中班科學教案認識鼻子反思

1、Word 中班科學教案認識鼻子反思 中班科學教案熟悉鼻子反思可能是您在查找幼兒園中班科學教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班科學教案熟悉鼻子反思 一、活動目標： 1、熟悉鼻子的形狀特征、名稱及用途 2、把握正確擦鼻子的方法 3、通過活動使幼兒產(chǎn)生愛護身體器官的意識 4、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。 二、活動預備： 1、學問預備熟悉若干種小動物，知道它們鼻子的外形知道酒、醋、香水、清水的氣味 2、教具：鼻子正面、側面圖各一張，香水、酒、醋、清水各一瓶，紙巾人手一張 3、人手一張沒畫鼻子的小人頭像 三、活動流程： 1、請幼兒

2、玩點鼻子的嬉戲，訓練幼兒的思維、動作靈敏、協(xié)調2、先后出示鼻子圖片及字卡，熟悉鼻子并認讀，熟悉鼻子長的部位，形狀結構，由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。 3、鼻子的用途：幼兒爭論，通過爭論得出結論： 1、聞氣味(出示香水、酒、醋、清水，請幼兒發(fā)揮小鼻子的作用，問出不同的瓶子里各盛了什么東西) 2、告知小伴侶，鼻子不但能聞出氣味，更重要的是起呼吸的作用(學習呼、吸兩詞，并感受，知道鼻子呼吸的重要。 4、平安教育：爭論怎樣愛護鼻子(不得外鼻孔，不用異物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗臉時要用濕毛巾輕輕將鼻子洗潔凈，正確的擦鼻子的方法) 4、手工嬉戲貼鼻子 活動反思： 我?guī)У氖侵邪嘤變?，我認為這節(jié)活動很適合我班孩子

3、。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延長了一下。雖然整個活動的時間長了點兒，但孩子們的樂觀性始終很高，愛好深厚，能大膽地表達自己的想法。本活動偏重于科學領域，但也滲透了藝術領域和健康領域，是一節(jié)綜合活動。其實鼻子的話題許多，除了本節(jié)活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很好玩。在日常生活中，人們習慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很擔心全的。由于有些氣味如：煙味、油漆味等，對我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在學校上化學的時候才會接觸到，那么在這里我教給孩子，是從

4、平安考慮，讓幼兒有自我愛護的意識。我在設計活動時，喜愛在最終有個拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些力量強的孩子和有更多想法的孩子有個思索的空間。在此活動的拓展部分，我引入了我們的鼻子都一樣嗎?以及動物的鼻子，這里只是開了個頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們連續(xù)學習、探究的欲望，讓他們以后更有愛好的參加活動。 但活動中也有欠缺的地方。如：在活動前還想肯定要關注到每個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機會。但在活動中還是消失了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些絕望。在以后的活動中，自己肯定要留意這點。 2、中班科學活動熟悉鼻子教案反思 一、活動目標： 1、熟悉鼻子的形狀特征、名稱及用途 2、把握正確擦鼻子的方法 3

5、、通過活動使幼兒產(chǎn)生愛護身體器官的意識 4、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。 5、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。 二、活動預備： 1、學問預備熟悉若干種小動物，知道它們鼻子的外形知道酒、醋、香水、清水的氣味 2、教具：鼻子正面、側面圖各一張，香水、酒、醋、清水各一瓶，紙巾人手一張 3、人手一張沒畫鼻子的小人頭像三、活動流程： 1、請幼兒玩點鼻子的嬉戲，訓練幼兒的思維、動作靈敏、協(xié)調2、先后出示鼻子圖片及字卡，熟悉鼻子并認讀，熟悉鼻子長的部位，形狀結構，由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。 3、鼻子的用途：幼兒爭論，通過爭論得出結論：1、聞氣味(出示香水、酒、醋、清水，

6、請幼兒發(fā)揮小鼻子的作用，問出不同的瓶子里各盛了什么東西)2、告知小伴侶，鼻子不但能聞出氣味，更重要的是起呼吸的作用(學習呼、吸兩詞，并感受，知道鼻子呼吸的重要。 4、平安教育：爭論怎樣愛護鼻子(不得外鼻孔，不用異物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗臉時要用濕毛巾輕輕將鼻子洗潔凈，正確的擦鼻子的方法)4、手工嬉戲貼鼻子 活動反思： 我?guī)У氖侵邪嘤變?，我認為這節(jié)活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延長了一下。雖然整個活動的時間長了點兒，但孩子們的樂觀性始終很高，愛好深厚，能大膽地表達自己的想法。本活動偏重于科學領域，但也滲透了藝術領域和健康領域，是一節(jié)綜合活動。其實鼻子的話題許

7、多，除了本節(jié)活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很好玩。在日常生活中，人們習慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很擔心全的。由于有些氣味如：煙味、油漆味等，對我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在學校上化學的時候才會接觸到，那么在這里我教給孩子，是從平安考慮，讓幼兒有自我愛護的意識。我在設計活動時，喜愛在最終有個拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些力量強的孩子和有更多想法的孩子有個思索的空間。在此活動的拓展部分，我引入了我們的鼻子都一樣嗎?以及動物的鼻子，這里只是開了個頭，不急于講完。目的是

