教師輔導(dǎo)工作計(jì)劃

1、第 第 頁教師輔導(dǎo)工作計(jì)劃老師輔導(dǎo)工作計(jì)劃1一、培育目標(biāo)一教學(xué)技能目標(biāo)1、分析教材的技能：能夠全面深入地分析、討論教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材。2、實(shí)施教學(xué)技能：神態(tài)自然，心情飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，敏捷地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)求知欲。二教學(xué)基本功目標(biāo)1、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助教學(xué)。2、具有專業(yè)特長基本功。三理論基礎(chǔ)目標(biāo)：掌控教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。四教育討論技能目標(biāo)：選擇恰當(dāng)詳細(xì)的教育討論課題。二、培育原那么在制定青年老師教養(yǎng)規(guī)劃的同時(shí)，我結(jié)合實(shí)際狀況，選擇恰當(dāng)?shù)幕鶞?zhǔn)點(diǎn)，確定基本原那么。

2、1、方向性原那么，即貼近社會和時(shí)代進(jìn)展的需要，以素養(yǎng)教育為核心。2、進(jìn)展性原那么，即新老師通過培育獲得大幅度的提高，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、針對性原那么，針對個(gè)體診斷開方，因材施教。4、持續(xù)性原那么。即按規(guī)章腳踏實(shí)地，按部就班地開展工作。堅(jiān)持長久，強(qiáng)調(diào)自修，逐步提高老師素養(yǎng)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。三、詳細(xì)措施1、每學(xué)期聽指導(dǎo)老師的課不少于20節(jié)。2、每學(xué)期寫好教育隨筆、個(gè)案觀測等。3、備課。在共同討論教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，共同仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。每個(gè)教案都要表達(dá)教學(xué)的目的要求，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)所采用的教學(xué)方法和手段，教學(xué)時(shí)間安排，教學(xué)過程包括師生活動(dòng)的安排，以及課

3、后總結(jié)等等。每個(gè)星期都要進(jìn)行備課討論，并指導(dǎo)其寫出教案，力爭每個(gè)教案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀教案。4、相互任意聽課，聽后共同爭論得與失，共同進(jìn)步，共同成長。5、上課。細(xì)心指導(dǎo)其上好每一節(jié)課，力爭每一節(jié)課都達(dá)到優(yōu)質(zhì)課。在教法上要留意傳授教學(xué)過程的條理性、層次性；知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；技能培育上應(yīng)按部就班。在教學(xué)語言上力爭做到語言精確精煉、幽默生動(dòng)、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫。6、板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。師生協(xié)作上要尊敬同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的同學(xué)積極性，將老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用融為一體。同時(shí)還要留意課堂教學(xué)的應(yīng)變技能的培育。7、教研方面。繼續(xù)共同仔細(xì)學(xué)

4、習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實(shí)施方案，積極探究新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，制造性的開展教學(xué)改革試驗(yàn)，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，使其從開始就由教者型的老師轉(zhuǎn)向?qū)W者型的老師，逐步適應(yīng)新課程改革的需要。老師輔導(dǎo)工作計(jì)劃2一、端正青年老師的職業(yè)認(rèn)識。剛參與工作的老師，對老師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。有的好高鶩遠(yuǎn)，他們干勁大，熱忱高，認(rèn)為老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估量不足；有的自暴自棄，認(rèn)為老師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，把

5、自己的前途描繪得一片暗淡。針對這種狀況，我經(jīng)常同他們促滕談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的.實(shí)踐來援助他們正確認(rèn)識老師職業(yè)。讓他們認(rèn)識到在諸多絢爛奪目的桂冠下，老師悄悄無聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住默寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認(rèn)識到老師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。二、提高青年老師的教學(xué)水平。提高教學(xué)水平無疑是剛參與工作的青年老師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受汲取得快，特別是新課程改革試驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)閱歷太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用

6、于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進(jìn)行指導(dǎo)。備課時(shí)，讓他們到四個(gè)“細(xì)心”。即細(xì)心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；細(xì)心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，實(shí)時(shí)鞏固；細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；細(xì)心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清晰，直觀形象。講課時(shí)，讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，老師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課我也從這三個(gè)方面來評價(jià)他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價(jià)的方式與方法我也盡自己所知予以輔導(dǎo)。三、轉(zhuǎn)變青年老師的學(xué)習(xí)觀念。面對日新月異、飛速進(jìn)展的二十一世紀(jì)，老師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機(jī)遇和挑

7、戰(zhàn)，老師需要樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要老師對自己所從事的老師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識，看到自己作為老師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)進(jìn)展水平。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，使老師的一般話、簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字各方面均達(dá)到一個(gè)新的水平，能夠適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對于繼續(xù)教育，他們往往不理解，認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過教育，怎么又來個(gè)繼續(xù)教育？為此，我狠抓了青年老師的校本學(xué)習(xí)，使他們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺，從而使他們轉(zhuǎn)變了對繼續(xù)教育的抵觸心情。而對他們的學(xué)歷提高我更是身體力行，自己已經(jīng)通過自學(xué)考試取得了大專學(xué)歷，而本科學(xué)歷也即將拿到。我們相互

