教師的個人成長計劃優(yōu)秀范文三篇

1、第 第 頁教師的個人成長計劃優(yōu)秀范文三篇老師的個人成長計劃 篇1 現(xiàn)在我已經(jīng)成為了一名剛剛踏上工作崗位的新老師，很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，從踏上講臺的那一刻起，心中就有了一份沉甸甸的責任感！在工作中我總是遇到各式各樣的困難，但作為一名新老師，現(xiàn)在正是學習的時候，在學習的過程中可以不斷成長，在困難的過程中成熟，閱歷是需要積累的，雖然我才剛剛進入這個領域，可是就如一句古話一樣，“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”。 通過自己的努力，加上跟隨有閱歷老師的學習，相信自己會慢慢地獲得進步和改善。想起蘇格拉底說的一句話：“當我們?yōu)樯菝业纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r候，美滿和生活已經(jīng)離我們越來越遠了。做人要知

2、足，做事要知不足，做學問要不知足?！弊鳛閯倓偵蠉彽男吕蠋?，做起學問來的確感覺永久也不能知足似的。要學的東西太多太多了，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及。剛邁上講壇的我心里清晰自己想成為一位優(yōu)秀的老師，肯定要讓自己不斷地進展，不斷地進步。為此，我覺得為自己設計一個人生進展規(guī)劃是須要的，也是特別重要的。 進展總目標：成為一名充斥愛心、耐煩、上進心的一線學校語文老師。 一、個人現(xiàn)狀分析： 此處隱蔽2687個字 三進展途徑 1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要喜愛同學，對同學有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的責任感。 2、在教學過程中仔細討論教材，立足于同學的角度來

3、討論教材，積極備課，仔細上好每一堂課，實時做好課后反思，總結(jié)出自己教學中的不足之處并加以改正。 3、在教學方式中繼續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌控生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發(fā)同學的學習愛好。 4、堅持教學相長，在師生交往中進展自己。遵循以人為本的管理原那么，加強自己的管理技能。而不是一種強加式的管理，培育同學自己管自己的技能。 5、多聽校內(nèi)、校外的老師公開課，通過對比，發(fā)覺其他老師中的優(yōu)點，加以汲取融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、溝通學習等形式，來提高老師的業(yè)務水平。 6、繼續(xù)學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培育和激發(fā)同學學習愛好，重視同學認知過程中的情感培育。著重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。 三、面臨的困難和挑戰(zhàn)在如何提高自己教育藝術 調(diào)動同學的積極性這一方面是我目前最大的困難。面對這一挑戰(zhàn)，我將仔細鉆研教材，不僅要仔細備好每一堂課，還要備同學；上完課后實時反思；多聽其他老師的課，向他們多取經(jīng)，爭取有所提高。盼望指導老師及其他老師能多多援助和支持我，你們的支持和援助將是我成長的能量！