8、激發(fā)孩子們連續(xù)學習、探究的欲望，讓他們以后更有愛好的參加活動。 但活動中也有欠缺的地方。如：在活動前還想肯定要關注到每個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機會。但在活動中還是消失了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些絕望。在以后的活動中，自己肯定要留意這點。 3、中班科學好玩的鼻子教案反思 活動目標： 1、了解鼻子的結構。 2、知道鼻子的功能。 3、愿意參加活動，能樂觀表達自己的想法。 4、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。 5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 活動重點難點： 活動重點： 了解鼻子的結構，知道鼻子的功能。 活動難點： 會用扇

9、一扇的方法辨別物體的氣味。 活動預備： ppt(或圖片：狗、大象、駱駝);四個杯子，里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個;一瓶白開水。 活動過程： (一)、導入部分師：你們喜愛畫畫嗎?說說看，最喜愛畫什么? 師：假如把你們的這些東西合在一起，肯定是一幅很美的畫。我也很喜愛畫畫，今日我來畫一樣東西，請你們邊看邊猜，我畫的是什么? (二)、了解鼻子的結構 1、老師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么? 2、師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個鼻孔? 3、師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導幼兒熟悉

10、鼻尖、鼻梁、鼻翼)小結：你瞧，一個小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長鼻子呢? (三)、知道鼻子的功能 1、鼻子可以呼吸師：光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)你嘴巴什么時候呼吸的?還有什么時候用嘴巴關心呼吸? 小結：一般狀況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特別狀況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不同的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。 師：除了嘴巴，身體里還有其它東西在幫忙嗎? 鼻子里面有什么?(鼻毛)你長鼻毛了嗎?(請幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對著鼻子看一看，有鼻毛嗎?什么顏色的?長得像什么?鼻毛長在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它

11、的幫忙，就能呼吸到潔凈衛(wèi)生的空氣)小結：其實身體里有好多器官，共同關心你呼吸。 2、鼻子可以聞氣味師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本事-鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本事呢，什么本事?(聞東西)師：你聞過什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)師：杯子里裝著四種不同氣味的東西，你來看，里面是什么? 既然眼睛看不見，頭上就得找另一個東西來幫忙，找什么東西呢?(鼻子)誰上來聞一聞? 你們會聞東西嗎?怎么聞呢? 今日我來教你們一個本事：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。 你們來學學這個本事。(觀看幼兒扇的狀況，提示幼兒：鼻子要聞，往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇)師：既然

12、學會了，誰來聞一聞?(依次清2-3名幼兒來聞，并說出聞到的是什么?)集體驗證： 老師打開第一瓶：請全部幼兒依次來聞，是醋嗎?什么時候會用到酸酸的醋呢? (1)炒菜的時候醋可以讓飯菜變得美味; (2)醋可以把魚骨頭軟化。不過，當你真的被魚骨頭卡住的時候，最好去看醫(yī)生，這樣很平安。 (3)醋可以消毒。 老師再依次打開其次、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露水。 打開最終一瓶(水)：水是什么氣味呢?我們來聞一聞，嘗一嘗。(每人一個小紙杯，老師依次給孩子們倒一些白開水。)(提示幼兒用扇一扇的方法來聞)(幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面)小結：你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來了，第一個杯子里是

13、酸酸的醋，其次個杯子里是辣辣的辣椒醬，第三個杯子里是香香的花露水，第四個杯子里是沒有味的白開水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒有氣味的。小鼻子能關心我們鑒別不同的氣味。小伴侶們要記?。翰皇侨康臍馕抖紝θ梭w有好處，如：煙味，油漆味等，所以當你聞一樣東西時，要記得老師教你的方法，學會了嗎? (四)、拓展部分師：那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢? 播放ppt師：小伴侶的媽媽在裝扮自己時，喜愛在耳朵上、脖子上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。 小結：鼻子呀有的是大小不一樣，有的是顏色不一樣，有的是凹凸不一樣，有的還和國家文化有關，比如印度。 師：講到這兒呢，我

14、們的鼻子已經(jīng)說了許多，那動物有鼻子嗎?動物的鼻子會有什么用呢?誰的鼻子最靈呢? 播放ppt:：狗大象駱駝師：駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風的時候，會有漫天黃沙，當黃沙吹來的時候，駱駝的鼻子會干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣東西，像小門一樣。當風沙吹來的時候，鼻孔就會關上。這樣一粒一粒的細沙就不會鉆到鼻孔里了，駱駝就能平安的在沙漠里生活了。)結束語：其實鼻子聊起來話題有許多，以后我們連續(xù)聊，好吧! 活動反思： 我?guī)У氖侵邪嘤變海艺J為這節(jié)活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延長了一下。雖然整個活動的時間長了點兒，但孩子們的樂觀性始終很高，愛好深厚，能大膽地表達自己的想法。本

15、活動偏重于科學領域，但也滲透了藝術領域和健康領域，是一節(jié)綜合活動。其實鼻子的話題許多，除了本節(jié)活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很好玩。在日常生活中，人們習慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很擔心全的。由于有些氣味如：煙味、油漆味等，對我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在學校上化學的時候才會接觸到，那么在這里我教給孩子，是從平安考慮，讓幼兒有自我愛護的意識。我在設計活動時，喜愛在最終有個拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些力量強的孩子和有更多想法的孩子有個思索的空間。在此活動的拓展部分

16、，我引入了我們的鼻子都一樣嗎?以及動物的鼻子，這里只是開了個頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們連續(xù)學習、探究的欲望，讓他們以后更有愛好的參加活動。 但活動中也有欠缺的地方。如：在活動前還想肯定要關注到每個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機會。但在活動中還是消失了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些絕望。在以后的活動中，自己肯定要留意這點。 4、中班科學活動好玩的鼻子教案反思 一、活動目標： 1、了解鼻子的結構。 2、知道鼻子的功能。 3、愿意參加活動，能樂觀表達自己的想法。 4、讓幼兒學會初步的記錄方法。 5、學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 二、活動內容：綜合活動-好玩

