高三物理教師教學(xué)計劃

1、第 第 頁高三物理教師教學(xué)計劃高三物理老師教學(xué)計劃1一、同學(xué)基本狀況分析1.本學(xué)期，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個班雖是重點班級，但是同學(xué)的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是(134)班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學(xué)們不太愛學(xué)習(xí)，對高考的意識也不高。由于同學(xué)思維維技能、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進展不平衡，導(dǎo)致有些同學(xué)的物理成果很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采用有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成果。2.高三第一

2、輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計。優(yōu)點：教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比較具體的解答，假如老師不夠時間講練習(xí)時，同學(xué)就可以較方便的自學(xué);基礎(chǔ)知識的介紹與講解都很具體，同學(xué)在以后的自我復(fù)習(xí)時，可以很好地運用。不足：部分例題、練習(xí)的難度過大，不太適合本校的同學(xué)，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓同學(xué)做。二、工作目標(biāo)：每一個同學(xué)能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作技能;同學(xué)具有肯定的分析問題和解決問題的技能，對一些常見的計算題目，能夠較為清楚地進行解答;同學(xué)能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的技能要得到提高;三、教學(xué)討論積極參與物理教研備課組的每次活

3、動，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，探討有關(guān)的教學(xué)問題，相互學(xué)習(xí)，相互促進。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，本學(xué)期力爭外出聽課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三同學(xué)復(fù)習(xí)用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下珍貴的時間。發(fā)表一篇校級以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專業(yè)水平。四、工作方法與措施1、重視主干知識，強化學(xué)科內(nèi)綜合，同時兼顧非主干知識。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識，其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應(yīng)定律等。強化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，涌現(xiàn)頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為：(1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合;(2)以帶電粒子在電場、磁場中

4、為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合;(3)從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗的綜合。兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇涌現(xiàn)。其中，交變電流、選修3-3熱學(xué)、選修3-4動量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對簡單拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)予以足夠的重視。2、要切實加強試驗綜合技能和重視理論聯(lián)系實際技能的培育。理科綜合考試中物理試驗題，既要考查獨立完成試驗技能，還要考查設(shè)計簡約試驗的技能。要適當(dāng)做一些試驗題，其中包括設(shè)計性的試驗題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識，試驗方法和儀器，設(shè)計出所要求的簡約試驗。在平常教學(xué)中留意聯(lián)系實際應(yīng)用，拓展同學(xué)視野，設(shè)計、選擇、搜集理論

5、聯(lián)系實際的習(xí)題，增加同學(xué)對這類習(xí)題的訓(xùn)練，要引導(dǎo)同學(xué)留意觀測、收集和整理生活、生產(chǎn)實際中涉及到物理知識素材。培育同學(xué)能正確地從實際問題中抽象出物理模型的技能。3、講練結(jié)合中提倡獨立思索和規(guī)范性解題，提高表達(dá)技能少講、精講、多練，要給同學(xué)充分的時間去思索，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，著重效益。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練同學(xué)的解題方法，培育同學(xué)正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析同學(xué)知識和技能方面存在的問題，設(shè)計好針對性的練習(xí)培育同學(xué)獵取信息和處理信息的技能以及建立物理模型的技能，訓(xùn)練同學(xué)的詳細(xì)數(shù)字運算的技能和獨立思索的技能。要加強解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號

6、運用合理，所列方程精確規(guī)范，不斷提高表達(dá)技能。4、加強開放性、表達(dá)性和爭論性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特別強化圖象、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練。近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的考查不斷加強;從近年高考趨勢看，考查表達(dá)性和爭論性問題的可能也在增大;應(yīng)引起留意并加以訓(xùn)練。5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強調(diào)回來教材。近幾年的理科綜合試卷中，涌現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復(fù)習(xí)的過程中，肯定要引導(dǎo)同學(xué)回來課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型

7、的進展功能和應(yīng)用功能，借以提高同學(xué)正確運用基礎(chǔ)物理知識處理實際問題的技能，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最末一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最末的復(fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到。6、應(yīng)當(dāng)加強與當(dāng)前課改相關(guān)問題的討論，重視對同學(xué)心理素養(yǎng)的培育，以及應(yīng)變技能和應(yīng)試技巧的培育，重視非智力因素的培育，使同學(xué)在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。五、掌控好物理知識的幾點建議(1)課堂聽講是關(guān)鍵課堂教學(xué)是同學(xué)掌控知識的主要途徑，聽課要抓住以下環(huán)節(jié)：知識是怎樣引出的。知識內(nèi)容是什么。所學(xué)知識概念怎樣理解。所學(xué)知識在生活、生產(chǎn)中有什么應(yīng)用。(2)讀好物理書，抓好基礎(chǔ)。我們所學(xué)知識基本上都來自課本，所以通過讀書才能

8、對知識的來龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。在讀書時還應(yīng)對重點知識、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強化記憶。(3)建立知識體系在讀書基礎(chǔ)上打破章節(jié)界限，按知識條塊歸類，并建立相關(guān)的知識體系，將各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清晰，由點到面形成知識網(wǎng)絡(luò)。建立知識體系的過程也就是提高綜合技能的過程，也是使物理復(fù)習(xí)質(zhì)量升華的過程。(4)重視做題訓(xùn)練做題訓(xùn)練是考查知識是否掌控的重要環(huán)節(jié)。要有足夠量的習(xí)題訓(xùn)練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。高三物理老師教學(xué)計劃2一、狀況分析一教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三班

9、級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了協(xié)作高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由延邊高校出版社出版的浙江專用志鴻優(yōu)化系列叢書物理優(yōu)化設(shè)計作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以20*年云南省一般高考考試說明為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。二學(xué)情分析：1、課堂狀況：由于是高三班級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的同學(xué)對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較劇烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較仔細(xì)地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。2、對基礎(chǔ)知識的掌控：大多數(shù)的同學(xué)對基本知識的掌控不夠堅固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題

10、，所以對知識的了解和掌控有待地提高。3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的技能很差，同學(xué)解決問題的技能還有待提高。二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)加強和利用知識點的復(fù)習(xí)，盡快援助同學(xué)把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌控物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。詳細(xì)地說：1、知識方面，應(yīng)達(dá)到嫻熟掌控每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清晰，2、技能方面，主要是進一步培育同學(xué)分析問題和解決問題的技能，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求同學(xué)嫻熟掌控基本的解題方法，從而提高同學(xué)的解題速度。3、情感與價值觀方面，引導(dǎo)同學(xué)形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使同學(xué)在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。三、方法與措施1、面對全體，分類指導(dǎo)。從同學(xué)的全面素養(yǎng)提高，對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的基本點出發(fā)，依據(jù)各層次同學(xué)詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱忱地使每一位同學(xué)在高三階段都能得到進展和進步。2、抓好基礎(chǔ)，培育技能。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，討論高考理綜技能測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解。掌控好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同