幼兒園科學課工作計劃2篇

1、第 第 頁幼兒園科學課工作計劃2篇工作計劃是對工作進行一系列有條理的規(guī)劃的方式，使工作順當進行。下面就是我整理的幼兒園科學課工作計劃，一起來看一下吧。幼兒園科學課工作計劃篇一一、說教材在孩子們的眼里，大自然的花花草草是那樣的美麗奇妙，沒有善惡之分。孩子們生活的四周永久都有花草樹木的陪伴：春天，公園里欣賞各式各樣開放的鮮花；夏天，在綠蔭底下歇涼；秋天，一起撿落葉；冬天，給小樹穿上棉襖所以，孩子們喜愛花花草草，也情愿了解它們，對大自然充斥著新奇和探究的欲望。世界上的植物有許多種，而每一種植物又都有著自己獨特的地方。植物們在形狀、生長方式等方面都存在著很多的不同。由于環(huán)境資源的破壞，有的植物繁殖過多

2、，而有的植物又面臨滅亡在這樣一個寬闊的植物世界之中蘊涵著多種多樣的教育價值。大班幼兒對植物有了肯定的認識和了解，通過各種教學活動，幼兒已經初步認識了園內的各種花草樹木，但是，幼兒的有關植物的知識和閱歷是零散的，需要老師予以孩子們歸整和梳理，援助孩子們形成一個有關植物的比較完整的概念，更重要的是激發(fā)幼兒喜愛大自然的花花草草，喜愛整個世界，喜愛整個地球的美妙情感。這才是一個完整兒童、完整人的基本素養(yǎng)。通過教學活動，老師可以引導幼兒通過觀測、比較、探究、爭論等等，大膽表述對植物世界的認識，發(fā)覺植物之間的不同，探討植物的獨特之處，了解植物世界和我們人類世界之間相互依存的關系，激發(fā)幼兒喜愛植物和愛護植物

3、的美妙情感。在奇怪的花草這個活動中，我著重解說一下植物的自我愛護。由于我認為，植物的自身愛護與它們的生存環(huán)境和它們各不相同的形狀特征有著很大的關聯(lián)。另外，如今對獨生子女進行自我愛護意識的教育是非常重要的，而植物的自我愛護教學活動的開展恰恰可以激起幼兒進行自我愛護的意識。二、說活動目標基于教材的綜上特點，我從認知、情感、技能三方面來制定這次活動目標。一、了解植物愛護自己的方法，知道植物自我愛護的方法與生存環(huán)境、形狀之間的關系。二、能把觀測到的植物的信息大膽地用語言表達出來，學會按肯定的標準進行分類。三、激發(fā)幼兒探究植物世界神秘的愛好，樹立自我愛護的意識。目標12綜合了認知和技能兩方面的目標。幼兒

4、的科學教育重在激發(fā)幼兒對科學活動的愛好，予以幼兒正確的科學知識，掌控肯定的科學方法，所以重點目標定位在認知和技能兩方面。其中知道植物自我愛護的方法與生存環(huán)境、形狀之間的關系，學會按肯定的標準進行分類是本次活動的難點，由于幼兒能夠對植物的各種自我愛護的方法進行分析分類，這是更高層次的。目標3是社會情感目標，通過活動激發(fā)幼兒探究植物世界神秘的愛好，同時樹立自我愛護的意識。這三個目標中蘊涵了科學技能的培育、主動探究的閱歷獲得和對事物歸納總結技能的提高，體驗了目標的綜合性和層次性。三、說活動預備只有了解了幼兒原有的閱歷，才能提升幼兒的已有閱歷，所以以下兩閱歷是這次活動的勝利開展的有力保障。一、知識預備

5、：認識各種植物，對各種植物感愛好，通過看書、看錄象、問成人的途徑對植物愛護自己的方式有所了解。二、物質預備：1、玫瑰花2、錄象：植物的自我愛護三、植物的圖片、標記、白紙、筆四、說教學方法為實現(xiàn)本次活動目標，我采納了以下幾種方法：調查問卷法、語言爭論法和游戲法一、調查問卷法：老師鼓舞幼兒運用調查、分析、爭論和統(tǒng)計的方法獲得各種植物愛護自己的方法，并鼓舞幼兒大膽表述自己的調查分析，和同伴資源共享。二、語言爭論法：在教學活動中，爭論是一種常用的方法，但是，爭論的時機選擇在操作的不同時間，就會對幼兒的詳細操作及思維活動起不同的作用。因此，在對植物自我愛護方法的分類時，我就引導幼兒對各自的調查分析進行爭

6、論與共享，同時集體歸納植物的自我愛護方法。三、游戲法：通過會愛護自己的植物的游戲，進一步使幼兒通過競爭性的游戲，達到在玩中學的目的，在游戲中進展幼兒的思維，變被動為主動，既使知識得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括技能得到提高。同時，在幼兒學習過程中，老師做到面對全體，留意個別差異，讓每個幼兒在各自不同水平上有所提高。五、說活動過程一、導入課題：引導幼兒回憶已有閱歷，對花草愛護自己產生愛好。一、出示玫瑰，這是什么？請你們認真地看一看，它有什么特征？二、原來玫瑰的身上有刺，你知道這個刺是它用來做什么的嗎？三、小結：為了防止人們來采摘它，玫瑰的身上長滿了刺，這個刺是它用來愛護自己的。這一環(huán)