17、的鼻子三、活動重點：了解鼻子的結構，知道鼻子的功能。 四、活動難點：會用扇一扇的方法辨別物體的氣味。 五、活動預備：ppt(或圖片：狗、大象、駱駝);四個杯子，里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個;一瓶白開水。 六、活動過程： (一)、導入部分師：你們喜愛畫畫嗎?說說看，最喜愛畫什么? 師：假如把你們的這些東西合在一起，肯定是一幅很美的畫。我也很喜愛畫畫，今日我來畫一樣東西，請你們邊看邊猜，我畫的是什么? (二)、了解鼻子的結構1、老師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么? 2、師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻

18、孔)摸一摸有幾個鼻孔? 3、師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導幼兒熟悉鼻尖、鼻梁、鼻翼)小結：你瞧，一個小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長鼻子呢? (三)、知道鼻子的功能1、鼻子可以呼吸師：光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)你嘴巴什么時候呼吸的?還有什么時候用嘴巴關心呼吸? 小結：一般狀況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特別狀況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不同的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。 師：除了嘴巴，身體里還有其它東西在幫忙嗎? 鼻子里面有什么?(鼻毛)你長鼻毛了嗎?(請幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對著鼻子看一看，有

19、鼻毛嗎?什么顏色的?長得像什么?鼻毛長在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的幫忙，就能 呼吸到潔凈衛(wèi)生的空氣)小結：其實身體里有好多器官，共同關心你呼吸。 2、鼻子可以聞氣味師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本事-鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本事呢，什么本事?(聞東西)師：你聞過什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)師：杯子里裝著四種不同氣味的東西，你來看，里面是什么? 既然眼睛看不見，頭上就得找另一個東西來幫忙，找什么東西呢?(鼻子)誰上來聞一聞? 你們會聞東西嗎?怎么聞呢? 今日我來教你們一個本事：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。 你們來學學這個本事。(觀看幼兒扇的狀

20、況，提示幼兒：鼻子要聞，往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇)師：既然學會了，誰來聞一聞?(依次清2-3名幼兒來聞，并說出聞到的是什么?)集體驗證： 老師打開第一瓶：請全部幼兒依次來聞，是醋嗎?什么時候會用到酸酸的醋呢? (1) 炒菜的時候 醋可以讓飯菜變得美味;(2) 醋可以把魚骨頭軟化。不過，當你真的被魚骨頭卡住的時候，最好去看醫(yī)生，這樣很平安。 (3) 醋可以消毒。 老師再依次打開其次、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露水。 打開最終一瓶(水)：水是什么氣味呢?我們來聞一聞，嘗一嘗。(每人一個小紙杯，老師依次給孩子們倒一些白開水。)(提示幼兒用扇一扇的方法來聞)(幼兒將杯子里的

21、水喝完后藏在椅子下面)小結：你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來了，第一個杯子里是酸酸的醋，其次個杯子里是辣辣的辣椒醬，第三個杯子里是香香的花露水，第四個杯子里是沒有味的白開水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒有氣味的。小鼻子能關心我們鑒別不同的氣味。小伴侶們要記?。翰皇侨康臍馕抖紝θ梭w有好處，如：煙味，油漆味等，所以當你聞一樣東西時，要記得老師教你的方法，學會了嗎? (四)、拓展部分師：那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢? 播放ppt師：小伴侶的媽媽在裝扮自己時，喜愛在耳朵上、脖子上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。 小結：鼻子呀有的是大小不一樣，有的

22、是顏色不一樣，有的是凹凸不一樣，有的還和國家文化有關，比如印度。 師：講到這兒呢，我們的鼻子已經(jīng)說了許多，那動物有鼻子嗎?動物的鼻子會有什么用呢?誰的鼻子最靈呢? 播放ppt:：狗 大象 駱駝師：駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風的時候，會有漫天黃沙，當黃沙吹來的時候，駱駝的鼻子會干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣東西，像小門一樣。當風沙吹來的時候，鼻孔就會關上。這樣一粒一粒的細沙就不會鉆到鼻孔里了，駱駝就能平安的在沙漠里生活了。)結束語：其實鼻子聊起來話題有許多，以后我們連續(xù)聊，好吧! 教學反思： 基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問樂觀響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，

23、要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。 5、中班科學小鼻子真靈教案反思 設計意圖每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的熟悉。因此，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，削減意外損害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一?；顒有”亲诱骒`就是我在上述前提下設計的探究我自己系列活動之一，旨在通過談話溝通、觀賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和愛護鼻子的方法，學會正確應對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒溝通、表達，進展他們大膽自信的表達力量和與同伴的交往力量。依據(jù)本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒把握愛護鼻子的一些方法，而將難點定位

24、在引導幼兒用正確的方法自我搶救或關心他人。 活動目標 1.初步了解鼻子的功能，把握愛護鼻子的一些方法。 2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或關心他人。 3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行溝通。 4.學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 5.對xx有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。 活動預備鏡子若干，花露水一瓶，翹鼻子嚕嚕故事課件。 活動過程一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)(評析：用謎語吸引幼兒留意力。方法簡潔又有效。謎語隱含了鼻子的形狀和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。)二、觀看鼻子的形狀師：

