，查漏補缺。經(jīng)過綜合運用練習，同學的綜合運用技能和做題速度會明顯提高，臨場閱歷越來越豐富，自信心越來越強，應(yīng)試技能以必定會有較大提高?？傊诟呷龔土曋?，只要功夫到家，就肯定會取得令人滿足的結(jié)果。高三英語復課計劃3一、指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解同學的真實水平和結(jié)合同學學習成果的的基礎(chǔ)上，適當轉(zhuǎn)變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面對全體同學，關(guān)注同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好；第三，以同學為主體，尊敬個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，提倡同

16、學體驗參加學習，完成設(shè)計目標；第五，著重過程性評價，建立能鼓舞同學自主學習技能進展提高的綜合評價體系。二、同學狀況分析a本屆高一同學在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。b同學在學習策略和情感立場方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不留意知識的積累和鞏固。c在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。三、教材與教輔的分析所以本學期教學任務(wù)繁重，時間緊迫

17、。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感立場、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強同學的閱讀理解技能和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)同學綜合語言運用技能的培育和提高，所以重點在于培育同學用英語獵取信息、處理信息的技能；用英語分析問題、解決問題的技能；用英語進行思維和表達的技能。難點在于同學在情感立場和學習策略上的轉(zhuǎn)變，達到用英語思維和表達的目標。四、教學目通過學習讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感立場和跨文化的交際技能。同時培育自主學習技能，積累學習方法。更重要的是培育學會僧的

18、閱讀理解技能，提高同學的應(yīng)試水平。五、教學措施a讓同學每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。b實行過程性評價，調(diào)動同學積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。c關(guān)注同學的情感，營造寬松、和諧的教學氛圍。d在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務(wù)。e常常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合同學的真實狀況，利于同學的有效性學習。高三英語

19、復課計劃4一、指導思想以考試說明和教學大綱為依據(jù)，以地市兩級文件精神為指導，全面提高同學聽、說、讀、寫的基本技能；依據(jù)新課標，瞄準新高考，采用有效措施，仔細貫徹精講多練，夯實基礎(chǔ)，強化訓練，提高技能的教學思路；針對學校實際，抓好邊緣生，落實導師制，做好分類推動。為此，我們高三英語組的全體老師經(jīng)過仔細爭論，討論制定了高三英語復習計劃，懇請各位領(lǐng)導和老師予以指導和幫助。二、復習安排1、時間安排20*年10月底結(jié)束新授課模塊9、模塊10。第一輪復習：20*年11月20*年2月底，復習完15模塊；第二輪復習：20*年3月20*年4月中旬，復習完610模塊；第三輪復習：20*年4月下旬20*年5月底，精

20、選習題，模擬訓練。2、復習要求：第一輪復習：以教材為藍本，夯實基礎(chǔ)知識，對比考綱和考試說明，全面排查和梳理知識點，讓同學溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助同學構(gòu)建堅實牢靠的知識框架，不留盲點；抓好詞匯，語法教學，加強聽力訓練，提高同學語篇閱讀技能，培育其正確的應(yīng)試技巧，進一步落實規(guī)范答題，提高同學的應(yīng)試技能。第二輪復習：深化、拓展基礎(chǔ)知識，進行專題復習，強化專項訓練，促進同學知識的進一步深化，重點提高同學對知識的應(yīng)用技能。第三輪復習：瞄準高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高做題速度，達到高考技能要求。三、方法策略：1、加強對高考的討論結(jié)合新課標，仔

21、細討論08年新考綱的改變，探究命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，仔細落實地市兩級研討會精神，做到科學備考。2、加強集體備課根據(jù)市教研室和學校級部的安排，每周進行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，細心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然后精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。3、實行先導課教學我們?nèi)M老師先進行集體備課，然后由一位老師提前上一節(jié)先導課，全備課組觀摩、評議，取長補短，相互學習，相互幫助，共同提高，找出一種較為完善的教學方案后，其余的老師再上這一節(jié)內(nèi)容，以期達到精益求精，錦上添花的效果。4、機動敏捷的搞好學案教學，編制周通課詳案“學案教學”是一個行之有效的科學方法，我們依據(jù)同學實際、學科特點和授課內(nèi)容科學運用，狠抓落實，大膽創(chuàng)新。第一輪復習，我們以單元學案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發(fā)揮了學案應(yīng)有的作用?！熬幹浦芡ㄕn詳案”內(nèi)容包括：1每節(jié)課的內(nèi)容安排，先導課時間安排及主講人每周兩次，資料復習題及補充講義，講課類型新授課、復習課、訓練課、講評