7、節(jié)通過幼兒回憶已有閱歷導入課題，同時調動起幼兒活動的愛好。二、共享調查問卷玫瑰在遇到危急的時候能想方法愛護自己，你們已經對其他植物的自我愛護進行了調查，請你們拿出來和好伙伴說一說。這一環(huán)節(jié)中老師鼓舞幼兒展示并大膽表述自己的調查分析，和同伴資源共享。三、集體爭論分析，對有相同自我愛護方法的花草進行分類老師請個別小伙伴對自己的調查進行大膽表述，同時對有相同自我愛護方法的花草進行分類，邊分類邊出示標記和幼兒共同記錄，共分為以下幾種愛護方法：一、放臭氣：煙草、水毒芹二、身上有有毒物質：絲蘭、龍舌蘭三、身上有刺：金銀花、月季花、薔薇花、玫瑰四、擬態(tài)：圓石草、角石草五、小結：植物們也很聰慧，想了很多方法來

8、愛護自己，有的依靠自己的氣味，有的依靠自己身上長刺，還有的利用擬態(tài)來愛護自己。這些植物真能干！在這一環(huán)節(jié)中老師和幼兒對各自的調查分析表進行爭論與共享，同時集體歸納它們的相同。通過表述、操作分類、分析探討、記錄等方法，使重點得以突破，難點目標進一步解決。六、觀看錄象植物的自我愛護在觀看的過程中，引導幼兒認真觀看并援助幼兒驗證自己的調查分析。在此環(huán)節(jié)中，通過直觀的錄象觀看，援助幼兒驗證自己的調查，充分調動起幼兒參加活動的積極性，使重難點目標也得以突破提升。四、鞏固游戲：會愛護自己的植物我們一起來做一個游戲，叫會愛護自己的植物,當老師出示植物的愛護方法的圖示后，請你們找一找哪個植物用的是這個愛護方法

9、，然后學一學它愛護自己的動作，看看誰找到的速度最快。利用游戲的形式，進一步使幼兒通過競爭性的游戲，達到在玩中學的目的，在游戲中進展幼兒的思維，變被動為主動，既使知識得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括技能得到提高。五、我的自我愛護植物們都想方法來愛護自己，我們小伙伴能不能為自己想象制造一種自我愛護的方法，請你們動腦筋想一想，然后在紙上畫下來。此環(huán)節(jié)運用繪畫這一表現(xiàn)方式，鼓舞幼兒想象制造自我愛護的方法，加強幼兒的自我愛護意識，最終使活動目標得以深化，并回來生活。幼兒園科學課工作計劃篇二一、說教材綱要中指出：在終身教育的背景下的高質量的幼兒教育，強調科學教育首先要細心呵護和培植幼兒對四周事

10、物及現(xiàn)象的新奇心和探究欲望。為了讓化學試驗活動成為幼兒科學領域的一項實踐活動，嘗試讓化學小試驗走進幼兒，將化學小試驗變?yōu)橛變焊袗酆玫挠螒蛱骄炕顒?，不僅使幼兒自始自終保持深厚的探究愛好，而且讓幼兒感受到化學小試驗的奇異，特設計此活動。大班科學課含淀粉的食物就適合在本精神指導下進行指導幼兒探究試驗。在日常生活中，幼兒對各類食物有著較多的色香味等方面的體驗，也不斷接受著不偏食、合理營養(yǎng)等科學知識教育。但對食物中究竟含有哪些營養(yǎng)成份比如淀粉，我們怎樣去區(qū)分不同事物含有不同的營養(yǎng)成份呢？因此本節(jié)課設計了以下活動目標：1.觀測化學小魔術，激發(fā)探究愛好和積極嘗試的欲望。2.了解淀粉遇到碘酒會變成藍色的現(xiàn)象，

11、初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。3.在科學游戲中嘗試運用多種感官感知科學現(xiàn)象，會用語言表達自己的探究結果。為了讓幼兒更直觀更便捷參加活動，考慮到農村幼兒的生活閱歷以及在試驗中可能遇到的問題，課前我進行了充分的預備和課前試驗操作，以確保操作過程的安全順當。預備的材料有：1.土豆、饅頭、米飯、紅薯、藕等含淀粉的物質假設干，蘿卜、蘋果、梨子、黃瓜等不含有淀粉的物質假設干。2.小噴壺、碘酒、清水、透亮的杯子、盤子假設干、滴管假設干。三、老師用米湯畫好的示范畫一張、白紙假設干。二、說教法本節(jié)課我采納了小魔術激趣法，把幼兒的留意力吸引過來，接著運用小組學習法組織幼兒參加爭論猜想，并用演示法和操作法讓幼兒參加進一步的學習。三、說學法本節(jié)課幼兒將用觀測法、爭論法、試驗操作法參加學習。四、說活動過程一、魔術表演，了解淀粉的作用一、老師出示白紙，用小噴壺噴灑液體，紙上顯示出圖案，幼兒猜想。二、認識淀粉。出示幾種常見的淀粉。三、老師簡約介紹淀粉的作用。二、幼兒猜想一、出示記錄表，引導幼兒一一指認記錄紙中的食物。二、請幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉？三、引導幼兒將自己的猜想在記錄紙中進行記錄。四、小組內溝通自己的猜想。三、試驗驗證一、出示碘酒，老師以神奇的語氣