25、每個人都有鼻子，請小伴侶相互看看旁邊小伴侶的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)覺。 (評析：最常見的也是最簡單忽視的，引導幼兒相互觀看，可以促進同伴間的交往與合作，激發(fā)他們深厚的了解欲望。老師適時加入活動與幼兒一起觀看，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。)三、了解鼻子的功能1.老師在活動室內噴灑花露水。 問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味? 2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時間不能太長)3.小結：鼻子的用處很大，可以關心我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮

26、本事了。 請幼兒思索：你有沒有鼻子失靈的狀況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味)(評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒閱歷.使他們更深切地體會鼻子的作用，知道愛護鼻子的重要性。)四、通過觀賞故事課件，把握愛護鼻子的一些方法1.師：鼻子里有許多細細的血管，很嬌嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好愛護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。 演示故事課件翹鼻子嚕嚕。 2.提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)

27、生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么? 3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些愛護鼻子的方法? 激發(fā)幼兒爭論，鼓舞他們大膽發(fā)表自己的看法。 4.小結：我們平常應當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;嬉戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小伴侶(評析：將單調的健康教育內容滲透進童話故事里，并借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、觀賞的愛好和參加的樂觀性。爭論喚起了幼兒對吐活閱歷的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相互間的溝通，幼兒共同

28、整理了相關閱歷。自覺自愿建立起健康的行為。)五、知道用正確的方法處理一些意外狀況1.請幼兒聯(lián)系實際進行表述：假如東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。 引導幼兒依據(jù)自己的想法進行情境演示。 2.一起選出正確合理的方法，老師進行小結：東西放入了鼻孔，應當趕快告知大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者觀察別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，臨時用嘴呼吸，然后請大人關心處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解決不了，都要準時送

29、醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。 (評析：幼兒從感知到接受，必需經(jīng)過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在仿照中進行演練，鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故，很好地突破了難點，收到了良好的教育效果。)六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢! 老師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。 (評析：長時間的靜坐談話使孩子們的留意力開頭分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學到了一個有用的小技能。)七、戶外體驗在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用

30、鼻子深呼吸新奇空氣的感覺。 活動反思： 本活動所選內容有用，適合中班幼兒接受力量。在活動中，有兩個孩子留意力不集中，只知道用鏡子看著自己的鼻子，摸來摸去，調動孩子樂觀性。每一環(huán)節(jié)連接緊湊，由淺入深，層層遞進，結構完整。將調動幼兒來自生活的閱歷和引導幼兒主動參加動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做樂觀參加活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由溝通，大膽敘述，通過老師引導獵取有益的生活閱歷，并借助表演嬉戲進一步鞏固了自我愛護的技能。 6、中班科學活動翹鼻子嚕嚕教案反思 活動目標： 1、初步了解鼻子的功能，知道鼻子可以幫我們呼吸和聞氣味。 2、懂得要愛護自

31、己的鼻子，知道不把異物塞入鼻子里。 3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行溝通。 4、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 5、進展幼兒的觀看力、想象力。 活動預備： 1、 幼兒用書、視屏儀、電視機。 2、香水一瓶、小豬玩具一個、紐扣、豆子、糖紙團、鑷子、藥棉、冷毛巾。 活動過程： 一、猜謎，導入活動。 師：今日老師帶來了一個好玩的謎語，請你們猜一猜它是一樣什么東西?小耳朵認真聽：左邊一個洞，右邊一個洞，有它能呼吸，還能聞氣味。 師：它是什么東西?你猜對了，是鼻子?？纯蠢蠋熡斜亲訂?你們有鼻子嗎?用小手輕輕摸摸鼻子。原來我們大家都有一個鼻子。鼻子長在哪里呢?鼻子長得怎么樣呢?

32、二、觀看鼻子的形狀。 1、師：請小伴侶相互看看旁邊好伴侶的鼻子，鼻子長在什么地方?長得怎么樣?(幼兒相互看看鼻子) 2、師：好伴侶的鼻子看好了嗎?誰來說一說鼻子長在哪里呀?(幼兒回答，請幼兒上來指一指)鼻子長得怎樣的?(幼兒回答，再請幼兒上來)鼻子有兩個小洞洞，左邊一個，右邊一個，這兩個小洞洞叫鼻孔。(幼兒學講：鼻孔)小結：小伴侶觀看地真認真，鼻子長在臉的中間，鼻子有兩個鼻孔，左邊一個，右邊一個。鼻子是人體一個器官。 三、了解鼻子的功能。 師：我們每個人都有一個鼻子，你們知道鼻子有什么用呢?(幼兒回答)剛才小伴侶說鼻子可以用來聞氣味的，還可以用來呼吸的。我們一起試一試，鼻子能否聞到氣味? 1、

33、出示香水瓶，在教室里噴香水。(請你聞一聞)問：你聞到了什么氣味?你是用什么聞到的?平常，你的鼻子還聞到過什么氣味? 2、鼻子除了能聞到氣味，還能幫我們呼吸。現(xiàn)在我們再試一試。請小伴侶用手捏住鼻子，閉緊嘴巴。覺得有什么感覺?(幼兒操作)師：誰先來說說自己的感覺?(覺得不舒適，很氣悶，透不過氣)，對啊，老師也是這樣的感覺。所以說鼻子的用處是很大的，可以幫我們呼吸，幫我們辨別氣味，鼻子是我們的好伴侶?？墒牵亲永镉泻芏嗉毤毠?，很簡單受傷，會出鼻血。所以我們都要好好地愛護鼻子，讓它健健康康。 可是有只小豬嚕嚕，就是它，小豬不愛惜自己的鼻子，就發(fā)生了一件意外事故。 四、講故事，了解將異物放進鼻子里的危害