8、鼓舞，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高，目前，我們學(xué)校的年輕老師紛紛通過成人高考、自學(xué)考試提高了或正在提高自己的學(xué)歷水平。老師輔導(dǎo)工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想青年老師剛從學(xué)校畢業(yè)，知識面廣、層次高、觀念新、充斥活力。但由于缺少工作閱歷，在教學(xué)中往往很難圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，在平常課堂中遇到突如其來的事情往往會措手不及，尤其是遇到個(gè)別淘氣搗蛋的孩子更是不知所措，經(jīng)常被搞的哭笑不得。為了使她能夠盡快勝任工作，提高業(yè)務(wù)技能，輕松開心地工作，特制定了這個(gè)計(jì)劃。二、奮斗目標(biāo)為了使她在二到三年內(nèi)勝任自己的學(xué)科教學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)，從而使我校的教育教學(xué)水平上一個(gè)新的臺階。而且能在教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)上做出肯定的成

9、果，能夠撰寫肯定量的教學(xué)論文，成為學(xué)校的骨干老師。三、實(shí)施步驟首先，要放下包袱，輕松上任。青年老師的工作積極性很高，但由于工作閱歷少，課堂上常涌現(xiàn)害怕、羞澀、語無倫次。同學(xué)紀(jì)律較差，難以應(yīng)付的現(xiàn)象。假如長時(shí)間找不到解決的方法，會失去信心，產(chǎn)生厭教心理。因而首先需要讓她在思想上認(rèn)識到這是新老師在工作中常涌現(xiàn)的問題，只要解決了這一問題，其他問題就會迎刃而解，從而步入正常的教學(xué)軌道。其次，要鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)。平常，我常常和她一起備課，鉆研教材，一起爭論課堂中可能涌現(xiàn)的問題，查找最正確解決方法；常常深入她的課堂，實(shí)時(shí)地發(fā)覺存在的問題，在課后進(jìn)行溝通，這樣解決問題實(shí)時(shí)，效果明顯突出。張同志

10、勤奮好學(xué)，現(xiàn)已成為我校的教學(xué)骨干，并在20*年拿到市頒發(fā)的骨干老師證書。第三，課余時(shí)間，我還援助她看一些教育教學(xué)論著，和她一起鉆研教育教學(xué)理論，捕獲教學(xué)中的片段，記錄一些心得體會。并撰寫多篇論文。張同志在這幾年中，可謂是碩果累累，多篇論文在縣獲獎(jiǎng)，兩次被縣評為先進(jìn)個(gè)人；尤犯難得的是在縣優(yōu)課評比活動(dòng)中她獲一等獎(jiǎng)，用她的話說，沒有侯老師，就沒有這個(gè)另她倍感驕傲的成果。老師輔導(dǎo)工作計(jì)劃41、課前預(yù)備。備好課。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能運(yùn)用自如。2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的

11、留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，制造良好的課堂氣氛，充分利用輔導(dǎo)時(shí)間。3、作業(yè)設(shè)置與批改。1進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的作業(yè)，全面提高作業(yè)質(zhì)量，努力做到各式格式正確，字跡端正，卷面干凈。2布置的作業(yè)內(nèi)容要適當(dāng)，因人而異。3作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和同學(xué)的實(shí)際狀況出發(fā)。4批改作業(yè)仔細(xì)細(xì)致，實(shí)時(shí)，并做好評講工作，采用面批和同學(xué)批改相結(jié)合的批改方式，從批改作業(yè)中獵取教學(xué)反饋，實(shí)時(shí)調(diào)整并改進(jìn)自己的教學(xué)。4、做好課后輔導(dǎo)。學(xué)校生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)記錯(cuò)作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

12、和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談自己工作的不足?？傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。老師輔導(dǎo)工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想新世紀(jì)呼喊新課改，當(dāng)前，學(xué)校語文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教育和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)。重點(diǎn)開展特長生輔導(dǎo)工作，提高特長生的自主和自覺學(xué)習(xí)技能，進(jìn)一步鞏固并提高學(xué)習(xí)成果，特長生輔

13、導(dǎo)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文技能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作技能，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成果。二、培育目標(biāo)在這個(gè)學(xué)期的特長生輔導(dǎo)活動(dòng)中，特長生對象能根據(jù)計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文技能，成果穩(wěn)定在95分左右，并幫助老師援助待優(yōu)生取得進(jìn)步。特長生輔導(dǎo)主要是繼續(xù)提高同學(xué)的閱讀技能和寫作技能。介紹或推舉適量課外閱讀，讓特長生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫作層次，同時(shí)安排肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文技能。三、主要措施1、仔細(xì)備好每