34、。 1、我們一起來聽一聽小豬嚕嚕的故事。(結合用書圖片，老師完整講故事) 2、問：故事里講了小豬平常有個什么壞習慣?(挖鼻子，把東西塞進鼻子里)問：有一天，它把什么東西塞進了鼻子里?(把紐扣、豆子、糖紙團塞進了鼻子)?(出示紐扣、豆子、糖紙團)問：小豬把紐扣、豆子、糖紙團塞進了鼻子里，感覺怎么樣媽媽送小豬到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生是怎樣幫它取出來的?(用鑷子)(出示鑷子，熊醫(yī)生用這樣的鑷子幫它取出來的，還說：“這樣太危急了”。我們也來學一學熊醫(yī)生的話) 3、小結：從今以后，小豬嚕嚕再也不把小東西放進鼻子里了。小豬做的事情太危急了，我們千萬不要像小豬那樣。平常，我們小伴侶應當怎樣愛護自己的鼻子，不讓鼻子

35、受傷?請你和旁邊的好伴侶爭論一下，怎樣愛護我們的鼻子。(幼兒爭論) 4、師：爭論好了嗎?誰來說一說我們應當怎樣做才能愛護好鼻子?(不挖鼻子、不打鼻子、不把東西放進鼻子)小結：說得真好，(拍拍手)，我們平常應當不挖鼻子，不把小東西塞進鼻子里，嬉戲的時候不碰撞，要當心，有鼻涕的時候用潔凈的手帕或者餐巾紙輕輕的擦，不要用力擤。 五、知道用正確的方法處理鼻子出血。 師：嗚，嗚，誰在哭呀?哎呀，原來小豬在哭。(出示小豬流鼻血的樣子)小豬不當心撞了鼻子，看看小豬鼻子怎么了?(出血了)鼻子出血了，怎么辦呢?小伴侶快快想想方法?誰來幫幫它(幼兒回答)小結：平常，假如不當心鼻子出血了，或者觀察別人鼻子出血了，不

36、要慌。告知老師，告知大人，請大人幫忙，先坐下來，輕輕把鼻子捏住，用藥棉塞住出血的鼻子，在額頭上放一塊冷毛巾。(出示藥棉、冷毛巾)假如出血太多了，大人幫不了，要立刻送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。剛才，小伴侶幫了小豬的忙，它要感謝你們。感謝我們小伴侶。 六、學做鼻子保健操。 師：鼻子是我們的好伴侶，我們都要愛護好它?，F(xiàn)在我們一起來做鼻子保健操，為鼻子按摩按摩。在感冒的時候、鼻塞的時候，按摩一下鼻子，鼻子會舒適一些。 老師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦鼻子的兩邊，用力適度，反復多次。(幼兒做鼻子保健操)，小伴侶舒適嗎? 附：保健操兒歌 小手碰小手，搓一搓，搓一搓;中指碰鼻子，往

37、上推;推一推，推一推。 活動反思： 在通過談話溝通、講解示范、感知體驗、爭論評議等形式使幼兒了解鼻子的功能和愛護鼻子的方法。學會正確的擤鼻涕和處理流鼻血的方法，同時通過激發(fā)幼兒溝通、表達、仿照，進展他們大膽自信表達和與同伴交往的力量。 7、中班科學活動教案：熟悉小草教案(附教學反思) 活動目標： 1、運用各種感官觀看小草，豐富有關小草的熟悉。 2、感知小草與人類生活的關系。 3、學習有關小草的制作活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。 4、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 活動預備： 請家長帶孩子到草地觀看小草，獵取一些小草的學問。 活動過程： 一、了解小草的特

38、征。 1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里?是什么顏色的? 2、幼兒相互介紹自己熟悉的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、外形等特點。 幼A：我喜愛狗尾巴草，由于它毛茸茸的，像小狗的尾巴。 幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。 幼C：這是一種可以吃的草(薺菜)，可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。 幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。 評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能珍貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些好玩而直觀的名字，老師沒有否定它，而是改為大家依據(jù)小草的特點來爭論，給小草

39、起個相宜的名字，再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺?再用鼻子聞，引導幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。 3、找出你自己不熟悉的草去請叫別人。 4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺? 有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒適，就像走在地毯上，有的說腳地有發(fā)癢的感覺。 5、引導幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達出來。 評析：這一系列的活動，老師是采納敏捷和開放的原則，追隨幼兒的愛好，通過調動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀看、學習、，把觀看學習的主動權交給幼兒，激發(fā)幼兒的奇怪 心。 二、了解小草的作用與人類時候的關系。

40、 1、請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動物的食物。 2、觀看草坪幾四周的野草，想一想，人們?yōu)槭裁聪矏鄯N草坪? 幼A：草坪看上去很平整、很美麗。 幼B：有草坪的地方很舒適，空氣新奇。 評析：通過引導使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用 3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的閱歷談談草還是哪些昆蟲的家，它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。 4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。 評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關系，萌發(fā)愛惜小草的情感，做出愛護益草的行為。 三、了解小草的害處。 師：小草有這么大的作用，為什么人

41、們有時還要除草呢? 幼兒A：小草和莊稼長在一起，養(yǎng)分都被小草汲取了，莊稼就長不好了。 幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。 小結：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。 四、對小草進行創(chuàng)作活動。 1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡潔的插花藝術。 2、用自己喜愛的野花、草、葉進行粘貼活動。 3、用彩紙折制自己喜愛的花花草草。 評析：這一活動環(huán)節(jié)，通過美工活動自然而然關心幼兒鞏固對小草的熟悉，初步培育了幼兒的審美意識，充分發(fā)揮了孩子們的想象力，培育了創(chuàng)新力量。 課后反思： 1、小草是農(nóng)村幼兒熟識的

42、植物，對中班幼兒來說，既要正確熟悉小草，又要了解小草與人類生活的關系，本活動教學內容容量較大，有肯定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更寬闊的探究空間。所以活動的內容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。 2、整個活動遵循循漸進的原則，環(huán)環(huán)相扣，方法敏捷，使幼兒在不知不覺中增長了學問，培育了力量，陶治了情操。首先，老師把教學的地點由室內遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學活動變得更新奇、開放、直觀、生動，大大激發(fā)了幼兒觀看的愛好和愿望。其次，將學問的傳授與消遣、嬉戲相結合，淡化了教與學的界線，使幼兒真正成為活動的仆人。第三，在活動的開頭部分，老師能充分調動幼兒的各種感官去觀看、學習，

43、把觀看學習的主動權交給了幼兒。第四，整個活動中老師始終起著引導作用，使幼兒觀看的目標更明確，針對性更強。 3、活動中老師充分敬重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探究中，發(fā)覺小草與人類生活的關系，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探究的欲望。 8、中班科學活動教案：熟悉昆蟲教案(附教學反思) 活動目標： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。 2、通過猜謎、觀看以及傾聽活動，了解昆蟲的有關學問，理解昆蟲的愛護色。 3、對昆蟲產(chǎn)生愛好，知道要愛惜益蟲。 4、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 5、激發(fā)幼兒對科學

44、活動的愛好。 活動預備： 1、幼兒用書人手一冊，實物展現(xiàn)儀一臺。 2、昆蟲掛圖一張。 3、捕獲到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。 活動過程： 一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。 老師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物? 老師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物? 讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。 二、出示昆蟲，或用實物展現(xiàn)儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的愛好。 老師：這是什么?叫什么名字? 老師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳? 老師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎? 三、引導幼兒閱讀幼兒用書，啟發(fā)幼兒根據(jù)“動物名稱身體特征生活習性”敘述。 幼兒自

45、主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么? 老師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個共同的名字，你知道嗎? 老師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。 四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。 老師：今日有很多小昆蟲來和我們捉迷藏嬉戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里? 老師：你知道他叫什么名字嗎?你是一

46、下子就發(fā)覺昆蟲的?還是認真看才發(fā)覺的?為什么認真看才能發(fā)覺?他們身上的顏色與四周的顏色有什么奇怪的地方? 五、介紹幾種關于昆蟲自我愛護的學問，熟悉愛護色。 老師介紹昆蟲利用愛護色自我愛護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色愛護自己，這種變色白虎自己的方法，叫愛護色。 介紹幾種常見的昆蟲愛護色。 1、身體顏色與四周環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶; 2、身體顏色隨著四周環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲; 3、身體顏色艷麗，警告對方自己有毒，不要損害自己，如：瓢蟲。 老師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用愛護色白虎自己的? 六、初步感知益蟲和害蟲。 老師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲

47、哪些是害蟲? 老師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和欣賞的好處。 引導幼兒爭論：我們應當怎么對待昆蟲? 使幼兒知道：我們要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要愛護益蟲，不隨便捕殺和殺死益蟲。 通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,熟悉了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本事，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有愛護益蟲、毀滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了學問，各個領域都得到了不同程度的進展。 活動反思： 本次活動從幼兒愛好動身，結合幼兒

48、的實際進展水平逐步深化，既滿意了幼兒進展的需要又提高了幼兒參加活動的樂觀性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于學問性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒把握學問的環(huán)節(jié)嬉戲化，更好激發(fā)幼兒的愛好，將是下一個主題中應探究的課題。 9、中班科學活動教案：熟悉菊花教案(附教學反思) 活動設計背景 秋天到了，班上的孩子時不時在野外摘些菊花來玩，小伴侶們玩得很興奮卻又叫不出花的名字。于是想趁孩子們對菊花很感愛好時，開展熟悉菊花的活動。 活動目標 1、 使幼兒能正確地叫出菊花的名稱，知道其明顯的形狀特征(菊花的大小、顏色、氣味、葉子的外形)和用途。 2、 使幼兒初步把握從上到下有挨次的觀看物體的方法，引

49、起幼兒的愛好，并培育幼兒愛惜花草的良好習慣。 3、 培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 4、 充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 5、 激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。 教學重點、難點 重點：正確叫出菊花的名稱，知道其明顯的形狀特征; 難點：使幼兒初步把握從上到下有挨次的觀看物體的方法，養(yǎng)成愛惜花草的良好習慣。 活動預備 1、 預備幾盆菊花;瓶插菊花幾枝; 2、 印有菊花或菊花葉子的小卡片(事先放在桌上;) 3、 干菊花若干、幼兒園用的小茶杯(與幼兒人數(shù)相等)。 活動過程 一、看卡片、找菊花 師：今日，老師帶了許多好看的卡片，小伴侶們想知道這些卡片上畫的是什么

50、嗎?那就請每個小伴侶 把桌子上的卡片翻過來，看看卡片上畫的是什么?(花、葉子)對了，上面畫的是花和葉子，老師想請小伴侶到院里去找一找，看看我們幼兒園里有沒有跟卡片上一樣的花和葉子。找到后，就請你站在你找到的花和葉子的前面，老師看哪些小伴侶找得最對最快。(幼兒到室外園地中找菊花，老師把盆栽搬進教室里放在桌子上)。 二、熟悉菊花 1、熟悉花 問：你們是怎么找到這些花的呢? 答：依據(jù)圖片上畫的花和葉子，圖片上的花是一絲一絲的，像一個拳頭，葉子邊上是彎彎曲曲的。 問：哪個小伴侶告知老師，我們搬到教室里的叫什么花? 答：菊花。 師：我們都找對了嗎?請小伴侶先把剛才老師發(fā)給你們的卡片翻過去，放在桌子上，讓

51、小卡片睡一會兒。 問：菊花的中間是什么顏色?除黃的、白的顏色，我們還看到菊花有什么顏色? 答：紅的、紫的。 問：菊花的中間是什么顏色?長得怎么樣? 答：黃色的、密密的、細細的。 問：菊花像什么? 答：像毛線團，像分開的桔子。 問：菊花是一樣大小嗎? 答：不一樣大小的，有的菊花大，有的菊花小。 老師聞花(手在鼻前輕輕的扇) 問：你們也想聞花嗎?就請小伴侶像老師一樣地聞花，聞到什么味了?(芳香味)。 小結：菊花真漂亮。菊花有許多顏色，有。有。還有。;菊花的外形也許多。有的像。有的像。;菊花不是一樣大小的，有的大，有的小。 2、 熟悉葉。 問：菊花的葉子 有沒有顏色，是什么顏色的? 答：綠色的。 問

52、：菊花的葉子是什么樣子的? 答：葉子的邊是彎彎曲曲的。 3、 熟悉莖和根。 問：花和葉子是長在什么上的?是不是菊花和葉子都長在這上面呢? 答：花和葉子都 是長在莖上的。 問：莖是什么樣的? 答：長長的，細細的。 問：菊花有沒有根?怎么我們看不到根呢?沒有根菊花還會長大嗎? 答：菊花有根，根是長在土里的，沒有根菊花不會長大。 老師小結：菊花真漂亮，有的在有的小，菊花有各種顏色，有各種外形。菊花的葉子是綠色的，葉子的邊是彎曲的，聞菊花可以聞到淡淡的芳香。菊花的根被埋在土里，沒有根，菊花就長不大。 4、 菊花的功用 菊花還可以做成好吃的東西呢!你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎? (菊花茶、藥。)

53、 5、 品嘗菊花茶 (1) 讓幼兒揭開杯子，看看杯子里放著什么?(干菊花)這些干菊花是工人叔叔、阿姨把新奇的菊花曬干做成的。 (2) (老師給幼兒沖水)問：看看干菊花變了嗎?變成什么樣子?你們聞到了什么味兒?(芳香味) 老師嘗菊花花樣，集中幼兒的留意力。 師：你們也想嘗一嘗 嗎?水很燙，請小伴侶漸漸地喝，不要把菊花喝下去，喝的時候聞一聞有什么味兒。 教學反思 1、 通過這一節(jié)課，幼兒對菊花的熟悉比較到位，能清晰的知道菊花的形態(tài)和作用。 2、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱，菊花的功用比較多，還可以插在瓶里觀賞，制成干花作裝飾等等。 10、中班科學活動教案：熟悉蜘蛛教案(附教學反思) 活動背景： 20

54、008年4月份的一天，有的孩子吃完飯坐在教室的前面小聲的聊著天，一位小伴侶突然叫起來：“老師，墻上有蜘蛛?！蔽易哌^去一看，果真在墻角上方，有一個小小的蜘蛛。孩子們都抬頭看著墻角，嘰嘰喳喳的叫了起來：“哦，我也看到蜘蛛了，”“張老師，蜘蛛有角嗎?它怎么不會從墻上掉下來?”“老師，我在衛(wèi)生間也看到蜘蛛了?！蔽矣窒氲浇鼛兹眨⒆觽冊趹敉怄覒驎r，幾個小伴侶結伴到樹上或者草叢里查找蜘蛛網(wǎng)，而且有的幼兒還用小手捏著一樣東西跑來對我說：“老師，你看蜘蛛網(wǎng)?！笨吹胶⒆觽儗χ┲脒@么感愛好，我想：為何不滿意幼兒的奇怪 心，讓幼兒來熟悉蜘蛛呢?這不正滿意了綱要中的 “科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的

55、事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象”的精神嗎?另外，綱要還指出：“要盡量制造條件讓幼兒進行科學探究活動的過程和方法，體現(xiàn)發(fā)覺的樂趣。”于是，我就選擇了“好玩的蜘蛛”作為幼兒進行科學探究的對象和學習內容，我想通過探究活動，讓幼兒了解蜘蛛的一些簡潔的生活習性和蜘蛛網(wǎng)的形成，并且知道蜘蛛也是一種卵生動物。 活動目標： 1、通過探究活動，初步了解蜘蛛的生活特性，激發(fā)幼兒的奇怪 心，培育幼兒對科學課的愛好。 2、通過觀看活動初步了解蜘蛛的捕食過程及蜘蛛網(wǎng)的形成，激發(fā)幼兒進一步的探究欲望。 3、鼓舞幼兒敢于大膽發(fā)表自己的看法和見解，培育幼兒的創(chuàng)新意識。 4、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 5、激

56、發(fā)幼兒對科學活動的愛好。 活動預備： 物質預備： 1、蜘蛛的標本(幼兒分成四組，每組有一個蜘蛛標本)。 2、蜘蛛的圖片和蜘蛛網(wǎng)的圖片。 3、有條件的幼兒園可為孩子們預備關于蜘蛛的VCD光盤。 閱歷預備： 1、有條件的幼兒園可以帶幼兒參觀科技館觀看蜘蛛的形態(tài)。 2、可請家長和幼兒一起上網(wǎng)查找與蜘蛛有關的圖片并關心幼兒了解一些蜘蛛的生活習性和蜘蛛網(wǎng)的形成。 3、老師帶幼兒一起在自己生活的地方查找蜘蛛網(wǎng)，觀看蜘蛛的捕食過程。 環(huán)境創(chuàng)設：把一些蜘蛛的圖片貼在環(huán)境墻上。 活動過程： 1、談話：小伴侶在哪里見過蜘蛛?它長得什么樣子? 2、老師出示蜘蛛標本，請幼兒觀看蜘蛛?？纯粗┲氲纳眢w上有什么?(蜘蛛的身

57、體有頭、胸、腹三部分組成)。蜘蛛的頭上有幾只眼睛?(8只眼睛，也有6只、4只、2只也有的沒有眼睛)。蜘蛛有幾條腿?(八條腿，腿上有毛)。 3、幼兒自由提問、其他幼兒解答。給幼兒一個展現(xiàn)的平臺。 我們看了蜘蛛，而且有的小伴侶在家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查了一些資料，現(xiàn)在你又什么問題就問問你的小伙伴或者老師，聽聽他們時怎么解答你的，好嗎? 4、老師引導幼兒進一步了解蜘蛛。 (1)激發(fā)愛好。 老師：剛才你們真棒!不但會提問題而且也會解答問題。那下面我們就一起來看看蜘蛛的動畫片，聽一聽人家是怎么介紹蜘蛛的好嗎? (2)了解蜘蛛的生活習性。 剛才在動畫片里我們看到聽到蜘蛛喜愛生活在什么地方?(土中、樹上、草間

58、、石下、地窖、水邊、低凹地、灌木叢、房屋的墻角)。 (3)蜘蛛喜愛吃什么?(昆蟲) (4)當蜘蛛餓了的時候，它怎樣才能吃到食物?(靠蜘蛛網(wǎng))蜘蛛是怎樣捕食的? (5)針對有的幼兒的說：蜘蛛的絲是從嘴里吐出來的，有的幼兒說：蜘蛛的絲是從屁股里拉出來的這一問題，請幼兒綻開爭論：“蜘蛛的絲是從哪里來的?” 在幼兒爭論的基礎上，請個別幼兒介紹蜘蛛的絲是怎樣吐出來的? 老師小結：在蜘蛛的屁股末端，有幾對“小型紡織器”，蜘蛛絲就是從那里“加工”后，從小孔里流出來的。蜘蛛絲的主要成分是蛋白質，它和蠶的絲一樣。粘液剛剛流出來是，還是一種粘乎乎的“膠水兒”，但當它一接觸到空氣，就變成了硬的了。這就是我們所說的蜘

59、蛛絲了。 5、老師小結：蜘蛛是一種卵生動物，它喜愛吃昆蟲，它的身體上有頭、胸、腹。頭上有八只眼睛，也有的蜘蛛有六只眼睛，四只、兩只的。蜘蛛有八條腿，腿上有毛。它喜愛生活在土中、樹上、草間、石下、地窖、水邊、低凹地、灌木叢、房屋的墻角等地方。蜘蛛特別能干，經(jīng)常自己捕食食物。 活動延長： 1、老師和幼兒在戶外查找蜘蛛網(wǎng)并觀看蜘蛛捕食的過程。 2、在活動區(qū)里，供應紙、筆及一些廢舊物品，如：泡沫板、毛線等，供幼兒制作蜘蛛網(wǎng)。 活動反思： 幼兒園指導綱要指出：幼兒的科學教育要在激發(fā)幼兒的認知愛好和探究欲望。而奇怪 心是人尤其是幼兒的天性，求知是人的本能。奇怪 、好學、好問、好探究是孩子們的特點。而作為幼

60、兒教育活動的支持者、合、引導者的幼兒老師在科學教育活動中首先就是要細心呵護和培植幼兒的奇怪 心，鼓舞、支持并引導幼兒去探究、去發(fā)覺，并關心幼兒形成正確的科學閱歷。 在敬重孩子愛好的基礎上，我們生成了“好玩的蜘蛛”這節(jié)課。在活動前，孩子們始終都對蜘蛛布滿了愛好，他們經(jīng)常遠距離的觀看著蜘蛛，間或發(fā)覺一個蜘蛛網(wǎng)，哪怕是蜘蛛丟棄不用的，他們也還是樂此不彼的爭論著，興奮在自己的世界中。而在活動的過程中，我們借助先進的教育手段，讓孩子們在了解更多的學問的同時，又進一步激發(fā)了幼兒進行科學教育活動的愛好。無論是看標本、看光盤，孩子們的愛好點始終都在連續(xù)著。一開頭當我把蜘蛛的標本呈現(xiàn)在孩子的面前時，他們個個都叫